2026年中考物理二轮实验专题复习-探究二力平衡的条件 专项练习

2026年中考物理二轮实验专题复习-探究二力平衡的条件 1．如图所示的是小阳探究二力平衡条件的实验装置。 （1）实验中他是通过观察小车是否处于________状态来判断它受到的两个力是否平衡； （2）为了研究物体处于平衡状态时，作用在物体上的两个力的大小满足什么关系，小阳保持、的方向相反且在同一直线上，不断改变两个托盘中放入砝码的质量，从而改变、的大小，他所记录的实验数据如下表所示。 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 分析以上实验数据可知：两个力、的大小满足________关系时，物体处于平衡状态。 2．如图甲所示，这是小明探究二力平衡条件时的实验情景。 （1）小明将系于小卡片（不计自重）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码个数来改变拉力大小； （2）当小卡片平衡时，小明将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片不能平衡，由此实验步骤可知只有作用在________的两个力才能平衡； （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示，小明下一步操作是________； A．左右各加一个钩码    B．把卡片剪成两半    C．把卡片扭转一个角度 （4）在探究同一问题时，小华将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验，同学们认为小明的实验装置优于小华。最主要原因是________； A．可减少摩擦力对实验的影响    B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小车在水平方向保持平衡    D．小卡片容易扭转 3．在探究“二力平衡条件”的实验中： (1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图甲、乙所示，______组同学选择的器材更加合理，其原因是：______。 (2)保持与相等，用手将小车扭转到图丙中的位置，实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足______的条件。 (3)丙组同学设计组装的实验装置如图丁所示，这一步骤的目的是探究________。 4．如图所示是小明用钩码、细线和轻质硬纸片在探究二力平衡条件时的实验示意图，AB为定滑轮，请根据图中所示的实验方案写出对应的探究内容。 (1)实验中使用定滑轮的作用是______； (2)如图甲所示，松手后纸片不能平衡，为使轻质硬纸片处于平衡状态，可以______； (3)如图乙所示，小明将轻质硬纸片旋转一个角度，松手后小卡片______（选填“能”或“不能”）平衡，由此可以说明让物体处于平衡状态的两个力必须在______。 5．在探究“二力平衡的条件”的实验中： （1）实验装置如图甲所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中，小车应该处于 ___________状态将更便于实验探究； （2）图乙中为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作 ___________（选填“翻转”或“旋转”）小卡片，松手后观察到小卡片 ___________（选填“能”或“不能”）平衡； （3）小明同学也对该实验进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图丙所示），你认为能否用小明的装置进行实验 ___________（选填“能”或“不能”）。 6．如图是某实验小组探究二力平衡的条件的实验情景： （1）在细线的两端挂上钩码，使作用在木块上的两个拉力方向相反，并通过调节______来改变两端拉力的大小； （2）如图乙，用小车B替换木块A进行实验的目的是______； （3）同组的小红利用轻质小卡片C替换小车B进行实验，在一张轻质小卡片的对角位置打孔，并在两孔之间画一条直线，改进的实验器材如图丙所示： ①选择轻质小卡片的目的是______； ②手拿住小卡片，在细线两端各挂上一个50g的钩码，放手后，小卡片处于静止状态，说明小卡片受力平衡，小红接下来进行了如图丁的操作，放手后将观察到卡片______，这样做的目的是：______。 7．利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”。 (1)将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上。当卡片平衡时，通过钩码质量可知：卡片两边所受的拉力大小________； (2)为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一条直线上，可用手________（选填“翻转”或“旋转”）平衡的小卡片，松手后观察小卡片松手瞬间是否保持平衡； (3)在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是________； (4)如果左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，你认为________（选填“能”或“不能”）进行实验。 8．如图甲所示，是小明同学探究二力平衡条件时的实验情景： （1）小明将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上两个拉力的方向相反，并通过改变______来改变拉力的大小； （2）当小卡片平衡时，小慧将小卡片在竖直平面内转过一个角度，松手后小卡片______（填“能”或“不能”）平衡； （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小慧下一步的操作是：______； （4）得出结论：作用在______上的两个力，如果大小______，方向______，并且作用在______线上，这两个力就彼此平衡； （5）在探究同一问题时，小宇将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小明的实验优于小宇的实验，其主要原因是______。 A．减小了摩擦力对实验结果的影响            B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡    D．小卡片容易扭转 9．小刚和同学们利用如图所示的装置进行“探究二力平衡条件”的实验。 （1）小刚采用图甲所示装置，当左边悬挂100g钩码，右边悬挂150g钩码时，木块处于静止。通过分析发现，此时木块在水平方向受到______个力，该装置______（选填“能”或“不能”）较好地完成实验； （2）小明采用图乙所示的装置进行实验，在小车左、右两侧悬挂质量相等的钩码时，小车处于静止。改变其中一端钩码的质量，小车不能保持静止，由此说明二力平衡时，两个力的大小______； （3）小强采用图丙所示的装置进行实验，将小卡片从中间剪开后，小卡片不能保持静止，由此说明二力平衡时，两个力作用在______（选填“同一”或“不同”）物体上； （4）利用图丙装置探究相互平衡的两个力是否作用在同一直线上，应进行的操作是______。 A．用剪刀将小卡片剪开，观察小卡片是否能够保持静止 B．将小卡片旋转一定的角度，观察小卡片是否能够保持静止 C．用数量不等的钩码挂在卡片两端细线处，观察小卡片是否能够保持静止 10．在探究“二力平衡条件”的实验中： （1）如图甲所示的实验，他将一木块放在水平桌面上，往左盘和右盘同时加入一个质量相等砝码时，木块处于静止状态。小明再将右盘中的砝码换成一个质量更大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是______，此时静止木块在水平方向受到的力______（选填“平衡”或“不平衡”）； （2）接着，小明对实验装置进行了改进，他把木块换成小车，并换用较光滑的实验桌面，继续完成实验。小明把木块换成小车是通过______来改变摩擦的； （3）图乙所示的实验方案中，是通过调整______来改变拉力的大小的； （4）若要探究不在同一直线的两个力能否平衡，应该将图中的卡片______一定角度（选填“翻转”或“旋转”），松手后小卡片会______，此实验说明两个力使物体平衡时，这两个力要在______。 11．探究二力平衡的条件： （1）甲中，当物体处于______状态或匀速直线运动状态时，它受到的力是平衡的； （2）实验时，向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码，木块处于静止状态，此时木块在水平方向受到的两个力是平衡的。再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是______，这时木块在水平方向受到的力是______（选填“平衡”或“不平衡”）的； （3）为避免这种现象的产生，图乙是改进后的实验情景： A图中的卡片处于静止状态，可知：二力平衡的条件是，作用在同一物体上的两个力，大小______，方向相反，作用在同一直线上；将B图中的卡片扭转过一个角度后，松开手，发现卡片______，说明彼此平衡的两个力必须______。 12．为探究二力平衡的条件，同学们进行了如下实验： (1)小明向图1中的左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码，此时木块两边受到的拉力____（选填“相等”或“不相等”），木块处于静止状态。当他把左盘中砝码换成一个质量更大的砝码时，木块仍处于静止状态，出现这种现象的原因是_________； (2)小明此时继续探究，两盘内放有质量不等的砝码，当在左盘中放250g的砝码，木块可以向左做匀速直线运动；当把左盘中的砝码减少150g后，木块可以向右做匀速直线运动（滑轮的摩擦不计），这时木块在水平方向受到的力_________（选填“平衡”或“不平衡”）。请你帮小明计算一下木块受到的摩擦力大小是_________N； (3)小刚对小明的实验进行了改进，利用如图2所示的装置继续实验。往两盘中加入质量相等的砝码，将小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将_________（选填“运动”或“静止”）。进行这个操作是为了探究_________； (4)在轻质硬纸片两端细线上挂上相同的钩码，如图乙所示，此时硬纸片_________（选填“能”或“不能”）平衡。当小明用剪刀将处于平衡状态的硬纸片从中间剪开，发现硬纸片分开后向相反的方向运动。这说明两个力必须作用在_________物体上才能平衡。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 静止 相等 2． 同一直线上 B A 3．(1) 乙 减少摩擦力对实验的影响 (2)两个力作用在同一条直线上 (3)是否只有作用在同一物体上的两个力才能平衡（意思相近也可） 4．(1)改变力的方向 (2)在右边增加一个相同的钩码 (3) 不能 同一直线上 5． 静止 旋转 不能 能 6． 钩码数量 减小摩擦力对实验的影响 减小小卡片重力对实验的影响 转动 探究不在同一条直线上的两个力是否平衡 7．(1)相等（相同） (2)旋转 (3)作用在同一个物体上 (4)能 8． 钩码的数目 不能 见解析 同一物体 相等 相反 同一直 A 9． 三 不能 相等 同一 B 10． 受到摩擦力的影响 平衡 变滑动为滚动 砝码质量 旋转 转回来 同一直线上 11． 静止 木块受到一个方向向左的摩擦力 平衡 相等 转动 在同一直线上 12．(1) 相等 木块与桌面间有摩擦 (2) 平衡 0.75 (3) 运动 相互平衡的力是否在同一直线 (4) 能 同一 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $