第九章 建设永续发展的美丽中国 教学设计-2025-2026学年八年级地理下学期湘教版（2024）

建设永续发展的美丽中国（第二课时） 一、教学基本信息 1.课程名称：建设永续发展的美丽中国（第二课时） 2.教材版本：初中地理湘教版（2024）八年级下册 3.课时安排：1课时 4.授课对象：八年级学生 二、教学目标 1.人地协调观：理解自然环境（地形、气候、资源）与人类活动（经济发展、环境保护）的相互关系，认识到人类活动需遵循自然规律，以实现资源的合理利用和生态保护。通过西部大开发、“两山”理论实践等案例，明白经济发展与生态保护可协同共进，增强生态保护意识和建设美丽中国的责任感。 2.空间思维：运用空间思维分析不同区域（沿海、沿边、黄河流域、长江流域）的自然环境、资源分布及人口状况，理解区域差异对发展的影响，思考如何在空间上优化资源配置（如产业布局、生态保护区域划分），实现可持续发展。 3.综合思维：全面、系统地看待经济发展、环境保护、社会进步等要素间的相互关系，例如分析“双碳”目标（碳达峰、碳中和）对中国及全球可持续发展的意义，培养学生从多角度思考问题、提出综合解决方案的能力。 4.地理实践力：结合所学知识，参与环保活动、进行社会调查（如本地垃圾分类实施情况、新能源汽车推广现状），并提出改进建议，将理论应用于实践，提升解决实际环境问题的能力，养成节约资源、保护环境的习惯。 三、教学重难点 1.教学重点：我国发展面临的风险挑战；应对问题的对策；国家公园建设；高质量发展路径；PPT全部课堂活动。 2.教学难点：发展不平衡不充分的成因；碳达峰碳中和的理解；国家公园对 “两山” 理念的实践。 四、教学准备 1.多媒体课件：我国区域发展、资源环境、国家公园、生态治理、活动资料等PPT全部内容。 2.学习任务单：挑战与对策表、国家公园特征表、实践活动任务单。 3.分组准备：将学生分为4—6人小组，明确读图、讨论、记录、展示分工。 五、教学过程 （一）导入新课 1.情景导入：播放中国军事力量发展的视频，提问：“我国高质量发展面临哪些挑战？如何应对？国家公园为何重要？” 2.引出课题：“今天，我们继续学习‘建设永续发展的美丽中国’，探究发展中的风险挑战与高质量发展道路。” 3.设计意图：激发学生学习兴趣，引出本节课核心主题，衔接PPT导入逻辑。 （二）新课讲授：严峻复杂的风险挑战 1.发展不平衡与资源约束 （1）教师活动： ①引导提问：我国发展不平衡不充分问题主要表现在哪些方面？ ②引导提问：我国耕地资源、能源资源面临哪些挑战？ ③引导提问：我国产业体系存在什么问题？ （2） 学生活动：读图回答： ①回答：主要表现为东、中、西部发展不平衡，沿海与内陆发展不平衡，城乡区域发展和收入分配差距较大等。 ②回答：我国耕地资源有限，人均耕地占有量仅为世界平均水平的2/5，粮食供求总体上仍将是紧平衡状态。我国是世界上最大的能源和战略性矿产资源生产国和消费国，能源资源安全稳定供应仍面临诸多风险挑战。 ③回答：我国已基本构建起规模大、体系全、竞争力较强的产业体系，但一些产业“大而不强、全而不精”的问题依然存在，部分高端产业对外依赖度高，产业链供应链短板弱项亟须补齐。 （3）教师总结 · 我国发展不平衡不充分问题仍然突出，东中西部、沿海与内陆、城乡之间发展差距较大，这是我国区域协调发展战略必须解决的核心问题。 · 我国人均资源占有量低、粮食紧平衡、能源安全风险大，资源约束日益凸显，要求我们必须坚持节约资源和保护环境的基本国策。 · 我国产业体系“大而不强、全而不精”，核心技术、高端装备对外依存度高，必须加快实施创新驱动发展战略，提升产业链供应链韧性和安全水平。 2.生态环境形势 （1）教师活动 ①引导提问：从整体上看，全国生态系统格局和自然生态系统质量呈现什么趋势？ ②引导提问：生态环境面临哪些突出问题？ （2）学生活动 ①回答：从整体上来看，全国生态系统格局整体稳定，自然生态系统质量持续改善，生态服务功能有所提升。 ②回答：但受到工矿建设、资源开发、城镇和农田扩张等影响，生态空间被大量挤占、自然岸线和滨海湿地持续减少，局部区域生态退化等问题严重。全国生态环境依然脆弱，生态安全形势依然严峻，保护与发展矛盾依然突出。 （3）教师总结 · 我国生态保护取得积极成效，生态系统格局整体稳定、质量持续改善，但局部区域生态退化问题仍然严重。 · 生态空间被挤占、自然岸线减少、保护与发展矛盾突出，说明生态环境保护任重道远，必须坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理。 3.课堂活动：分析中国经济发展中存在的问题及应对措施 （1）教师活动 ①展示活动❶资料，引导提问：上述资料反映出我国在经济发展的过程中存在哪些问题？ ②展示活动❷，引导提问：面对这些问题，你认为我国应该如何应对？ （2）学生活动 ①小组讨论后回答： · 发展不平衡不充分问题突出，尽管经济总量大，但人均国内生产总值排名靠后。 · 人均资源占有量低，土地、森林、石油、天然气、水资源等人均量远低于世界人均水平。 · 能源利用效率仍有不足，单位GDP能耗是世界平均水平的1.5倍，能源转型任务艰巨。 · 制造业存在“大而不强”的问题，技术水平与世界制造强国有差距，核心技术、高端装备对外依存度高。 ②小组讨论后回答： · 针对发展不平衡不充分问题：贯彻新发展理念，推动经济高质量发展，实施区域协调发展战略、乡村振兴战略，缩小城乡、区域发展差距，提高人均发展水平。 · 针对人均资源占有量低问题：坚持节约资源的基本国策，发展循环经济，提高资源利用效率，同时积极开展资源的合理开发与国际合作。 · 针对能源利用效率问题：加快能源结构转型，大力发展新能源，如太阳能、风能等；继续推进节能技术创新，降低单位GDP能耗。 · 针对制造业问题：实施创新驱动发展战略，加大科研投入，攻克核心技术，提高自主创新能力，推动制造业向高端化、智能化、绿色化发展，减少对国外核心技术和高端装备的依赖。 （3）教师总结 · 我国经济发展面临发展不平衡不充分、人均资源占有量低、能源利用效率不足、制造业“大而不强”四大问题，这些问题相互关联、相互制约。 · 应对这些问题需要综合施策：贯彻新发展理念，实施区域协调发展和乡村振兴战略；坚持节约资源基本国策，发展循环经济；加快能源结构转型，推进节能技术创新；实施创新驱动发展战略，推动制造业向高端化、智能化、绿色化发展。 （三）新课讲授：构建新发展格局 走高质量发展道路 1.区域协调与安全保障 （1）教师活动 ①引导提问：我国在区域协调发展方面采取了哪些战略部署？ ②引导提问：我国在粮食安全、能源安全、产业链安全方面采取了哪些措施？ ③展示“碳达峰”与“碳中和”阅读材料，引导提问：碳达峰和碳中和分别是什么意思？我国的目标是什么？ （2）学生活动 ①回答：我国正大力推动西部大开发形成新格局、推动东北全面振兴取得新突破、促进中部地区加快崛起、鼓励东部地区加快推进现代化，支持革命老区、民族地区加快发展，加强边疆地区建设、推进兴边富民、稳边固边。 ②回答：坚持全方位夯实粮食安全根基，加大耕地保护力度。深入实施能源资源安全战略，加强能源供应保障能力建设。提升产业链供应链韧性和安全水平，坚决打好关键核心技术攻坚战。 ③回答：碳达峰是指二氧化碳排放量在某一年达到历史最高值，之后进入下降阶段；碳中和是指一段时间内产生的二氧化碳通过植树造林等方式被吸收抵消，实现相对“零排放”。我国力争在2030年前达到碳达峰，2060年前实现碳中和。 （3）教师总结 · 我国构建优势互补、高质量发展的区域经济布局，推动西部大开发、东北振兴、中部崛起、东部现代化，支持革命老区和边疆地区发展，推进兴边富民、稳边固边。 · 我国坚持全方位夯实粮食安全根基，深入实施能源资源安全战略，提升产业链供应链韧性和安全水平，坚决打好关键核心技术攻坚战，牢牢掌握发展主动权。 · 碳达峰、碳中和是我国对国际社会的庄严承诺，是绿色发展的必由之路。中国单位GDP二氧化碳排放比2005年累计下降50.8%，今后将采取更加有力的政策和措施，力争2030年前碳达峰、2060年前碳中和。 2.