第6周小卷 第三单元 综合测评卷-【全能练考卷】2025-2026学年七年级下册语文周末小卷（统编版·新教材）

周未小卷心周小卷、期中卷、期末卷 第6周小卷 综合测评卷 第三单元（教材P9-P4) 时间：90分钟满分：100分 一、积累与运用(13分) 1.阅读下面语段，回答问题。（7分) 山花烂漫，我们在语文的旅途上前行，万物生长，我们也 在成长，七年级下册的语文课文带给我们太多太多的体验和 拟 感悟。读臧克家的《说和做—记闻一多先生言行片段》，我 都 们感受到了闻一多先生钻探古代典籍时qiè而不舍的精神； 读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到鲜为人知的邓稼先为国献 身的精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂斓 的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者内 心犹如关东原野亘古地层里的岩浆翻涌般的爱国热情；读孙 崇 犁的《山地回忆》，我们感受到战争年代老百姓同红军之间的 鱼水深情；A。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(3分) qiè( )而不舍鲜为人知( )亘古( (2)文中有一个错别字的词是“”，应改为“ 舜 (2分) (3)请结合语境，仿照前面句子在A处续写一句话。(2分) 密 2.下列句子中没有语病的一项是 )(2分) A.课文《台阶》以“台阶”为线索，用第一人称，讲述了一位父 亲经过几十年的奋斗，终于建成了有九级台阶的新屋。 都 B.成都市申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛 事名城的重要举措之一。 C.为了后代能遥望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理 念，增强低碳生活方式。 D.市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同 时，也提升了学生的人文素养。 3.（重点班重点题)奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中 铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。”下列与 保尔相关的事件中，哪一项最能印证这一观点？请作出选择 并简要分析。(4分) A.与瓦西里神父作对 B.和队员们筑路 C.对丽达产生误会 二、现代文阅读(13分) 阅读下面文章，回答下列问题。 快乐的二杰 陈永林 ①二杰是我饭店里的服务员。 ②当初招二杰时，妻子极力反对。妻子的反对并不是没有道 理，二杰长得丑，走路一跛一跛的，左肩高出右肩一大截。而且个子 矮，才一米五。妻子说：“顾客见了他，会没食欲的。”但我想帮助二 杰。二杰再找不到工作，会饿肚子的。另外，二杰脸上的笑吸引了 我。二杰的笑同婴儿的笑一样，纯洁、简单、透亮、真实，这笑是从 心底里流出来的。我一见他的笑，就感到很愉快，也想笑。 ③我对妻子说：“先试试，不行再说。” ④二杰第一天端菜，菜汤就洒到一顾客的衣袖上。二杰慌 忙赔不是：“对不起，真对不起，我不是故意的，您千万别生气，这 是我第一次端菜…要不，我给您唱首歌…烦恼烦恼真烦恼， 我办的喜事真烦恼，丈母娘狮子大开口，这不能缺，那个不能少， 结婚的彩礼还拼命要…”二杰边唱歌，边做鬼脸。二杰的声音 并不好听，但他滑稽的样子把许多顾客逗笑了。许多人鼓掌，那 顾客也笑着鼓掌。他一笑，二杰就知道他原谅了自己，一个劲儿 地说：“谢谢，真谢谢您原谅了我。要不，老板准不会要我。”他 走时，二杰说：“希望我下回还能为您服务。”“行，我过两天再 来。”他拍了一下二杰的肩，“你真可爱。” ⑤妻子说：“还是让二杰走吧，要不所有的顾客都会被他赶 跑，我们这里不是慈善机构。” ⑥“要不再过两天。”我也犹豫。 ⑦幸好后来的两天，二杰没出啥差错。而且那人，也就是被 二杰洒了菜汤的顾客真的又来店里吃饭了。那人自己拣一张空 桌坐下后，喊：“二杰，来杯茶。” ⑧二杰应：“来啰。”二杰脸上的笑显得更灿烂了。 ⑨“你怎么笑得这么开心？”那人说，“我真想像你一样笑。” ⑩这天晚上，店里来了一个眉心有颗美人痣的女孩。女孩 点了两个菜，她吃的时候泪水一串串地往下淌。二杰问女孩： “啥事这样不开心？”女孩说：“陪我一起吃吧。”二杰说：“好。”店 里规章制度规定服务员不能吃顾客的菜，可这个二杰竟然视规 章制度为一张废纸。二杰从女孩嘴里得知今天是她的二十岁生 日，男朋友也在这一天与她分手了。二杰去了厨房，拿来一个手 掌大的蛋糕，并拿来两根比牙签稍粗的蜡烛。二杰把蜡烛插在 蛋糕上，点燃了。然后对大厅里所有的顾客说：“能允许我关一 会儿灯吗？一个女孩今天二十岁生日，而且她今天遇到一件开 心的事，她把一个臭男人甩了。”所有的顾客都说：“行。”二杰关 了灯，对女孩说：“先许愿，再吹蜡烛。”女孩吹了蜡烛，二杰用那 五音不全的嗓子唱：“祝你生日快乐…”所有的顾客也跟着 唱：“祝你生日快乐！…”女孩笑了，泪水却淌得更欢。 ①女孩走时，弯下腰拥抱了二杰，并在二杰的额头上亲了一 下：“谢谢！谢谢你给我带来快乐和幸福。我会记住你的。” ②几天后，二杰发现了一个脸上挂着泪水的中年妇女，二杰 走上前，站在她面前笑。中年妇女问：“你笑啥？”二杰装出一脸 傻相：“笑比哭好，我就笑，不哭。”中年妇女说：“你这个二杰！ 你问我干吗不开心？我和丈夫已冷战一个月了，谁也不理谁。” 二杰说：“我给你讲个小故事。有两个脾气很犟的人在一座独木 桥上相遇了，谁也不让谁过，他们站了一天，然后坐下了，又一 天，他们躺下了。”中年妇女笑了：“行，我听你的。我现在就给 他打电话，让他来陪我吃饭。”一会儿，一个男人来了。男人对二 杰说：“谢谢你让我们夫妻和好。” ⑧许多顾客都喜欢二杰，二杰那天使一样的笑感染了每个 顾客。二杰让他们把痛苦留下，把快乐带走。顾客都抢着要二 杰服务，“二杰，给我添茶。”“二杰，给我拿个打火机。”“二杰，帮 我催一下菜。”二杰乐颠颠地跑来跑去。 ④快乐的二杰让我店里的生意越来越好。一个顾客对我 说：“再痛苦的人一见二杰脸上的笑，都会情不自禁地想笑。” 七年级·语文(RJ)·下册11 ⑤让我没想到的是，二杰却永远地离开了我们。二杰得了 肠癌。二杰笑着对我说：“我早知道自己得了癌。”二杰出殡那 天，一两千个人来送二杰。而且这天是二杰二十五岁的生日，那 个眉心有颗美人痣的女孩拿来一个脸盘样大的蛋糕。女孩把蛋 糕放在二杰的灵台前，然后把二十五根蜡烛插在蛋糕上，点上 了，然后自己吹灭了，然后唱：“祝你生日快乐…”在场的所有 人也跟着唱：“祝你生日快乐！…”许多人都哭了，声音哽在 喉咙里，变成鸣咽。女孩说：“二杰准不愿我们哭，我们都别哭， 我们要快乐…”女孩说不下去了，泪水像泉涌一样流淌下来。 ⑥为了纪念二杰，我把店名改成了“快乐的二杰”。 ⑦那个眉心有颗美人痣的女孩来到我店里当服务员，她说 她要像二杰那样，把快乐带给每一个顾客。 (有删改) 4.文章第④~②段主要写了二杰的哪三件事？请简要概括。(3分)》 5.联系上下文填空。（2分) 文章第⑩段中，“女孩笑了，泪水却淌得更欢”，这里女孩 流下的是 之泪：第⑤段中，“女孩说不下去了，泪 水像泉涌一样流淌下来”，这里女孩流下的是 之泪。 6.(重点班重点题)品味文章第③段中“顾客都抢着要二杰服 务”这句话，简析句中“抢”字的表达效果及其对表现二杰这 一人物形象的作用。(4分) 7.读了文章第②段中的“笑比哭好，我就笑，不哭”这句话，你有 什么感悟？请联系实际简要阐述。(4分) 三、古诗文阅读(24分)】 (一)阅读下面文言文，回答下面的问题。（14分) 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油 翁释担而立，睨之久而不去。见其发夫十中八九，但微颌之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但 手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知 之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓的油沥之，自钱孔 入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 12七年级·语文（RJ)·下册 【乙】 楚有养由基①者，善射。去柳叶者百步而射之，百发百中。 左右皆曰善。有一人过曰：“善射，可教射也矣。”养由基曰：“人 皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？” 客曰：“我不能教子支左屈右②，夫射柳叶者，百发百中，而 不以善息，少焉⑤气力倦，弓拔矢钩④，一发不中，前功尽矣。” (有删改) 【注释】①养由基：人名，楚将，善射。②支左屈右：伸直左臂持 弓，弯曲右臂引弓持箭，是一种正确的射箭法。③少焉：一会儿。 ④弓拨矢钩：弓身不正，箭杆弯曲。拨，不正。钩，弯曲。 8.解释下面加点的词。(4分) (1)公亦以此自矜 (2)康肃忿然曰 (3)子乃日可教射 (4)而不以善息 9.下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是()（2分) A.尔安敢轻吾射/安能辨我是雄雌 B.见其发矢十中八九/大兄何见事之晚乎 C.以我酌油知之/以钱覆其口 D.睨之久而不去/去柳叶者百步而射之 10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)见其发矢十中八九，但微额之。 (2)弓拨矢钩，一发不中，前功尽矣。 11.请分别从【甲】【乙】两文中各提炼一个成语。你从陈康肃公 与养由基射箭这件事中看出他们有什么共同特点？(4分) (二)阅读下面的文字，完成小题。（10分) 唐诗素描—《春夜洛城闻笛》 曾冬 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 (李白《春夜洛城闻笛》) ①满城的灯火，潜伏在喧嚣的背后，渐渐熄灭。A.月亮是 天空留下的唯一灯盏，千里之外的火把，照亮道路，照亮一些沉 淀经年的往事。 ②一阵()的笛声从谁的指尖偷偷溜出？在春风的 牵引下，飞过了一条又一条街道，一家又一家屋檐，飞过了季节， 停留在心的窗台。梦中的洛阳，被一种浓浓的乡愁唤醒，每一位 游子，都辗转难眠，B.泪水打湿了思念。 ③倚窗独立的诗人，孤寂的背影，比黑夜更深沉。 ④记忆的画卷慢慢打开，依稀可以看到一条小河，小河边的 垂柳，垂柳下依依惜别的身影；那声清脆的折柳，就是心碎的声 音啊！比此夜的曲子更清晰，依然回响在耳边，不曾散去。 ⑤C.月光是流浪的羽毛，还是来自故园的花朵？谁会在今 夜拾起，谁会一生收藏？诗人似乎听到了老家屋后的鸟语，闻到 了屋前的花香。 ⑥那个春夜，被一支玉笛击倒的，不仅仅是诗人！ (有删改) 12.文章第②段画波浪线的句子诠释的是《春夜洛城闻笛》中哪 一句诗的意境？(2分) 13.文章第②段画波浪线句子中缺少一个词语，下列选项中哪一 个词语和诗歌的意境最为契合？ ()(2分) A.高亢 B.幽悠 C.欢快 D.悲壮 14.（重点班重点题)引用诗歌往往能引发我们的联想和想象，从 而丰富文章的内涵，让单薄的文字变得生动而丰满，使我们的 心灵充盈和灵动。仔细读读文中画横线的ABC三处句子，任 选一句，说说你读这个句子时的感受。（3分) 我选 句，读到这个句子， 15.月、柳、笛是古诗中被反复书写的意象，请从你的积累中写出 一联含有“月”或“柳”或“笛”的古诗词，如：“明月不谙离恨 苦，斜光到晓穿朱户。”(3分) 四、作文(50分) 16.阅读下面的材料，根据要求作文。(50分)》 不小心摔倒时，路人的搀扶温暖了你；迷茫困惑时，一本 好书启发了你；考试失利时，同学的安慰鼓励了你；取得成绩 得意忘形时，老师的批评鞭策了你…生活中，总有一种力 量像一束光照亮你，引导你前行。 请以《有一束光照亮了我》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，除诗歌、戏剧外，文体不限；②抓住细 节，说真话，抒真情；③不少于500字；④文中不得出现真实 的人名、校名、地名。11.对着窗户和镜子梳理好看的头发，在脸上贴上 花黄。 【解析】本题考查文言文句子翻译。句中的重点词 语：理，整理、梳理；云鬓，像云那样的鬓发，形容好 看的头发；帖，同“贴”；花黄，古代妇女的一种面部 装饰物。 12.【甲】文侧重塑造木兰淡泊名利、珍惜亲情的普通 人形象；【乙】文侧重塑造木兰代父从军、驰骋沙 场、建功立业的英雄形象。（意思对即可）》 【解析】本题考查概括人物形象。根据【甲】文中 的“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”可 知，木兰不求功名利禄，只愿和家人团聚。由此可 见，【甲】文侧重描写木兰作为一名普通女孩，对故 乡的思念、对家人的牵挂；根据【乙】文中的“凡十 有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必 不可为。余观夫木兰从军之事因益信”可知，作者 笔下的木兰驰骋沙场、英勇善战、不输男子。由此 可知，【乙】文侧重塑造骁勇善战、能力超群、建功 立业的英雄花木兰形象。 13.【甲】文的结尾以兔作喻，委婉含蓄地赞美了木兰 的谨慎和机警；【丙】文结尾是直抒胸臆，以议论语 句直接表达对木兰的赞美。 【解析】本题考查对诗歌结尾的分析。【甲】文结 尾以兔为喻，写在静卧时，兔子们的外在行为举止 区别很大，一眼就可以判别雌雄；而当免子一起奔 跑时，就难以分辨出性别了。以此委婉地表达对 木兰谨慎、机警的赞美。【丙】文结尾的意思是世 上哪有这样的臣子，能有木兰这样的气节情操？ 忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭？这是以议 论与抒情直接表达出木兰的可贵之处（忠孝两 全)，更利于读者理解，并将诗歌的情感推向了 高潮。 【参考译文】 【乙】木兰是古时候的一位民间女子。她从小 练习骑马，随着年龄的增长骑术不断精深。当时 正碰上可汗点兵，她的父亲也在名册上，和同村的 许多年轻人都在征发之列。因为她的父亲年老多 病不能出征。于是木兰女扮男装，在集市买了马 和马具，替父亲出征。逆黄河而上，越过黑山，骑 马四处征战了十二年，屡次建立功勋。啊！男子 可做的事女子未必不能做。我看到木兰从军之事 后便更加相信这个道理了。 【丙】父母看到木兰归家，高兴到了极点反而 突然生出悲哀之情。木兰能够承接安慰父母，脱 下戎装整理丝簧。昔日是烈士豪雄，如今却变成 44七年级·语文（RJ)·下册 了娇美的女子容貌。 亲戚们举着酒杯来祝贺，木兰的父母到如今 才知道生女儿原来同生儿子一样。门外都曾是木 兰的旧部士兵，一起出生入死十几年。本来结下 了兄弟的情谊，誓死共同战斗永不改变。今天看 到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。木兰 的旧部士兵惊慌地不敢上前，他们徒自叹着气 而已。 世上哪有这样的臣子，能有木兰这样的气节 情操？忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭？ 14.略。 第5周小卷考点通关卷 l.B【解析】B项，“框”应读“kuàng”。故选B。 2.C【解析】A项，燥一躁；B项，浮一伏；C项，无误； D项，经一精。故选C。 3.A【解析】B项，“他说”后面的冒号应改为逗号； C项，选择疑问句只在最后一个问句后用问号，故 第一个问号应改为逗号；D项，省略号和“等”不能 同时使用，可删去省略号。故选A。 4.(1)残忍霸道虎妞贪财狡诈 【解析】本题考查对名著人物形象的评价。在《骆 驼祥子》中，刘四爷是人和车行的老板，为人苛刻， 是祥子的雇主。刘四爷是旧社会的袍哥式人物，改 良办起了车场，为人耿直，性格刚强但又残忍霸道， 从不肯在外场失面子。虎妞是刘四爷的女儿，她长 得虎头虎脑，外表丑陋，小说中说她像一个大黑塔， 不讲仁义，粗俗凶悍。她在书中是一个有些矛盾的 人物，一方面她是一个财主的女儿，可是另一方面 她又是一个车夫的妻子，待人大胆泼辣。祥子唯一 的梦想是拥有一辆属于自己的车，他省吃俭用，攒 钱买的第一辆车被大兵抢走，辛苦攒的准备第二次 买车的钱又被孙侦探敲诈走。 (2)①将“请您务必出席！”换成“请您拨冗出席。” 或“期待您的光临。”“期待您精彩的报告。”等。 ②日期的上面应加上署名“××中学团委”。 【解析】题考查邀请函的相关知识。从内容上来看， “请您务必出席”语气生硬，很不礼貌，应该改为 “期待您的光临”。从格式上来看，署名部分只有日 期，缺少发出邀请函的单位，应该在“2023年5月 3日”正上方补充上“凫山中学团委”这一单位 名称。 5.(1)独坐幽篁里(2)惟解漫天作雪飞(3)故园 东望路漫漫双袖龙钟泪不干(4)此夜曲中闻折 柳何人不起故园情 6.(1)孙侦探第一落：祥子辛苦拉车攒钱买的车被 孙侦探手下的大兵抢走。第二落：祥子被孙侦探搜 中艰苦战斗的生活：北方的寒气传送着打更声，清 刮走了所有的积蓄。 冷的月光映照在将士们的铁甲上。故选C。 (2)曹先生被自己的学生举报，后来又被跟踪 16.赞同。理由：诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹 (3)刘四爷杨先生 琴”“长啸”，这是以声响衬托静境，即“以声衬 【解析】本题考查对名著人物及内容的分析与概括。 静”。 根据题目要求，结合名著相关内容作答即可。 【解析】本题考查分析诗歌表现手法。“独坐幽篁 7.①埋怨父亲②责怪父亲③泪水奔流 里，弹琴复长啸”两句中，前一句写月夜幽林，属于 【解析】看清题意，本题要求根据“‘我’的所思所为 静，第二句写“弹琴”“长啸”，属于声。作答时注 发生的变化”，梳理情节，抓住体现“我”心理变化 意先表明自己的观，点，然后结合具体的诗句分析。 的字词，摘引或概括即可。 17.略。 8.与后文父亲炒的蛋炒饭不咸形成对比，表现出父亲 第6周小卷综合测评卷 给“我”做蛋炒饭时很认真，很用心，从而突出了父 1.(1)锲xiǎngèn 亲对“我”深沉的爱。 (2)狂斓狂澜 【解析】要结合后文相关的内容，从父亲对“我”的 (3)示例：读鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，我们感受 关怀来分析，要答出两点：一是结构上与下文照应， 到作者对朴实善良的长妈妈浓浓的怀念与感激 二是内容上表现了父亲对“我”的关怀。 之情 9.①因为饭里掺进“我”很多眼泪。②父亲往返几十 【解析】(1)“qiè”写作“锲”，锲而不舍：不停地雕 千米为“我”送饭，而“我”却顶撞父亲，这泪里包含 刻。比喻有恒心，有毅力。“鲜”读作“xin”,鲜为 着“我”深深的感动与愧疚。 人知：很少有人知道。“亘”读作“gèn”,亘古：远 10.示例一：我选A句。这一句中，把“我”堕落的速 古。(2)“狂斓”应写作“狂澜”，意为：巨大的波浪。 度比作自由落体，生动形象地表现了“我”堕落的 (3)本题为开放类试题，与例句格式相同，言之成理 速度很快，“目瞪口呆”则生动地写出了父亲因为 即可。 “我”的变化而在心理上难以相信、难以接受的 2.D【解析】A项，成分残缺，缺少宾语中心语，可在 情形。 句末加上“的故事”；B项，否定不当，可删去“不”； 示例二：我选B句。这一句生动形象地写出了 C项，搭配不当，可将“方式”改为“意识”。故选D。 “我”因为叛逆而饿着肚子去上学，以至于饥肠辘 3.B保尔在筑路期间承受了极端的恶劣环境和伤病 辘的状态，十分幽默；“我”的饿，更凸显出下文父 的煎熬，磨炼了他的意志，使他对共产主义信念更 亲送来的那份蛋炒饭的珍贵。 加坚定。 【解析】注意扣住“诙谐有趣”一词进行赏析。 4.①二杰唱歌求得顾客原凉：②二杰宽慰失恋女孩： 11.D【解析】本题考查对文言词语的理解。D项， ③二杰开导中年妇女。 句意：陈尧咨笑着让他走了。遣，打发。故选D。 【解析】本题考查对文章内容的概括。解答此题关 12.于是（卖油翁）说：“我也没有别的奥妙，只不过是 键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物 手法技艺熟练罢了。” 及事件内容概括。概括文章内容的方法主要是看 【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句 题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括；另外要强 子时要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意 调三个部分，即什么人，做了什么事，结果怎么样。 译相结合。句中的重点词语：因，于是；惟，只。 5.感动悲痛 13.C【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。 【解析】本题考查理解分析文章内容。揣摩记叙文 C项，根据“但微额之”可知，卖油翁见陈尧咨射出 中人物的心理，可以从文章的情节以及人物的语 的箭十支能中八九支，只不过微微地点头，并不是 言、动作、神态来分析。 “十分赞许他的射技”。故选C。 6.“抢”字生动地表现了顾客对二杰的喜爱，侧面表现 14.D【解析】本题考查对诗歌内容的理解。D项， （衬托)了二杰的善良和乐观。 诗中并没有表达诗人“因仕途坎坷而内心落寞、惆 【解析】本题考查对词语的赏析。分析词语的妙处， 怅的情感”，该项表述错误。故选D。 关键要结合描写方法、文章的内容以及人物的情感 15.C【解析】本题考查对作者情感的理解与掌握。 来分析，要点出“侧面表现或衬托”写作方法方面的 C项，此句出自《木兰诗》，描写了木兰在边塞军营 术语。 7.略。 【解析】本题考查谈阅读感悟与启示。这是一道开 放性试题，关键要明确自己的观，点感悟。可写出与 “微笑乐观面对生活”“不因自己的不足而自卑” “勇敢坚强地活着”等角度相关的感悟，其他方面的 合理亦可。 8.(1)自夸(2)气愤的样子(3)竟然(4)停止 【解析】本题考查理解重点文言词语在文中的含义。 (1)句意为：他也就凭着这种本领而自夸。自矜：自 夸。(2)句意为：陈康肃气愤地说。念然：气愤的样 子。(3)句意为：你竞然说可以教我射箭。乃：副词， 竟然。(4)句意为：却不懂得适可而止。息：停止。 9.A【解析】本题考查对文言词语一词多义的理解。 A项，安：同为“怎么”；B项，见：动词，看见/动词， 知晓；C项，以：凭借/用；D项，去：离开/距离。故 选A。 10.(1)(卖油翁)看见陈尧咨射出的十支箭能中八九 支，只是对他微微点头。 (2)(你在射箭时就会使)弓自不正，箭杆弯曲， (那时，)你将一发不中，前功尽弃。 【解析】(1)句中的重点词语：发夫，射箭；但，只； 领，点头。（2)句中的重点词语：拨，不正；钩， 弯曲。 11.示例：熟能生巧、百发百中（百步穿杨）。陈康肃公 与养由基的箭术都很高超，但两人也都骄傲自满。 【解析】本题考查对文章内容和人物形象的概括。 【甲】文记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形 象地说明了“熟能生巧”的道理，结合“惟手熟 尔”，可提炼出成语“熟能生巧”。结合【乙】文“去 柳叶者百步而射之，百发百中”，可提炼出成语“百 发百中”。从【甲】文中的“陈康肃公善射，当世无 双，公亦以此自矜”和【乙】文中的“人皆曰善，子 乃曰可教射，子何不代我射之也？”可以看出，陈康 肃公与养由基两人都擅长箭术，但两人也都因此 骄傲自满（自矜）。 【参考译文】 【乙】楚国有一个名叫养由基的人，他特别擅 长射箭。他离柳树百步的距离射其叶片，能达到 百发百中的地步。他身边之人都称赞他高超的射 技，但却有一人过来说：“你善于射箭，那么我可以 教给你如何射箭了。”养由基说：“旁人都说我的射 技高明，你竟然说可以教我射箭，那么，你为什么 不代替我射呢？”那人回答说：“我虽不能教给你支 起左臂、弯曲右臂这样正确的射箭姿势，但你能射 柳叶达到百发百中的地步，却不善于在获得好成 绩的时候停下来，调整休养，那么一会儿，（你在射 箭时就会使)弓身不正，箭杆弯曲，（那时，）你将 一发不中，前功尽弃。” 12.谁家玉笛暗飞声 【解析】本题考查鉴赏诗歌的意象。根据“笛声” 这一意象，在《春夜洛城闻笛》中找到有关笛声的 句子，即“谁家玉笛暗飞声”。 13.B【解析】本题考查意境赏析。根据上一题可 知，题干中提到的“第②段画波浪线句子”所描绘 的诗句是“谁家玉笛暗飞声”，句意是：这是从谁家 飘出的悠杨笛声呢？故选B。 14.示例一：A句我仿佛看到纤尘不染的天空中有 一轮明晃晃的月亮，像一盏暗夜的灯。我想这一 盏灯一定燃了很久了，它照见了离人的眼泪，又照 着归人的路。（这个句子运用了比喻的修辞手法， 将月亮比喻为天空中的灯盏，不仅生动形象，而且 引发了人们丰富的联想。) 示例二：B句我仿佛看见一张孤寂的脸，两行清 泪挂在脸庞。故乡和亲人是思绪的起源和归宿， 眼泪是乡愁的代言。(“思念”本是一个抽象的词 语，在这里作者化抽象为具体，从而更生动形象地 描写出诗人因思乡而流泪的样子。) 示例三：C句我仿佛看到洁白轻盈的羽毛，看到 轻舞飞杨的花瓣，它们一定是乘着风和月光从故 乡远道而来慰藉这一颗相思的心的。（运用了比 喻的修辞手法，将月光比喻为羽毛和花朵，生动地 写出月光的皎洁和轻柔，引发人们美好的想象。 同时与后文的“鸟语”“花香”相呼应。) 【解析】本题考查对语句的赏析。A句，结合“月 亮”“天空留下的唯一灯盏”分析，把月亮比喻为 天空中的灯盏，运用了比喻的修辞手法：根据“照 亮道路，照亮一些沉淀经年的往事”可知，此时此 景，又能引起读者对往事的回忆与联想。B句，根 据“思念”分析，“思念”不能被“泪水”打湿，这里 化抽象为具体，更容易描绘出诗人因思念而落泪 的样子。C句，结合“月光”“羽毛”“故园的花朵” 分析，把月光比喻为羽毛和花朵，运用了比喻的修 辞手法，生动形象地写出了月光的皎洁、轻柔。据 此分析作答即可。 15.示例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。/举头 望明月，低头思故乡。/露从今夜白，月是故乡 明。/月上柳梢头，人约黄昏后。（任选一句作答 即可) 【解析】本题考查拓展积累。根据题千的要求，所 写的诗句中包含“月”“柳”“笛”即可。 16.略。 期中检测卷（一） 我愿把美好赞歌唱给您。 1.B【解析】A项，“湃”应读“pài”;C项，“徊”应读 (2)C【解析】本题考查对诗歌朗读基调的分 “hudi”;D项，“校”应读“jiào”。故选B。 析。这首诗歌赞美了伟大的祖国，语言铿锵、豪 2.C【解析】C项，耸人听闻：使人听了感到震惊。用 迈，朗读时应该热烈、昂扬，内心流露出喜悦感。 在此处不合语境，故选C。 所以“沉郁”的基调不适合该诗。故选C。 3.D【解析】D项，搭配不当，应将“水平”改为“能 (3)示例：王老师，您好！我们班要举行爱国诗词 力”。故选D。 朗诵会，想邀请您担任评委，请问您有时间吗？ 4.B【解析】欧阳修是北宋政治家、文学家。故 【解析】本题考查口语交际。邀请他人时要注意说 选B。 话的态度语气，用语文明礼貌，称呼恰当，将有关 5.B【解析】分析可知，这段话由“功夫不负有心人”一 事宜交代清楚，言简意赅，表达清晰。 句引出“只要勤奋，就没有什么做不成的事”的观，点， (4)示例：①张老师，您好！祝贺您荣获“七一勋 所以第②句为首句；然后列举名人勤奋刻苦的事例加 章”。我想请问您，在贫困山区教学办学的过程 以论证，根据句首词“比如”“再如”“还有”应排序为① 中，您遇到过的最困难的事情是什么？②扎根贫 ⑤③：最后第④句进行总结。故正确排序为②①⑤③ 困山区40余年，您想过放弃吗？ ④。故选B。 【解析】本题考查设计采访问题。采访问题要有针 6.B【解析】B.祥子第一次拉包月的主人是杨先生， 对性，主题突出，注意用语文明礼貌。 他和他的家人对祥子很不好，所以祥子只拉了四天 11.既指“我”驱车两千千米，回到故乡，和土地的亲密 就不千了。故选B。 接触；也指“我”对故乡的深深眷恋之情。 7.A【解析】A项有误，“诗人在赶赴京城的途中”错 【解析】本题考查对文章题目的理解与分析。通读 误，这是诗人在远赴边塞的途中，偶遇前往京城长 文章可以发现，“亲近土地”既指“我”驱车两千千 安的东行使者。故选A。 米，回到故乡，和土地的亲密接触；也指“我”对故 8.(1)朔气传金柝寒光照铁衣 乡的深深眷恋之情。 (2)草树知春不久归百般红紫斗芳菲 【提升点拨】分析文章题目的含义时，可结合文章 (3)深林人不知明月来相照 的具体内容，在首段或末段寻找对题目进行解释、 (4)马上相逢无纸笔凭君传语报平安 议论或抒情的句子，同时注意比喻性题目的一语 9.(1)做事情、干工作不一定可以“熟能生巧”。 双关，由此概括出题目的表层意思和深层含义。 (2)示例：老师们，同学们，大家好！我方的观点是： 12.修辞角度示例：三个由“犹如”领起的句子，运用了 做事情、干工作不一定可以“熟能生巧”。勤学苦练 排比的修辞手法，句式整齐，节奏感强，形象地描 固然可以“熟”，却不一定能达到“巧”的境地。如 绘出了小苗的蓬勃生命力和姿态，表达了作者对 果一条道路跑到黑，一味死学、死做，势必一事无 故乡景物的喜爱之情。 成。所以，我们在做事时，要善于动脑，善于变通， 用词角度示例：“黝黑”“晶莹剔透”细腻地刻画出 善于怀疑，寻找最适合自己的成功之路。试问，古 了泥土的肥沃及水珠空明澄澈的特点，表达了作 今中外有大成就者，哪一个不是因为找到了适合自 者对故乡景物的喜爱之情。 己的最佳途径、最佳方式而获得成功的呢？ 【解析】本题考查对段落的赏析。作答时，首先应 【解析】本题为观点阐述题，主要考查学生的语言表 抓住段落中的典型用词，分析其所运用的修辞手 达能力，作答时，关键是要明确正方观，点和反方观 法及表达效果，最后再分析词句表达的感情。 ,点的关键内容，再根据题意进行阐述。 13.插叙，补充当年班主任鼓励“我们”的话和她讲述 10.（1)示例：①高耸人云的珠穆朗玛峰（巍然屹立的 曾经一名学生的事情，这正是自己奋斗的动力源 太行山脉)②我愿把美好赞歌唱给您（我愿用 泉，使文章的情节更完整，使文章内容更充实。 美丽图画描绘您) 【解析】本题考查对记叙手法的辨识及其作用的分 【解析】本题考查补写诗歌。①处，根据上下文可 析。①顺叙的作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络 知，这里需补充祖国有代表性的景物，表达对伟大 清楚。②倒叙的作用：制造了…的悬念，使故事 祖国的自豪之情。如：高耸入云的珠穆朗玛峰。 情节更曲折，增强了文章的可读性。③插叙的作 ②根据“祖国，祖国，我爱您”“我愿把我的一切献 用：补充交代了…，使人物形象更丰富，使中心 给您”可知，要补充的是表达对祖国深深感情的语 更突出，使文章内容更翔实等。本题中，补充当年 句，将自己对祖国的热爱之情表达出来即可。如： 班主任对自己说的话，属于插叙，使文章的情节更 七年级·语文(RJ)·下册45