19《肥皂泡》教案-2025-2026学年统编版语文三年级下册

小学语文三年级下册第六单元第19课《肥皂泡》教案 一、基本信息 课题：19.肥皂泡 二、课标要求 1.依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段要求，能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2.能结合上下文和生活经验理解课文中难懂的句子，体会作者对肥皂泡的喜爱之情和丰富的想象。 3.认识本课生字，正确读写重点词语，积累优美语句，提升语言运用能力。 三、教学目标 （一）语言运用 1.认识“剩、和”等9个生字，会写“皂、泡”等10个生字，正确读写“肥皂、种类、廊子、透明、娇软、脆薄、颤巍巍、光影零乱”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用自己的话说说“我”吹肥皂泡的过程，复述课文主要内容。 （二）思维能力 1.默读课文，梳理吹肥皂泡的过程，理解课文中难懂的句子，培养文本梳理与逻辑分析能力。 2.结合课文中的想象，思考肥皂泡还会有哪些美好的去处，提升想象与逻辑推理能力。 （三）审美创造 1.品味课文生动优美的语言，感受肥皂泡的美丽与作者丰富的想象，体会课文的语言美与意境美，提升语言审美能力。 2.学习作者的表达特点，尝试描写自己喜欢的游戏或事物，展开想象写片段，提升审美表达与创作能力。 （四）文化自信 1.感受冰心散文的语言美与童趣，体会作者对童年生活的热爱与怀念，培养对文学作品的喜爱与文化认同感。 2.理解课文传递的对童年的美好回忆与对生活的热爱，传承热爱生活、保持童真的情感，培养积极向上的生活态度。 四、教材分析 本课选自统编版小学语文三年级下册第六单元第19课，是冰心先生的一篇散文，讲述了作者童年时最爱玩的游戏——吹肥皂泡，描写了吹肥皂泡的方法、肥皂泡的美丽与变化，以及作者看着肥皂泡产生的丰富想象，展现了童年生活的美好与快乐，语言清新优美，充满童趣。 课文以“吹肥皂泡”为线索，按“最爱玩的游戏—吹肥皂泡的方法—肥皂泡的美丽与变化—看着肥皂泡的想象”的顺序展开，条理清晰，层次分明。作者用细腻的语言描写了肥皂泡的颜色、形状、变化，以及看着肥皂泡产生的美好想象，如“送上天去送过海去”“挨着明月”“跟着夕阳西去”等，充满诗意与童趣。课文中有些句子比较优美但不易读懂，如“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，引导学生结合生活经验理解这些句子，是教学的重点。 五、教学重点 1.掌握本课生字词，正确读写重点词语，流利有感情地朗读课文。 2.梳理吹肥皂泡的过程，能用自己的话说说“我”吹肥皂泡的过程。 3.体会肥皂泡的美丽与作者的丰富想象，感受作者对童年生活的热爱。 六、教学难点 1.结合上下文和生活经验，理解课文中难懂的句子，如“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”。 2.体会作者看着肥皂泡产生的丰富想象，展开合理想象，说说肥皂泡还会有哪些美好的去处。 七、教学流程 具体内容 教师活动 学生活动 评价 一、情境导入，初识肥皂泡 1.谈话导入：“同学们，你们玩过吹肥皂泡的游戏吗？今天我们就一起走进冰心奶奶的《肥皂泡》，看看她童年时最爱玩的吹肥皂泡是什么样的，发生了哪些美好的事！” 2.板书课题《肥皂泡》，引导学生质疑：冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的？肥皂泡是什么样的？她看着肥皂泡想到了什么？激发学生探究兴趣。 1.分享自己吹肥皂泡的经历，说说对课题的疑问。 2.带着问题进入课文学习，激发阅读兴趣。 1.口头评价：能否说出对课题的疑问，是否产生学习课文的兴趣。 2.观察学生质疑情况，及时鼓励有价值的提问。 二、初读课文，扫清障碍 1.指导学生自由朗读课文，强调“剩（shèng）、和（huò）、溶（róng）、套（tào）、若（ruò）、悬（xuán）、屏（bǐng）、巅（diān）、婴（yīng）”等生字的读音，重点纠正“和、屏”的多音字用法。 2.出示生字表，指导书写“皂、泡、类、弄、溶、套、悠、若、骄、傲”等生字，重点讲解“皂”的部首、“骄、傲”的写法，示范书写要点。3.组织学生默读课文，思考：冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的？肥皂泡是什么样的？ 1.自由朗读课文，借助拼音读准生字字音，圈画疑难字词。 2.跟随教师指导练习书写生字，注意笔画、结构。3.默读课文，初步梳理课文内容，思考问题。 1.生字评价：通过提问认读生字、听写重点词语，检查生字认读与书写情况。 2.朗读评价：听学生朗读，评价字音是否准确、节奏是否流畅。 3.内容理解评价：提问“冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的？”，检查学生对课文内容的初步理解情况。 三、精读课文，品析过程与想象 （一）吹肥皂泡的过程 1.引导学生默读课文第2-3自然段，圈画描写吹肥皂泡过程的语句，说说吹肥皂泡的步骤： ①制作肥皂水：把碎肥皂放在小木碗里，加水和弄，使它溶化。 ②吹泡泡：用竹笔套管蘸肥皂水，慢慢吹起，吹成网球大小的泡儿。 ③提泡泡：轻轻一提，泡儿从管上落下来，在空中飘游，用扇子扇送，让它飞得很高。 2.引导学生用自己的话说说吹肥皂泡的过程，体会步骤的有序与作者的细致描写。 （二）肥皂泡的美丽与变化 1.引导学生朗读课文第4自然段，说说肥皂泡是什么样的？（轻清透明，五色的浮光在球面上乱转；扇得好会分裂成玲珑娇软的小球；吹得太大、扇得太急会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱，最后无声散裂） 2.引导学生理解难懂的句子：“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，结合生活经验说说意思（肥皂泡表面反射阳光，呈现出五颜六色的光，随着泡泡的转动而变化），体会肥皂泡的美丽。 （三）看着肥皂泡的想象 1.引导学生朗读课文第5自然段，说说作者看着肥皂泡产生了哪些想象？（送上天去送过海去，挨着明月，跟着夕阳西去，飘过大海，飞越山巅，落到婴儿的头发上） 2.引导学生体会这些想象的丰富与美好，感受作者对肥皂泡的喜爱与对童年的热爱，体会“我心里充满了快乐、骄傲与希望”这句话的含义。 3.引导学生讨论：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美好的去处？展开想象说说。 （一）吹肥皂泡的过程 1.圈画描写吹肥皂泡过程的语句，梳理步骤。 2.用自己的话说说吹肥皂泡的过程，体会步骤的有序。 （二）肥皂泡的美丽与变化 1.朗读课文第4自然段，说说肥皂泡的样子和变化。 2.结合生活经验理解难懂的句子，体会肥皂泡的美丽。 （三）看着肥皂泡的想象 1.朗读课文第5自然段，说说作者的想象，体会作者的情感。 2.讨论肥皂泡还会有哪些美好的去处，展开想象说说。 1.过程梳理评价：通过提问“冰心奶奶吹肥皂泡的过程是怎样的？”，检查学生对课文主要内容的梳理情况。 2.句子理解评价：提问“‘五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转’是什么意思？”，检查学生对难懂句子的理解程度。3.想象与情感评价：提问“作者看着肥皂泡想到了什么？你觉得肥皂泡还会去哪里？”，检查学生对作者想象的体会和自己的想象能力。 四、拓展延伸，仿写片段 1.组织学生讨论：作者的描写有什么特点？（细致的动作描写、生动的比喻、丰富的想象） 2.布置小练笔：写一写自己喜欢的游戏或事物，用上细致的描写和丰富的想象，写一小段话。 1.讨论作者的描写特点，交流自己的想法。 2.尝试写一写自己喜欢的游戏或事物，用上细致的描写和丰富的想象。 1.方法理解评价：能否说出作者的描写特点，体会细致描写和丰富想象的作用。 2.练笔评价：能否用上细致的描写和丰富的想象，写出自己喜欢的游戏或事物，语言生动有趣。 五、课堂小结，布置作业 1.小结：本节课我们跟着冰心奶奶回忆了她童年最爱玩的吹肥皂泡的游戏，了解了吹肥皂泡的过程，看到了肥皂泡的美丽与变化，也体会了作者丰富的想象和对童年的热爱。冰心奶奶用细腻的语言和丰富的想象，把吹肥皂泡的游戏写得生动有趣，希望同学们也能像她一样，用心观察生活，用文字记录生活中的美好。 2.布置作业： ①有感情地朗读课文； ②抄写本课生字词和优美语句； ③完成小练笔，写一写自己喜欢的游戏或事物。 1.回顾本节课所学内容，梳理知识要点，深化对课文内容、过程、句子和想象的理解。 2.记录作业要求，明确课后任务。 课堂小结评价：观察学生是否能主动回顾本节课核心内容，对课文内容和冰心散文的掌握情况。 八、板书设计 19.肥皂泡 最爱玩的游戏：吹肥皂泡 吹肥皂泡的过程： 制肥皂水：碎肥皂+水，和弄溶化 吹泡泡：蘸肥皂水→慢慢吹起→轻轻一提→用扇子扇送 肥皂泡的美丽：轻清透明，五色浮光乱转；分裂/扯长/散裂，光影零乱 看着肥皂泡的想象：送上天、送过海，挨着明月，跟着夕阳，飘过大海…… 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $