精品解析：2024-2025学年西藏自治区日喀则市桑珠孜区聂日雄乡中心小学统编版六年级下册期中考试语文试卷

机密★启用前 2025学年春季学期桑珠孜区聂日雄乡中心小学六年级期中考试（六下全册）语文 注意事项： 1．全卷共八页，三大题，满分100分；考试时间为120分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色墨水钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。写在试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 基础·运用27分 阅读下面的文字，完成以下问题。 毕业会考就要临近了，我，因为妈妈给我定下了学习，一定要全年级，这给我的心灵了几分压力。但我却调皮地对妈妈说：“我一定勇敢不怕排除一切，用的精神，完成这个光荣而艰巨的任务！” 1. 读文段中的拼音，在田字格中书写词语，注意书写规范，端正整洁。 2. 下列词语读音正确的一项是（　　） A. 临近（línɡ jin） B. 心灵（xīn líng） C. 艰巨（jiān jǜ） D. 调皮（diao pí） 3. 下列说法完全正确的一项是（　　） A. “近”的笔顺是：点、横折折撇、捺、撇撇、横、竖。 B. “巨”用音序查字法先查“J”，再查“jù”。 C. “考”“却”“精”“林”都是形声字。 D. “xin”“biao”“sheng”都是三拼音节。 4. 下列各组词语中完全正确的一项是（　　） A. 争分夺秒 全神贯注 万像更新 B. 追悔莫及 归辛似箭 欣喜若狂 C. 死得其所 五湖四海 见微知著 D. 不可思义 司空见贯 念念叨叨 5. 在传承中华传统文化的过程中，我们每天都要坚持及时反省，不断革新，让自己天天都有新的进步。下列句子中符合要求的一项是（　　） A. 少壮不努力，老大徒伤悲！ B. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 苟日新，日日新，又日新。 阅读下面的文字，完成以下问题 近期，学校组织开展“传统文化我传承”主题实践活动。下面，让我们跟随同学们的脚步，一起走进丰富多彩的实践活动，一起去追寻优秀传统文化的独特魅力。相信你一定行！ 首先，让我们用经典诗词打开中国传统节日，从古诗词中感受古人或浪漫或忧伤，或热情，或沉郁，或寂寞的情感。月明人静的夜里，我读着王建的“①___________，②____________”，品味诗人在八月十五中秋节望月怀远的情思；阴雨绵绵的清明节，我读着杜牧的“③____________，④____________”，感受清明节的天气和行人的哀思；清冷的寒食节，我读着韩翃的“⑤____________，⑥____________”，领略寒食节长安城柳絮飞舞的美景。 古诗古词若流水，共叹人生皆如此。这些传颂千古的诗篇，有的像镜子，反射出历史的光环；有的像春天的溪流，浇灌出心灵的花朵；有的像大河之水，呈现壮阔的波澜。 6. 请将上面这段话中画波浪线“ ”的句子抄写下来，注意书写正确、规范端正、行款整齐、力求美观。 _________________ 7. 结合上面这段话的语境及拼音，按顺序填写正确的词语或诗句。 ①____________②____________③____________④____________⑤____________⑥____________ 8. 上面这段话中出现的传统节日按时间先后顺序排列正确的一项是（　　） A. 清明 寒食 中秋 B. 清明 中秋 寒食 C. 寒食 中秋 清明 D. 寒食 清明 中秋 9. 下列关于传统节日习俗的寓意，说法不恰当的一项是（　　） A. 元宵节吃汤圆：寓意团圆美满 B. 除夕晚上守岁：期盼平安吉祥 C. 重阳登高望远：希望招财进宝 D. 中秋节吃月饼：寓意团圆和睦 第二部分 理解·感悟 阅读文言文完成以下问题。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰□日初出沧沧凉凉□及其日中如探汤□此不为近者热而远者凉乎□孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【注释】 ①辩斗：争辩，争论。②孰：谁。③汝：你。④去：距离或离开。 10. 本文选自《__________》。 11. 请在文中“□”内填上恰当的标点符号。 12. 下列朗读节奏划分正确的一项是（　　） A. 孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。 B. 孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其/故。 C. 孔子/东游，见两/小儿/辩斗，问其/故。 D. 孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问其/故。 13. 解释下列句子中加点的字。 （1）我以日始出时去人近_________（2）孰为汝多知乎_________ 14. 用自己的话说说两小儿各自所持的观点及依据。 （1）观点：____________ （2）观点：_____________ 15. 甲小儿是从_________得出“日初出沧沧凉凉”的结论；乙小儿是从_________得出“日初出大如车盖，及日中则如盘孟”的结论（视觉 听觉 触觉 嗅觉）。你认为甲乙两小孩是个_________、_________的孩子。 16. 以下选项中不符合本文主题的是（　　） A. 我们要有善于观家、勤于思考的习惯。 B. 我们要学会能言善辩，争取多辩好胜。 C. 我们要学会谦虚严谨、实事求是的态度。 D. 面对学海，要领会学无止境的真谛。 阅读短文，按要求完成以下问题。 表里的生物（节选） ①越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲把一只表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” ②没有请求，父亲就主动给我看。我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摇来摆去。这小世界（　　）被表盖保护着，（　　）被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 17. （1）在括号里填上合适的关联词语。__________ （2）仿写词语： 摆来摆去ABAC__________________ （3）给“拨”写一个形近字，并组词 （ ）__________________ 18. 找出文中的近义词 怜悯：（ ） 入迷：（ ） 19. 文中画线的句子分别运用了什么描写？ ______________ ____________ 20. 为什么父亲没有请求，父亲就自动给“我”看表呢？（用原文回答） _________________ 21. 读完短文，你觉得文中的“我”是一个什么样的孩子？请你至少总结三个成语。 ______________________ 阅读材料，按要求完成以下问题 【材料一】 ①读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的：一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。 ②譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。 ③什么样的书最适合这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。 （选自周国平著作《经典和我们》） 【材料二】2014年我国18--70周岁国民在传统纸媒和电视上的人均分配时间表 读书时间 读报时间 看电视时间 15．38分 18．91分 98．85分 （摘自网络） 【材料三】加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们的左脑交流，而电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。 （摘自报刊） 22. 上面三则材料是六年级扎西同学在调查过程中搜集到的。从中可以看出，该和同学搜集信息的渠道有___________、___________和________________等。 23. 根据材料一，周国平认为人们读书的目的主要有________、___________和_______________。 24. 请用“_____________”在文中找出使用分类别说明方法的句子，这种表述方式有什么好处：__________（结合短文）。 25. 周国平关于阅读观点的描述，下列各项中最准确的一项是（　　） A. 他认为真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。 B. 他认为阅读经典就是真正的阅读。 C. 他认为背功课或者读时尚杂志是生活的需要，也是一种阅读。 26. 阅读上述三则材料，下列说法不正确的一项是（　　） A. 为了消遣，我们可以阅读各种无用而有趣的读物。 B. 我国国民看电视的时间远远超过看书读报的时间。 C. 阅读书籍是在和我们的右脑交流，这是卢格曼在20世纪70年代提出的。 D. 人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合。 27. 读完上述三则材料，对那些爱看电视却不爱看书的人，你会提出哪些建议？理由是什么？（请结合材料内容说明理由） _________________ 第三部分 表达·交流 28. 小学生涯即将结束，我们即将开启中学学习大门。你的班级筹备举办以“成长感恩”为主题的活动，筹备组计划邀请班主任老师6月5日早上8点，到学校活动室来参加活动，请你以班委会的名义拟写邀请函。 __________________ 29. 小学六年，匆匆而过。六年里，有你感激的人，有你难忘的事，有你不舍的情……如果时光可以倒流，让你再当一回小学生，你又会怎样过呢？请以《如果我能再当一回小学生》为题，写一篇习作。 要求： ①除诗歌外，文体不限。 ②书写规范，卷面整洁，字数不少于450字。 ③内容具体，语句通顺，有真情实感。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 机密★启用前 2025学年春季学期桑珠孜区聂日雄乡中心小学六年级期中考试（六下全册）语文 注意事项： 1．全卷共八页，三大题，满分100分；考试时间为120分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上。 3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用黑色墨水钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。写在试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 基础·运用27分 阅读下面的文字，完成以下问题。 毕业会考就要临近了，我，因为妈妈给我定下了学习，一定要全年级，这给我的心灵了几分压力。但我却调皮地对妈妈说：“我一定勇敢不怕排除一切，用的精神，完成这个光荣而艰巨的任务！” 1. 读文段中的拼音，在田字格中书写词语，注意书写规范，端正整洁。 2. 下列词语读音正确的一项是（　　） A. 临近（línɡ jin） B. 心灵（xīn líng） C. 艰巨（jiān jǜ） D. 调皮（diao pí） 3. 下列说法完全正确的一项是（　　） A. “近”的笔顺是：点、横折折撇、捺、撇撇、横、竖。 B. “巨”用音序查字法先查“J”，再查“jù”。 C. “考”“却”“精”“林”都是形声字。 D. “xin”“biao”“sheng”都是三拼音节。 4. 下列各组词语中完全正确的一项是（　　） A. 争分夺秒 全神贯注 万像更新 B. 追悔莫及 归辛似箭 欣喜若狂 C. 死得其所 五湖四海 见微知著 D. 不可思义 司空见贯 念念叨叨 5. 在传承中华传统文化的过程中，我们每天都要坚持及时反省，不断革新，让自己天天都有新的进步。下列句子中符合要求的一项是（　　） A. 少壮不努力，老大徒伤悲！ B. 常将有日思无日，莫把无时当有时。 C. 读书须用意，一字值千金。 D. 苟日新，日日新，又日新。 【答案】1. 2. B 3. B 4. C 5. D 【解析】 【1题详解】 书写时注意“焚、鼎、脆、添、锲”的正确写法。 【2题详解】 A．临近（lín jìn）； C．艰巨（jiān jù）； D．调皮（tiáo pí）。 【3题详解】 A．“近”的笔顺为：丿（撇）、丿（撇）、一（横）、丨（竖）、丶（点）、㇋（横折折撇）、㇏（捺），该项笔顺错误； B．“巨”的读音为jù，首字母是J，音节是jù，因此先查“J”，再查“jù”，该项说法正确； C．形声字由“形旁（表意）+ 声旁（表音）”组成，其中“精”“却”“考”是形声字，但“林”是会意字（由两个“木”组合表意），并非都是形声字； D．三拼音节由“声母+介母+韵母”组成，其中“xin”是两拼音节（声母x+韵母in），“sheng”是两拼音节（声母sh+韵母eng），仅“biao”是三拼音节（声母b+介母i+韵母ao），并非都是三拼音节。 【4题详解】 A．万象更新； B．归心似箭； D．不可思议，司空见惯。 【5题详解】 A．“少壮不努力，老大徒伤悲”强调年少时要努力，否则年老只会后悔，核心是珍惜时光、勤奋努力，和“革新、日日进步”的要求不匹配； B．“常将有日思无日，莫把无时当有时”强调要居安思危、节俭度日，是关于理财和忧患意识的名句，不符合题意； C．“读书须用意，一字值千金”强调读书要用心钻研，是关于读书方法的名句，和题干要求无关； D．“苟日新，日日新，又日新”出自《礼记・大学》，意思是如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断地更新又更新，完美契合题干中“及时反省、不断革新、天天有新进步”的核心要求。 阅读下面的文字，完成以下问题 近期，学校组织开展“传统文化我传承”主题实践活动。下面，让我们跟随同学们的脚步，一起走进丰富多彩的实践活动，一起去追寻优秀传统文化的独特魅力。相信你一定行！ 首先，让我们用经典诗词打开中国传统节日，从古诗词中感受古人或浪漫或忧伤，或热情，或沉郁，或寂寞的情感。月明人静的夜里，我读着王建的“①___________，②____________”，品味诗人在八月十五中秋节望月怀远的情思；阴雨绵绵的清明节，我读着杜牧的“③____________，④____________”，感受清明节的天气和行人的哀思；清冷的寒食节，我读着韩翃的“⑤____________，⑥____________”，领略寒食节长安城柳絮飞舞的美景。 古诗古词若流水，共叹人生皆如此。这些传颂千古的诗篇，有的像镜子，反射出历史的光环；有的像春天的溪流，浇灌出心灵的花朵；有的像大河之水，呈现壮阔的波澜。 6. 请将上面这段话中画波浪线“ ”的句子抄写下来，注意书写正确、规范端正、行款整齐、力求美观。 _________________ 7. 结合上面这段话的语境及拼音，按顺序填写正确的词语或诗句。 ①____________②____________③____________④____________⑤____________⑥____________ 8. 上面这段话中出现的传统节日按时间先后顺序排列正确的一项是（　　） A. 清明 寒食 中秋 B. 清明 中秋 寒食 C. 寒食 中秋 清明 D. 寒食 清明 中秋 9. 下列关于传统节日习俗的寓意，说法不恰当的一项是（　　） A. 元宵节吃汤圆：寓意团圆美满 B. 除夕晚上守岁：期盼平安吉祥 C. 重阳登高望远：希望招财进宝 D. 中秋节吃月饼：寓意团圆和睦 【答案】6. 让我们跟随同学们的脚步，一起走进丰富多彩的实践活动，一起去追寻优秀传统文化的独特魅力。 7. ①. 今夜月明人尽望 ②. 不知秋思落谁家 ③. 清明时节雨纷纷 ④. 路上行人欲断魂 ⑤. 春城无处不飞花 ⑥. 寒食东风御柳斜 8. D 9. C 【解析】 【6题详解】 抄写无需解析 【7题详解】 本答案出自唐代王建《十五夜望月寄杜郎中》，借中秋望月抒发对家乡与亲人的思念之情，与题干匹配。 本答案出自唐代杜牧《清明》，描绘清明阴雨之景，表达行人缅怀先人的哀伤愁绪，与题干匹配。 本答案出自唐代韩翃《寒食》，勾勒寒食节长安春日盛景，暗含对盛世春光的赞美与闲适心境，与题干匹配。 【8题详解】 寒食节在清明节前一二日，中秋节在农历八月十五，因此时间顺序为寒食、清明、中秋，选D。 【9题详解】 C．重阳登高望远的寓意是祈福延寿、避灾祛病，并非招财进宝，该项说法不恰当。 第二部分 理解·感悟 阅读文言文完成以下问题。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰□日初出沧沧凉凉□及其日中如探汤□此不为近者热而远者凉乎□孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 【注释】 ①辩斗：争辩，争论。②孰：谁。③汝：你。④去：距离或离开。 10. 本文选自《__________》。 11. 请在文中“□”内填上恰当的标点符号。 12. 下列朗读节奏划分正确的一项是（　　） A. 孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。 B. 孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其/故。 C. 孔子/东游，见两/小儿/辩斗，问其/故。 D. 孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问其/故。 13. 解释下列句子中加点的字。 （1）我以日始出时去人近_________（2）孰为汝多知乎_________ 14. 用自己的话说说两小儿各自所持的观点及依据。 （1）观点：____________ （2）观点：_____________ 15. 甲小儿是从_________得出“日初出沧沧凉凉”的结论；乙小儿是从_________得出“日初出大如车盖，及日中则如盘孟”的结论（视觉 听觉 触觉 嗅觉）。你认为甲乙两小孩是个_________、_________的孩子。 16. 以下选项中不符合本文主题的是（　　） A. 我们要有善于观家、勤于思考的习惯。 B. 我们要学会能言善辩，争取多辩好胜。 C. 我们要学会谦虚严谨、实事求是的态度。 D. 面对学海，要领会学无止境的真谛。 【答案】10. 列子・汤问 11. ：“ ， ， ？” 12. A 13. ①. 距离 ②. 谁 14. ①. 认为太阳刚升起时离人近，到中午时离人远。依据是太阳刚出来时大得像车盖，到了中午就小得像盘盂，这是远的看起来小、近的看起来大的道理。 ②. 认为太阳刚升起时离人远，到中午时离人近。依据是太阳刚出来时清清凉凉，到了中午就热得像把手伸进热水里，这是近的感觉热、远的感觉凉的道理。 15. ①. 触觉 ②. 视觉 ③. 善于观察 ④. 勤于思考 16. B 【解析】 【导语】本文以孔子东游遇两小儿辩日的小故事展开，两小儿分别从大小、冷热不同角度辩论太阳远近，各执其理，令孔子也无法判断。文章语言简练生动，充满童趣与思辨色彩，既体现古人对自然现象的观察思考，也赞扬了大胆质疑的精神，同时暗含学无止境、人不应妄称博学的道理，寓意深刻又通俗易懂。 【10题详解】 《两小儿辩日》是经典寓言故事，其出处明确记载于《列子・汤问》，该书相传为战国时期列御寇所著。 【11题详解】 第一处：“一儿曰”是人物说话的提示语，后面直接引述话语，因此用冒号和前引号； 第二处：“日初出沧沧凉凉”是一个分句，句内停顿，用逗号； 第三处：“及其日中如探汤”是第二个分句，句内停顿，用逗号； 第四处：“此不为近者热而远者凉乎”是反问句，句末用问号和后引号。 【12题详解】 “孔子”“东游”语义独立，中间停顿；“见”是谓语，后面停顿；“两小儿”是固定称谓，不能拆分；“问”是独立动作，后面需停顿，再接宾语“其故”。故划分为：孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。 【13题详解】 （1）结合第②段“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’”可知，意思为：我认为太阳刚升起的时候距离人近，因此“去”的意思是距离。 （2）结合最后一段“两小儿笑曰：‘孰为汝多知乎？’”可知，意思为：两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”因此“孰”的意思是谁。 【14题详解】 （1）结合“一儿曰：‘我以日始出时去人近，而日中时远也。’‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’”可知，观点是：太阳刚升起时离人近，中午时离人远；依据：太阳初升时看起来像车盖一样大，中午时像盘盂一样小，远的东西看起来小，近的东西看起来大。 （2）结合“一儿曰：‘我以日初出远，而日中时近也。’‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’”可知，观点是：太阳刚升起时离人远，中午时离人近；依据：太阳初升时让人感觉清凉，中午时像把手伸进热水里一样热，近的东西让人感觉热，远的东西让人感觉凉。 【15题详解】 结合“一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’”可知，甲小儿是从触觉得出“日初出沧沧凉凉”的结论； 结合“一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’”可知，乙小儿是从视觉得出“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”的结论； 结合两小儿围绕太阳远近展开辩论、各抒己见的内容可知，甲乙两小孩是个善于观察、勤于思考的孩子。 【16题详解】 A．我们要有善于观察、勤于思考的习惯：两小儿通过观察太阳的大小、温度变化辩论，符合主题； B．我们要学会能言善辩，争取多辩好胜：本文主旨是赞美观察思考、学无止境，并非倡导争强好胜，不符合主题； C．我们要学会谦虚严谨、实事求是的态度：孔子“不能决也”体现了实事求是的态度，符合主题； D．面对学海，要领会学无止境的真谛：孔子也无法判断两小儿的观点，体现学无止境，符合主题。 【点睛】参考译文：孔子到东方游历，看见两个小孩在争辩，便问他们争辩的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。”另一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候距离人远，而到正午的时候距离人近。”一个小孩说：“太阳刚出来的时候大得像车的篷盖，到了中午就像盘盂一样小，这不是远的东西看起来小、近的东西看起来大的道理吗？”另一个小孩说：“太阳刚出来的时候清清凉凉，到了中午就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的东西让人觉得热、远的东西让人觉得凉的道理吗？”孔子也不能判断谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 阅读短文，按要求完成以下问题。 表里的生物（节选） ①越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲把一只表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” ②没有请求，父亲就主动给我看。我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摇来摆去。这小世界（　　）被表盖保护着，（　　）被一层玻璃蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 17. （1）在括号里填上合适的关联词语。__________ （2）仿写词语： 摆来摆去ABAC__________________ （3）给“拨”写一个形近字，并组词 （ ）__________________ 18. 找出文中的近义词 怜悯：（ ） 入迷：（ ） 19. 文中画线的句子分别运用了什么描写？ ______________ ____________ 20. 为什么父亲没有请求，父亲就自动给“我”看表呢？（用原文回答） _________________ 21. 读完短文，你觉得文中的“我”是一个什么样的孩子？请你至少总结三个成语。 ______________________ 【答案】17. ①. 不但……还…… ②. 自由自在 ③. 泼 ④. 泼水 18. ①. 可怜 ②. 入神 19. ①. 语言描写 ②. 动作描写 20. 父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事。 21. 文中的“我”是一个好奇心切、求知若渴、专心致志的孩子。 【解析】 【导语】选文细腻刻画了孩子对父亲手表的好奇与渴望，通过心理、动作和神态描写，展现出孩童天真执着的好奇心。父亲打开表盖后，作者用色彩鲜明的文字描绘内部构造，充满童真视角。文字朴素真挚，既写出孩子求而不得的煎熬，也写出得见真相的惊喜，童趣十足，情感真实动人。 【17题详解】 （1）结合“这小世界（　）被表盖保护着，（　）被一层玻璃蒙着”可知，句子前后是递进关系，表明小世界有两层保护，所以用“不但…… 还……”。 （2）ABAC 式词语需第一、三字相同，第二、四字不同。 示例：自由自在、自言自语、无边无际等。 （3）先找出与“拨”字形相近的字，再分别给这些字组常用词语，注意区分字形和字义。 示例：拔（拔牙）。 【18题详解】 结合第①段“有一次，父亲也许看我的样子太可怜了”可知，句中“可怜”表达了父亲对“我”的同情、怜惜，与“怜悯”意思相近，因此“怜悯”的近义词是可怜。 结合第②段“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”可知，句中“入神”形容注意力高度集中，看得十分专注，与“入迷”意思相近，因此“入迷”的近义词是入神。 【19题详解】 结合第①段“他对我笑着说：‘你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。’”可知，这句话直接引用了父亲说的话，属于语言描写，生动表现出父亲对“我”的温和与疼爱。 结合第②段“父亲取出一把小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界”可知，句中“取出”“拨开”都是表示动作的词语，属于动作描写，细致写出了父亲打开表盖的过程。 【20题详解】 结合第①段“有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事”可知，这就是父亲没有请求就主动给“我”看表的原因。 【21题详解】 结合第①段“越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦”和第②段“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上”可知，文中的“我”是一个好奇心强、求知欲旺盛、执着专注且充满童真的孩子，对应的三个成语为：好奇心切、求知若渴、全神贯注。 阅读材料，按要求完成以下问题 【材料一】 ①读什么书，取决于为什么读。人之所以读书，无非有三种目的：一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。认真地说，并不是随便读点什么都能算是阅读的。 ②譬如说，我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长，因而是一种个人化的精神行为。 ③什么样的书最适合这样的精神漫游呢？当然是经典，只要翻开它们，便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。 （选自周国平著作《经典和我们》） 【材料二】2014年我国18--70周岁国民在传统纸媒和电视上的人均分配时间表 读书时间 读报时间 看电视时间 15．38分 18．91分 98．85分 （摘自网络） 【材料三】加拿大的两位科学家将观看电视的人的大脑神经与测试仪器连在一起，得出结论：电视主要是在和我们的身体而不是心智对话。具体来说，人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合，而电视拒绝给我们这半秒钟。媒体研究专家卢格曼早在20世纪70年代就认为，书籍是与我们的左脑交流，而电视是与我们的右脑交流，而左脑通常是负责理智的部分，电视使我们头脑中理智的部分休眠。因此，对于习惯电视画面的孩子来说，阅读印刷媒体是痛苦的，几乎令人无法忍受，它无法适应我们目光跳动的习惯。 （摘自报刊） 22. 上面三则材料是六年级扎西同学在调查过程中搜集到的。从中可以看出，该和同学搜集信息的渠道有___________、___________和________________等。 23. 根据材料一，周国平认为人们读书的目的主要有________、___________和_______________。 24. 请用“_____________”在文中找出使用分类别说明方法的句子，这种表述方式有什么好处：__________（结合短文）。 25. 周国平关于阅读观点的描述，下列各项中最准确的一项是（　　） A. 他认为真正的阅读必须有灵魂的参与，是一种个人化的精神行为。 B. 他认为阅读经典就是真正的阅读。 C. 他认为背功课或者读时尚杂志是生活的需要，也是一种阅读。 26. 阅读上述三则材料，下列说法不正确的一项是（　　） A. 为了消遣，我们可以阅读各种无用而有趣的读物。 B. 我国国民看电视的时间远远超过看书读报的时间。 C. 阅读书籍是在和我们的右脑交流，这是卢格曼在20世纪70年代提出的。 D. 人类的心智至少需要半秒钟才能为复杂的刺激提供适当感觉闭合。 27. 读完上述三则材料，对那些爱看电视却不爱看书的人，你会提出哪些建议？理由是什么？（请结合材料内容说明理由） _________________ 【答案】22. ①. 阅读书籍 ②. 浏览网络 ③. 查阅报刊 23. ①. 为了实际的用途 ②. 为了消遣 ③. 为了获得精神上的启迪和享受 24. 人之所以读书，无非有三种目的：一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择。 好处：将读书目的分门别类说明，条理清楚、层次分明，便于读者清晰理解不同读书动机，表达更严谨直观。 25. A 26. C 27. 建议：减少看电视的时间，多阅读经典书籍与有益读物。 理由：电视会让理智部分休眠，不利于深度思考；而阅读能带来灵魂参与和精神成长，还能提升专注力与思维能力，对个人发展更有益。 【解析】 【导语】三则材料围绕阅读展开：材料一阐释真正的阅读是灵魂参与的精神行为，倡导读经典；材料二用数据显示国民读书读报时间远少于看电视；材料三指出电视抑制理智、影响阅读能力。整体观点鲜明，有理有据，呼吁人们重视深度阅读，亲近经典，涵养心智。 【22题详解】 结合材料一“选自周国平著作《经典和我们》”可知渠道为阅读书籍，结合材料二“摘自网络”可知渠道为浏览网络，结合材料三“摘自报刊”可知渠道为查阅报刊。 【23题详解】 结合材料一第①段“人之所以读书，无非有三种目的：一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择”可知，周国平认为人们读书的目的主要有为了实际的用途、为了消遣、为了获得精神上的启迪和享受。 【24题详解】 结合材料一第①段“人之所以读书，无非有三种目的：一是为了实际的用途，例如，因为职业的需要而读专业书籍，因为日常生活的需要而读实用知识。二是为了消遣，用读书来消磨时光，可供选择的有各种无用而有趣的读物。三是为了获得精神上的启迪和享受，如果是出于这个目的，我觉得读人文经典是最佳选择”可知，这句话运用了分类别的说明方法。好处：条理清晰地把读书目的分成三类，层次分明、一目了然，让读者能清楚理解不同的读书目的，说明更有条理性。 【25题详解】 A．对应材料一第②段“真正的阅读必须有灵魂的参与……是一种个人化的精神行为”，表述准确； B．作者认为经典适合精神漫游，并未说只有读经典才是真正阅读，表述过于绝对； C．材料一第②段明确说不认为背功课、读时尚杂志是阅读，表述错误。 【26题详解】 C．对应材料三“书籍是与我们的左脑交流，而电视是与我们的右脑交流”，选项说“阅读书籍是和右脑交流”，与原文不符，说法错误。 【27题详解】 结合材料中提供的关于阅读与看电视的差异，从建议减少看电视时间、多读书的角度，结合具体理由进行作答即可。 建议：适当减少看电视的时间，增加阅读书籍的时长。 理由：从材料可知，阅读书籍能让人获得更深度的知识与思考，而长时间看电视易造成视觉疲劳，且信息接收较为浅显、碎片化，难以形成系统的认知和深入的思考。同时，阅读能锻炼专注力、想象力，对个人的学习和成长更有帮助。 第三部分 表达·交流 28. 小学生涯即将结束，我们即将开启中学学习大门。你的班级筹备举办以“成长感恩”为主题的活动，筹备组计划邀请班主任老师6月5日早上8点，到学校活动室来参加活动，请你以班委会的名义拟写邀请函。 __________________ 【答案】例文： 邀请函 尊敬的班主任老师： 您好！小学生涯即将结束，我们即将开启中学学习的大门。为回顾成长历程、表达对您的感恩之情，我班定于6月5日早上8点在学校活动室举办“成长感恩”主题活动。诚挚邀请您届时莅临，与我们共同分享这一温馨而难忘的时刻。敬请光临！ 六（1）班班委会 2026年4月15日 【解析】 【详解】一封规范的邀请函应包含标题、称呼、正文、结束语、落款和日期。正文需说明活动背景、目的、具体时间与地点，并表达诚挚邀请；结束语常用“敬请光临”等礼貌用语；落款写“XX班班委会”；日期为发出邀请的日期。整体风格要简洁、热情、得体。 本题的邀请函应突出“成长”与“感恩”：先回顾小学生涯结束、即将进入中学的背景，再说明举办“成长感恩”主题活动，最后写明时间地点并诚挚邀请老师。 示例：称呼“尊敬的班主任老师”，正文按上述要素展开，落款“六（1）班班委会”，日期写拟写邀请函的当天。注意不要将活动日期误作为落款日期，语气要充满敬意与温情。 29. 小学六年，匆匆而过。六年里，有你感激的人，有你难忘的事，有你不舍的情……如果时光可以倒流，让你再当一回小学生，你又会怎样过呢？请以《如果我能再当一回小学生》为题，写一篇习作。 要求： ①除诗歌外，文体不限。 ②书写规范，卷面整洁，字数不少于450字。 ③内容具体，语句通顺，有真情实感。 ④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 如果我能再当一回小学生 如果时光能按下倒流键，让我再当一回小学生，我一定会把六年的时光，重新走得认真又滚烫。 我要回到一年级的教室，不再因为怕生而躲在妈妈身后，而是笑着牵起同桌的手，和她分享一块甜甜的橡皮；我要认真听每一堂课，不再在数学课上偷偷画小人，不再在语文课上走神发呆，把老师讲的每一个知识点，都牢牢刻在心里。我要好好对待每一次作业，不再潦草应付，不再为了赶速度而写错字，一笔一画，写满认真与踏实。 我要好好陪伴我的老师。不再因为调皮捣蛋让老师操心，不再在课堂上插嘴扰乱秩序，而是在老师讲课时坐得笔直，在老师疲惫时递上一杯温水，在毕业时好好说一声“谢谢您”。我要好好珍惜我的同学，不再因为一点小事就吵架赌气，不再错过每一次一起玩耍的课间，把每一次欢笑都记在心里，把每一份友谊都好好珍藏。 我要好好享受小学的每一个瞬间：在春天的操场上放风筝，在夏天的树荫下吃冰棍，在秋天的校园里捡落叶，在冬天的雪地里打雪仗。我要认真参加每一次运动会，为班级拼尽全力；我要好好准备每一次文艺汇演，不留遗憾地站上舞台；我要好好爱护校园里的一草一木，把这里的每一个角落，都刻进回忆里。 如果我能再当一回小学生，我一定会把所有的遗憾都补上，把所有的美好都珍藏。可时光不会倒流，那些走过的日子，早已成了我生命里最珍贵的宝藏。我会带着这份回忆，勇敢地走向未来，永远做那个眼里有光、心里有爱的小学生。 【解析】 【详解】审题：命题作文，围绕“再当一回小学生”展开，写对小学时光的回望与弥补，表达真情实感，450字以上，不出现真实信息 立意：通过想象重过小学生活，弥补过往遗憾，抒发对小学时光的怀念、对老师同学的感恩，以及对成长的感悟。 思路: 开头：开门见山，点出“时光倒流，再当小学生”的想象，定下怀念的基调。 中间：分段落写具体的弥补，比如认真学习、珍惜师生情、珍惜同学情、享受校园生活，每段一个核心，加细节描写。 结尾：回归现实，升华主题，表达对过往的珍藏和对未来的期许，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $