18《棉花姑娘》第2课时 课件-2025-2026学年语文一年级下册（统编版）

棉花姑娘 情景导入 上节课，我们接到了一桩自然案件“棉花姑娘生病了”我们为她请来了四位医生，可是前三位医生都无能为力，这是为什么呢？今天我们就化身“自然法庭小侦探”，深入调查这起案件，找出真相吧！ 能分角色朗读对话，分析燕子、啄木鸟、青蛙帮不上忙的原因。 能说出七星瓢虫为什么能治好棉花姑娘的病。 能明白“各有各的本领”的道理，并尝试运用文中的句式说话。 壹 贰 叁 学习目标 识字游戏 娘 棉 治 惊 病 害 她 姑 别 干 燕 奇 帮 词语回顾 棉花 姑娘 治病 燕子 她们 惊奇 树干 别人 害怕 帮忙 内容回顾 棉花姑娘生病了，请（ ）、（ ）和（ ）帮她治病，可是他们都帮不上棉花姑娘的忙，最后（ ）治好了她的病。 燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫 运用句式，说一说课文主要内容。 研读品析 棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊！ 棉花姑娘心情怎样？ 读出棉花姑娘伤心、盼望的语气。 蚜虫 交流讨论 读2-4自然段，用“○”圈出棉花姑娘找谁治病了。 燕子 啄木鸟 青蛙 语文主题 用“　　”标出棉花姑娘说的话，用“﹏”标出燕子、啄木鸟、青蛙说的话。 研读品析 请你帮我捉害虫吧！ 对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！ 心情急切 请求语气 抱歉、无奈 研读品析 对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！ 抱歉、无奈 请你帮我捉害虫吧！ 心情更急切 请求语气 研读品析 请你帮我捉害虫吧！ 心情更急切 请求语气 对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！ 抱歉、无奈 交流思考 想一想燕子、啄木鸟和青蛙都没能帮助棉花姑娘治病呢？ 对不起，我只会捉空中飞的害虫。 对不起，我只会捉树干里的害虫。 对不起，我只会捉田里的害虫。 角色朗读 同桌合作，结合插图，想象画面，体会文中角色的心理，分角色朗读2—4自然段。读出棉花姑娘的急切心情和请求语气，读出燕子、啄木鸟、青蛙无可奈何的语气。 交流讨论 最后是谁帮助了棉花姑娘？他们是什么样子的？读第5自然段，找一找，画一画。 研读品析 七星瓢虫是瓢虫的一种，背部像葫芦瓢，上面有七个黑斑，所以叫七星瓢虫。七星瓢虫是害虫的天敌，一只七星瓢虫一天可以吃掉一百三十多只蚜虫，被人们称为“活农药”，是棉花的医生，农民伯伯的好帮手。 研读品析 忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。 “忽然”一词，让故事有了转机， “很快” 说明这群小虫子一下子就吃光了所有的蚜虫。 研读品析 棉花姑娘惊奇地问：“你们是谁呀？”小虫子说：“我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。” 棉花姑娘为什么“惊奇”？ 因为有了前三次向燕子、啄木鸟、青蛙请求失败的经历，使得七星瓢虫的出现，对棉花姑娘来说似久旱逢甘霖般喜悦与激动。 研读品析 不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧开嘴笑啦！ “碧绿碧绿”“雪白雪白” 叠词的连用表达了棉花姑娘大病痊愈后的健康与喜悦。“她咧开嘴笑啦”，让读者也舒心一笑。 对比学习 碧绿的叶子——碧绿碧绿的叶子 雪白的棉花——雪白雪白的棉花 更绿 更白 （ABAB式词语） 说说你喜欢哪一个短语？为什么？ 学以致用 碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花 读一读，照样子说一说。 碧绿碧绿的_____ 雪白雪白的_____ 小草 浪花 检测练习 火红火红的_____ 金黄金黄的_____ 看一看，照样子说一说。 拓展阅读 读《犀牛不生气了》，边读边圈画出鳄鱼让谁去劝说犀牛了，谁又成功劝说犀牛了。 鳄鱼让狮子、老虎劝说犀牛了。 小鸟劝说犀牛成功了。 交流思考 为什么狮子和老虎不敢去劝说犀牛，小鸟却劝说成功了？ 研读品析 狮子不知道犀牛生气的原因，怕犀牛的像钢叉的尖角。 老虎也不知道犀牛生气的原因，怕犀牛的像钢板的皮。 小鸟知道犀牛生气的原因，并且让犀牛不再生气了。 为什么狮子和老虎不敢去劝说犀牛，小鸟却劝说成功了？ 检测练习 捉树干里的害虫 捉水田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫 捉空中的害虫 连一连，说一说。 课堂小结 小侦探们，案件圆满解决，通过调查，我们明白了：大自然中的动物朋友们各有各的看家本领，就像我们每个人都有自己的长处一样。解决问题，一定要像找医生一样，找对方法，用对人才行。 把《棉花姑娘》的故事完整地讲给家人听，要讲出每个医生的本领。 和家人一起制作角色头饰，表演这个故事。 选择蚜虫或七星瓢虫，观察它的生活习性，并记录下来。 壹 贰 叁 作业布置 感谢您的 耐心观看 $