精品解析：2025-2026学年山东省枣庄市市中区光明路小学青岛版三年级下册期中考试科学试卷

2025—2026（2）学业能力成长阶段性评价 三年级科学 （试题49分 卷面1分） 一、填空题（每空1分，共11分） 1. 食物在人体内的消化过程中，__________通过蠕动和分泌胃液，初步分解食物。 【答案】胃 【解析】 【详解】胃通过不停地蠕动，用分泌出的胃液，把食物消化成粥一样的粘稠状，完成初步消化。 2. 呼吸器官主要有鼻腔、__________、__________、__________、支气管和__________。 【答案】 ①. 咽 ②. 喉 ③. 气管 ④. 肺 【解析】 【详解】人体的呼吸器官由呼吸道和肺二部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔、咽、喉为上呼吸道，气管和支气管为下呼吸道。故人体的呼吸器官由鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺组成。 3. 肠道传染病的传播途径主要有__________、__________等 【答案】 ①. 经水传播 ②. 经食物传播 【解析】 【详解】肠道传染病的传染源主要为病人和病原携带者，人群普遍容易感染，主要通过水、食物等进行传播。 4. 制作简易肺活量计时，通常用__________法测量气体排出的体积。 【答案】排水 【解析】 【详解】测量气体体积（如肺活量）通常采用排水法。其原理是利用气体进入装满水的密闭容器中，将水排挤出来，通过测量被排出的水的体积来间接得出气体的体积。 5. 加快溶解的方法有__________、__________、将物质研碎。 【答案】 ①. 搅拌 ②. 加热 【解析】 【详解】常见的加快物质溶解的方法有三种：搅拌可以加快溶质在溶剂中的混合速度，加热（用热水）能加快微粒运动，将物质研碎可以增大溶质和溶剂的接触面积，都能加快溶解。 6. 分离沙子和食盐的混合物，我们可以先通过__________分离出沙子，再通过__________得到食盐晶体。 【答案】 ①. 过滤 ②. 蒸发 【解析】 【详解】根据混合物分离的方法，要把混在食盐中沙子分离出来，可以利用食盐溶解于水而沙子不能溶解的特征，将混合物放入水中，等食盐溶解后再用滤纸进行过滤，然后蒸发得到食盐， 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分） 7. 牙齿的主要作用是切断、磨碎食物，帮助消化。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】牙齿是人体消化系统的起始器官，位于口腔内。不同形状的牙齿分工合作，能够将食物切断、撕裂和磨碎，使大块食物变成细小颗粒。这一物理过程增大了食物与消化液的接触面积，减轻胃肠负担，从而促进食物的消化和营养吸收。题目所述内容准确描述了牙齿的生理功能。 8. 剧烈运动后，为了补充水分，可以大量喝冰水。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】剧烈运动后，人体体温升高，胃肠血管处于扩张状态，消化功能相对减弱。此时大量饮用冰水，冷刺激会使胃肠血管骤然收缩，容易引起胃痛、腹泻等不适，同时也会刺激心脏。短时间内摄入过多水分还会加重心脏和肾脏的负担。正确的做法是休息片刻后，少量多次饮用温水或淡盐水。 9. 雾霾天气外出时，佩戴口罩可以保护呼吸器官。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】雾霾天气空气中存在大量有害颗粒物，吸入后会损伤呼吸道。口罩能阻挡这些颗粒物进入口鼻，降低有害物质对身体的影响，所以能保护呼吸器官。 10. 呼吸道传染病只通过飞沫传播，接触患者用过的物品不会被传染。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】呼吸道传染病的传播途径主要有飞沫传播和接触传播。患者说话、咳嗽或打喷嚏时产生的飞沫中含有病原体，易被他人吸入感染。同时，患者接触过的物品表面可能附着病原体，健康人接触这些物品后，若再触摸口、鼻或眼睛，病原体可能进入体内引发感染。因此，接触患者用过的物品也存在被传染的风险，题目说法错误。 11. 经常参加体育锻炼，可以提高肺活量。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】肺活量是衡量人体呼吸功能强弱的重要指标，指尽力吸气后再尽力呼出的气体总量。体育锻炼能够增强呼吸肌的收缩力量，扩大胸廓的活动范围，使肺部扩张更加充分。长期坚持运动，呼吸系统功能得到改善，肺活量随之增大，有利于身体健康。 12. 植物的根有固定植物，吸收水分等作用。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根是某些植物长期适应陆上生活过程中，发展起来的一种向下生长的器官，它具有吸收水分和营养、固着植物的功能，少数植物的根也有繁殖的作用。 13. 100毫升水溶解的食盐量和溶解的小苏打量是相同的。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】不同物质在水中的溶解能力存在差异。在相同温度和体积的水中，食盐的溶解量大于小苏打的溶解量，因此该说法不正确。 14. 一般来说，树都有比较发达的主根和侧根。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】根系有两类，直根系和须根系之分。直根系主根发达、明显，极易与侧根相区别，由这种主根及其各级侧根组成的根系，称为直根系。一般来说，树都是直根系，都有比较发达的主根和侧根。 15. 吃饭时大声说笑，容易导致食物进入气管，引发危险。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】人体咽喉是食物和空气的共同通道。吞咽时，会厌软骨会盖住气管入口，防止食物进入气管。吃饭时大声说笑，会厌软骨可能来不及盖住气管，导致食物误入气管，引起剧烈咳嗽甚至窒息，存在安全隐患。 16. 用蒸发的方法分离食盐和水时，水会变成水蒸气跑掉。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】加热食盐水时，水吸收热量会从液态变为气态的水蒸气，散发到周围空气中，食盐则因无法蒸发而留在容器内，因此该说法正确。 三、选择题（每题2分，共12分） 17. 下列消化器官中，能吸收大部分营养物质的是（ ）。 A. 食道 B. 小肠 C. 大肠 【答案】B 【解析】 【详解】人体消化系统中，食道主要输送食物，大肠主要吸收水分，小肠内壁有许多皱襞和绒毛，增大了吸收面积，是消化食物和吸收营养物质的主要场所。因此能吸收大部分营养物质的是小肠。故选 B。 18. 下列行为中，不利于预防肠道传染病的是（ ）。 A. 饭前便后洗手 B. 喝生水、吃未洗净的水果 C. 不吃变质食物 【答案】B 【解析】 【详解】A. 饭前便后洗手能清除手上的病菌，有利于预防疾病，该选项不符合题意。 B. 生水和未洗净的水果可能含有病菌或寄生虫卵，直接食用容易引发肠道传染病，不利于预防，该选项符合题意。 C. 变质食物含有大量细菌或毒素，不吃变质食物能避免病从口入，有利于预防疾病，该选项不符合题意。 故选B。 19. 下列物质中，不能溶解在水中的是（ ）。 A. 食盐 B. 白糖 C. 食用油 【答案】C 【解析】 【详解】水能溶解许多物质，食盐和白糖放入水中搅拌后都会消失，均匀分布在水中。食用油放入水中后会漂浮在水面，无法与水均匀混合，说明食用油不能溶解在水中。因此，不能溶解在水中的物质是食用油。故选C。 20. 分离木屑和铁屑的混合物，最合适的方法是（ ）。 A. 用筛子筛 B. 用磁铁吸引 C. 加水过滤 【答案】B 【解析】 【详解】铁屑具有磁性，能被磁铁吸引，木屑没有磁性。利用磁性差异分离混合物操作简便且不需改变物质状态。筛子筛要求颗粒大小不同，加水过滤后续处理麻烦，均不如磁吸法合适。因此利用磁性差异分离最为合适。故选B。 21. 制作简易肺活量计时，不需要用到的材料是（ ）。 A. 塑料瓶 B. 水槽 C. 酒精灯 【答案】C 【解析】 【详解】制作简易肺活量计利用排水法测量呼出气体的体积，需要塑料瓶收集气体，水槽盛水配合操作，整个过程不涉及加热，因此无需使用酒精灯。 故选C。 22. 在人体的器官中，气体交换的中转站是（ ）。 A. 肺 B. 支气管 C. 鼻腔 【答案】A 【解析】 【详解】人体的呼吸器官由呼吸道和肺二部分组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔、咽、喉为上呼吸道，气管和支气管为下呼吸道。肺是呼吸系统的主要器官，是身体气体交换的中转站，由肺泡组成。 四、实验操作题（共10分） 23. 在“怎样加快溶解”的实验中，我们探究了影响方糖溶解快慢的因素，请回答下列问题： （1）探究“搅拌是否影响溶解快慢”时，需要控制哪些条件相同？ ______________。 （2）写出实验中需要用到的三种实验材料：___________、___________、___________。 （3）实验中，我们观察到的现象：搅拌的烧杯中，方糖溶解得更___________；不搅拌的烧杯中，方糖溶解得较___________。结论：___________可以加快物质在水中的溶解 【答案】（1）水的温度相同、水量相同、方糖的大小和数量相同 （2） ①. 烧杯 ②. 玻璃棒 ③. 方糖 （3） ①. 快 ②. 慢 ③. 搅拌 【解析】 【小问1详解】 探究“搅拌是否影响溶解快慢”属于对比实验，除是否搅拌外，其他可能影响溶解速度的因素如水温、水量、方糖大小和数量都必须保持相同。 【小问2详解】 实验中需要盛水容器、搅拌工具和溶解物，一般做实验盛水容器为烧杯，搅拌使用玻璃棒，本实验溶解物为方糖。 【小问3详解】 搅拌能增加水与方糖的接触机会，使溶解更快，故搅拌的烧杯方糖溶解的更快，不搅拌的烧杯方糖溶解较慢，可得出搅拌可以加快物质在水中的溶解。 五、问答题（共6分） 24. 请写出3条保护呼吸器官的方法。 【答案】保护呼吸器官的方法：加强体育锻炼，保持室内空气清新，预防呼吸道传染病等。 【解析】 【详解】呼吸器官对我们的健康生活非常重要，我们要保护好自己的呼吸器官。保护呼吸器官的方法：加强体育锻炼，保持室内空气清新，预防呼吸道传染病，扫地前洒水，呼吸富含氧气的空气等，其中加强体育锻炼是保护呼吸器官的最佳方式。 25. 粗盐提纯实验中，主要是哪三个步骤起到了作用？ 【答案】粗盐提纯起主要作用的三个步骤是：溶解、过滤、蒸发。 【解析】 【详解】粗盐的初步提纯步骤：目的是除去泥沙，所以可通过①溶解：用玻璃棒搅拌；②过滤：注意“一贴二低三靠”，用玻璃棒引流；③蒸发：用玻璃棒搅拌，避免液体局部过热造成液滴飞溅； 溶解：让可溶于水的食盐溶解在水中，和不溶性的泥沙等杂质初步分离； 过滤：分离掉不溶于水的固体杂质，得到溶有食盐的滤液； 蒸发：蒸发掉滤液中的水分，重新得到纯净的固体食盐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026（2）学业能力成长阶段性评价 三年级科学 （试题49分 卷面1分） 一、填空题（每空1分，共11分） 1. 食物在人体内的消化过程中，__________通过蠕动和分泌胃液，初步分解食物。 2. 呼吸器官主要有鼻腔、__________、__________、__________、支气管和__________。 3. 肠道传染病的传播途径主要有__________、__________等 4. 制作简易肺活量计时，通常用__________法测量气体排出的体积。 5. 加快溶解的方法有__________、__________、将物质研碎。 6. 分离沙子和食盐的混合物，我们可以先通过__________分离出沙子，再通过__________得到食盐晶体。 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分） 7. 牙齿的主要作用是切断、磨碎食物，帮助消化。（ ） 8. 剧烈运动后，为了补充水分，可以大量喝冰水。（ ） 9. 雾霾天气外出时，佩戴口罩可以保护呼吸器官。（ ） 10. 呼吸道传染病只通过飞沫传播，接触患者用过的物品不会被传染。（ ） 11. 经常参加体育锻炼，可以提高肺活量。（ ） 12. 植物的根有固定植物，吸收水分等作用。（ ） 13. 100毫升水溶解的食盐量和溶解的小苏打量是相同的。（ ） 14. 一般来说，树都有比较发达的主根和侧根。（ ） 15. 吃饭时大声说笑，容易导致食物进入气管，引发危险。（ ） 16. 用蒸发的方法分离食盐和水时，水会变成水蒸气跑掉。（ ） 三、选择题（每题2分，共12分） 17. 下列消化器官中，能吸收大部分营养物质的是（ ）。 A. 食道 B. 小肠 C. 大肠 18. 下列行为中，不利于预防肠道传染病的是（ ）。 A. 饭前便后洗手 B. 喝生水、吃未洗净的水果 C. 不吃变质食物 19. 下列物质中，不能溶解在水中的是（ ）。 A. 食盐 B. 白糖 C. 食用油 20. 分离木屑和铁屑的混合物，最合适的方法是（ ）。 A. 用筛子筛 B. 用磁铁吸引 C. 加水过滤 21. 制作简易肺活量计时，不需要用到的材料是（ ）。 A. 塑料瓶 B. 水槽 C. 酒精灯 22. 在人体的器官中，气体交换的中转站是（ ）。 A. 肺 B. 支气管 C. 鼻腔 四、实验操作题（共10分） 23. 在“怎样加快溶解”的实验中，我们探究了影响方糖溶解快慢的因素，请回答下列问题： （1）探究“搅拌是否影响溶解快慢”时，需要控制哪些条件相同？ ______________。 （2）写出实验中需要用到的三种实验材料：___________、___________、___________。 （3）实验中，我们观察到的现象：搅拌的烧杯中，方糖溶解得更___________；不搅拌的烧杯中，方糖溶解得较___________。结论：___________可以加快物质在水中的溶解 五、问答题（共6分） 24. 请写出3条保护呼吸器官的方法。 25. 粗盐提纯实验中，主要是哪三个步骤起到了作用？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $