河南省濮阳市2025-2026学年七年级下学期期中考试语文试卷

2025-2026学年第二学期期中考试试卷 七年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。 答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用(23分) 清明节前夕，学校组织“寻访红色足迹，康续先烈精神”研学活动，计划赴清丰单拐 革命旧址参观学习。以下是活动安排，请你参与。 1.班长小文在出发前要宣读活动须知，其中有些词语他拿不准，请你帮他选择。（共分） 清明时节，我们踏上“寻访红色足迹，赓续先烈精神”的研学之路。革命先辈们鞠躬 尽①（悴瘁）、至死不懈，谱写了可歌可泣的英雄篇章。他们的名字家②（瑜谕) 户晓，精神光耀千秋。研学途中，请同学们遵守秩序认真聆听用心感受那段澎湃岁 月。让我们在这片红色热土上汲取力量，赓续荣光！ (1)语段中两个加点字怎么读？请你选择(2分)》 A.chi bai B.zhi pai C.chi pai D.zhi bai (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) 2.出发前，班委会为本次活动拟了两条标语，请你从中选择一条作为本次研学的主题 标语，并从句式和内容的角度简述理由。(3分) [甲]研学如灯，照亮少年前行路[乙]康续红色血脉，不负少年襟怀 3.展区内开展“诗祭英魂·留言寄情”活动，请你从所学古诗文中选取合适的诗句， 完成以下留言，向英雄致以最深的敬意。(8分) 抚摸着斑驳的遗物，我读懂了坚守。正如王维《竹里馆》中所言：“①，②”， 纵使无人知晓，他们亦如高洁明月，用生命照亮前路。耳畔响起熟悉的旋律，我读懂了思 念。正如李白《春夜洛城闻笛》中所叹：③·④”先烈们背井离乡，将思念化作冲 锋的勇气。凝视女兵的装备，我读懂了豪迈。正如《木兰诗》中所颂：“⑤，⑥”， 她们跨越山水，无畏生死，保家卫国，望着模糊的家书，我读懂了深情。正如岑参《逢入 京使》中所泣：“⑦，⑧”，他们遥望家园，将思念藏于心间，把生命献给祖国。 4.在单拐革命旧址，你有幸采访了一位曾参加过战争的老战士，请你根据情境补全对 话。(4分) 你：爷爷您好！请问您当年为什么要参加革命？ 老战士：孩子，那时候国家有难，小鬼子欺负咱老百姓。我就想着，不把敌人赶出 去，哪有好日子过？ 你： ① 老战士：（笑了笑）苦啊，有时候几天吃不上饭，冬天穿着单衣。可一看到身边的战 友，一想起家乡的父老，就觉得再苦也值。 七年级语文 第1页（共6页) 你： ② 老战士（眼中含泪）希望你们好好学习，把咱们的国家建设得更强大。烈士们的 血，不能白流。 5.活动结束后，小语同学写了一段感言。但他总觉得有些句子有点儿问题，请你帮他 修改。(4分) (甲)通过这次研学活动，使我深受教育。看着那些珍贵的文物，听着老战士的讲述， 我仿佛回到了那个战火纷飞的年代。（乙）先烈们用生命诠释了什么是信仰、什么是担 当？我们一定要珍惜今天的幸福生活努力学习，报效祖国。 ①甲处画横线的句子有语病，请写出正确的句子。(2分) ②乙处画横线的句子有一处标点使用不恰当请改正。(2分) 二、现代文阅读(27分) (一)阅读下文，完成69题。(15分) 年轻人、让你的青春更美丽吧！ 魏巍 ①有一天晚上，在行军中，我和一个女同志走在一起。她个子不很高，看样子不过十 六七岁，肩膀上挂着干粮袋，还有一把二胡。两个小辫子，在军帽下垂着，悠搭悠搭的， 活泼而轻快地走着，还轻轻地哼着什么歌儿。我问：“你是文工团的吗？” ②“是呀！”她回答。