13《小马过河》课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

小马过河 部编版二年级下册 · 语文精品课件 主讲人：[教师姓名] 1.7.2013 小朋友们好！今天我们要一起学习一个非常有趣的童话故事，故事的主角是一匹可爱的小马。在开始之前，大家看到这幅图，能猜到小马要去哪里，会发生什么故事吗？让我们一起走进今天的课文——《小马过河》！ ‹#› 壹 / 课前导入，激发兴趣 🎮 猜个谜语，认识主角！ 身穿棕色衣， 耳朵像蒲扇。 妈妈叫它宝宝， 宝宝却叫妈。 （打一动物） ✨ 谜底揭晓 ✨ 马 (mǎ) ！ 1.7.2013 上课之前，我们先来猜一个谜语，看看谁的小脑袋转得最快！“身穿棕色衣，耳朵像蒲扇。妈妈叫它宝宝，宝宝却叫妈。” 打一动物。有小朋友猜到了吗？对啦，就是马！今天我们故事的主角就是一匹可爱的小马。 ‹#› 课前导入，激发兴趣 看图猜想，故事开始 小马要去哪里？ 它遇到了什么事呢？ 1.7.2013 大家看这幅图，小马正站在一条小河边，远处还有一个磨坊。大家猜一猜，小马要去哪里？它遇到了什么事呢？大家的想象力真丰富！小马的故事到底是怎样的呢？让我们一起走进今天的课文——《小马过河》。 ‹#› 彭文席爷爷 📖 作者简介：彭文席 (1925-2015) 一位热爱孩子的乡村教师：他一生都致力于教书育人，把爱与智慧传递给孩子们。 创作灵感的来源：1955年，他发现很多小朋友遇到难题时，总习惯依赖别人的意见，不愿自己动脑筋思考。 经典故事的诞生：他仅用一个晚上就创作了《小马过河》，希望故事能教会孩子们独立思考、勇于尝试的道理，陪伴了一代又一代的孩子成长。 1.7.2013 这个精彩的故事是一位叫彭文席的爷爷写的。彭爷爷是一位乡村教师，他发现小朋友们不爱动脑筋，于是写下了《小马过河》这个故事，希望告诉我们一个道理。今天，就让我们一起来学习这个经典的故事吧！ ‹#› 初读课文，整体感知 01 知识与技能 认识14个生字，会写8个生字； 正确、流利、有感情地朗读课文， 并能分角色朗读。 02 过程与方法 学会借助故事中的关键词语， 将故事完整、通顺地讲述出来， 锻炼口语表达能力。 03 情感态度与价值观 明白遇事要积极开动脑筋思考， 不能人云亦云， 更要学会“亲自去试一试”的道理。 1.7.2013 在学习课文之前，我们先明确一下本节课的学习目标。通过本课学习，我们要认识14个生字，会写8个生字；能流利地朗读课文并分角色表演；还要学会借助关键词讲故事；最重要的是，要明白遇到问题要动脑筋、亲自尝试的道理。 ‹#› 贰 / 初读课文，整体感知 借助拼音朗读 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字要借助拼音哦！ 标出段落序号 一边读，一边拿起笔，在课文的每个自然段前，清晰地标上序号，帮助理清课文脉络。 圈出小动物 睁大你的眼睛，仔细找找课文里都出现了哪些可爱的小动物，把它们用圆圈圈出来吧！ 🤔 思考一下： 课文里出现了哪些小动物？ （答案：老马、小马、老牛、松鼠） 1.7.2013 现在，请大家打开课本，自由朗读课文。注意，要借助拼音读准字音，读通句子，同时标出自然段序号，并圈出文中出现的小动物。读完后告诉我，你都找到了哪些小动物？ ‹#› 贰 / 初读课文，整体感知 棚 (péng) 马棚 （牲口住的地方） 蹄 (tí) 马蹄 （马的脚） 磨 坊 mò fáng （磨面粉的作坊） 语气词要读准 哩 (li) —— 语气词，表示肯定或强调 唉 (ài) —— 语气词，表叹息或答应 多音字辨析 坊：fáng (磨坊) / fāng (街坊、牌坊) 注意区分读音和词义哦！ 1.7.2013 接下来我们学习生字。大家看，我们可以通过看图来记“棚、蹄、磨坊”；通过编口诀记“驮、突”；通过熟字换偏旁记“伯、浅、刻”。还有一些语气词和多音字，大家要特别注意它们的用法和读音。 ‹#› 生字新词：我会写 (8个) 愿 愿(半包围) “厂”的撇要写长、舒展，包住里面的“心”。 意 意(上下) “立、日、心”三部分要紧凑，第五笔横最长。 麦 麦(上下) 上半部分三横平行，间距均匀；下半部分撇捺要舒展。 该 该(左右) 左窄右宽，“亥”的撇要穿插到“讠”的提下方。 伯 伯(左右) 左窄右宽，单人旁的撇略长，右边“白”的撇略短。 刻 刻(左右) 左宽右窄，“亥”的三个撇向笔画间距均匀，右边竖钩挺拔有力。 突 突(上下) 上窄下宽，“穴”宝盖要盖住下面的“犬”，“犬”的捺要舒展。 掉 掉(左右) 左窄右宽，“卓”的第二笔横宜短，第七笔横左端穿插到“扌”提的下方。 1.7.2013 这是我们需要会写的8个生字。大家看，每个字都有书写要点提示。比如“愿”是半包围结构，“厂”的撇要写长；“意”是上下结构，三部分要紧凑。请大家在练习本上认真书写，注意笔顺和结构。 ‹#› 📖 整体把握，梳理故事脉络 小马帮妈妈去驮麦子去磨坊， 一条小河挡住了去路。 小马去问老牛， 老牛说：河水“很浅很浅”。 而松鼠却大声喊： 河水“很深很深！” 妈妈告诉小马： 要动脑筋，亲自试一试。 小马鼓起勇气， 终于小心地蹚过了河！ 1.7.2013 学完生字，我们再来回顾一下课文的主要内容。小马帮妈妈做什么？遇到了什么困难？他问了谁？他们怎么说的？最后小马是怎么做的？通过这五个关键情节，我们就能清晰地梳理出故事的脉络，大家也可以试着填一填，讲一讲哦。 ‹#› ✨ 接受任务：懂事的小马 🐴 老马：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？” （语气：商量、慈爱） 🐎 小马：“怎么不能？我很愿意帮您做事。” （语气：连蹦带跳、兴奋） 💡 思考：小马是一匹懂事 · 孝顺 · 能干的小马！ 1.7.2013 现在我们来深入学习课文。小马为什么要过河呢？让我们来看故事的开头。妈妈用商量的语气问小马能不能帮忙，小马连蹦带跳地答应了。从他们的对话中，我们能感受到小马是一匹非常懂事、孝顺的小马。 ‹#› 遇到困难与请教他人 🐴 小马为难了：“前面有一条小河挡住了去路，我能不能过去呢？” 🐄 请教老牛： 小马 (礼貌)：“牛伯伯，河水深不深，我能蹚过去吗？”老牛 (慈祥)：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。” 🐿️ 请教松鼠： 松鼠 (急)：“小马别过！水很深，会淹死的！”小马 (疑)：“啊？很深吗？”松鼠：“我的伙伴昨天就淹死在里面了！” 听了两种截然不同的意见， 小马更加不知所措了。 河水到底是深还是浅呢？ 1.7.2013 小马高高兴兴地出发了，可是一条小河挡住了他的去路，他感到很为难。于是他去请教别人。他先问了牛伯伯，牛伯伯说水很浅；接着松鼠又告诉他水很深，还淹死过同伴。听了两种完全不同的意见，小马更加不知所措了。 ‹#› 妈妈点拨：智慧的教诲 小马 (难为情)：“一条河挡住了去路，我……我过不去。” 妈妈 (亲切、耐心)：“光听别人说，自己不动脑筋，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 💡 思考：妈妈告诉小马一个什么道理？ 遇到问题要动脑筋思考，还要亲自去尝试。 1.7.2013 没办法的小马只好回家问妈妈。妈妈没有直接告诉他答案，而是亲切地引导他，告诉他一个非常重要的道理：“光听别人说，自己不动脑筋，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 这句话告诉我们，遇到问题要学会独立思考，并勇敢地去实践。 ‹#› 亲自尝试：实践出真知 小马：“让我试试吧！”（语气坚定、充满自信） 小马发现的真相 “原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。” 🤔 为什么大家感受不同？ 因为身高不同！老牛高大觉得水浅，松鼠矮小觉得水深，小马的身高介于两者之间，所以感觉刚刚好。 1.7.2013 听了妈妈的话，小马鼓起勇气，再次来到河边，坚定地说：“让我试试吧！” 他小心地蹚过了河，终于发现，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。这是为什么呢？因为他们的身高不同，所以感受也不同。这告诉我们，别人的经验不一定适合自己，只有亲自尝试才能得到真实的答案。 ‹#› 肆 / 课堂互动，巩固提升 🎭 角色扮演 & 📖 看图讲故事 活动一：课本剧表演 请四位同学分别扮演老马、小马、老牛、松鼠，进行分角色朗读或表演。 👀 其他同学当评委，评价他们是否读出了角色的语气和情感。 活动二：看图讲故事 看着课文的插图，试着把《小马过河》的故事完整地讲出来，别忘了用上下面的关键词哦！ 关键词：驮麦子 · 磨坊 · 小河 · 为难 · 老牛 · 浅 · 松鼠 · 深 · 妈妈 · 动脑筋 · 试一试 1.7.2013 现在，让我们来玩两个小游戏！第一个是角色扮演，请几位同学来扮演故事里的角色，看看谁演得最像。第二个是看图讲故事，大家看着图片和关键词，试着把整个故事讲一遍。这不仅能加深我们对课文的理解，还能锻炼我们的表达能力。 ‹#› 🎈 观点辨析 · 深化对故事寓意的理解 × 1. 河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。 💡 解析：老牛和松鼠都是根据自己的身高和实际情况说的，并没有撒谎。 √ 2. 小马向老牛、老马请教，是对的。 💡 解析：遇到自己拿不准的问题，主动向有经验的人请教是一种非常好的学习方法。 √ 3. 别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。 💡 解析：每个人的实际情况不同，别人的经验是基于他们自身的，不一定完全适合自己。 × 4. 什么事都要自己尝试，别人的话不可信。 💡 解析：这个说法太绝对了。别人的建议可以作为重要参考，但关键要结合实际独立思考。对于危险的事情，绝对不能盲目尝试。 1.7.2013 学完了故事，我们来做几道判断题，看看大家是不是真正理解了故事的道理。大家要仔细思考，为什么对，为什么错。通过讨论，我们可以更深刻地明白，既要虚心听取别人的意见，又要结合自身情况独立思考，不能盲目跟从，也不能事事都亲自尝试，特别是危险的事情。 ‹#› 拓展延伸，总结升华 道理升华 · 故事告诉我们 遇到问题时，不能只听别人说，要学会自己动脑筋思考，并勇敢地亲自去试一试，这样才能得出正确的结论。 “ 实践出真知 ” 联系生活 · 你的“小河” 在生活中，你有没有遇到过类似小马的情况？比如： 🎈 第一次学骑自行车，害怕摔倒不敢尝试？ 🧩 面对一道很难的数学题，觉得自己做不出来？ 🗣️ 上台表演前很紧张，不知道自己能不能做好？ 当时你是怎么做的呢？ 1.7.2013 小马通过自己的思考和尝试，成功地过了河。这个故事告诉我们一个深刻的道理：实践出真知。在生活中，我们也会遇到各种各样的“小河”，比如学习一项新技能，或者解决一个难题。希望大家都能像小马一样，多动脑筋，勇敢尝试，成为一个独立、自信的孩子。 ‹#› 伍 / 拓展延伸，总结升华 拓展阅读推荐 📖 《小床大椅子》 这个故事告诉我们无论在什么时候，都不能骄傲自大，要学会谦虚做人。 🎵 《练歌》 告诉我们遇到事情不能盲目听从别人的意见，要有自己的主见，勇敢地表达自己。 今日课后小任务 1. 故事分享 试着把今天学到的《小马过河》讲给爸爸妈妈听，看看你能记得多少细节？ 2. 生字书写 拿出你的生字本，正确、工整、美观地书写本课的8个生字，注意笔画顺序哦！ 1.7.2013 今天的课就上到这里。课后，老师给大家推荐两本同样有教育意义的故事书，大家可以找来读一读。另外，请大家完成两项作业：一是把今天学的故事讲给爸爸妈妈听，二是认真书写本课的8个生字。希望大家都能有所收获！ ‹#› 谢谢观看 愿每个小朋友都能勇敢尝试，快乐成长！ THE END 1.7.2013 今天的课就到这里，谢谢小朋友们的积极参与！希望小马过河的故事能给大家带来启发，愿每个小朋友都能像小马一样，勇敢尝试，快乐成长！下课！ ‹#› $