美丽中国建设 （1）教师活动 ①引导提问：在迈向全面建设社会主义现代化国家的新征程中，我们坚持什么发展理念？ ②引导提问：我国最终要实现什么样的目标？ （2）学生活动 ①回答：我们坚持绿水青山就是金山银山的理念，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，深入推进环境污染防治，提升生态系统多样性、稳定性、持续性。 ②回答：积极稳妥推进碳减排，构建新发展格局，走高质量发展之路，最终实现建设人与自然和谐共生的美丽中国。 （3）教师总结 · 大自然是人类赖以生存发展的基本条件，必须坚持绿水青山就是金山银山的理念，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理。 · 在新时代新征程上，我们坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好的现代文明发展之路，以中国式现代化推动中华民族伟大复兴，同心共圆中国梦。 3.课堂活动：描述五个第一批国家公园的自然地理特征 （1）教师活动 展示活动❶内容，引导提问：查找相关资料，分别描述这五个第一批国家公园的自然地理特征。 （2）学生活动：小组讨论后回答： ①三江源国家公园：位于青藏高原腹地，是长江、黄河、澜沧江的源头区域，平均海拔4000米以上，气候寒冷干燥，以高原山地地貌为主，是高寒生态系统的典型代表，拥有藏羚羊、野牦牛等众多高原特有物种。 ②大熊猫国家公园：地跨四川、陕西、甘肃三省，以山地地貌为主，气候温润，植被以亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林等为主，是大熊猫的主要栖息地，还分布有金丝猴、羚牛等珍稀动物。 ③东北虎豹国家公园：位于我国东北地区，地处温带针阔叶混交林带，地形以山地、丘陵为主，气候温凉湿润，是东北虎、东北豹等大型猫科动物的重要生存区域。 ④海南热带雨林国家公园：位于海南岛中部，属于热带季风气候，全年高温多雨，以热带雨林生态系统为主，生物多样性极为丰富，拥有众多热带特有动植物。 ⑤武夷山国家公园：横跨福建、江西两省，属于亚热带季风气候，地形以山地丘陵为主，兼具丹霞地貌特征，是中亚热带森林生态系统的典型代表，拥有丰富的动植物资源和独特的人文景观。 （3）教师总结 · 五个第一批国家公园涵盖了从寒温带到热带的多种生态系统类型，体现了我国自然地理环境的多样性和生物资源的丰富性。 · 国家公园的设立是对具有国家代表性的大面积自然生态系统进行科学保护，维护生态平衡，保护生物多样性，是构建以国家公园为主体的自然保护地体系的重要举措。 4.课堂活动：探究国家公园对“绿水青山就是金山银山”理念的实践 （1）教师活动 展示活动❷内容，引导提问：为什么说建设国家公园是对绿水青山就是金山银山理念的生动实践？ （2）学生活动：小组讨论后回答： · “绿水青山就是金山银山”理念强调生态环境保护与经济发展的协调统一。 · 建设国家公园，一方面通过对具有国家代表性的大面积自然生态系统进行科学保护，维护了生态平衡，保护了生物多样性，守住了“绿水青山”；另一方面，国家公园可以通过开展生态旅游、科普教育等合理利用方式，将生态优势转化为经济优势，促进当地经济发展，实现生态效益与经济效益的双赢，生动诠释了“绿水青山”如何转化为“金山银山”。 （3）教师总结 · 建设国家公园是“绿水青山就是金山银山”理念的生动实践：通过科学保护守住绿水青山，通过生态旅游等合理利用将生态优势转化为经济优势。 · 国家公园实现了生态效益与经济效益的双赢，为生态文明建设提供了可复制、可推广的经验，是人与自然和谐共生的中国方案。 5.课堂活动：模拟三江源生态法庭开庭 （1）教师活动 ①展示活动❸内容，引导提问：三江源生态法庭于2017年成立，突出对非法猎捕、杀害珍贵濒危野生动物及其制品非法交易行为的打击力度。查阅三江源生态法庭有关案件，开展一次“模拟三江源生态法庭开庭”的实践活动。 ②要求：班级各同学分组扮演审判长、审判员、公诉人、被告辩护人等角色，收集资料、讨论，准备庭审材料，写出公诉词、辩护词和判决书等。老师负责指导和点评。 （2）学生活动 ①课后小组合作完成：收集三江源生态法庭典型案例资料。分组确定角色分工（审判长、审判员、公诉人、被告辩护人、被告人等）。准备庭审材料，撰写公诉词、辩护词和判决书。课堂进行模拟开庭展示。 ②活动总结：通过模拟法庭活动，加深对生态保护法律法规的理解，增强法治意识和生态保护责任感。 （3）教师总结 · 三江源生态法庭的设立是司法护航生态文明建设的重要举措，对非法猎捕、杀害珍贵濒危野生动物等行为形成有力震慑。 · 通过模拟生态法庭开庭活动，学生能够亲身体验生态保护的司法实践，增强法治观念和生态保护意识，做到“知行合一”。 六、课堂小结 1.教师引导：回顾中国发展面临的风险挑战和高质量发展道路，梳理“认清挑战→应对措施→国家战略→美丽中国”的逻辑链条。 2.教师强调：人不负青山，青山定不负人。在新时代新征程上，我们坚定不移走生产发展、生活富裕、生态良好的现代文明发展之路，以中国式现代化推动中华民族伟大复兴。 3.布置作业： （1）基础作业：完成课本配套习题，整理本节课笔记。 （2）拓展作业：以“我心中的美丽中国”为题写一篇短文，或绘制中国高质量发展思维导图。 七、板书设计 八、教学反思 1.需关注学生对“双碳”目标的理解深度，对于理解困难的学生，应结合具体数据（如单位GDP能耗下降率）和生活实例（如新能源汽车）加强讲解。 2.小组讨论环节需控制时间，提前明确讨论任务，确保讨论效率，避免出现冷场或偏离主题的情况。 3.可结合PPT中的多媒体资源（视频、图片）进一步丰富教学形式，如播放国家公园宣传片、碳达峰碳中和科普视频、三江源生态法庭案例等，提升学生参与度。 4.后续需通过作业反馈，强化学生对中国发展挑战与高质量发展道路的综合理解，深化核心素养培养，引导学生树立建设美丽中国的责任感和使命感。 学科网（北京）股份有限公司 $ 建设永续发展的美丽中国（第一课时） 一、教学基本信息 1.课程名称：建设永续发展的美丽中国（第一课时） 2.教材版本：初中地理湘教版（2024）八年级下册 3.课时安排：1课时 4.授课对象：八年级学生 二、教学目标 1.人地协调观：理解自然环境（地形、气候、资源）与人类活动（经济发展、环境保护）的相互关系，认识到人类活动需遵循自然规律，以实现资源的合理利用和生态保护。通过西部大开发、“两山”理论实践等案例，明白经济发展与生态保护可协同共进，增强生态保护意识和建设美丽中国的责任感。 2.空间思维：运用空间思维分析不同区域（沿海、沿边、黄河流域、长江流域）的自然环境、资源分布及人口状况，理解区域差异对发展的影响，思考如何在空间上优化资源配置（如产业布局、生态保护区域划分），实现可持续发展。 3.综合思维：全面、系统地看待经济发展、环境保护、社会进步等要素间的相互关系，例如分析“双碳”目标（碳达峰、碳中和）对中国及全球可持续发展的意义，培养学生从多角度思考问题、提出综合解决方案的能力。 4.地理实践力：结合所学知识，参与环保活动、进行社会调查（如本地垃圾分类实施情况、新能源汽车推广现状），并提出改进建议，将理论应用于实践，提升解决实际环境问题的能力，养成节约资源、保护环境的习惯。 三、教学重难点 1.教学重点：我国基本地理国情；举世瞩目的发展成就；新发展格局与高质量发展路径；PPT全部课堂活动。 2.教学难点：自然资源总量与人均的差异；区域发展差异与协调发展；高水平对外开放的意义。 四、教学准备 1.多媒体课件：中国地形、气候、资源、城市群、开放格局、发展成就、活动资料等PPT全部内容。 2.学习任务单：国情特征表、发展成就表、活动探究表格、数据填写表。 3.分组准备：将学生分为4—6人小组，明确读图、讨论、记录、展示分工。 五、教学过程 （一）导入新课 1.情景导入：播放中国山河壮丽、发展巨变视频，提问：“我国有怎样的基本国情？取得了哪些发展成就？如何走向高质量发展、建设美丽中国？” 2.引出课题：“今天，我们一起走进‘建设永续发展的美丽中国’，认识基本地理国情，见证发展奇迹，探讨发展之道。” 3.设计意图：激发学生学习兴趣，引出本节课核心主题，衔接PPT导入逻辑。 （二）新课讲授：基本地理国情 1.自然条件与自然资源 （1）教师活动： ①展示中国地形图、气候图，引导提问：中国地形有什么特点？中国气候有什么特点？ ②引导提问：中国自然资源总量和人均占有量有什么特点？为什么？ ③引导提问：中国海岸线有什么特点？这对对外开放有什么意义？ （2） 学生活动：读图回答： ①读图回答：❶山地、丘陵、平原、盆地、高原兼而有之，赋予土地利用和农业生产以多样化的色彩。❷拥有世界上最典型的季风气候，从北到南由寒变暖，从东到西由湿变干，北方与南方、东部与西部、沿海与内陆的地理环境状况迥然不同。 ②回答：中国自然资源丰富，部分自然资源的总量位居世界前列，但由于人口基数大，人均自然资源占有量较少。 ③回答：中国海岸线漫长，拥有众多良港和星罗棋布的岛屿，为对外开放交流、加强国际联系提供了便利条件。 （3）教师总结 · 中国自然条件复杂多样，地理环境特色突出：地形类型齐全，季风气候典型，从北到南、从东到西环境差异显著，这为多样化的土地利用和农业生产提供了自然基础。 · 中国是资源总量大国，但人均资源小国：由于人口基数大，人均自然资源占有量较少，这是我国最基本的资源国情，要求我们必须节约资源、提高资源利用效率。 · 漫长的海岸线和众多良港是我国对外开放的天然优势，为加强国际联系、发展外向型经济提供了便利条件。 2.母亲河与交通 （1）教师活动 ①引导提问：黄河、长江为什么被称为中华民族的“母亲河”？ ②引导提问：新亚欧大陆桥的开通和铁路、高速公路建设对黄河流域有什么意义？ ③展示长江经济带图，引导提问：长江经济带形成了哪些城市群？“黄金水道”有什么作用？ （2）学生活动 ①回答：黄河、长江都是中华民族的“母亲河”，它们流经中国的西部、中部和东部，灌溉着无垠沃野，串联起众多城镇。 ②回答：新亚欧大陆桥的开通，众多铁路和高速公路的建设，全面改善了黄河流域的对外交通联系。 ③回答：以上海为核心的长江三角洲区域，以武汉为核心的长江中游城市群，以成都、重庆为核心的成渝城市群，加之“黄金水道”和港口腹地的建设，使长江成为一条综合实力雄厚的产业巨龙。 （3）教师总结 · 黄河、长江是中华民族的母亲河，流经西部、中部和东部，灌溉沃野、串联城镇，是中华文明的血脉和中国经济发展的重要轴线。 · 新亚欧大陆桥和交通网络建设全面改善了黄河流域的对外交通联系，为黄河流域生态保护和高质量发展提供了基础设施支撑。 · 长江经济带形成了以上海、武汉、成都重庆为核心的三大城市群，“黄金水道”与港口腹地建设使长江成为一条综合实力雄厚的产业巨龙，带动了东中西部协调发展。 3.沿边地区与对外开放 （1）教师活动 ①展示延边朝鲜族古村落、新疆喀什古城、傣族泼水节等图片，引导提问：中国沿边地区有什么特点？ ②引导提问：国家在沿边地区采取了什么开放政策？ （2）学生活动 ①观察图片回答：中国沿边地区少数民族相对集中，拥有壮美的山河和丰富的资源，具备巨大的发展潜力。 ②回答：国家相继开放了一系列陆境口岸，与邻国开展广泛的边境贸易。 （3）教师总结 · 中国沿边地区少数民族相对集中，山河壮美、资源丰富，发展潜力巨大，是建设美丽中国的重要组成部分。 · 国家通过开放陆境口岸、发展边境贸易，促进沿边地区对外开放，将区位优势转化为发展优势，推动兴边富民、稳边固边。 （三）新课讲授：举世瞩目的发展成就 1.“一五”计划与改革开放 （1）教师活动 ①展示中国第一辆国产汽车、第一架喷气式飞机、武汉长江大桥等图片，引导提问：1953年“一五”计划取得了哪些成就？有什么意义？ ②展示南京长江大桥阅读材料，引导提问：南京长江大桥有什么地位和意义？ ③展示天津港、上海港、深圳盐田港图片，引导提问：1978年改革开放后，我国设立了哪些经济特区？形成了怎样的开放格局？ （2）学生活动 ①回答：相继诞生中国第一辆国产汽车、第一架喷气式飞机、第一座铁路和公路两用大桥（武汉长江大桥），建立了独立完整的工业体系，实现了国民经济的快速增长，为我国工业化发展奠定了坚实基础。 ②回答：南京长江大桥是我国自行设计、自行施工的第一座特大型铁路、公路双层两用桥梁，在中国桥梁建设史上具有里程碑意义。该桥入选“首批中国20世纪建筑遗产”名录。 ③回答：相继设立深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛等经济特区，京津冀、长江三角洲、珠江三角洲成为开放型经济的核心地域，并拉动了广大内陆地区的跨越式发展，全面实现从计划经济到市场经济、从封闭半封闭到全方位开放的历史性转变。 （3）教师总结 · “一五”计划开启了我国工业化进程：第一辆汽车、第一架喷气式飞机、武汉长江大桥等成就，建立了独立完整的工业体系，为我国工业化发展奠定了坚实基础。 · 南京长江大桥是我国自行设计施工的第一座特大型双层桥梁，在中国桥梁建设史上具有里程碑意义，至今仍是沟通南京江北新区与江南主城的交通要道。 · 改革开放实现了历史性转变：设立经济特区，形成沿海开放地带，拉动内陆发展，全面实现从计划经济到市场经济、从封闭半封闭到全方位开放的历史性跨越。 2.新时代的伟大变革 （1）教师活动 ①展示“中国天眼”、墨子号、中国空间站、北斗卫星导航系统等图片，引导提问：进入21世纪，我国在科技领域取得了哪些重大成就？ ②展示“中国进入创新型国家行列”阅读材料，引导提问：我国在哪些核心领域实施重大科技项目？ ③引导提问：我国在脱贫攻坚和全面建成小康社会方面取得了什么成就？ ④引导提问：我国在对外开放方面取得了哪些新成就？ （2）学生活动 ①回答：“中国天眼”射电望远镜、世界首颗空间量子科学实验卫星“墨子号”、中国空间站“天宫一号”、北斗卫星导航系统等。建成世界最大的高速铁路网、高速公路网。 ②回答：瞄准人工智能、量子信息、生命健康、脑科学、生物育种、空天科技、深地深海等前沿领域，实施一批具有前瞻性、战略性的国家重大科技项目。 ③回答：打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，完成全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标。 ④回答：共建“一带一路”成为深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。我国成为140多个国家和地区的主要贸易伙伴，吸引外资和对外投资居世界前列。 （3）教师总结 · 进入新时代，中国科技实力实现历史性跃升：“中国天眼”、墨子号、空间站、北斗系统等重大成果，标志着中国进入创新型国家行列。 · 中国打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，完成了全面建成小康社会的历史任务，实现了第一个百年奋斗目标。 · 中国实行更加积极主动的开放战略，共建“一带一路”成为深受欢迎的国际公共产品，我国成为140多个国家和地区的主要贸易伙伴，形成更大范围、更宽领域、更深层次的对外开放格局。 3.课堂活动：收集整理中国经济社会发展数据 （1）教师活动 展示活动❶内容，引导提问：为了更好地了解中国经济社会发展状况及中国在世界经济格局中的地位，玲玲和贝贝想通过“国家统计局”网站进行相关数据的收集。试与他们一起，将下表补充完整。 （2）学生活动 小组讨论后完成数据填写（根据PPT表格数据）：人口、GDP、进出口总额、高铁里程、发电量、粮食产量、钢铁产量、水泥产量、汽车产量、手机产量、互联网用户、高速公路里程、港口吞吐量、外汇储备等指标的中国数据与世界排位。 （3）教师总结 · 通过数据收集与分析，可以直观了解中国经济社会发展状况及在世界经济格局中的地位，培养收集、整理、分析地理信息的能力。 · 中国多项指标位居世界前列，体现了中国经济的强大实力和在世界经济中的重要地位，但也要看到人均指标与发达国家仍有差距。 4.课堂活动：列举发展成就新名词并介绍 （1）教师活动 展示活动❷内容，引导提问：改革开放以来，体现我国发展成就的新名词、新事物不断涌现。试列举五个，并选择一个你感兴趣的新名词或新事物写一篇说明文，向同学介绍我国在这方面的发展成就。 （2）学生活动：小组讨论后回答： ①新名词列举：超级水稻、高速铁路、神舟飞天、北斗导航、“一带一路”。 ②“高速铁路”发展成就说明： · 发展历程：2008年京津城际铁路通车，标志中国进入高铁时代；截至2022年，中国高铁运营里程超4.2万公里，占全球总量的60%以上。 · 技术突破：实现了列车设计、轨道建设、信号系统等核心技术的自主化，“复兴号”动车组最高运营时速达350公里，安全性、舒适性居世界前列。 · 社会价值：构建了“八纵八横”高铁网，缩短了区域时空距离（如北京至上海仅需4.5小时），带动了沿线城市的经济协同发展，成为中国“基建狂魔”的名片之一。 （3）教师总结 · 改革开放以来，中国发展成就催生了大量新名词、新事物，如高速铁路、超级水稻、神舟飞天等，这些是中国从站起来、富起来到强起来的生动写照。 · 高速铁路是中国交通领域的标志性成就，中国高铁运营里程占全球60%以上，核心技术实现自主化，“八纵八横”高铁网带动了区域经济协同发展，成为中国走向世界的亮丽名片。 5.课堂活动：分析开放城市和经济特区的空间分布特征及意义 （1）教师活动 ①展示活动❸（1），引导提问：简述我国开放城市和经济特区的空间分布特征。 ②展示活动❸（2），引导提问：中国以开放汇合作之力、聚创新之势、谋共享之福。议一议，坚持高水平对外开放，对中国的发展和构建人类命运共同体有哪些积极意义？ （2）学生活动 ①小组讨论后回答： · 沿海集中：沿海开放城市（如大连、上海、广州）和经济特区（深圳、珠海、厦门等）主要分布在东部沿海地区，依托港口优势，便于对外经贸往来。 · 梯度推进：从沿海向内陆延伸，逐步形成“沿海—沿江—沿边—内陆”的开放格局，如内陆开放城市（重庆、西安）、沿边口岸（霍尔果斯）等。 ②小组讨论后回答： · 对中国发展：引入外资、技术与先进管理经验，推动产业升级（如高端制造、数字经济）；拓展国际市场，促进贸易多元化，增强经济韧性；倒逼国内改革，优化营商环境，提升治理能力。 · 对构建人类命运共同体：以“一带一路”等平台促进全球资源配置，助力发展中国家基础设施建设；推动贸易自由化、投资便利化，缓解全球经济失衡；分享中国发展经验（如减贫、基建），促进国际合作与共同发展。 （3）教师总结 · 中国开放空间布局呈现“沿海集中、梯度推进”的特征：沿海地区依托港口优势率先开放，逐步向内陆延伸，形成“沿海—沿江—沿边—内陆”的全方位开放格局。 · 高水平对外开放对中国发展和全球治理都具有重要意义：对内推动产业升级、增强经济韧性、优化营商环境；对外通过“一带一路”等平台促进全球资源配置，分享中国发展经验，推动构建人类命运共同体。 六、课堂小结 1.教师引导：回顾中国基本地理国情、发展成就，梳理“国情基础→发展成就→未来挑战→高质量发展”的逻辑链条。 2.教师强调：中国已迈上全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，必须坚持新发展理念，构建新发展格局，走高质量发展道路。 3.布置作业： （1）基础作业：完成课本配套习题，整理本节课笔记。 （2）拓展作业：收集中国某一领域（如高铁、航天、脱贫攻坚）的发展成就资料，下节课分享交流；或绘制中国发展成就思维导图。 七、板书设计 八、教学反思 1.需关注学生对“人均资源不足”这一国情的理解，对于理解困难的学生，应结合具体数据（如水、土地、矿产）加强讲解。 2.小组讨论环节需控制时间，提前明确讨论任务，确保讨论效率，避免出现冷场或偏离主题的情况。 3.可结合PPT中的多媒体资源（视频、图片）进一步丰富教学形式，如播放中国发展成就纪录片片段、高铁宣传片、脱贫攻坚纪录片等，提升学生参与度和民族自豪感。 4.后续需通过作业反馈，强化学生对中国基本国情与发展成就的综合理解，深化核心素养培养，引导学生树立建设美丽中国的责任感和使命感。 学科网（北京）股份有限公司 $