接着就告诉我她是才从一营回来的，她们那个小组在那儿呆了四 天。说着，又继续轻轻哼着她的歌儿。我打断她，又问：“这四天，你们做了些什么呢？” ③“我们哪，第一天搜集英雄例子，第二天就编，第三天就排，第四天就演。今天刚 刚演完，就出发了，你看，弄得我化的妆还没有洗呢！”说到这儿，咯咯地笑起来。也许是 怕我看见她脸上涂着的油彩，连忙伸手抓了一把雪，往脸上搓着。对她们这种战斗式的工 作作风，我称赞着。她说：‘可是粗糙得很哩！…不过，我们想起到作用就是了。你想， 咱们的战士们哪有闲空儿，你光去绣花’能行吗？所以我们就来快的，简单的。-没有 灯，就在月光底下。没有台子，就在院子里，田野上。行军的时候，战士们一边走，我们 就一边给他们说唱…我们反对森林子里头耍大刀！” ④“你们的文艺工作可做得真不少啊！”“不只文艺工作哩！我们哪，是什么也做，碰 到什么做什么。我还做过伙夫呢！”“伙夫？” ⑤“呃，前方炊事员可忙哩，他们又送饭又送水还要送弹药。我看他们忙不过来， 就要求当伙夫。另外，我还…” ⑥“怎么样？” ⑦“我还当了两个月俘虏营的排长哩！”我看着她那小小的个儿，说话那种孩子气，不 由得笑起来。 ⑧“你笑什么！”她正正经经地说，“你别看他们那么老高个子，他们不服从我管理行 吗？我叫他们站着，他们就不敢坐着！”我不敢大声笑，只在心里笑着。这时候，忽然哨音 一响，部队休息了。一闪眼，看不见她。一会儿，听见远处一个石崖上，她用年轻而清脆 的声音喊道：“同志们，我们唱个歌儿好不好？”下面齐声说：“好！”歌声起了。在汉江 对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子。 ⑨歌声一落，她走过来，端着两缸子从小河里舀来的水。给了我一缸子，另一缸子， 她咕咚咕咚就喝了下去。喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辩子垂在积雪上。 七年级语文 第2页（共6页) ⑩我不禁揣想着：半年或者一年之前，她们还是没有经过锻炼的学生，在父母面前，还是 平平常常的孩子。而现在竟然在离前线几里路的地方，这样地坦然，愉快，在全世界斗争最激 烈，最尖锐的战场上做了这许多工作。这是多么叫人羡慕的一件事情！我不由得感叹地说： ①“同志！你们的进步是多么快啊！”“那，靠党的教育，也要靠自己有决心。”“可 是，你的决心是什么呢？” @“我呀？”她羞涩地笑着，低头看着自己的脚，没有说下去。呆了半响，才又说： “和别人的也差不多！” ®“那么，是要决心人党啊？”她笑了。 四这时候哨音一响，部队又前进了。她抖了抖头发上的雪，我们又走在一起。“不过， 我们进步得快，还有一个重要的原因哩！”她说，“我们和战士们常在一起，和英雄们在一 起，我们自己也就勇敢起来了。”她非常有兴味地谈着：开始出国的时候，她背的东西很多， 觉得走不动；可一看战士们比她们背得还重，并且边走边说快板，自己也就走得轻快了。 敌机打照明弹，自己觉得很害怕；可战士们却说：“给咱们，点起天灯啦，真好走！”自己也就 不觉得害怕了。有一次，她看护伤员，别的伤员乐哈哈的，有一个突破三八线战役下来的 伤员却唉声叹气。她问他为什么不高兴，那个伤员说：“唉，同志，我流了点血，没有什么 说的；只是我觉得我应该冲到三八线以南负伤，不该在三八线以北就负了伤…”另一 次，她到前方参加战斗，敌人的炮火打得正猛烈的时候，有几个战士却在那儿满不在乎地 缝鞋子。她惊讶地想，为什么炮火连天的时候，战士们干这不相干的事情呢？一问，战士们 笑着回答：“不缝鞋子，等一会儿敌人垮了，怎样追击呢！”她说到这里，赞叹地瞧着我说： “你看咱们的战士是不是英雄！在他们负伤以后，还想的是前进；在敌人的炮火最猛烈的时 候，想的是追击！我们跟这样的英雄在一起，怎么会不勇敢起来呢！我们将来也会…” ⑤“也会怎样啊？”我追问。 ⑤“也会…”她低声又笑了一阵，好像很不容易直说出来。 “说呀！” 回“也会当英雄的。”她鼓足勇气，说出了她的心灵里美丽的秘密。然后，她用力踢 开一块脚下的石子，拾起头来。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里闪着青春的火星。 6.除编排演出，指挥战士唱歌等文艺工作外，“她”还做了哪些事？请写出三件。(3分) 7从衬托手法的角度赏析画横线句子，并分析其中蕴含的人物品格。(4分) ()在汉江对岸敌人探照灯的亮光里，她的臂膀在轻捷地舞动着打着拍子 (2)喝过，两只手在脑后一叉就仰着休息起来，两条辫子垂在积雪上。 8.文中“我”与“她”之间有一系列对话。请结合全文，分析这些对话在塑造人物形 象和表现文章主题方面的作用。(4分) 9.文中的女青年始终以“她”称呼，没有出现具体姓名。作者这样写有什么用意？请 简要分析。(4分)》 (二)阅读下面文章，完成1012题。(12分) 父亲的秋天 张金刚 ①今年秋天，我回家帮父亲“收秋”，他坐在檐下台阶上休息。 ②秋天的父亲，活儿最重、最忙碌，却又笑容最多、最灿烂的。我知道，让他陶醉 的，是轮回几十年的秋收，即使他的秋收半径越来越短。 七年级语文 第3页（共6页） ③屋里一股浓重的花椒气味，勾起我青少年时代痛并快乐的回忆。每年初秋，父亲都 会带我扛着板凳，拿着铁钩，挎着篮子。将墙角地边、沟谷河畔自家的花椒树摘个精光， 晒出好几袋千花椒，换笔不小的收入。虽然双手拇指、食指被圪针扎得满是黑点，可心是 欢喜的。想来，那都是几十年前的事了 ④白天，我看见父亲踮着脚，伸长手臂，艰难地摘下一簇簇花椒，然后放进塑料袋 里。他伤感地指了指袋子：“老了，不敢登高上树，就摘了这两斤。”望着眼前愈发矮小、 走路有些颤巍的父亲，我不禁触目伤怀。 ⑤花生，父亲种了两分地，仅仅够自家吃。叶子已然泛黄，布满黑点，到了该收的时 候。父亲弯腰沿地垄一路拔过去，缀着花生的花生苗堆了几堆。拔完两垄，父亲蹲下来 摘。花生个大饱满，父亲乐得合不拢嘴。拿一颗来吃，他的脸色却变得窘迫起来，原来父 亲已经咬不动花生了。 ⑥当年，父亲开了多块坡地种花生，一担担挑回；趁着清秋新凉，伴着蟋蟀欢鸣。一 家人在灯下摘到半夜。那场景，如诗一般。屋顶上，第一批还未晒干.第二批又已续上。 十几袋花生，炒食、榨油、出售，格外珍视。如今这两分地，只在屋顶铺了一小片干花 生只收了一大篮。 ⑦红薯是家乡的特产，家家都种。现在，父亲只能拣稍近的地块种一点。收红薯，我 只千了一会儿，便觉得殊为不易。刨红薯、手掌磨出泡；撩藤蔓，胳膊累到酸；挑红薯， 肩膀压得痛。想象不到瘦小的父亲，是如何坚持这么多年的，顿觉坐在老田上、秋阳下沉 默的父亲独自撑起了这个家几十年般实的春秋。将红薯入窖时，父亲下意识地想要下到窖 里，可试了几试，依然瑟缩的腿脚告诉他，已不再可能。父亲让我下窖，他来递，很快完 成了他已完成不了的劳作。一旁的父亲有些无奈，可又分明流露出满脸满眼的欣慰：“你 千得挺利索，这下冬天有得吃了。’ ⑧路遇摘酸枣的邻家大嫂，父亲有些失落沮丧：“今年酸枣卖到6块多，可惜爬不了 坡，一颗也摘不回来。”大嫂笑道：“往年，哪个秋天都得跟你抢着摘，这下算是你让着 我们了。”父亲腰杆一直：“当年，我也是摘酸枣的能手，是吧？”这一点，我们都认同。 可此刻，父亲自己认了输。 ⑨靠山吃山。从未出过大山的父亲，对这句话有着生动的实践。秋来，山野藏着的秘 密被他一一发现。酸枣自不必说，柿子一泛黄，父亲便用开口的长竿夹下来，让我们吃个 够；野生板栗又面又甜，甭管长在沟谷哪里，父亲年年都会收些回家，给我们当零食：漫 山的茅草、荆条是上好的柴火，父亲挥镰从山根割到山尖，每天挑两担回家，在屋后垛起 高高的柴垛；偶尔，还会给我装回几枚新奇的野鸡蛋。 ⑩眼下，父亲只能将低处的柿子摘些，晒在窗台给我留着；柴垛一直在‘吃老本’ 父亲也习惯了用电用煤，那“噼噼啪啪”燃烧的土灶、满身的柴草烟火味道，倒让我倍感 稀罕了；野生板栗、野鸡蛋，应该再也无法吃到了。父亲看出了我的心思：“要不你试 着去收些？”我一摊手：“我也找不到。父亲心生怅然。“说来也怪村里人越来越少， 山里的东西也没以前丰盛了。难道大山土地也老了？” 四确实，秋天的屋顶作为父亲劳动成果的秀场，已繁华不再。金黄的玉米，乱滚的核 桃、黄豆、绿豆，饱满的花生、高粱、谷子、芝麻…仿佛就在昨天，可转眼已成回忆。萧 瑟秋风中，黄的、绿的槐叶落满屋顶，又被风吹起，落在院里，落在院里静坐的父亲头上。 @我帮父亲摘掉落叶，他一脸苦笑：“脑袋上没几根毛儿了。”我也苦笑：“我都四 七年级语文第4页 (共6页) 十多岁了，头发也稀疏了不少。秋风扫落叶，岁月不饶人呀！”我和父亲坐在秋风里，望 着清冷消瘦的小院，谁也不再说话。父亲又点了一根大叶烟，抽得猛了些，烟雾呛得他直 揉眼，也呛得我直揉眼。 ®我明白，父亲已坠入生命的深秋，我得常回家帮父亲“收秋”，为余生储藏更多美 好与暖意。 (选自《北京日报》，有删改) 10.阅读④一⑧段，概括父亲已进入“人生秋天”的具体表现。(4分) 11.本文采用了现实和回忆交织的叙事方式，请你结合文章内容说说这样叙事的好处。 (4分) 12.结合全文，谈谈你对文末画线句子“我得常回家帮父亲‘收秋为余生储藏更多 美好与暖意”这句话的理解。(4分) 三、古诗文阅读(15分) （一)阅读下面两个文段，完成1316题。（共11分) 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久 而不去。①见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问日：②“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日： “无他，但手熟尔。”康肃忿然 曰： “尔安敢轻吾射！”翁曰：③“以我酌油知之。”④乃取一葫芦置于地，以钱覆其口， 徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自欧阳修《卖油翁》) 【乙】 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟旁睨而挪 揄①之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰： “君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂②死之 年，能以一死成君之名，死亦何怨！” 老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双 膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老 人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐负③蒜而归，卒④不肯告人姓氏。 (选自清·袁枚《卖蒜老叟》) 【注】①揶揄：嘲笑；讥讽。②垂：将要，临近。③负：背。④卒：最终、始终。 13.下列选项中加点词的意思不相同的一项是(2分) A.陈康肃公善射惩恶扬善 B.乃取一葫芦置于地置之不理 C释担而立爱不释手 D.尔安敢轻吾射轻财重义 14.下列对文中画线语句的翻译和理解有误的一项是(2分) A.①句翻译：卖油翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。理 解：卖油翁认为陈尧咨箭术尚可，但也没什么了不起，只不过是手法技艺熟练罢了。 B②句翻译：你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？理解：卖油翁的态 度激怒了陈尧咨，于是陈尧咨前来质问。这两个问句表现了陈尧咨的骄傲自大。 七年级语文第5页（共6页） C③句翻译：（我）凭我倒油的经验知道你射箭技艺精湛。理解：面对陈尧咨的 愤怒，卖油翁平静应对、不卑不亢，以自身经验为例说明看法。 D.④句翻译：于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口。理解： 卖油翁准备展示倒油技艺，动作从容不迫，表现出他对自己技艺的自信与沉稳。 15.甲文结尾写“康肃笑而遣之”，陈尧咨的笑包含尴尬与惭愧。如果为卖油翁也补写 一处“笑”，你认为应加在选文的哪个地方合适？请结合具体内容简述理由。(3分) 16.乙文《卖蒜老叟》能否作为甲文《卖油翁》的补充阅读？请结合两文主题思想， 简要说明理由。(4分) (二)阅读下面一首诗，完成第17题。(4分) 木兰诗（节选） 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不 闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻 燕山胡骑鸣啾啾。 17.诗中写了木兰的思乡之情，这是否影响了她的英雄形象？请简述理由。 四、名著阅读(5分) 18.《骆驼祥子》故事情节一波三折，祥子的命运往往因为身边出现的人或物而发生起 伏。请你选择一个人或物，说说你的发现。 骆驼 大兵 孙侦探、 刘四爷 二强子 祥子 虎妞 老马 小福子 五、作文(50分) 19.阅读下面材料，按要求作文。 每一块璞玉，都要承受千万次的打磨。在冰冷的刻刀下，剔除杂质，忍受磨砺，才能 褪去粗糙的外壳，绽放温润的光泽，成为世间珍宝。每一只雄鷹，都要经历悬崖边的试 练。在狂风暴雨中，折断旧羽，振翅俯冲，才能练就坚硬的翅膀，搏击长空，俯瞰山河。 人生亦是如此，那些看似艰难的时刻，都是命运馈赠的礼物。唯有勇敢面对，方能破茧成 蝶，遇见更好的自已。 请以“在 中成长”为题目，写一篇记文。 要求：①将题目补充完整，然后作文； ②表达意图明确，内容具体充实； ③不要套作，不得抄袭； ④600字左右； ⑤文中回避与你有关的人名校名、地名。 七年级语文第6页 (共6页) 2025-2026学年第二学期期中考试 七年级语文参考答案 1.(1)B(2分) (2)瘁喻(2分) 2.(3分) 示例一：选择甲句（明确选择，1分）句式上：运用比喻修辞，将“研学”比作“灯”，生动形象，句式简短有 力，富有画面感，朗朗上口。(1分)2内容上：点明研学活动的意义，寓意研学能增长见识、指引方向， 激励少年在实践中成长，积极向上。(1分) 示例二：选择乙句(1分)句式上：运用对偶修辞，“赓续”对“不负”，“红色血脉”对“少年襟怀”，结构整齐， 音韵和谐，富有气势和感染力。(1分)内容上：“赓续红色血脉”强调了活动的思想性与传承精神，“不负少 年襟怀”则激励青少年以远大抱负践行使命。该标语立意高远，紧扣本次研学主题。(1分) 3.(8分) ①深林人不知②明月来相照 ③此夜曲中闻折柳 ④何人不起故园情 ⑤万里赴戎机⑥关山度若飞⑦故园东望路漫漫 ⑧双袖龙钟泪不干 4①处：示例一：那这段岁月一定很苦吧？ 示例二：打仗的时候，条件是不是特别艰苦？ ②处：示例一：爷爷，您这一腔热血，我们永远不会忘。 示例二：听您这么说，我们心里特别感动。您放心，我们一定会好好努力的。 评分标准(4分) ①处(2分)： 1内容贴合(1分)：紧扣老战士的回答“苦啊”、“吃不上饭”、“穿单衣”等关键词，提出关于艰苦程度 或生活条件的问题。 2.语气得体(1分)：语气恭敬、关切，符合与长辈的对话礼仪。 ②处(2分)： 1.情感呼应(1分)：承接老战士“眼中含泪”的深情，表达敬佩、感动或坚定承诺的情感。 2.语句通顺(1分)：表达清晰， 5.(4分) 示例： ①“通过这次研学活动，我深受教育。”或“这次研学活动，使我深受教育。”(2分) ②把问号改成逗号(2分) 6.(3分) 示例：1.当过伙夫。2.当过俘虏营的排长。3.看护过伤员。4.参加过前方战斗。（写出任意三点即可） 7.（共4分)示例： (1)用敌人探照灯的冰冷、威胁，反衬她打拍子时的轻捷、镇定与乐观，突出了她面对危险时的从容无 畏。(2分) (2)用积雪的寒凉、苍茫与她休息时的舒展、闲适形成对比，衬托出她历经磨砺后的坦然与坚韧。(2分) 评分标准：衬托手法分析准确(2分)，人物品格概括恰当(2分)。 8.(4分) 示例：塑造人物形象(2分)。通过对话，生动刻画了女青年活泼轻快、朴实谦虚、勇敢坚定、心怀梦 想（想当英雄）的形象。表现文章主题(2分)。对话串联起全文情节，揭示了年轻人在战火中接受洗礼、 迅速成长，立志报效祖国的主题，深化了“青春美丽”的内涵。 评分标准：1.人物形象(2分)：答出人物至少两个性格特点，分析贴合文本即可。2.主题思想(2分)： 1 答出“展现青年成长”或“揭示青春主题”等核心意涵即可。) 9.(4分) 示例：“她”代表了无数投身革命的年轻女性形象，具有广泛的代表性，而非特指某一个人。(2分) 升华了主题，表明这种美丽的青春是千千万万革命青年共同的选择，增强了文章的感染力与深度。(2分) 10.(4分) 示例：①父亲艰难地摘花椒，只摘了两斤；②父亲摘花生，想吃却咬不动了；③父亲想下窖藏红薯却不能； ④父亲不能爬坡了，一颗酸枣也摘不回来。（一点1分，共4分） 11.(4分) 示例：形成鲜明对比。将父亲现在“身体衰老、劳作吃力、收获寥寥”的现实，与过去“身强力壮、勤劳能干、 收获丰盛”的回忆进行对比，深刻突出了父亲岁月流逝、年老体衰的现状。(2分)突出情感主题。通过对比， 表达了作者对父亲老去的痛惜与感恩，以及对时光易逝、亲情珍贵的感悟。(2分)（大意对即可，共4分） 12.(4分) 示例：表层含义：父亲年老体衰，无法再独立完成秋收，“我”回家帮父亲收获秋天成熟的粮食和果实， 给父亲减轻劳动的负担。(2分)深层含义：“收秋”不仅是收割庄稼，更是收获亲情、珍惜时光。这句话表 达了“我”要趁父亲健在，多回家团聚，将父子间的温情与爱“储藏”起来，作为余生珍贵的精神慰藉，深化了 文章的亲情主题。(2分)（大意对即可，共4分） 13.A(2分) (项“陈康肃公善射”中“善”是“擅长”的意思，“惩恶扬善”中“善”是“善行，善事”的意思，两者含义不 同) 14.C(2分) (③向中的“之”指“射箭是凭手熟的道理”，而非C项中“射箭技艺精湛”) 15.(3分) 示例：加在“无他，但手熟尔”之后较为合适。(1分，位置答出核心节点即可) 理由：卖油翁沥油技艺高超，此时的“笑”是自信、从容、淡定、谦虚的笑，表现了卖油翁对自己技艺的自 信，同时也以温和的态度化解了陈尧咨的傲慢与不满，体现了他身怀绝技却不张扬的谦虚形象。(2分，言 之有理即可) 16.(4分) 示例：能。(1分)《卖油翁》中陈尧咨虽以善射自负、当世无双，但卖油翁仅凭“酌油”绝技便让他折 服。（1分)《卖蒜老叟》中杨二相公虽精于拳棒、自视甚高，却被看似平凡的卖蒜叟轻松制服。(1分) 二者都揭示了天外有天、艺无止境的道理，批判了傲慢者的盲目自大。（1分)(3分，大意相符即可。) 17.(4分) 示例：不影响。(1分)①木兰的思乡之情，写出了她作为普通少女对家人的思念，展现了她孝顺、重 感情的一面，让人物形象更加真实、丰满、有血有肉。(1分)②即便心中充满不舍，木兰依然毅然替父从军、 奔赴战场，更能表现木兰出舍家卫国的英雄本色。(2分)（共4分。大意相符即可) 18.(5分) 示例一：我选虎妞。（对象选择，1分） 因为虎妞的诱骗、祥子的妥协，两人开始了一场畸形的婚姻。虽然在虎妞的帮助下，他又拥有了属于自 己的一辆车，但是婚后他一直郁郁寡欢，身体也大不如前。最后当虎妞难产去世时，祥子不得不把车变卖了 去安葬她。（关键情节叙述，2分）这次人生变故，让祥子对生活愈发灰心丧气。虎妞是祥子走向悲剧命运 的催化剂。（命运转折作用分析，2分） 示例二：我选骆驼。（对象选择，1分） 祥子连人带车被大兵掳走后，在兵荒马乱中他捡到三匹骆驼。这三匹骆驼不仅给了他同是“俘虏”的心理 慰藉，他还因此卖得了三十五元。（关键情节叙述，2分）这让又重燃攒钱买车的希望，他也因此得了“骆驼 祥子”的绰号。（命运转折作用分析，2分） 示例三：我选老马（对象选择，1分） 老马两次意外闯入祥子的生活都给祥子带来很大的影响。第一次相遇，“在小马儿身上，他似乎看见了 自己的过去，在老者身上，似乎看到了自己的将来”，在祥子身上，过去尽是苦楚，可是将来的希望又在哪里 呢？老马第二次出现时所说的话，让祥子刚刚燃起的一点儿生活亮光几近破灭。（关键情节叙述，2分）和 老马的相遇，要强的祥子由此改变了想法，开始向现实妥协，接受了命运不公的安排。（命运转折作用分析， 2分) 19.(50分) 参照中考评分标准 记叙文评分标准 项目 等 二等 三等 四等 五等 分值 21-25分 16—20 分 11-15分 6-10 分 0-5 分 主题 ①表达意图明 ①表达意图较 ①表达意图基本 ①表达意图‖ ①内容与题目 与内 确，内容具体充 明确，内容较具 明确，内容不够充 不明确，内容 无关；②抄袭比 叙 实； ②有真情实 体充实；②有自 实：②缺少情感体 空洞；②情感 例80%以上：③ 能表达自己 己的思考和体 验和思考体悟。③ 态度价值观 随意拼凑，不知 感 的思考和体悟； 悟，不空洞，不 不够健康。 所云；④价值观 分 情感态度价值观 求 ③情感态度价 虚假；③情感态 基本健康。 错误。 值观健康。 度价值观健康。 结构与表达 值 17一20分 13一16分 9-12分 5-8 分 0-4 分 记 ①叙事完整，重 ①叙事基本完 ①叙事基本完整， ①叙事不完 ①结构非常混 叙 点突出；②描写 整，重点基本突 能注意详略；②语 整， 主次不 乱或字数不足 具体，语言准 出；②语言流 句基本通顺， 病句 分；②语句不 100;②病句多， (20 确、生动。 畅，有一些具体 较少。 通顺，病句较 词不达意。 分) 求 描写。 多。 书 写 值 5分 4分 3分 2分 0-1分 与 标 ①书写规范，卷 ①书写基本规 ①书写较潦草，字 ①书写潦草， ①书写非常潦 要求 面整洁；②标点 范，卷面基本整 迹能辨认；②标点 卷面脏乱； 草；②不会使用 6 使用正确。 洁；②标点使用 基本正确。 使用有一些错误。 ②标点使用 标点。 分 随意。 3