2026年中考物理第二轮实验专题复习-探究串、并联电路中电流的特点

**基本信息** 聚焦串并联电路电流特点，通过基础操作、数据分析、综合探究三层设计，实现从实验技能到科学探究能力的进阶，强化物理观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础操作层|电路连接规范、仪器使用（电流表调零/量程选择）|如“连接电路时开关状态判断”，夯实实验基本技能| |数据分析层|电流数据记录、结论归纳（串并联电流关系）|如“电流关系数学表达（I=I₁+I₂）”，培养科学推理能力| |综合探究层|故障分析（短路/断路）、实验评估与改进|如“灯泡不发光原因判断及多组数据验证”，提升科学探究与质疑创新能力|

2026年中考物理第二轮实验专题复习 探究串、并联电路中电流的特点 1．在“探究并联电路电流特点”的实验中，小吴同学选用两个不同的小灯泡组成了如图甲所示的电路，用电流表分别接在A、B、C三处测量电流，然后将测量结果记录在下列表格中。 实验次数 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A 1 0.10 0.12 2 0.20 0.24 0.44 3 0.30 0.36 0.66 (1)小吴正确测量C处电流时，电流表的指针位置如图乙所示，则所测电流值为___________A； (2)通过对上面数据的分析，可以得出的结论是 ___________（用文字表达）； (3)若想得到更多组数据，请举例一条可行的方法 ___________。 2．如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图： (1)实验中，选择两个小灯泡的规格应该是______（填“相同”或“不相同”）的，连接电路时开关必须______；（选填“闭合”或“断开”） (2)电流表接在B处实验时的指针如图乙所示，此时电流为______A； 电表的位置 A B C 电流I/A 0.32 1.6 (3)如表是该同学实验中的另两组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是______，造成错误的原因__________； (4)实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光原因可能是______。 A．通过该灯泡的电流小 B．该灯泡的灯丝断了 C．该灯泡灯丝短路了 D．该灯泡靠近负极。 3．物理学习小组的同学们做“探究并联电路中电流规律”的实验。请你完成下列内容： (1)小刚同学连接电路时，连接完最后一根导线发现灯泡发光，原因是________。 (2)图甲是他们设计的电路图，实验时需要测量A、B、C三处的电流。图乙是他们某次测量时连接的实验电路，此时电流表测量的是________（选“A”“B”或“C”）处的电流。 (3)①小金同学在某次测量时，闭合开关前，发现电流表指针如图丙所示，原因是________。 ②在排除故障后，电流表的示数如图丁所示，则电流表的示数为________A。 (4)小薛同学测出一组A，B，C三处的电流，数据如下表所示，由此她得出结论：干路电流________选填（“大于”“小于”或“等于”）各支路电流之和。 0.2 0.2 0.4 小组内交流讨论后，一致认为小薛同学的结论不具普遍性，要得到并联电路中电流的规律，还应该选用规格________（选填“相同”或“不同”）的灯泡进行实验。 (5)她们按照上面的操作重复做了几次实验，得到了多组数据，其目的是________。 4．小麒在探究并联电路的电流特点时，电路连接如图1所示。 (1)图1中，如果闭合开关，两个灯泡将_____（选填“不会发光”或“会被烧坏”）； (2)小麒想拆散电路重新连接，同学小麟想了想说，只要改变1条导线的位置，就能成为正确的并联电路，请在图中需要修改的导线上打“”，并画出正确导线的位置_____； (3)小麒还发现，该电路也可以变成串联电路，只需要去掉_____导线（选填“a”“b”“c”或“d”）； (4)修改电路后如图2所示，开关闭合之前，小麒发现电流表的指针指在零刻度线的左侧，原因是_____； (5)经过多次实验，小麒将实验数据记录在下面表格中，请你帮小麒找出下面表格设置时存在的问题：_____，还有一个错误数据是：_____，该数据错误的原因是：_____。从数据可得并联电路的电流规律是：_____（用符号表示）。 实验次数 A处的电流 B处的电流 C处的电流 1 0.16 0.20 0.36 2 0.18 0.26 0.44 3 0.26 1.50 0.56 5．竞智初级中学物理实验小组在探究并联电路电流规律的实验中，设计了如图甲的实验电路图： (1)连接电路时，开关应该_________； (2)电流表应_________（选填“串联”或“并联”）在被测电路中。若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的________点（选填“A”“B”或“C”）； (3)佳淳同学在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是________；在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为_______A； (4)如下表是家雯同学在实验中用两盏规格相同的灯泡得出的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等，请指出家雯的探究过程的两点不妥之处： A点的电流IA B点的电流IB C点的电流IC 0.16A 0.16A 0.32A ①_______________； ②________________。 6．两个探究小组分别用如图甲、乙所示两个电路探究“并联电路的电流特点”和“串联电路的电压特点”，实验器材有：两个规格不同的小灯泡、开关、电源、电流表、电压表、导线。 表1并联电路的电流特点 通过L1的电流 通过L2的电流 干路电流 0.36A 0.24A 0.6A 表2串联电路的电压特点 L1两端的电压 L2两端的电压 电源电压 1.2V 1.8V 3V (1)图甲中电流表的测量的是_________电流，图乙中电压表的测量对象是_________电压； (2)如图丙所示，在某次测量中电流表的示数是_________A； (3)两组同学的数据记录分别如表1、表2所示，根据表中数据能进行分析与论证了吗？_________（选填“能”或“不能”），原因是_________； (4)实验过程中发现甲图电路中灯L1较亮，乙图电路中灯L2较亮。请结合串、并联电路的特点和表中数据，回答下列问题：①灯泡的亮度与哪些因素有关？②写出灯泡亮度与它们具体关系的结论。 ①_________； ②_________。 7．小明在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图，电源电压不变。 （1）在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了______； （2）他先将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯 L2发光，但灯 L1不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是 L1______； （选填“短路”或“断路”） （3）他在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是______； （4）在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处， 闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律，这样得出的规律不具有普遍性，请你指出他们实验应改进方法是______； （5）实验结束后，小明又利用器材连接了如图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A1的示数______，电流表A2的示数______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 8．探究并联电路电流规律的实验中。 (1)电流表应_______连接在被测电路中。若要测量干路电流，则电流表连接在图甲中的_______点。 (2)请将图乙实物图补充完成，连接完成后电流表只测的电流_______。 (3)在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，原因是__________。 (4)在测量A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图丙所示，原因是_______。在排除故障后，电流表的示数如图丁所示，则电流表的示数为_______A。为了使实验的结论更具有普遍性，应采用更换规格_______的灯泡的方法进行实验。 (5)排除故障后，小组进行了三次实验，分别测出如表的数据： 0.18 0.20 0.18 0.20 0.24 0.16 0.38 0.44 0.34 由此可以初步得出并联电路的电流规律：__________（用表中符号表示） 9．小宁在做探究并联电路电流规律的实验，如图甲是实验的电路图。 (1)在连接电路时发现，电流表的指针在图乙的位置，是因为没有______。纠正后继续接好电路，闭合开关，指针又偏到图乙的位置，是因为______； (2)他在测量A处的电流时，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为______A; (3)在解决了以上问题后，将电流表分别接入A、B、C三点处，闭合开关，测出了一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律。请你指出他们实验应改进的方法是______； (4)实验结束后，小宁又利用器材换个电源连接了图丁所示的电路图，当开关S由断开到闭合时，电流表A1的示数______选填（“变大”、“变小”或“不变”）。小宁惊奇的发现闭合开关后两个灯都亮，并且两个表都偏转了22个小格，请帮小宁推算出流过L₂的电流是______A。 10．为了探究并联电路的电流规律，小明同学设计了如图甲所示的电路进行实验。 (1)图乙实物图中，闭合开关，电流表测量图甲中______处电流（选填“A”、“B”或“C”）； (2)在闭合开关前，电流表的指针出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是______； (3)小明接着测量A、B、C三处电流，便得出并联电路中电流规律，同组的小红同学认为结论不可靠，她觉得应该______，目的是：______。 11．小明探究“并联电路中电流的关系”，设计了如图所示电路。    （1）小明首先测量C点的电流，刚连接完所有的导线，两个灯泡立即发光，电流表指针如图乙所示，其原因是：①___________；②___________； （2）实验中，小明记录A、B、C各点的电流值如下表所示： A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A 0.28 0.28 0.56 根据表中数据，小明得出的实验结论是：并联电路中，各支路中的电流都相等，且干路电流等于各支路电流之和。你认为小明得出的结论科学吗？_______。请你对上述实验的不足之处进行评价：________。并提出改进方法：_________。 12．小明利用如图甲所示的实验电路探究“并联电路电流规律”。 （1）实验中，应选择两个规格___________（选填“相同”或“不同”）的小灯泡； （2）连接电路时，由于电流大小未知，应先用电流表___________（选填“大”或“小”）量程进行试触；电流表应___________（选填“串联”或“并联”）在被测电路中。若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的___________点； （3）小明在测量B处的电流时，闭合开关，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是___________。在排除故障后，电流表的示数如图丙所示，则电流表的示数为___________A； （4）小明测出了三组电流并记录在表格中，由此可得出并联电路的电流规律：___________（用公式表示）。 测量次数 A处的电流 B处的电流 C处的电流 1 0.10 0.34 2 0.20 0.26 0.46 3 0.24 0.30 0.54 13．在探究“并联电路中电流的特点”实验中，小米同学设计了如甲图所示的实验电路。 (1)在连接实物电路时，开关应该________；（选填“断开”或“闭合”） (2)在测量B点电流时，小米连接了如图乙所示的电路。闭合开关前，他检查发现，若闭合开关，两只小灯泡________（选填“发光”或“不发光”），原因是该电路中一根导线连接错误造成的。请在这根导线上打“×”，然后画出正确的连接位置_______； (3)若在测量C点电流时，灯泡突然发生断路，则此时将________；（选填“增大”“减小”或“不变”） (4)测完一组数据后，为了使实验结论具有普遍性，小米换上另外两个规格________（选填“相同”或“不同”）的小灯泡，重复上述实验，并将数据记录在了下面的表格中。通过表格数据，在误差允许范围内，可以得到并联电路干路和支路电流关系是：________。（用表达式表述） A点电流 B点电流 C点电流 0.44 0.22 0.66 0.28 0.46 0.75 0.32 0.24 0.56 14．在探究“并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路。 (1)按照电路图连接电路时开关应该___________； (2)闭合开关前，电流表指针如图乙所示，出现该现象的原因是___________； (3)改正上述问题后，小明将电流表接在所在的支路上，闭合开关，电流表无示数，灯泡不发光，灯泡发光，电路可能存在的故障是灯泡___________（选填“断路”或“短路”）； (4)排除故障后，闭合开关，测出通过的电流，然后分别测出通过的电流、干路电流I，两次测得的结果均如图丙所示，则___________A；由此可初步得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系是___________（写关系式）； (5)为了使实验结论更具有普遍性，小明更换不同规格的灯泡又进行了三次实验，并将数据记录在下表中： 实验次数 支路的电流/A 支路的电流/A 干路的电流I/A 1 0.3 0.4 0.7 2 0.2 0.4 3.0 3 0.1 0.2 0.3 请你指出表格中存在问题的数据：第___________次，造成该数据错误的原因是___________。 15．在物理兴趣小组活动中，小明将两个小灯泡接入电路，如图甲所示。他闭合开关，观察到小灯泡比发光更暗。他回想课堂上老师说：在电池外部，电流的方向是从电池的正极经过用电器流向负极。由此他提出：电路中小灯泡更靠近电池正极，所以流过的电流比流过的电流更大，所以小灯泡发光更亮。同组的小亮对此观点提出了质疑。于是他们向老师借来了电流表，进行了如下实验。 （1）连接电路时，开关应处于________状态； （2）将电流表连接在图乙中a点，发现灯发光，不发光，电流表的示数如图丙所示，则电流表示数为________A，出现以上故障原因可能是________； （3）排除故障，用电流表分别测出a、b、c三处的电流记录如下表。 电流表的位置 a b c 电流I/A 0.2 0.2 0.2 （4）分析表中数据，可初步判定小明的观点是________（选填“正确”或“错误”）的； （5）根据表中数据，小亮总结得出：在串联电路中，电流处处相等。请你对小亮得出结论的过程进行评估：________。 16．两个探究小组的同学验证“串联电路的电流规律”，所接电路图如图甲所示。 (1)实物连线时，开关应处于 ___________状态。 (2)第一小组连接了如图所示电路，如果合上开关，两个灯泡都发光，但L2比L1亮，小刚猜想是因为L2更靠近正极，他想验证他的想法是否正确，不借助其他仪器的情况下，正确的操作应该 ___________； (3)第一小组的同学实验时，发现电流表A1指针偏转角度比A2小，如图乙所示，他们由此判断“串联电路中各处的电流不相等”。判断错误的原因是 ___________。 (4)第二小组的同学实验时闭合开关后发现灯L1发光，L2不发光。同学们有以下猜想：①L2的灯丝断了；②L2的灯座被短路。以上猜想中正确的有 ___________（填序号）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考物理第二轮实验专题复习-探究串、并联电路中电流的特点》参考答案 1．(1)0.22 (2)并联电路干路中的电流等于各支路电流之和 (3)换用规格不同小灯泡进行实验 【详解】（1）由如图丙所示电流表可知，其量程为0~0.6A，分度值为0.02A，示数为0.22A。 （2）三次数据都具有共同的特点：A点、B点是支路电流，它们两点的电流之和等于C点的干路电流。所以可以得出结论：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。 （3）实验时要得出普遍结论就要多次量几次数据，避免偶然性，可换用规格不同小灯泡进行实验。 2．(1) 不相同 断开 (2)0.32 (3) 1.6 读数时看错了量程 (4)C 【详解】（1）[1]为了使结论更具有普遍性，应该选择不同规格的灯泡进行实验。 [2]为了保护电路，开关需要断开。 （2）电流表接在B处实验时的指针如图乙所示，选择小量程，分度值为0.02A，此时电流为0.32A。 （3）[1]由于串联电路，电流处处相等，A、B位置电流都为0.32A，而C位置的电流为1.6A，故C位置的电流是错误的。 [2]C处的电流1.6A是0.32A的5倍，故错误的原因是读数时看错了量程，选择的小量程，读数时按大量程读。 （4）AD．串联电路中，电流处处相等，与正负极无关，故AD不符合题意； B．若该灯泡的灯丝断了，则其它灯泡也不发光，故B不符合题意； C．若该灯泡灯丝短路了，电路中存在电流，经过另外一个灯泡，另外一个灯泡发光，故C符合题意。 故选C。 3．(1)连接电路时开关未断开 (2)C (3) 电流表未调零 0.24 (4) 等于 不同 (5)避免偶然性，使实验结论具有普遍性 【详解】（1）为了保护电路，连接电路时开关应断开。连接电路时，连接完最后一根导线发现灯泡发光，说明连接电路时开关未断开。 （2）由图甲可知，两灯并联，C处位于干路，A处位于灯泡L1支路，B处位于灯泡L2支路。由图乙可知，两灯并联，电流表位于干路，测量干路的电流，即此时电流表测量的是C处的电流。 （3）[1]由图丙可知，闭合开关前，电流表指针未指到零刻度线处，原因是电流表未调零。 [2]由图丁可知，电流表选择的是0~0.6A量程，分度值为0.02A，示数为0.24A。 （4）[1]由表中数据可知 即并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。 [2]只测出一组数据就得出结论，具有偶然性，为了避免偶然性，使实验结论具有普遍性，应选用规格不同的灯泡进行多次测量。 （5）只测出一组数据就得出结论，具有偶然性，她们按照上面的操作重复做了几次实验，得到了多组数据，是为了避免偶然性，使实验结论具有普遍性。 4．(1)不会发光 (2) (3)b (4)电流表没有调零 (5) 表格中电流没有单位 1.50 看错了电流表的测量范围 并联电路中干路电流等于各支路电流之和 【详解】（1）图1中，闭合开关后，电流从电源正极流出，经导线d、b、a直接回到电源负极，造成电源短路。此时两个灯泡都没有电流通过，所以不会发光。 （2）为了实现并联，修改方法为：在导线a上打“×”，然后用导线连接开关S和灯L2的左端即可，电流分别通过两灯后汇合回到电源负极。 （3）要使电路变成串联电路，电流需依次经过两个灯泡，去掉导线b后，电流从电源正极流出，依次经过L1、L2，再回到电源负极，形成串联电路。 （4）开关闭合之前，电路中没有电流，而电流表指针指在零刻度线左侧，原因是电流表没有调零。 （5）[1]实验数据记录的表格中，电流应该有单位（如A），表格里没有标注，这是问题。 [2]分析实验数据，第3次实验中B处的电流1.50与其他数据规律不符，且大于电流表选择的测量范围，是错误数据。 [3]因为并联电路中干路电流等于各支路电流之和，A、B处电流之和接近0.56A，所以推测是电流表选用0-0.6A测量范围，但读数时按0-3A读数了，导致读数错误。 [4]分析3次实验数据可知，并联电路中干路电流等于各支路电流之和。 5．(1)断开 (2) 串联 C (3) 电流表正负接线柱接反了 0.24 (4) 实验次数太少 选用的灯泡规格相同 【详解】（1）为了保护电路，在连接电路时，开关应处于断开状态。 （2）[1]由于电流表的电阻很小，相当于导线，所以电流表应串联在被测电路中。 [2]由图甲可知C点在干路，所以要测量干路电流，则电流表应接在图甲的C点。 （3）[1]测量A处的电流时，由图乙可知电流表指针反向偏转，说明电流表正负接线柱接反了。 [2]由图丙可知电流表接小量程，其示数为0.24A。 （4）[1][2]由表格数据可知实验中只进行了一次测量就得出实验结论，不具有普遍性，为了得出普遍结论应进行多次测量；实验中，两灯泡规格相同，得出支路电流相等的结论是片面的，应换用不同规格的灯泡进行实验，使实验结论具有普遍性。 6．(1) 干路 电源 (2)0.2 (3) 不能 根据一组数据得出的结论有偶然性 (4) 在电压相同时，通过灯的电流越大，灯的亮度越大 在电流相同时，灯两端的电压越大，灯的亮度越大 【详解】（1）[1]甲电流表串联在干路上，测量的是干路电流，即并联电路的总电流。 [2]电压表与电源两极直接相连，测量的是电源电压。 （2）[1]电流表使用0~0.6A量程，此时读数为0.20A。 （3）[1][2]只有一组数据，偶然性较大，应多次测量，探寻普遍规律。 （4）[1]图甲中，两灯并联，他们两端电压相等。L1中电流较大，它的亮度也大。即在电压相等时，电流大的灯较亮。 [2]图乙中，两灯串联，通过它们的电流相等。L2两端电压较从，它的亮度也比较大。即在电流相等时，两端电压大的灯较亮。 7． 断开开关 断路 电流表正负接线柱接反，导致电流表反向偏转 换用不同规格小灯泡多次实验 不变 变大 【详解】（1）[1] 在连接电路时发现，刚接好最后一根导线，表的指针就发生了偏转，由此可知在连接电路时，他忘了断开开关。 （2）[2] 将电流表接A处，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯L1不发光，电流表的示数为零，说明L1所在支路断路，即L1断路（或电流表断路）。 （3）[3] 闭合开关，由图乙所示可知，电流表指针反向偏转，这是由于电流表正负接线柱接反了造成的。 （4）[4] 仅凭一组电流并记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律，实验次数太少。结论不具有普遍性，故应该换用不同规格小灯泡多次实验。 （5）[5] 如图丁所示的电路图，开关S断开时，电路中只有L1灯，两电流表示数相等；S闭合时，两灯并联，电流表A2测干路电流，A1测灯L1的电流，因灯L1的电压不变（为电源电压），根据欧姆定律，通过L1的电流大小不变。 [6] 因为新增L2支路，根据并联电路电流的规律，电流表A2的示数变大。 8．(1) 串联 C (2) (3)连接电路时开关没有断开 (4) 电流表的正负接线柱接反 不同 (5) 【详解】（1）[1][2]电流表相当于导线，在使用时应串联接入电路，如图甲，电流会合点至电源负极为干路，甲图中点在干路上，则要测量干路电流，电流表应接在甲图中的点。 （2）连接电流表后只测灯泡的电流，说明电流表在支路上，如图所示： （3）连接电路时开关没有断开。 （4）[1]图丙中，在测量A处的电流时，电流表指针反向偏转，A处有电流，原因是电流从负接线柱流入、正接线柱流出，导致指针反向摆动，所以是因为电流表的正负接线柱接反了。 [2]图丁中，电流表选用“”量程，分度值为，指针指向，故示数为。 [3]为使实验结论更具普遍性，应更换不同规格的灯泡，多次实验验证规律，从而避免“实验用灯泡规格相同”带来的偶然性。 （5）分析表格数据可知通过两条支路电流的和等于干路电流，即。 9．(1) 调零 正负接线柱接反了 (2)0.24 (3)换不同的规格的灯泡多次实验 (4) 不变 1.76 【详解】（1）[1][2]在连接电路时发现，电流表的指针在图乙的位置，此时电路中没有电流，指针没有指在零刻度线上，是因为使用前没有将电流表的指针校零。闭合开关，指针又偏到图乙的位置，此时电路中有电流，指针反向偏转，说明电流表的正负接线柱接反。 （2）图丙所示电流表选择的是最小量程，分度值为0.02A，电流表的示数为0.24A。 （3）只测一组数据，根据一组数据总结的实验结论可能存在偶然性，他们应该换用不同规格的小灯泡多次实验。 （4）[1]图丁所示的电路图，开关S断开时，电路中只有灯泡，两电流表示数相等，S闭合时，两灯并联，电流表测干路电流，测灯的电流，因灯的电压不变，根据欧姆定律，通过的电流大小即电流表的示数不变。 [2]由图可知，该电路为并联电路，电流表测量的是通过灯泡L的电流，电流表测量是干路中的电流，和电流表指针的位置相同，由于并联电路中，干路中的电流要大于任何一个支路的电流，所以电流表选用的是大量程，分度值为0.1A，示数为2.2A，电流表选用的是小量程，分度值为0.02A，示数为0.44A，根据并联电路的电流关系可知，通过的电流为 10．(1)A (2)电流表未调零 (3) 换用不同规格的灯泡多次实验 使结论更具有普遍性 【详解】（1）图乙实物图中，电流表在干路上，测量图甲中A处电流。 （2）在闭合开关前，电流表的指针出现了如图丙所示的情况，指针未指在零刻度线处，说明电流表未调零。 （3）[1][2]小明只由一次实验就得出结论，具有偶然性，为使结论更具有普遍性，应更换不同规格的灯泡多次实验。 11． 连接电路时，开关没有断开 电流表的正负接线柱接反了 不科学 只测出了一组实验数据就得出结论，具有偶然性 应换用不同规格的灯泡测量多组数据。 【详解】（1）[1]根据题意可知，当刚正确连接完所有的导线，两个灯泡立即发光，说明连接电路时开关没有断开。 [2]如图可知，电流表指针偏向零刻度线左方，说明电流表的正负接线柱接反了。 （2）[3][4][5]由表中实验数据可知，只进行了一次实验，只测出了一组实验数据，并且两支路的电流相同，并联电路两支路电压也相同，所以使用的灯泡规格相同，所以实验结论不科学，因此为得出普遍结论，应使用不同规格的灯泡进行多次实验，测出多组实验数据。 12． 不同 大 串联 C 电流表的正负接线柱接反了 0.24 【详解】（1）[1]实验中，为了得到普遍规律，应选择两个规格不同的小灯泡。 （2）[2]连接电路时，由于电流大小未知，为了避免电路中电流过大，烧坏电流表，应先用电流表大量程进行试触。 [3]电流表的电阻很小，应串联在被测电路中。 [4]若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的干路中的C点。 （3）[5]由图乙得，电流表测量时反偏，原因是电流表的正负接线柱接反了。 [6]由图丙得，电流表的分度值为0.02A，示数为0.24A。 （4）[7]由表格中数据得 即并联电路的电流规律：干路电流等于各支路电流之和。 13．(1)断开 (2) 不发光 见详解 (3)减小 (4) 不同 【详解】（1）为了防止连接电路时出错而损坏电路元件，连接电路时开关应断开。 （2）[1][2]如图所示，电流从电源正极流出，经电流表后可以直接回到电源的负极，引起电源短路，两灯都不发光，测量B点电流，即L2的电流应经过电流表，故应电源正极与L2左端相连的导线改接到L2的右端，如图所示 （3）C为干路，L1灯泡突然发生断路，该电流为0，另一支路不受影响，根据并联电路电流的规律，此时干路电流变小，故此时IC将减小。 （4）[1][2]一次实验得出的结论具有偶然性，测完一组数据后，为了使实验结论具有普遍性，小米换上另外两个规格不同的灯泡重复上述的实验，根据表格数据可知，干路电流等于两支路电流之和，故并联电路干路和支路电流关系是。 14．(1)断开 (2)电流表没有调零 (3)断路 (4) 0.3 (5) 2 按照大量程读数 【详解】（1）为了保护电路，连接电路时开关要断开。 （2）闭合开关前，电流未通过电流表，此时电流表左偏是由于电流表未调零。 （3）电流表接在所在的支路上，测灯泡的电流，闭合开关，电流表无示数，此时灯泡发光，说明灯泡发生断路。 （4）[1]并联电路中由于干路电流大于支路电流，因此测灯泡的电流表选用小量程，读数为0.3A。 [2]此时根据该组数据可得，干路电流等于各支路电流之和，即 （5）[1][2]根据并联电路中电流规律可知，第2次数据存在问题，正确的数值应该是0.6A，此时读出的数据是3A，刚好是正确数值的5倍，则可能是适用小量程按大量程读数。 15． 断开 0.32 短路 错误 只进行一次实验，结论具有偶然性；应更换不同规格的灯泡、电源，多次实验得出普遍规律 【详解】[1]连接电路时，为保护电路，开关应处于断开状态。 [2]由图丙可知，电流表选用小量程，分度值为0.02A，则电流表示数为0.32A。 [3]将电流表连接在图乙中a点，发现灯发光，不发光，这表明电路为通路，所以出现以上故障原因可能是短路。 [4]分析表中数据，a、b、c三处电流相等，这说明流过和的电流一样大，所以可初步判定小明的观点是错误的。 [5]只进行一次实验，得出的结论具有偶然性。为了得到普遍规律，应更换不同规格的灯泡、电源，多次实验。 16．(1)断开 (2)断开开关，更换两个灯泡的位置，闭合开关，观察两个灯泡的亮度有没有变化 (3)两个电流表的量程不一致 (4)② 【详解】（1）连接电路时，为了保护电路，开关应处于断开状态。 （2）为了验证靠近正极的是否更亮，可以断开开关，更换两个灯泡的位置，闭合开关，观察两个灯泡的亮度有没有变化。 （3）由图可知，两个电流表的量程不一致，A1的量程为0~3A，读数为0.4A，A2的量程为0~0.6A，读数为0.4A，电流大小相等，因此错误的原因是两个电流表的量程不一致。 （4）若L2的灯丝断了，则电路断路，L1也不发光，故①错误；若L2的灯座被短路，则L1发光，L2不发光，故②正确。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $