Unit 2 Family rules PartB ﹠PartC（教案）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级下册

该小学英语教案围绕“Family rules”主题，涵盖房间类词汇（bedroom, kitchen等）、位置句型（Where is…?）及家规表达（Don’t…）。课堂导入通过“Rules at home”歌曲及动画视频，构建从词汇感知、句型操练到规则意义理解的学习支架，衔接连贯。 此教案亮点在于多模态输入与情境化实践结合，如歌曲动画激发兴趣，“I do, you say”游戏提升语言能力，创编对话培养思维品质，分梯度任务促进学习能力，同时渗透规则意识，助力教师高效教学，学生语言运用与规则素养双提升。

Unit 2 Family rules Lesson 4 Part B Let’s talk 教学目标 1. 通过看、唱、说等活动，能听、说、认读 bedroom, kitchen 以及句型 Where is…? She’s / He’s in … Don’t… Be careful. 2. 通过各种活动，学习理解和有效运用所学词汇和句型，增强语言运用能力。 3. 理解家规的用处，培养学生遵守家庭规则的意识和家庭责任感。体会英语在日常沟通中的实用性。 教学重点 掌握家庭场景词汇与家规句型。 教学难点 能在真实情境中运用核心语言进行交流。 教学时间 1课时 教学过程 Step 1. Warm-up 播放歌曲“Rules at home”，初步感知核心内容。 Step 2. Presentation 1. 出示 Part B Let’s talk 的情景图，T: Who are they? Where are they? What are they doing? 2. 播放 Part B Let’s talk 的录音，学生感知内容。 3. 出示卧室和厨房的图片，板书：bedroom, kitchen，领读。 4. 播放 Part B Let’s talk 的动画视频，T: What’s Dad doing? What’s Mum doing? Where is Dad? Where is Mum? 5. 讲解： 不要做某事：Don’t + 动词原形。例：Don’t run. 正在做某事：主语 + be + 动词-ing。例：He is sleeping. 问答某人在某处：Where is + 某人？某人 + is + 介词 + 地点。例：Where is Mike? He’s in the study. 6. 播放 Part B Let’s talk 录音，学生跟读（注意语音、语调）。 Step 3. Practice 学生分小组创编对话，并在班里表演。 Step 4. Summary 今天学习了 bedroom, kitchen 两个词汇和表示家规的句型 Don’t…，以及问答某人在某处的句型 Where is + 某人？某人 + is + 介词 + 地点。 Step 5. Homework 跟读并背诵 Part B Let’s talk 的对话。 板书设计 Unit 2 Family rules Lesson 4 Part B Let’s talk bedroom kitchen Where is + 主语? 主语 + is + 介词 + 地点. 教学反思 这是一堂新授课，可能有的学困生学习有压力，但整体效果不错。不足之处是缺乏趣味性。以后要利用多种方法调动孩子们的积极性。 Lesson 5 Part B Let’s learn 教学目标 1. 能准确听、说、认读房间类词汇 bedroom, study, living room, kitchen, bathroom 以及句型 Where is…? Is she/he in…? Yes, she’s / he’s… 2. 能听、说、读、问答人物位置与行为的句型 Where is…? Is she/he in…? Yes, she’s / he’s… 3. 能在真实的情境中运用所学核心句型并自编小对话。 教学重点 能听、说、读 bedroom, living room, study, kitchen, bathroom 房间类单词以及句型 Where is…? Is she/he in…? Yes, she’s / he’s… 教学难点 能在真实的语境中描述某人的位置与行为。 教学时间 1课时 教学过程 Step 1. Warm-up 播放歌曲“Rules at home”。T: What’s it about? Step 2. Presentation 1. 出示 P20 的图，圈出第一幅房间图。T: What’s this in English? S: Bedroom. 板书 bedroom，领读。同样的方法学习 study, living room, kitchen, bathroom。 2. 高亮 Amy，T: Where is Amy? 引导学生回答：She’s in… T: Is she in the study? What’s she doing? 引导学生回答 Yes / No. She’s… 3. 讲解： 问答人物位置的句型：Where is…? He / She is… 例：Where is Chen Jie? She is in the classroom. 描述某人行为：主语 + is + 动词-ing。例：He is sleeping. 4. 播放录音，跟读（注意模仿语音语调）。 Step 3. Practice 游戏：I do, you say 找一位同学站在分别代表 bedroom, study, living room, kitchen, bathroom 的区域，然后另找两位同学，根据第一位同学所做的动作，用 Where is…? He / She is … She / He is + 动词-ing 问答。 Step 4. Summary 今天主要学习了房间类单词 bedroom, study, kitchen, bathroom, living room 以及问答人物位置和行为的句型：Where is…? He / She is … He / She is + 动词-ing。 Step 5. Homework 1. 五个单词抄写五遍。 2. 根据 Let’s learn 的核心句型，编写简短小对话。 板书设计 Unit 2 Family rules Lesson 5 Part B Let’s learn Family bedroom study bathroom living room kitchen Where is…? He / She is in the… He / She is + 动词-ing. 教学反思 本节课教学活动丰富，语言能学以致用。不足之处是有一部分学生未能积极参与到活动中来。在以后的教学活动中分梯度布置学习任务，鼓励学生们都能积极参与到学习活动中来。 Lesson 6 Read and write & Part C 教学目标 1. 能提取信息，明白家规和校规的内容及意义。 2. 在听、说、写等多种活动中巩固本单元所学的核心词汇与句型。 3. 懂得在家中玩耍要开心更要安全。 4. 培养学生遵守规则的意识。 教学重点 明白规则能让我们保持健康和安全。 教学难点 明白规则的意义，在生活中遵守规则。 教学时间 1课时 教学过程 Step 1. Warm-up 播放 Class rules 和 Rules at home 的合成动画视频。 T: What’s it about? S: Rules. T: Yes. Today, we’ll learn Read and write and Part C. Step 2. Presentation 1. 播放 Read and write 的听力，理解文本大意。 2. 讲解：家规和校规的内容及作用。 3. 再次播放听力，学生跟读（注意语音、语调）。 4. 学生完成 P21 的练习，核对答案。 5. 播放 P22 的 Listen, tick and match 的听力录音，学生完成后核对答案。 6. 教师将学生分小组，阅读后让学生 make family rules，然后在班里分享。 7. 播放 Reading time 的动画视频，让学生理解文本大意后跟读（提醒学生注意模仿语音语调）。 8. 归纳：遵守家规，要开心更要安全。 9. 学生分小组复述故事。 Step 3. Practice 根据自己的家规，仿照 Reading time 创编对话，然后在班里表演。 Step 4. Summary 今天主要学习了 Read and write 和 Part C 的内容，明白了家规和校规的内容和意义。 Step 5. Homework 把故事复述给爸爸妈妈听。 板书设计 Unit 2 Family rules Lesson 6 Part B Read and write & Part C Class rules Family rules Please ... don’t… It has to be safe. You should also think of others. This rule keeps me… I think of my… Why not? 教学反思 教学环节完整，但在语言输出环节、创编环节中，学生们的创编缺乏真实性，脱离生活。在以后的教学中引导学生完成思维导图，然后再输出。 学科网（北京）股份有限公司 $