专题02 情绪情感与生命教育（3大考点）（河北专用）2026年中考道德与法治一模分类汇编

专题02 情绪情感与生命教育 3大高频考点概览 考点01 做情绪情感的主人 考点02 生命的思考 考点03 珍爱我们的生命 做情绪情感的主人 考点01 1．（2026·河北石家庄·一模）阅读材料，完成下列任务。 国家持续推进健康学校建设，实施新一轮学生心理健康促进行动，各地将“五育并举”“健康第一”融入教育教学全过程。以下是某学校学生李明的三则日记片段。 片段一 片段二 片段三 作为班干部，我主动帮助同学，为班级做实事；在班级劳动任务中，我积极带头，增强了班级凝聚力；我组织成立学习小组，大家经常聚在一起讨论交流，取长补短，共同提高；每逢集体活动，我带领同学们尽力一搏，争取最满意的成绩。 今天，学校组织了“珍爱生命·守护家园”主题实践活动。七年级同学到敬老院陪伴老人，传递生命温暖；八年级同学走进社区宣传急救知识；九年级同学到河边清理垃圾，保护水域生态。蓉蓉同学却以“作业太多”为由不愿参加。 赵刚同学最近总是情绪低落，上课走神，回家也不想说话。他觉得同学们都有说有笑，自己却融不进去，心里很孤独。他怀疑自己是不是不合群，但又不知道该怎么改变。他越来越不愿走进教室，连以前喜欢的美术课也不想上了。 (1)据片段一，李明的哪些能力或品质会得到提升？ (2)结合片段二，请从生命的角度，对蓉蓉进行劝说。 (3)片段三中的赵刚应该如何做才能改变现状？ 生命的思考 考点02 1．（2026·河北唐山·一模）“每天的工作就是送货和取件，我要服务好每一位顾客，把快递及时送到他们手中，顾客满意至上。”这是“五星快递员”窦衍斌朴实而坚定的工作誓言。透过窦衍斌的誓言，我们感受到他（   ） ①诚实守信，友善待人 ②文明有礼，平等待人 ③服务社会，爱岗敬业 ④热爱劳动，生命有价值 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 2．（2026·河北唐山·一模）观察下列生活场景图片，你认为它们共同体现的主题是（   ） （配图：扶起摔倒老人询问情况、骑行佩戴头盔安全出行、参与应急演练有序疏散） A．尊重他人，传递社会温情 B．爱护身体，增强自救本领 C．敬畏生命，做到关爱他人 D．守护生命，提升安全能力 3．（2026·河北唐山·一模）云南省农业科学院先后为自主培育的月季征名，采纳网友提议，编号为775-1的黄色月季命名“文秀”，纪念把青春献给家乡扶贫事业的黄文秀；以“娇龙”为编号为4815-27的“中国风”月季命名，纪念用生命践行为民情怀的贺娇龙。这些花的命名彰显了（   ） ①对家国情怀的礼赞②人民对国家事务的决定权 ③人与自然和谐共生④对生命的敬畏和赞美之情 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．（2026·河北唐山·一模）阅读材料，完成下列任务。 某中学开设行走的思政课，通过阅读红色经典、聆听红色故事，云游红色圣地系列活动，传承革命精神，坚定理想信念。请你参与并完成下列任务。 【红色经典】长征途中，毛泽东主席写下了多首壮丽诗篇，镌刻着革命岁月的烽火征程。让我们一起品读，感悟情怀，砥砺成长。 忆秦娥·娄山关毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。 七律·长征毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 (1)概括两首诗词对新时代青少年发扬长征精神的共同启迪。 【红色故事】 张思德1933年参加红军，随后参加长征，三过草地、多次负伤，作战勇敢。他服从组织安排，任劳任怨、干一行精一行，主动承担烧炭、通信、警卫等艰苦任务。长征中他冒险尝百草保护战友，1944年在安塞烧炭时，炭窑崩塌，他奋力推开战友，自己不幸牺牲，年仅29岁。张思德精神被纳入中国共产党人精神谱系，成为中华优秀传统文化与革命文化融合的光辉典范。 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。——毛泽东《为人民服务》 (2)聆听红色故事，请你谈谈对划线部分的理解。 【红色圣地】 陕西延安，古称“上郡”，隋朝正式定名。这里积淀着厚重的历史文化，诞生了伟大的延安精神。政府以“安塞腰鼓”（首批国家级非物质文化遗产）为支点，把文化、劳务和传承拧成了一股拉绳，撬动乡村振兴。“河庄坪村晚”村歌村舞精彩纷呈、乡村市集人声鼎沸……为游客带来陕北文化盛宴。延安持续推进国土绿化，森林覆盖率达到53.07%，实现了从“土里刨食”到“林地生金”的转变。红色圣地正在高质量发展的道路上书写着新时代的答卷。 (3)新时代，长征永远在路上。请从两个不同角度设计宣传广告语，涵盖延安高质量发展的实践经验，展现延安的时代风采。 5．（2026·河北唐山·一模）阅读材料，完成下列任务。 随着各地加强学生体质健康和心理健康政策的落实，某中学开展了丰富多彩的活动。以下是某班的学习记事。 学习记事一：学校组织了“健康生活，从我做起”主题实践活动。小辉在活动中发现自己在体育锻炼时总是缺乏动力，但在同学们的鼓励下，他开始尝试每天坚持跑步，并且逐渐养成了锻炼的习惯。他还学会了在遇到困难时，主动向老师和同学请教，调整自己的心态。小辉感到自己不仅身体变得更健康，心理也更加积极向上。 (1)根据学习记事一，体会并指出小辉的收获。 学习记事二：在“安全与健康”主题班会上，同学们围绕“如何在生活中保障自己的安全与健康”展开了讨论。小华说：“只要身体素质好，就能保障安全与健康。”小丽说：“只要掌握基本的法律知识，就能保障安全与健康。”小强对他们的观点进行了点评，让同学们对问题的认识更加全面。 (2)假如你是学习记事二中的小强，你怎样点评小华和小丽的观点？ 学习记事三：学校开展了“反诈骗进校园”活动，邀请公安民警为同学们讲解反诈知识。为了增强同学们的反诈意识，班主任要求班委小李在班会上进行一次反诈知识的分享和动员。小李精心准备，运用所学知识，顺利完成了任务。 (3)根据学习记事三，你认为小李会对同学们提出哪些要求？（答两点即可） 6．（2026·河北唐山·一模）阅读材料，完成下列任务。 在“致敬青春榜样”活动中，道德与法治老师给同学们分享了《中国青年报》的一篇文章《刘雷：从奥运会击手到整备场击锤匠》，下面是这篇文章的三个片段。 片段一  2006年，17岁的刘雷应征入伍，成为吉林省某装甲步兵营士兵。刚入新兵连，刘雷就因起水痘发起烧，足足烧了四天四宿，他咬牙挺住，直到退了烧才告诉父母。刘雷刚入伍的第一年，体能训练跟不上，尤其是跑步，他一直不达标。这期间，他跑得尿过血，也吐过血，但最终战胜了这个难关，少年“排骨棒”式身体也变得结实起来。第二年，他还当选了班副。 (1)片段一中的刘雷在部队里有哪些收获？ 片段二  2007年3月，刘雷和其他3名战友被选为北京奥运会开幕式表演队员，表演《击缶而歌》。父母得到消息，一再叮嘱刘雷，务必执行好国家任务。刘雷和战友们训练时一套动作下来，每个人脚底下都是一滩水，衣服脱下来一拧，就像刚从水里捞出来的一样儿。手掌也被磨出一层又一层血泡。4个月的强化训练，大量的下蹲、下叉动作，腰伤、腿伤、膝盖伤成了常见病。为了国家的荣誉，2008人的团队，没人喊疼没人抱怨。 (2)根据片段二的内容可知，刘雷父母、刘雷和战友们有怎样的共同信念？ 片段三  2025年12月8日清晨，冰城哈尔滨已零下11摄氏度。中国铁路哈尔滨局集团有限公司三棵树机务段整备场上，36岁的刘雷，正围着一台内燃机车，挥舞着检点锤，一会俯身、一会弯腰，一边轻敲、碰触机车部件，一边侧耳倾听，仔细查看，以发现部件松动等安全隐患。刘雷说：“正是千千万万和我一样的机车检查保养员，重复着整齐划一的动作，精心完成每一次机车检查，才保证了中国铁路运输的四通八达，风驰电掣！作为一名铁路人，我骄傲！” (3)片段三中的刘雷用自己的行动弘扬着哪些精神？ 7．（2026·河北石家庄·一模）阅读材料，完成下列要求。 2026年马年央视春晚聚焦平凡劳动者，用文艺作品致敬奋斗、礼赞担当。 材料一  微音乐剧《每道光》邀请世界技能大赛获奖选手登台，他们在精密制造、花艺、汽修等领域精益求精，以技能报国；歌曲《来晒秋》由农民合唱团与三农工作者共同演绎，展现粮食丰收、乡村振兴的劳动图景。大国工匠、科研人员、新业态劳动者代表齐聚舞台，用实干诠释：平凡岗位亦可书写不凡。 材料二  春晚特别设置“劳动榜样”访谈环节，邀请扎根基层的社区工作者、坚守一线的医护人员、自主创业的青年劳动者分享奋斗故事，他们在各自岗位上默默奉献、勇于创造，用劳动解决群众难题、守护民生福祉，让劳动精神、奋斗精神、创造精神在新时代绽放光芒。 (1)结合上述材料，谈谈马年春晚聚焦各类劳动者，传递了怎样的价值理念？ (2)结合材料二，谈谈材料中劳动者的奋斗与创造，对推动中国式现代化的实现有何重要意义？ (3)材料中不同岗位劳动者的实干事迹，对青少年实现人生价值有哪些启示？ 珍爱我们的生命 考点03 1．（2026·河北沧州·一模）下面这组漫画教育我们要（   ） ①树立生命至上的理念 ②努力提升生命的质量 ③增强正义感和责任感 ④争做关爱集体好少年 A．①③ B．①② C．③④ D．②④ 2．（2026·河北唐山·一模）福建福州永泰公安曝光占道、逆行、不按道行驶等违法行为；广东广州公安聚焦闯红灯等交通违法行为，设置多个执勤点与巡控岗；山东菏泽公安在学校、商超等区域周边道路加大查处力度……2025年以来，全国多地开展非机动车治理行动，对公民而言这样做的意义是（   ） ①保障生命安全    ②提升规则意识    ③夯实物质文明    ④加强法治建设 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．（2026·河北沧州·一模）下面图片共同教育我们要（   ） A．守护生命安全 B．体味亲情之爱 C．正确对待挫折 D．提高逃生能力 4．（2026·河北唐山·一模）近日，有人在广东清远市清城区迎咀水库区域放生大蛇，不少猫被惊吓后攀爬到树上，有的因受惊后跳入水库而溺水。对此，清城区龙塘镇政府发布通报称，“生态环境部门对周边水体进行取样检测，主要水质指标均达标；动物卫生防疫部门对周边环境进行清理消杀”。这警示我们在社会生活中要（   ） ①尊重生命、文明放生 ②公正司法、保护环境 ③盲目跟风、随意行动 ④依法行事、规范行为 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 5．（2026·河北唐山·一模）下面四幅图共同适用于（   ） A．生命安全与健康教育 B．法治教育 C．传统美德与规则教育 D．国情教育 6．（2026·河北唐山·一模）如果你是下面图片中这些同学的朋友，你会告诉他们（   ） A．生活中要养成亲社会行为 B．要正确面对生活中的挫折 C．理想要与时代的脉搏同频 D．要正确对待学习的苦与乐 7．（2026·河北石家庄·一模）下面这组漫画的宣传教育共同有助于提升中学生的（   ） A．道德素质 B．生命意识 C．媒介素养 D．自护能力 8．（2026·河北石家庄·一模）在日常生活中，我们总能看到各种各样的警示语。设置这些警示语的目的是（   ） ①学会负责，不求回报    ②认识标识，学会自救 ③遵守规则，规范行为    ④敬畏生命，珍爱生命 A．②③ B．③④ C．①④ D．①② 9．（2026·河北沧州·一模）某中学巧妙设计“大课间”，通过开展踢毽子、丢沙包等活动让学生动起来、玩起来。开展这些活动，有利于学生（   ） A．欣赏自己，提高安全防范能力 B．直面挫折，掌握自救自护方法 C．养护精神，避免产生负面情绪 D．爱护身体，养成健康生活方式 10．（2026·河北石家庄·一模）阅读材料，完成下列任务。 国家持续推进健康学校建设，实施新一轮学生心理健康促进行动，各地将“五育并举”“健康第一”融入教育教学全过程。以下是某学校学生李明的三则日记片段。 片段一 片段二 片段三 作为班干部，我主动帮助同学，为班级做实事；在班级劳动任务中，我积极带头，增强了班级凝聚力；我组织成立学习小组，大家经常聚在一起讨论交流，取长补短，共同提高；每逢集体活动，我带领同学们尽力一搏，争取最满意的成绩。 今天，学校组织了“珍爱生命·守护家园”主题实践活动。七年级同学到敬老院陪伴老人，传递生命温暖；八年级同学走进社区宣传急救知识；九年级同学到河边清理垃圾，保护水域生态。蓉蓉同学却以“作业太多”为由不愿参加。 赵刚同学最近总是情绪低落，上课走神，回家也不想说话。他觉得同学们都有说有笑，自己却融不进去，心里很孤独。他怀疑自己是不是不合群，但又不知道该怎么改变。他越来越不愿走进教室，连以前喜欢的美术课也不想上了。 (1)据片段一，李明的哪些能力或品质会得到提升？ (2)结合片段二，请从生命的角度，对蓉蓉进行劝说。 (3)片段三中的赵刚应该如何做才能改变现状？ 11．（2026·河北廊坊·一模）阅读材料，完成下列任务。 河北省教育厅印发的《关于加强新时代中小学生心理健康教育的实施意见》提出，要健全校园安全与心理健康教育体系，为学生健康成长保驾护航。某中学积极落实相关要求，推出系列举措： 举措一  学校完善校园安全管理制度：设置“校园安全巡查岗”，由教师与保安人员每日值守；修订《校园学生行为准则》，明确对校园欺凌、故意损毁公物等行为的处理流程，违规公示栏的设置让学生真切感受到规则的约束力。 举措二  针对部分学生因学业压力、人际交往等问题产生的负面情绪，学校开设“心情树洞”心理咨询室，举办“压力疏导”主题班会，邀请心理专家开展心理健康讲座；同时组织班主任开展“一对一谈心”活动，引导学生合理表达情绪，掌握调节压力的方法。 (1)结合举措一，从“规则与自由”的角度，说明学校完善安全管理制度的必要性。 (2)结合所学知识，阐明举措二中学校的系列措施对青少年健康成长的意义。 (3)你班学生代表计划组织同学们设计一个“平安校园阳光成长”实践探究活动方案。请你结合所学知识，说说该方案的设计依据。 12．（2026·河北廊坊·一模）阅读材料，完成下列任务。 教育部启动“典耀中华赓续文脉”主题读书行动，河北省同步开展“燕赵书香校园”活动，将地方文化纳入校园阅读课程，引导学生传承文化基因、感悟生命价值。某中学围绕“青春赴新程”开展主题探究活动，以下是活动中呈现的“代表提案摘要”： 提案1：省人大代表建议：将“生命教育+红色经典阅读”纳入中小学校本课程，通过诵读河北革命先烈家书、感悟英雄生命历程，引导青少年敬畏生命、实现生命价值。对青少年要求：①_。 提案2：省政协委员建议：依托“燕赵书香”平台，推动AI技术赋能河北地方文化阅读资源开发，打造“数字长城”“云游大运河”等沉浸式阅读场景。 对青少年要求：②_。 (1)请结合所学知识，根据题意完成①②相关内容。 (2)如果你是河北省人大代表，请结合河北生态保护（如白洋淀治理、塞罕坝精神）和校园生活，仿照上述提案格式，提出一条积极合理的提案，并写明对青少年的要求。 (3)请你谈谈参与此次活动的收获。 13．（2026·河北张家口·一模）阅读材料，完成下列任务。 某中学开展“健康第一”主题活动，以下是部分环节，请你参与。 【身上有汗，眼里有光】河北省在中小学推行每天一节体育课，确保学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推进15分钟课间“微运动”、丰富校园体育社团。为打造学生喜爱的体育课和体育社团，学校向学生征集你喜欢的运动项目。 (1)请你完成征集卡。 运动征集卡 我喜欢的运动项目：__________。 喜欢的理由：__________。 【保持乐观滋养心灵】临近中考，九年级学生的学习与生活状态各异：部分同学成绩稳定、心态轻松，长期处于顺境中，便认为成长本应一路顺遂；也有同学接连遭遇考试失利、与同学产生矛盾，身处逆境，长时间情绪低落、自我封闭，觉得挫折只会带来困扰，毫无积极意义。小哲说：“只有顺境才能助力我们健康成长，逆境只会影响心情、阻碍发展。” (2)请你对小哲的观点进行辨析。 【健康第一你我同行】活动最后，学生会向全体学生发出倡议书。 倡议书亲爱的同学们：为了使我们的生命焕发更加蓬勃的生机和活力，更好地实现生命的价值和意义，我们需要保持强健的体魄、健康的心理和丰富的精神，促进身心和谐。为此，我们向全校同学发出倡议。 _______________________。 …… 某校学生会 ×年×月×日 (3)请续写保持身心健康的倡议书。 14．（2026·河北石家庄·一模）阅读材料，完成下列要求。 “小眼镜”“小胖墩”“小豆芽”“小焦虑”这“四小”问题影响着我国青少年的身心健康，针对这四个问题，九年级（1）班要办一期黑板报，下面是一组的同学们设计的板报内容。 新闻速递云南省某小学以“零近视”成为全国典型，全校500多名学生视力均为5.0或以上，秘诀：每天三小时户外运动、在校不用电子产品。 生活漫谈 名人名言我的人生没有失败，要么成功，要么成长。 ——纳尔逊·曼德拉 不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。 ——丰子恺 (1)小安认为“新闻速递”中云南省小学的做法值得在全国推广，请你帮他说出理由。 (2)小晟觉得“生活漫谈”给我们如何守护生命带来了深刻的启示，你觉得他所指得启示是哪些？ (3)小涵认为“名人名言”有助于缓解“四小”问题中的________问题。要解决这一问题，我们还需要提升________能力。请你将小涵的话补充完整。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 情绪情感与生命教育 做情绪情感的主人 考点01 1．(1)责任感、合作能力、沟通能力、集体荣誉感、领导力等。 (2)蓉蓉，你这个想法是不对的。①生命是宝贵的，我们不仅要守护自身生命，还要学会关切他人生命、善待自然生命，这次主题活动能传递温暖、守护生命、保护生态，很有意义；②走出课堂参加社会实践，能滋养我们的生命，让生命更充盈，一直只埋头写作业会让生命变得贫乏；③我们要在服务社会中实现生命价值，而且适当参与实践能劳逸结合，反而能提高学习效率。 (3)①正确认识自己，客观看待自身优缺点，接纳自己的不完美；②学会调节情绪，通过转移注意力、 合理宣泄等方式缓解低落情绪；③主动敞开心扉， 积极与同学沟通，参与集体活动，在互动中建立友谊，融入集体。 生命的思考 考点02 1．D 2．D 3．B 4．(1)①要坚定理想信念，勇于面对困难与挫折，培养顽强意志。②要弘扬自强不息、艰苦奋斗的精神，迎难而上、奋勇前行。③要胸怀家国，勇于担当，为国家和民族奋斗。④要保持乐观向上的心态，在磨砺中成长。 (2)①生命的价值在于奉献，在于对国家和人民的责任担当。②张思德为人民利益牺牲，体现了全心全意为人民服务的宗旨。③他用生命践行使命，精神永存，激励我们服务人民、奉献社会。④平凡生命也能创造伟大，在奉献中实现人生价值。 (3)示例：①传承延安精神，谱写振兴新篇；②红色铸魂，绿色发展，延安奋进新时代。 【知识点】在平凡中创造伟大、中华民族精神的内涵和表现、生命的意义和价值、生命的意义需要自己发现和创造、传承和弘扬民族精神的表现 5．(1)①增强了身体素质；②培养了积极乐观的心态；③增强了合作意识。 (2)①小华和小丽的观点都是错误的。因为健康不仅包括身体健康，还包括心理健康；掌握基本法律知识是保障安全与健康的重要条件，但并非唯一条件。②保障校园安全与健康还需要增强自我保护意识，掌握自护自救的基本常识；遵守校规校纪，远离校园不良诱惑；同时也需要社会、学校、家庭等各方面的共同保护。 (3)①提高警惕，不轻易相信陌生人的信息和要求，避免上当受骗。②学习和掌握基本的反诈知识，如常见的诈骗手段和防范方法。③遇到可疑情况，及时向老师、家长或公安机关报告。④积极参与学校组织的反诈宣传活动，提高自身的反诈意识和能力。 6．(1)磨炼了坚强的意志；锻炼了健康的身体；获得了他人的认可等。 (2)坚持国家利益至上；维护国家的尊严、荣誉和利益等。 (3)敬业精神、劳动精神、工匠精神、爱国精神、奉献精神等。 7．(1)传递了劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值理念；树立崇尚实干、勇于创造、甘于奉献的劳动导向，引导认同劳动是实现人生价值的根本途径，践行社会主义核心价值观。 (2)①为中国式现代化建设提供坚实的劳动者队伍支撑，凝聚亿万人民实干奋斗的中国力量，夯实现代化建设实践根基；②聚焦民生需求解决实际问题，维护人民群众根本利益，践行以人民为中心的发展思想，推动中国式现代化民生建设落地；③弘扬劳动、奋斗、创造精神，丰富新时代中国精神内涵，为中国式现代化提供强大精神动力，引领实干兴邦的社会风尚。 (3)①树立正确人生价值追求，将个人理想与国家发展、民族复兴相结合，增强社会责任感和历史使命感；②主动学习科学文化知识，参与社会实践和技能训练，提升综合素质与实践能力，为实现人生价值储备本领；③培育劳动精神和实干品质，勇于面对挫折，在实践中锤炼意志、增长才干，做到知行合一；④自觉承担社会责任，参与服务社会、奉献他人的公益活动，在为集体、国家和社会作贡献中实现个人价值。 珍爱我们的生命 考点03 1．A 2．A 3．A 4．B 5．A 6．B 7．D 8．B 9．D 10．(1)责任感、合作能力、沟通能力、集体荣誉感、领导力等。 (2)蓉蓉，你这个想法是不对的。①生命是宝贵的，我们不仅要守护自身生命，还要学会关切他人生命、善待自然生命，这次主题活动能传递温暖、守护生命、保护生态，很有意义；②走出课堂参加社会实践，能滋养我们的生命，让生命更充盈，一直只埋头写作业会让生命变得贫乏；③我们要在服务社会中实现生命价值，而且适当参与实践能劳逸结合，反而能提高学习效率。 (3)①正确认识自己，客观看待自身优缺点，接纳自己的不完美；②学会调节情绪，通过转移注意力、 合理宣泄等方式缓解低落情绪；③主动敞开心扉， 积极与同学沟通，参与集体活动，在互动中建立友谊，融入集体。 11．(1)社会规则划定了自由的边界，自由受社会规则的约束；社会规则是人们享有自由的保障，学校规则能维护校园秩序，保障学生合法权益。 (2)有利于缓解青少年学习与交往压力，促进心理健康发展；有利于引导青少年学会调控情绪，提升自我保护与自我调适能力。 (3)依据：未成年人需要特殊保护，守护生命健康是重要任务；建设平安校园是维护校园秩序、促进学生健康成长的需要；规则保障自由，良好秩序助力学生全面发展。 12．(1)①传承红色基因，敬畏生命，在奉献与担当中实现生命价值，厚植爱国情怀。 ②主动运用AI等新技术学习燕赵文化，积极参与数字阅读，传承地方文脉，坚定文化自信。 (2)提案示例：省人大代表建议：将白洋淀生态治理、塞罕坝精神融入校园课程，开展生态实践活动。 对青少年要求：树立生态环保意识，践行绿色低碳生活，积极参与环保志愿行动，传承塞罕坝精神。 (3)收获：加深对红色文化与燕赵文化的理解，坚定文化自信；提升参与公共生活、建言表达的能力；增强生命意识、责任意识与爱国情感；拓宽视野，提高综合素养。 13．(1) 篮球 增强体质，锻炼协作能力，缓解学习压力 (2)小哲的观点是片面的。①顺境能为成长提供有利条件，但也要珍惜机遇、不懈努力。②逆境可以磨砺意志、增长才干，激发潜能，正确面对逆境能促进成长。③顺境与逆境都是成长的一部分，要理性面对、积极应对。 (3)①积极参加体育锻炼，增强身体素质。②保持乐观心态，主动调节不良情绪。③合理安排作息，保证充足睡眠。④培养兴趣爱好，丰富精神生活。 14．(1)①政府落实立德树人根本任务，重视青少年身心健康发展；②学校加强健康教育，开设体育、心理健康等课程，丰富课外体育活动；③家长树立正确育儿观，关注孩子身心状态，引导孩子合理作息、均衡饮食、适度锻炼；④青少年自身增强健康意识，养成良好的生活、学习习惯，主动调节情绪，劳逸结合。（答出两点即可，言之有理酌情给分） (2)①守护生命要关注身体健康，养成良好的生活习惯，坚持体育锻炼，远离不良生活方式；②守护生命要养护精神，树立积极乐观的人生态度，勇于面对挫折，增强生命的韧性；③既要爱护身体，又要注重精神世界的滋养，实现身心协调发展。（言之有理酌情给分） (3) 小焦虑 情绪调节（或：挫折承受、心理调适） / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 情绪情感与生命教育 3大高频考点概览 考点01 做情绪情感的主人 考点02 生命的思考 考点03 珍爱我们的生命 做情绪情感的主人 考点01 1．（2026·河北石家庄·一模）阅读材料，完成下列任务。 国家持续推进健康学校建设，实施新一轮学生心理健康促进行动，各地将“五育并举”“健康第一”融入教育教学全过程。以下是某学校学生李明的三则日记片段。 片段一 片段二 片段三 作为班干部，我主动帮助同学，为班级做实事；在班级劳动任务中，我积极带头，增强了班级凝聚力；我组织成立学习小组，大家经常聚在一起讨论交流，取长补短，共同提高；每逢集体活动，我带领同学们尽力一搏，争取最满意的成绩。 今天，学校组织了“珍爱生命·守护家园”主题实践活动。七年级同学到敬老院陪伴老人，传递生命温暖；八年级同学走进社区宣传急救知识；九年级同学到河边清理垃圾，保护水域生态。蓉蓉同学却以“作业太多”为由不愿参加。 赵刚同学最近总是情绪低落，上课走神，回家也不想说话。他觉得同学们都有说有笑，自己却融不进去，心里很孤独。他怀疑自己是不是不合群，但又不知道该怎么改变。他越来越不愿走进教室，连以前喜欢的美术课也不想上了。 (1)据片段一，李明的哪些能力或品质会得到提升？ (2)结合片段二，请从生命的角度，对蓉蓉进行劝说。 (3)片段三中的赵刚应该如何做才能改变现状？ 【答案】(1)责任感、合作能力、沟通能力、集体荣誉感、领导力等。 (2)蓉蓉，你这个想法是不对的。①生命是宝贵的，我们不仅要守护自身生命，还要学会关切他人生命、善待自然生命，这次主题活动能传递温暖、守护生命、保护生态，很有意义；②走出课堂参加社会实践，能滋养我们的生命，让生命更充盈，一直只埋头写作业会让生命变得贫乏；③我们要在服务社会中实现生命价值，而且适当参与实践能劳逸结合，反而能提高学习效率。 (3)①正确认识自己，客观看待自身优缺点，接纳自己的不完美；②学会调节情绪，通过转移注意力、 合理宣泄等方式缓解低落情绪；③主动敞开心扉， 积极与同学沟通，参与集体活动，在互动中建立友谊，融入集体。 【知识点】养护精神的途径、集体生活对涵养品格的作用、积极接纳自我、敬畏生命的价值、生命的意义和价值、情绪调节的方法 【详解】（1）从设问可知要考查集体生活成就我，需要结合材料进行关键词提炼； 主动帮助同学，为班级做实事，可知提升了责任感； 在班级劳动任务中，我积极带头，增强了班级凝聚力，可知提升了领导力、集体荣誉感； 我组织成立学习小组，大家经常聚在一起讨论交流，取长补短，共同提高，可知提升了合作能力、沟通能力。 （2）从设问可知要考查敬畏生命、养护精神、生命的意义，需要结合材料进行关键词提炼； 七年级同学到敬老院陪伴老人，传递生命温暖，可知要学会关切他人生命； 八年级同学走进社区宣传急救知识，可知能滋养我们的生命，让生命更充盈； 九年级同学到河边清理垃圾，保护水域生态，可知要在服务社会中实现生命价值。 （3）从设问可知要考查接纳自己、情绪调节的方法、建立友谊，需要结合材料进行关键词提炼； 总是情绪低落，上课走神，可知要接纳自己、学会调节情绪； 生命的思考 考点02 1．（2026·河北唐山·一模）“每天的工作就是送货和取件，我要服务好每一位顾客，把快递及时送到他们手中，顾客满意至上。”这是“五星快递员”窦衍斌朴实而坚定的工作誓言。透过窦衍斌的誓言，我们感受到他（   ） ①诚实守信，友善待人 ②文明有礼，平等待人 ③服务社会，爱岗敬业 ④热爱劳动，生命有价值 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】D 【知识点】奉献社会的要求、生命的意义和价值、敬业精神的表现、劳动的作用及尊重劳动者 【详解】①：材料主要强调工作态度和价值实现，虽涉及服务顾客，但核心主旨并非侧重人际交往中的诚实守信，故①不符合题意； ②：材料中未直接体现文明有礼和平等待人的具体细节，故②不符合题意； ③：“服务好每一位顾客”“顾客满意至上”体现了服务社会、爱岗敬业的职业精神，故③符合题意； ④：窦衍斌在平凡岗位上坚守誓言，体现了热爱劳动，在奉献中实现了生命的价值，故④符合题意； 2．（2026·河北唐山·一模）观察下列生活场景图片，你认为它们共同体现的主题是（   ） （配图：扶起摔倒老人询问情况、骑行佩戴头盔安全出行、参与应急演练有序疏散） A．尊重他人，传递社会温情 B．爱护身体，增强自救本领 C．敬畏生命，做到关爱他人 D．守护生命，提升安全能力 【答案】D 【知识点】树立生命至上的观念 【详解】A：扶起摔倒老人体现了尊重他人、传递温情，但不能概括佩戴头盔和应急演练的内容，故A不符合题意； B：佩戴头盔和应急演练体现了爱护身体、增强自救本领，但不能概括扶起老人这一关爱他人的行为，故B不符合题意； C：扶起老人体现了关爱他人，但佩戴头盔和应急演练主要侧重自我保护，未体现关爱他人，故C不符合题意； D：三幅图片分别体现了关爱他人生命、保护自身安全、增强安全技能，共同体现了守护生命，提升安全能力的主题，故D符合题意； 3．（2026·河北唐山·一模）云南省农业科学院先后为自主培育的月季征名，采纳网友提议，编号为775-1的黄色月季命名“文秀”，纪念把青春献给家乡扶贫事业的黄文秀；以“娇龙”为编号为4815-27的“中国风”月季命名，纪念用生命践行为民情怀的贺娇龙。这些花的命名彰显了（   ） ①对家国情怀的礼赞②人民对国家事务的决定权 ③人与自然和谐共生④对生命的敬畏和赞美之情 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【知识点】敬畏生命的价值、传承和弘扬民族精神的表现 【详解】①：黄文秀、贺娇龙奉献家乡、为民情怀的事迹体现深厚的家国情怀，花的命名彰显了对家国情怀的礼赞，故①说法正确； ②：我国是人民当家作主的社会主义国家，人民通过人民代表大会行使国家权力，并不是直接拥有对国家事务的决定权，故②说法错误； ③：材料主要体现对家国情怀的礼赞，并未直接体现人与自然的关系，故③不符合题意； ④：“纪念为扶贫和为民服务献出生命的英雄”体现对生命价值的敬畏和赞美之情，故④说法正确； 4．（2026·河北唐山·一模）阅读材料，完成下列任务。 某中学开设行走的思政课，通过阅读红色经典、聆听红色故事，云游红色圣地系列活动，传承革命精神，坚定理想信念。请你参与并完成下列任务。 【红色经典】长征途中，毛泽东主席写下了多首壮丽诗篇，镌刻着革命岁月的烽火征程。让我们一起品读，感悟情怀，砥砺成长。 忆秦娥·娄山关毛泽东 西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。 七律·长征毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 (1)概括两首诗词对新时代青少年发扬长征精神的共同启迪。 【红色故事】 张思德1933年参加红军，随后参加长征，三过草地、多次负伤，作战勇敢。他服从组织安排，任劳任怨、干一行精一行，主动承担烧炭、通信、警卫等艰苦任务。长征中他冒险尝百草保护战友，1944年在安塞烧炭时，炭窑崩塌，他奋力推开战友，自己不幸牺牲，年仅29岁。张思德精神被纳入中国共产党人精神谱系，成为中华优秀传统文化与革命文化融合的光辉典范。 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。——毛泽东《为人民服务》 (2)聆听红色故事，请你谈谈对划线部分的理解。 【红色圣地】 陕西延安，古称“上郡”，隋朝正式定名。这里积淀着厚重的历史文化，诞生了伟大的延安精神。政府以“安塞腰鼓”（首批国家级非物质文化遗产）为支点，把文化、劳务和传承拧成了一股拉绳，撬动乡村振兴。“河庄坪村晚”村歌村舞精彩纷呈、乡村市集人声鼎沸……为游客带来陕北文化盛宴。延安持续推进国土绿化，森林覆盖率达到53.07%，实现了从“土里刨食”到“林地生金”的转变。红色圣地正在高质量发展的道路上书写着新时代的答卷。 (3)新时代，长征永远在路上。请从两个不同角度设计宣传广告语，涵盖延安高质量发展的实践经验，展现延安的时代风采。 【答案】(1)①要坚定理想信念，勇于面对困难与挫折，培养顽强意志。②要弘扬自强不息、艰苦奋斗的精神，迎难而上、奋勇前行。③要胸怀家国，勇于担当，为国家和民族奋斗。④要保持乐观向上的心态，在磨砺中成长。 (2)①生命的价值在于奉献，在于对国家和人民的责任担当。②张思德为人民利益牺牲，体现了全心全意为人民服务的宗旨。③他用生命践行使命，精神永存，激励我们服务人民、奉献社会。④平凡生命也能创造伟大，在奉献中实现人生价值。 (3)示例：①传承延安精神，谱写振兴新篇；②红色铸魂，绿色发展，延安奋进新时代。 【知识点】在平凡中创造伟大、中华民族精神的内涵和表现、生命的意义和价值、生命的意义需要自己发现和创造、传承和弘扬民族精神的表现 【详解】（1）从设问中可知要考查概括两首诗词对新时代青少年发扬长征精神的共同启迪，需要对材料内容进行关键词提炼； 《忆秦娥·娄山关》里雄关漫道真如铁而今迈步从头越，《七律·长征》里红军不怕远征难万水千山只等闲，可知坚定理想信念，勇于面对困难与挫折，培养顽强意志；弘扬自强不息、艰苦奋斗的精神；胸怀家国，勇于担当；保持乐观向上的心态，在磨砺中成长。 （2）从设问中可知要考查聆听红色故事谈谈对划线部分的理解，需要对材料内容进行关键词提炼； 张思德精神成为中华优秀传统文化与革命文化融合的光辉典范，可知生命的价值在于奉献；体现了全心全意为人民服务的宗旨；激励我们服务人民、奉献社会；平凡生命也能创造伟大，在奉献中实现人生价值。 （3）本题考查从两个不同角度设计宣传广告语，为开放性试题，言之有理即可。 5．（2026·河北唐山·一模）阅读材料，完成下列任务。 随着各地加强学生体质健康和心理健康政策的落实，某中学开展了丰富多彩的活动。以下是某班的学习记事。 学习记事一：学校组织了“健康生活，从我做起”主题实践活动。小辉在活动中发现自己在体育锻炼时总是缺乏动力，但在同学们的鼓励下，他开始尝试每天坚持跑步，并且逐渐养成了锻炼的习惯。他还学会了在遇到困难时，主动向老师和同学请教，调整自己的心态。小辉感到自己不仅身体变得更健康，心理也更加积极向上。 (1)根据学习记事一，体会并指出小辉的收获。 学习记事二：在“安全与健康”主题班会上，同学们围绕“如何在生活中保障自己的安全与健康”展开了讨论。小华说：“只要身体素质好，就能保障安全与健康。”小丽说：“只要掌握基本的法律知识，就能保障安全与健康。”小强对他们的观点进行了点评，让同学们对问题的认识更加全面。 (2)假如你是学习记事二中的小强，你怎样点评小华和小丽的观点？ 学习记事三：学校开展了“反诈骗进校园”活动，邀请公安民警为同学们讲解反诈知识。为了增强同学们的反诈意识，班主任要求班委小李在班会上进行一次反诈知识的分享和动员。小李精心准备，运用所学知识，顺利完成了任务。 (3)根据学习记事三，你认为小李会对同学们提出哪些要求？（答两点即可） 【答案】(1)①增强了身体素质；②培养了积极乐观的心态；③增强了合作意识。 (2)①小华和小丽的观点都是错误的。因为健康不仅包括身体健康，还包括心理健康；掌握基本法律知识是保障安全与健康的重要条件，但并非唯一条件。②保障校园安全与健康还需要增强自我保护意识，掌握自护自救的基本常识；遵守校规校纪，远离校园不良诱惑；同时也需要社会、学校、家庭等各方面的共同保护。 (3)①提高警惕，不轻易相信陌生人的信息和要求，避免上当受骗。②学习和掌握基本的反诈知识，如常见的诈骗手段和防范方法。③遇到可疑情况，及时向老师、家长或公安机关报告。④积极参与学校组织的反诈宣传活动，提高自身的反诈意识和能力。 【知识点】爱护身体、自我保护的方法、养成健康的生活方式、习惯、自救自护的方法、集体生活中的合作策略、增强自我保护意识的要求 【详解】（1）从设问中可知要考查爱护身体、集体生活中的合作策略的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 他开始尝试每天坚持跑步，并且逐渐养成了锻炼的习惯，表明小辉增强了身体素质； 心理也更加积极向上，表明小辉培养了积极乐观的心态； 学会了在遇到困难时，主动向老师和同学请教表明小辉增强了合作意识。 （2）小华和小丽的观点都是错误的。健康包括身体健康和心理健康，掌握基本法律知识是保障安全与健康的重要条件，保障安全与健康要增强自我保护意识，遵守校规校纪；同时也需要各方面的共同保护。 （3）设问要求结合反诈活动场景提出要求，所以可从思想意识、行为行动两个角度思考，结合反诈知识作答； 一：提高警惕，学习和掌握基本的反诈知识，提高自身的反诈意识和能力。 二：遇到可疑情况，及时报告。 6．（2026·河北唐山·一模）阅读材料，完成下列任务。 在“致敬青春榜样”活动中，道德与法治老师给同学们分享了《中国青年报》的一篇文章《刘雷：从奥运会击手到整备场击锤匠》，下面是这篇文章的三个片段。 片段一  2006年，17岁的刘雷应征入伍，成为吉林省某装甲步兵营士兵。刚入新兵连，刘雷就因起水痘发起烧，足足烧了四天四宿，他咬牙挺住，直到退了烧才告诉父母。刘雷刚入伍的第一年，体能训练跟不上，尤其是跑步，他一直不达标。这期间，他跑得尿过血，也吐过血，但最终战胜了这个难关，少年“排骨棒”式身体也变得结实起来。第二年，他还当选了班副。 (1)片段一中的刘雷在部队里有哪些收获？ 片段二  2007年3月，刘雷和其他3名战友被选为北京奥运会开幕式表演队员，表演《击缶而歌》。父母得到消息，一再叮嘱刘雷，务必执行好国家任务。刘雷和战友们训练时一套动作下来，每个人脚底下都是一滩水，衣服脱下来一拧，就像刚从水里捞出来的一样儿。手掌也被磨出一层又一层血泡。4个月的强化训练，大量的下蹲、下叉动作，腰伤、腿伤、膝盖伤成了常见病。为了国家的荣誉，2008人的团队，没人喊疼没人抱怨。 (2)根据片段二的内容可知，刘雷父母、刘雷和战友们有怎样的共同信念？ 片段三  2025年12月8日清晨，冰城哈尔滨已零下11摄氏度。中国铁路哈尔滨局集团有限公司三棵树机务段整备场上，36岁的刘雷，正围着一台内燃机车，挥舞着检点锤，一会俯身、一会弯腰，一边轻敲、碰触机车部件，一边侧耳倾听，仔细查看，以发现部件松动等安全隐患。刘雷说：“正是千千万万和我一样的机车检查保养员，重复着整齐划一的动作，精心完成每一次机车检查，才保证了中国铁路运输的四通八达，风驰电掣！作为一名铁路人，我骄傲！” (3)片段三中的刘雷用自己的行动弘扬着哪些精神？ 【答案】(1)磨炼了坚强的意志；锻炼了健康的身体；获得了他人的认可等。 (2)坚持国家利益至上；维护国家的尊严、荣誉和利益等。 (3)敬业精神、劳动精神、工匠精神、爱国精神、奉献精神等。 【知识点】青春的探索需要自强、捍卫国家利益的做法、模范人物、磨砺坚强意志、树立维护国家利益的意识、传承和弘扬民族精神的表现 【详解】（1）从设问中可知要考查磨砺坚强意志、青春的探索需要自强的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 刘雷就因起水痘发起烧，足足烧了四天四宿，他咬牙挺住，表明他磨炼了坚强的意志； 少年“排骨棒”式身体也变得结实起来，表明他锻炼了健康的身体； 他当选了班副，表明他获得了他人的认可。 （2）从设问中可知要考查树立维护国家利益的意识、捍卫国家利益的做法的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 父母得到消息，一再叮嘱刘雷，务必执行好国家任务，体现坚持国家利益至上； 为了国家的荣誉，2008人的团队，没人喊疼没人抱怨，体现了维护国家的尊严、荣誉和利益。 （3）从设问中可知要考查传承和弘扬民族精神的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼； 刘雷挥舞着检点锤，一边侧耳倾听，仔细查看，以发现部件松动等安全隐患，体现敬业精神、劳动精神、工匠精神； 检查保养员精心完成每一次机车检查，保证了中国铁路运输的四通八达，作为铁路人，我骄傲，体现爱国精神、奉献精神。 7．（2026·河北石家庄·一模）阅读材料，完成下列要求。 2026年马年央视春晚聚焦平凡劳动者，用文艺作品致敬奋斗、礼赞担当。 材料一  微音乐剧《每道光》邀请世界技能大赛获奖选手登台，他们在精密制造、花艺、汽修等领域精益求精，以技能报国；歌曲《来晒秋》由农民合唱团与三农工作者共同演绎，展现粮食丰收、乡村振兴的劳动图景。大国工匠、科研人员、新业态劳动者代表齐聚舞台，用实干诠释：平凡岗位亦可书写不凡。 材料二  春晚特别设置“劳动榜样”访谈环节，邀请扎根基层的社区工作者、坚守一线的医护人员、自主创业的青年劳动者分享奋斗故事，他们在各自岗位上默默奉献、勇于创造，用劳动解决群众难题、守护民生福祉，让劳动精神、奋斗精神、创造精神在新时代绽放光芒。 (1)结合上述材料，谈谈马年春晚聚焦各类劳动者，传递了怎样的价值理念？ (2)结合材料二，谈谈材料中劳动者的奋斗与创造，对推动中国式现代化的实现有何重要意义？ (3)材料中不同岗位劳动者的实干事迹，对青少年实现人生价值有哪些启示？ 【答案】(1)传递了劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值理念；树立崇尚实干、勇于创造、甘于奉献的劳动导向，引导认同劳动是实现人生价值的根本途径，践行社会主义核心价值观。 (2)①为中国式现代化建设提供坚实的劳动者队伍支撑，凝聚亿万人民实干奋斗的中国力量，夯实现代化建设实践根基；②聚焦民生需求解决实际问题，维护人民群众根本利益，践行以人民为中心的发展思想，推动中国式现代化民生建设落地；③弘扬劳动、奋斗、创造精神，丰富新时代中国精神内涵，为中国式现代化提供强大精神动力，引领实干兴邦的社会风尚。 (3)①树立正确人生价值追求，将个人理想与国家发展、民族复兴相结合，增强社会责任感和历史使命感；②主动学习科学文化知识，参与社会实践和技能训练，提升综合素质与实践能力，为实现人生价值储备本领；③培育劳动精神和实干品质，勇于面对挫折，在实践中锤炼意志、增长才干，做到知行合一；④自觉承担社会责任，参与服务社会、奉献他人的公益活动，在为集体、国家和社会作贡献中实现个人价值。 【知识点】树立伟大理想担当时代责任、弘扬中国精神、坚持以人民为中心的发展思想、在平凡中创造伟大、实干创造未来的原因及做法、劳动的作用及尊重劳动者 【详解】（1）设问要求回答马年春晚聚焦各类劳动者传递的价值理念，需要从材料中提炼关键词，并结合教材知识作答。 大国工匠、科研人员、新业态劳动者代表齐聚舞台，用实干诠释平凡岗位亦可书写不凡；社区工作者、坚守一线的医护人员、自主创业的青年劳动者在各自岗位上默默奉献、勇于创造，可链接传递了劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值理念；树立崇尚实干、勇于创造、甘于奉献的劳动导向，引导认同劳动是实现人生价值的根本途径，践行社会主义核心价值观。 （2）设问要求回答劳动者的奋斗与创造对推动中国式现代化实现的重要意义，需要从材料中提炼关键词，并结合教材知识作答。 社区工作者、坚守一线的医护人员、自主创业的青年劳动者在各自岗位上默默奉献、勇于创造，可链接提供坚实的劳动者队伍支撑，夯实现代化建设实践根基；践行以人民为中心的发展思想，推动中国式现代化民生建设； 让劳动精神、奋斗精神、创造精神在新时代绽放光芒，可链接为中国式现代化提供强大精神动力，引领实干兴邦的社会风尚。 （3）设问要求分析“不同岗位劳动者的实干事迹对青少年实现人生价值的启示”，需提炼材料中的成功经验并上升为理论指导。 大国工匠、科研人员、新业态劳动者代表齐聚舞台，用实干诠释平凡岗位亦可书写不凡；社区工作者、坚守一线的医护人员、自主创业的青年劳动者在各自岗位上默默奉献、勇于创造，可链接树立正确人生价值追求，将个人理想与国家发展、民族复兴相结合，增强社会责任感和历史使命感；主动学习科学文化知识提升综合素质与实践能力，为实现人生价值储备本领；培育劳动精神和实干品质；自觉承担社会责任，参与服务社会、奉献他人的公益活动，实现个人价值。 珍爱我们的生命 考点03 1．（2026·河北沧州·一模）下面这组漫画教育我们要（   ） ①树立生命至上的理念 ②努力提升生命的质量 ③增强正义感和责任感 ④争做关爱集体好少年 A．①③ B．①② C．③④ D．②④ 【答案】A 【知识点】敬畏生命的情怀 【详解】①：三幅漫画分别呈现了制止未成年人危险驾驶电动车、提醒他人雷雨天不要打手机、救助昏迷人员的场景，均是敬畏、珍视生命的体现，教育我们要树立生命至上的理念，故①符合题意； ②：提升生命质量指的是创造社会价值、延伸生命的意义，题干漫画未涉及相关内容，故②不符合题意； ③：主动劝阻危险行为、主动救助他人的行为是有责任感、正义感的体现，教育我们要增强正义感和责任感，故③符合题意； ④：漫画展现的是社会生活中关爱他人生命的场景，和关爱集体无关，故④不符合题意。 2．（2026·河北唐山·一模）福建福州永泰公安曝光占道、逆行、不按道行驶等违法行为；广东广州公安聚焦闯红灯等交通违法行为，设置多个执勤点与巡控岗；山东菏泽公安在学校、商超等区域周边道路加大查处力度……2025年以来，全国多地开展非机动车治理行动，对公民而言这样做的意义是（   ） ①保障生命安全    ②提升规则意识    ③夯实物质文明    ④加强法治建设 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【知识点】自律与他律的要求及作用、增强规则意识的要求及重要性、敬畏生命的情怀 【详解】①：整治交通违法行为能有效减少交通事故，切实保障公民的生命安全，故①符合题意； ②：加大查处力度能警示公民遵守交通法规，有利于提升公民的规则意识，故②符合题意； ③：交通治理主要涉及社会秩序和精神文明，与夯实物质文明无直接关系，故③不符合题意； ④：加强法治建设是国家和社会层面的目标，题干强调的是对公民个人的意义，故④不符合题意。 3．（2026·河北沧州·一模）下面图片共同教育我们要（   ） A．守护生命安全 B．体味亲情之爱 C．正确对待挫折 D．提高逃生能力 【答案】A 【知识点】树立规则意识 【详解】A：三幅图片分别涉及遵守交通规则、防溺水安全、防雷雨安全，均是守护自身生命安全的要求，故A符合题意； B：题干图片未体现亲情相关内容，与体味亲情之爱无关，故B不符合题意； C：题干内容没有涉及如何面对挫折的相关信息，故C不符合题意； D：提高逃生能力仅能对应部分安全避险场景，遵守交通规则等内容不属于逃生能力范畴，表述片面，故D不符合题意。 4．（2026·河北唐山·一模）近日，有人在广东清远市清城区迎咀水库区域放生大蛇，不少猫被惊吓后攀爬到树上，有的因受惊后跳入水库而溺水。对此，清城区龙塘镇政府发布通报称，“生态环境部门对周边水体进行取样检测，主要水质指标均达标；动物卫生防疫部门对周边环境进行清理消杀”。这警示我们在社会生活中要（   ） ①尊重生命、文明放生 ②公正司法、保护环境 ③盲目跟风、随意行动 ④依法行事、规范行为 A．①② B．①④ C．②④ D．③④ 【答案】B 【知识点】关爱他人的生命、敬畏生命的情怀、依法办事的要求 【详解】①：随意放生大蛇导致猫受惊溺水，伤害了其他生命，警示我们要尊重生命、文明放生，故①符合题意； ②：公正司法是司法机关的职责，普通公民无法做到，故②说法错误； ③：盲目跟风、随意行动是导致问题的原因，我们应该避免，故③说法错误； ④：随意放生可能违反相关法律法规，警示我们要依法行事、规范行为，故④符合题意； 5．（2026·河北唐山·一模）下面四幅图共同适用于（   ） A．生命安全与健康教育 B．法治教育 C．传统美德与规则教育 D．国情教育 【答案】A 【知识点】树立规则意识、牢固树立安全意识的做法、养成健康的生活方式 【详解】A：第一幅图的作业熔断机制目的是保障学生充足休息，维护身心健康；第二幅图的“上课藏手机神器”易导致学生沉迷电子设备，危害视力与学习状态，影响身心健康；第三幅图的不当体罚/欺凌行为会损害学生的身体与心理健康；第四幅图带有潜在暴力属性的解压玩具存在安全隐患，易诱发暴力行为、威胁学生安全，四幅图都和生命安全与健康教育内容相关，故A符合题意。 B：法治教育围绕法律规范、权利义务、违法犯罪等内容展开，四幅图均未直接体现法治相关核心内容，故B不符合题意。 C：传统美德与规则教育侧重道德修养、公共规则、传统美德的引导，四幅图核心指向是学生的安全与健康，并非美德和规则教育，故C不符合题意。 D：国情教育围绕国家发展现状、基本国情等内容展开，与四幅图内容无关联，故D不符合题意。 6．（2026·河北唐山·一模）如果你是下面图片中这些同学的朋友，你会告诉他们（   ） A．生活中要养成亲社会行为 B．要正确面对生活中的挫折 C．理想要与时代的脉搏同频 D．要正确对待学习的苦与乐 【答案】B 【知识点】保持心理健康的做法 【详解】A：亲社会行为主要指谦让、分享、服务社会等行为，与题干中同学遭遇各类失利的场景无关，故A不符合题意； B：题干中三名同学分别遇到了考试失利、竞选失败、篮球赛输球的挫折，因此需要告诉他们要正确面对生活中的挫折，故B符合题意； C：理想要与时代的脉搏同频强调个人理想要结合时代需求、国家发展，题干未涉及理想相关内容，故C不符合题意； D：该选项仅涉及学习领域的苦乐，无法涵盖竞选失败、篮球赛失利的非学习场景，表述片面，故D不符合题意； 7．（2026·河北石家庄·一模）下面这组漫画的宣传教育共同有助于提升中学生的（   ） A．道德素质 B．生命意识 C．媒介素养 D．自护能力 【答案】D 【知识点】提高避险和逃生能力、提高危险预判能力 【详解】A：道德素质侧重公民道德层面的修养提升，三幅漫画内容均与提升道德素质无关，故A不符合题意； B：生命意识侧重对生命价值、生命安全的认知，无法涵盖网络信息辨真伪、应对欺凌等内容，范围过窄，故B不符合题意； C：媒介素养仅对应第三幅“网络信息辨真伪”的内容，无法概括前两幅漫画的教育意义，故C不符合题意； D：警惕陌生人搭讪是学习防范外界侵害的自护技能，遭遇欺凌敢说不，是学习面对不法伤害时的自我保护方法，网络信息辨真伪是学习规避网络不良信息、网络诈骗等风险的自护能力，三类教育共同有助于提升中学生的自护能力，故D符合题意； 8．（2026·河北石家庄·一模）在日常生活中，我们总能看到各种各样的警示语。设置这些警示语的目的是（   ） ①学会负责，不求回报    ②认识标识，学会自救 ③遵守规则，规范行为    ④敬畏生命，珍爱生命 A．②③ B．③④ C．①④ D．①② 【答案】B 【知识点】增强规则意识的要求及重要性、敬畏生命的情怀 【详解】①：题干中的警示语旨在约束人们的行为、保护生命安全，与“不求回报”无关，故①不符合题意； ②：认识标识是了解警示语的过程，设置警示语的核心目的并非引导人们学会自救，故②不符合题意； ③：图中警示语都属于公共生活中的禁止性规则，设置的目的是提醒人们遵守公共规则，规范自身行为，故③符合题意； ④：电动自行车进电梯、高空抛物、野泳的行为都会威胁自身或他人的生命安全，警示语的设置是为了引导人们敬畏生命、珍爱生命，故④符合题意； 9．（2026·河北沧州·一模）某中学巧妙设计“大课间”，通过开展踢毽子、丢沙包等活动让学生动起来、玩起来。开展这些活动，有利于学生（   ） A．欣赏自己，提高安全防范能力 B．直面挫折，掌握自救自护方法 C．养护精神，避免产生负面情绪 D．爱护身体，养成健康生活方式 【答案】D 【知识点】养成健康的生活方式 【详解】A：踢毽子、丢沙包属于体育锻炼，与提高安全防范能力无直接关系，故A不符合题意； B：这些活动旨在锻炼身体，不能直接帮助学生掌握自救自护方法，故B不符合题意； C：负面情绪是正常的心理反应，无法完全避免，且活动主要侧重身体健康，故C说法错误； D：开展体育锻炼活动有利于增强体质，爱护身体，养成健康的生活方式，故D符合题意； 10．（2026·河北石家庄·一模）阅读材料，完成下列任务。 国家持续推进健康学校建设，实施新一轮学生心理健康促进行动，各地将“五育并举”“健康第一”融入教育教学全过程。以下是某学校学生李明的三则日记片段。 片段一 片段二 片段三 作为班干部，我主动帮助同学，为班级做实事；在班级劳动任务中，我积极带头，增强了班级凝聚力；我组织成立学习小组，大家经常聚在一起讨论交流，取长补短，共同提高；每逢集体活动，我带领同学们尽力一搏，争取最满意的成绩。 今天，学校组织了“珍爱生命·守护家园”主题实践活动。七年级同学到敬老院陪伴老人，传递生命温暖；八年级同学走进社区宣传急救知识；九年级同学到河边清理垃圾，保护水域生态。蓉蓉同学却以“作业太多”为由不愿参加。 赵刚同学最近总是情绪低落，上课走神，回家也不想说话。他觉得同学们都有说有笑，自己却融不进去，心里很孤独。他怀疑自己是不是不合群，但又不知道该怎么改变。他越来越不愿走进教室，连以前喜欢的美术课也不想上了。 (1)据片段一，李明的哪些能力或品质会得到提升？ (2)结合片段二，请从生命的角度，对蓉蓉进行劝说。 (3)片段三中的赵刚应该如何做才能改变现状？ 【答案】(1)责任感、合作能力、沟通能力、集体荣誉感、领导力等。 (2)蓉蓉，你这个想法是不对的。①生命是宝贵的，我们不仅要守护自身生命，还要学会关切他人生命、善待自然生命，这次主题活动能传递温暖、守护生命、保护生态，很有意义；②走出课堂参加社会实践，能滋养我们的生命，让生命更充盈，一直只埋头写作业会让生命变得贫乏；③我们要在服务社会中实现生命价值，而且适当参与实践能劳逸结合，反而能提高学习效率。 (3)①正确认识自己，客观看待自身优缺点，接纳自己的不完美；②学会调节情绪，通过转移注意力、 合理宣泄等方式缓解低落情绪；③主动敞开心扉， 积极与同学沟通，参与集体活动，在互动中建立友谊，融入集体。 【知识点】养护精神的途径、集体生活对涵养品格的作用、积极接纳自我、敬畏生命的价值、生命的意义和价值、情绪调节的方法 【详解】（1）从设问可知要考查集体生活成就我，需要结合材料进行关键词提炼； 主动帮助同学，为班级做实事，可知提升了责任感； 在班级劳动任务中，我积极带头，增强了班级凝聚力，可知提升了领导力、集体荣誉感； 我组织成立学习小组，大家经常聚在一起讨论交流，取长补短，共同提高，可知提升了合作能力、沟通能力。 （2）从设问可知要考查敬畏生命、养护精神、生命的意义，需要结合材料进行关键词提炼； 七年级同学到敬老院陪伴老人，传递生命温暖，可知要学会关切他人生命； 八年级同学走进社区宣传急救知识，可知能滋养我们的生命，让生命更充盈； 九年级同学到河边清理垃圾，保护水域生态，可知要在服务社会中实现生命价值。 （3）从设问可知要考查接纳自己、情绪调节的方法、建立友谊，需要结合材料进行关键词提炼； 总是情绪低落，上课走神，可知要接纳自己、学会调节情绪； 觉得同学们都有说有笑，自己却融不进去，可知要积极与同学沟通，在互动中建立友谊。 11．（2026·河北廊坊·一模）阅读材料，完成下列任务。 河北省教育厅印发的《关于加强新时代中小学生心理健康教育的实施意见》提出，要健全校园安全与心理健康教育体系，为学生健康成长保驾护航。某中学积极落实相关要求，推出系列举措： 举措一  学校完善校园安全管理制度：设置“校园安全巡查岗”，由教师与保安人员每日值守；修订《校园学生行为准则》，明确对校园欺凌、故意损毁公物等行为的处理流程，违规公示栏的设置让学生真切感受到规则的约束力。 举措二  针对部分学生因学业压力、人际交往等问题产生的负面情绪，学校开设“心情树洞”心理咨询室，举办“压力疏导”主题班会，邀请心理专家开展心理健康讲座；同时组织班主任开展“一对一谈心”活动，引导学生合理表达情绪，掌握调节压力的方法。 (1)结合举措一，从“规则与自由”的角度，说明学校完善安全管理制度的必要性。 (2)结合所学知识，阐明举措二中学校的系列措施对青少年健康成长的意义。 (3)你班学生代表计划组织同学们设计一个“平安校园阳光成长”实践探究活动方案。请你结合所学知识，说说该方案的设计依据。 【答案】(1)社会规则划定了自由的边界，自由受社会规则的约束；社会规则是人们享有自由的保障，学校规则能维护校园秩序，保障学生合法权益。 (2)有利于缓解青少年学习与交往压力，促进心理健康发展；有利于引导青少年学会调控情绪，提升自我保护与自我调适能力。 (3)依据：未成年人需要特殊保护，守护生命健康是重要任务；建设平安校园是维护校园秩序、促进学生健康成长的需要；规则保障自由，良好秩序助力学生全面发展。 【知识点】保护未成年人合法权益的防线、情绪调节的重要性、自由和社会规则的关系、对未成年人实行特殊保护的原因 【详解】（1）设问要求说明学校完善安全管理制度的原因，需运用所学知识，并对材料内容进行关键词提炼。 设置校园安全巡查岗，修订《校园学生行为准则》，可知社会规则划定了自由的边界；社会规则是人们享有自由的保障； （2）设问要求分析二中学校的系列措施对青少年健康成长的意义，运用所学知识，并对材料内容进行关键词提炼。 学校开设“心情树洞”心理咨询室，举办“压力疏导”主题班会，可链接有利于缓解青少年学习与交往压力；有利于引导青少年学会调控情绪； （3）设问要求说说该方案的设计依据，运用所学知识，并对材料内容进行关键词提炼。 平安校园阳光成长，可链接未成年人需要特殊保护；建设平安校园是促进学生健康成长的需要；良好秩序助力学生全面发展； 12．（2026·河北廊坊·一模）阅读材料，完成下列任务。 教育部启动“典耀中华赓续文脉”主题读书行动，河北省同步开展“燕赵书香校园”活动，将地方文化纳入校园阅读课程，引导学生传承文化基因、感悟生命价值。某中学围绕“青春赴新程”开展主题探究活动，以下是活动中呈现的“代表提案摘要”： 提案1：省人大代表建议：将“生命教育+红色经典阅读”纳入中小学校本课程，通过诵读河北革命先烈家书、感悟英雄生命历程，引导青少年敬畏生命、实现生命价值。对青少年要求：①_。 提案2：省政协委员建议：依托“燕赵书香”平台，推动AI技术赋能河北地方文化阅读资源开发，打造“数字长城”“云游大运河”等沉浸式阅读场景。 对青少年要求：②_。 (1)请结合所学知识，根据题意完成①②相关内容。 (2)如果你是河北省人大代表，请结合河北生态保护（如白洋淀治理、塞罕坝精神）和校园生活，仿照上述提案格式，提出一条积极合理的提案，并写明对青少年的要求。 (3)请你谈谈参与此次活动的收获。 【答案】(1)①传承红色基因，敬畏生命，在奉献与担当中实现生命价值，厚植爱国情怀。 ②主动运用AI等新技术学习燕赵文化，积极参与数字阅读，传承地方文脉，坚定文化自信。 (2)提案示例：省人大代表建议：将白洋淀生态治理、塞罕坝精神融入校园课程，开展生态实践活动。 对青少年要求：树立生态环保意识，践行绿色低碳生活，积极参与环保志愿行动，传承塞罕坝精神。 (3)收获：加深对红色文化与燕赵文化的理解，坚定文化自信；提升参与公共生活、建言表达的能力；增强生命意识、责任意识与爱国情感；拓宽视野，提高综合素养。 【知识点】敬畏生命的情怀、传承和弘扬民族精神的表现、文化自信、坚持绿色发展道路、发展中国特色社会主义文化 【详解】（1）设问要求根据题意完成相关内容，需运用所学知识，并对材料内容进行关键词提炼。 生命教育+红色经典阅读，可知传承红色基因，敬畏生命，厚植爱国情怀； AI赋能河北地方文化，沉浸式阅读，可知主动运用AI等新技术，传承地方文脉，坚定文化自信； （2）本题为开放性试题，回答言之有理即可； （3）本题为开放性试题，回答言之有理即可； 13．（2026·河北张家口·一模）阅读材料，完成下列任务。 某中学开展“健康第一”主题活动，以下是部分环节，请你参与。 【身上有汗，眼里有光】河北省在中小学推行每天一节体育课，确保学生每天综合体育活动时间不低于2小时，推进15分钟课间“微运动”、丰富校园体育社团。为打造学生喜爱的体育课和体育社团，学校向学生征集你喜欢的运动项目。 (1)请你完成征集卡。 运动征集卡 我喜欢的运动项目：__________。 喜欢的理由：__________。 【保持乐观滋养心灵】临近中考，九年级学生的学习与生活状态各异：部分同学成绩稳定、心态轻松，长期处于顺境中，便认为成长本应一路顺遂；也有同学接连遭遇考试失利、与同学产生矛盾，身处逆境，长时间情绪低落、自我封闭，觉得挫折只会带来困扰，毫无积极意义。小哲说：“只有顺境才能助力我们健康成长，逆境只会影响心情、阻碍发展。” (2)请你对小哲的观点进行辨析。 【健康第一你我同行】活动最后，学生会向全体学生发出倡议书。 倡议书亲爱的同学们：为了使我们的生命焕发更加蓬勃的生机和活力，更好地实现生命的价值和意义，我们需要保持强健的体魄、健康的心理和丰富的精神，促进身心和谐。为此，我们向全校同学发出倡议。 _______________________。 …… 某校学生会 ×年×月×日 (3)请续写保持身心健康的倡议书。 【答案】(1) 篮球 增强体质，锻炼协作能力，缓解学习压力 (2)小哲的观点是片面的。①顺境能为成长提供有利条件，但也要珍惜机遇、不懈努力。②逆境可以磨砺意志、增长才干，激发潜能，正确面对逆境能促进成长。③顺境与逆境都是成长的一部分，要理性面对、积极应对。 (3)①积极参加体育锻炼，增强身体素质。②保持乐观心态，主动调节不良情绪。③合理安排作息，保证充足睡眠。④培养兴趣爱好，丰富精神生活。 【知识点】参加适合的体育锻炼、对待顺境和逆境的正确态度、滋养心灵的要求、正确对待顺境和逆境的重要性 【详解】（1）略 （2）小哲的观点是片面的。顺境能为成长提供有利条件，逆境可以磨砺意志、增长才干，激发潜能；顺境与逆境都是成长的一部分，要理性面对、积极应对。 （3）略 14．（2026·河北石家庄·一模）阅读材料，完成下列要求。 “小眼镜”“小胖墩”“小豆芽”“小焦虑”这“四小”问题影响着我国青少年的身心健康，针对这四个问题，九年级（1）班要办一期黑板报，下面是一组的同学们设计的板报内容。 新闻速递云南省某小学以“零近视”成为全国典型，全校500多名学生视力均为5.0或以上，秘诀：每天三小时户外运动、在校不用电子产品。 生活漫谈 名人名言我的人生没有失败，要么成功，要么成长。 ——纳尔逊·曼德拉 不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。 ——丰子恺 (1)小安认为“新闻速递”中云南省小学的做法值得在全国推广，请你帮他说出理由。 (2)小晟觉得“生活漫谈”给我们如何守护生命带来了深刻的启示，你觉得他所指得启示是哪些？ (3)小涵认为“名人名言”有助于缓解“四小”问题中的________问题。要解决这一问题，我们还需要提升________能力。请你将小涵的话补充完整。 【答案】(1)①政府落实立德树人根本任务，重视青少年身心健康发展；②学校加强健康教育，开设体育、心理健康等课程，丰富课外体育活动；③家长树立正确育儿观，关注孩子身心状态，引导孩子合理作息、均衡饮食、适度锻炼；④青少年自身增强健康意识，养成良好的生活、学习习惯，主动调节情绪，劳逸结合。（答出两点即可，言之有理酌情给分） (2)①守护生命要关注身体健康，养成良好的生活习惯，坚持体育锻炼，远离不良生活方式；②守护生命要养护精神，树立积极乐观的人生态度，勇于面对挫折，增强生命的韧性；③既要爱护身体，又要注重精神世界的滋养，实现身心协调发展。（言之有理酌情给分） (3) 小焦虑 情绪调节（或：挫折承受、心理调适） 【知识点】情绪调节的方法、滋养心灵的要求、参加适合的体育锻炼、增强生命韧性的方法、养成健康的生活方式 【详解】（1）设问要求分析“新闻速递”中云南省小学的做法，需要联系材料并运用所学知识分析： 每天 3 小时户外运动、在校不用电子产品、零近视：可联系该做法能有效预防近视，守护青少年身体健康，落实健康中国战略。符合素质教育要求，促进学生全面发展，为青少年健康成长提供实践范本。引导学生养成健康生活方式，减少电子产品依赖，助力视力保护与身心发展。 （2）从设问可知考查守护生命，需要结合材料分析： 左图暴饮暴食：可联系要爱护身体，养成健康生活习惯，远离不良生活方式。 右图图书馆学习：可联系守护生命要养护精神，滋养精神世界。 （3）小问1： 设问要求将小涵的话补充完整，需要结合材料和所学知识补充： 名言传递了乐观豁达、直面挫折的人生态度：可帮助缓解小焦虑问题； 小问2： 略。 / 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