第15课《青春之光》课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册

新课导入 有这样一个人: 2016年7月北京师范大学法学硕士毕业,同年同月成为广西定向选调生,被分配到百色市委宣传部工作。2017年9月至2018年3月,挂任百色市田阳县那满镇党 委副书记;2018年3月起担任百色市乐业县新化镇百坭村党支部第一书记。 在她的带领下,柑橘产量从2017年的5万多斤增加到了2018年的90万斤,2018年百坭村 195 户贫困户顺利脱贫88户418人,贫困发生率从她上任时的22.88%降至2.71%。 2019年6月16日,她利用周末回田阳县看望病重手术不久的父亲后,因暴雨心系所驻村群众的生命财产安全,连夜开车返回工作岗位,途中遭遇山洪暴发不幸遇难,年仅30岁。 她就是“时代楷模”“全国脱贫攻坚楷模”“全国优秀共产党员”——黄文秀。 15 青春之光 1.掌握重点字词,整体上感知文章。 2.了解文章内容,学会抓住小标题和提示性语句给文章划分层次结构。 3.深层次理解文章内容,学习文章运用多种写作手法的写作方式。 4.了解黄文秀的事迹,体会她的伟大精神,学习她的优秀品质。 学习目标 1.概念:报告文学是一种独特的文学形式,它结合了新闻和文学的特点,旨在真实、及时地反映社会生活和人物活动。 2.特点: (1)真实性:报告文学的核心在于其真实性。它必须基于真实发生的事件,不允许虚构或夸大其词。 (2)文学性:运用文学语言和多种艺术手法来增强文章的可读性和感染力,包括生动的情节描述、典型的细节刻画以及抒情和议论性的表达方式。 (3)新闻性:报告文学中对事件的选择和叙述方式上,要求作者能够迅速而准确地捕捉并呈现事件的核心要素。 报告文学 文学常识 知识链接 黄文秀(1989年4月18日—2019年6月17日),女,壮族,中国共产党党员,出生于广西壮族自治区百色市田阳区巴别乡德爱村多柳屯,2016届广西定向选调生、北京师范大学法学硕士。本科就读于山西省长治学院。生前系广西壮族自治区百色市委宣传部副科长、派驻乐业县新化镇百坭村第一书记。2019年6月17日凌晨,黄文秀从百色返回乐业途中遭遇山洪因公殉职,年仅30岁。2021年6月29日,中共中央追授黄文秀“七一勋章”。 5 走近作者 祝红蕾,女,曾用笔名苏小蝉。山东临朐县人。15岁开始发表散文、小说,在《散文》《散文百家》等刊物发表散文随笔六十余万字。先后获得“新锐青年文学作品奖”小说类一等奖、万松浦 《佛山文艺》新人小说奖、最具潜力青年作家奖、首届延安文学奖等。系中国作协会员、中国散文学会会员。已出版散文集《清欢过红尘》《在一只碗里过一生》。 6 瓢泼( ) 山坳( ) 静谧( ) 憋屈( ) 熟络( ) 心扉( ) 执拗( ) 噩耗( ) 毛坯( ) 心急如焚( ) 直言不讳( ) 初来乍到( ) 围追堵截( ) f n lu o p f i 必记字词 p ni m bi hu zh ji 想一想:课文是通过哪些事件表现黄文秀“不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献”的精神的? 1.速读课文,抓住小标题和重要语句,把握主要内容。 2.通过事件感受人物的精神品质。 初读课文 根据小标题和文章内容,划分文章的层次结构。 通读课文后,根据课文的开头、结尾以及中间三个小标题下的内容,可以将课文分为五个部分。 第一部分(1~4段),运用倒叙手法,写黄文秀在赶赴工作岗位的途中失联。 第二部分(5~14段),写黄文秀由不被接受到村民们向她敞开心扉,由对百坭村一无所知到心中有了带领全村人脱贫的清晰路线图。 第三部分(15~27段),写黄文秀以点带面,扶持产业带头人,做好服务保障工作,带领全村人脱贫致富。 第四部分(28~38段),写黄文秀殉职后,人们对她的深切怀念,也表现了她对贫困山村的辛勤付出。 第五部分(39~40段),写全国像黄文秀这样的党员还有很多很多,相信他们的付出会点亮一个新的时代。 阅读课文,抓住小标题和重要语句,把握主要内容。想一想,课文是通过哪些事件表现黄文秀“不忘初心、牢记使命,勇于担当、甘于奉献”的精神的? ①黄文秀毕业后主动请缨到贫困村担任驻村第一书记,不忘初心,牢记脱贫致富的使命; ②驻村期间,她改善设施,推动产业发展,为村民脱贫致富倾注心血; ③在突发山洪中不幸遇难,用生命诠释了勇于担当、甘于奉献的崇高精神 勾画小标题,理清作者的行文思路。 黄文秀想起自己曾经说过的话:“走 出去之后,肯定有一部分人要回来的,我 就是那个要回来的人。” ①“我就是那个要回来的人” 黄文秀发了一条朋友圈:“我心中的 长征,驻村一周年愉快。” ②“我心中的长征” 路灯亮起来了,村民们驻足凝望怀想, 有人在轻声自语:“仿佛她还在一样。” ③“仿佛她还在一样” ①“我就是那个要回来的人” ②“我心中的长征” ③“仿佛她还在一样” 是黄文秀牺牲后村民们对她的深情 追忆。 表明了黄文秀带领百坭村村民脱贫攻 坚的坚定抉择与决心。 表明了黄文秀扶贫工作的艰辛。虽然 艰辛,但她一直坚守着。 黄文秀因为担心百坭村的防洪工作,冒雨驱车返回百 坭村,路遇洪水不幸牺牲。 以倒叙黄文秀牺牲的结局作为开头,能够给读者以强 烈的情感冲击,也展现了黄文秀一心为公、心系百姓的美 好品质,与后文写她在驻村扶贫工作中的表现相呼应。 在三个小标题之前,文章讲述了一件什么事情?这样 开头有什么作用? 用简洁的语言概括课文内容。 课文内容: 黄文秀到广西乐业县新化镇百坭村担任第一书记,使全村88户成功脱贫。因路遇洪水受困,不幸牺牲。 “灌溉200多亩农田的水渠被洪水冲断了!”这个消息让周末回家看望病重父亲的黄文秀坐立不安。她决定立即驱车返回百坭村,那里离她家所在的田阳县田州镇有180多公里。 具体描写 文章开头写水渠被洪水冲断,黄文秀决定返回百坭村这一情节有什么作用? 引出主人公黄文秀,突出她对工作的高度责任感,即使在周末看望病重父亲时,也毫不犹豫地投身到应对突发灾害的工作中。 为后文她在途中遭遇危险乃至牺牲埋下伏笔,使情节发展更具连贯性和悲剧色彩。 初步展现她心系村民、勇于担当的形象特点。 通过描写暴雨倾泻的情景,营造出紧张而危急的氛围,凸显了黄文秀面对艰险的自然环境时的无畏与坚决,表现出她心系群众的责任与担当意识。 第2段:雨起初还小,渐渐变为瓢泼大雨。 (黄文秀)赶到凌云县路段时,暴雨倾泻,几乎看不清道路,巨大的水流仿佛要将车掀翻,冲走。 自然环境描写,写暴雨“倾泻”,几乎“看不清”道路,水流“巨大”,突出雨急,暗示危险临近。 村民们不相信她,黄文秀向老支书请教,多次往屯里跑,主动帮助村民,发展砂糖橘产业等。 黄文秀刚开始工作时,遇到了什么困难?她是怎样克服的? 19 外貌描写。一位小巧玲珑、文文弱弱的女孩子形象跃然纸上。 清秀的圆脸,个头不高,扎马尾辫,戴一副黑框眼镜。 她能担负起带领群众脱贫致富的重任吗?周昌站在心里画了一个大大的问号。 黄文秀的文弱与他人的质疑形成对比,侧面烘托黄文秀的内心的坚定。 正面描写 侧面描写 写黄文秀初到百坭村因工作不能顺利开展而辗转难眠时看到的寂静的乡村夜景,烘托出黄文秀走访贫困户时受到排斥、找不到突破口的焦虑和无助。 第8段:宿舍窗外青山含黛,静谧的夜里传来声声虫鸣,初来乍到的第一书记却无法入眠。 第9段:整个村庄都沉睡了,十平米的宿舍就像茫茫夜色中的一叶小舟,仿佛要被孤独和无助的海洋吞没。 黄文秀用长征精神激励自己,展现了她在面对困难时的不畏艰难、坚定信念和顽强意志。 第10段:长征中,战士死都不怕,在扶贫路上,这点困难怎么能限制我前行? 第二天天一亮,她就找到了村里的老支书,向他请教。 “请教”体现了黄文秀的虚心、诚恳。 25000 公里扶贫路是黄文秀的“长征”,充分彰显了一名共产党员和基层干部的使命担当,体现了黄文秀对党忠诚、爱党爱国的政治品格,不忘初心,牢记使命的坚定信念以及心系群众、担当实干的为民情怀。 第24段中,黄文秀将汽车仪表盘里程数25000公里比作“我心中的长征”,有何深意? “运动服和运动鞋”这一细节描写,描画出黄文秀与村民打交道的形象,表现了她对工作的热爱和奉献精神。 村民们忘不了文秀天天穿着的运动服和运动鞋。到百坭村后,黄文秀收起了最爱的连衣裙和高跟鞋,常年一身运动打扮爬坡过坎,进村入户。 噩耗传来,村民们纷纷挤到村部。有人失声痛哭,有人坚决不信——那么年轻阳光的一个人怎么能说走就走呢? “纷纷”“失声痛哭”“坚决不信”,表现了村民们悲痛的心理和对黄文秀的深切怀念。 第 38 段“路灯的光洞穿了山村暗夜,正如黄文秀的青春之光点燃了这片土地上的希望”,这句话在结构上有什么作用? ①山村暗夜与黄文秀的青春之光形成鲜明对比,深化主旨; ②作者对黄文秀的敬佩之情得以升华; ③与标题《青春之光》相照应。 文章结尾写 “路灯亮起来了,村民们驻足凝望怀想,有人在轻声自语:‘仿佛她还在一样。’在百坭村人心里,这个大山的女儿从未离开。” 这句话表达了村民怎样的情感? 表达了村民对黄文秀深深的怀念之情,即使她已经牺牲,但村民们依然无法忘记她在村里的点点滴滴。 体现出村民对黄文秀的感激之情,因为她为村里带来了巨大的变化,如道路畅通、路灯亮起、村民收入增加等,改善了村民的生活。 也表现出黄文秀在村民心中的地位极高,她已经成为了百坭村的精神象征,她的精神永远活在村民心中,激励着村民继续努力奋斗。 作者运用多种手法来塑造黄文秀的形象:既有概括性的叙述,又有对外貌、行为、语言等的具体描写;既有正面描写,又有侧面烘托。请从文中找一找,简要分析其表达效果。 ①概括性叙述: 此后,黄文秀一有空就往村屯跑,不让她进门的,她就去两次、三次;人家去田里千活儿,她就去帮忙;哪位老人行动不便,她卷起袖子就帮着打扫院子。 每天清晨,百坭村人都能看到精神抖擞的黄文秀。她和村民一起采摘茶叶,浇灌蔬菜,盘算一年的收成。 这些概括性的叙述,表现了黄文秀主动融入村民的生活当中,和村民打成一片。 ②具体描写: 行为描写:她和村民一起采摘茶叶,浇灌蔬菜,盘算一年的收成;她和村委带领村民遇阻修路,逢水架桥,遇暗装灯。 语言描写:“班大哥,你只要认真种好你家的果,再领着乡亲们扩大种植面积,其他问题我来解决。”来不及及擦去身上的泥水,黄文秀诚挚地说。 这些具体描写,让黄文秀的人物形象丰富而突出。 外貌描写:清秀的圆险个头不高,扎马尾辫,戴一副黑框近视眼镜。 ③正面描写: ④侧面描写: 写黄文秀走访村民受挫后的所思所想,写黄文秀“围追堵截”动员班统茂当产业带头人等,表现她工作有韧劲,不轻言放弃,耐心细致。 写周昌战眼中的黄文秀,黄文秀双肩包里的物品,村民眼中黄文秀的服饰等,从侧面表现出黄文秀心里装的是村民,她所做的一切都是为了能更好地帮助村民脱贫致富。 文章正面描写与侧面烘托相结合,使人物形象立体生动。 在塑造黄文秀的形象时,作者巧妙地运用了侧面描写的手法,从他人的反应、环境的变化等方面烘托出了黄文秀的优秀品质和崇高精神。请你任选一个方面,结合文章内容进行简要分析。 他人的反应 ①村民态度的转变:村民从最初的排斥、质疑到后来的接纳、信任及喜爱的态度转变,班统茂由最初的不搭理到后来带头成立砂糖橘种植专业合作社,均从侧面表现了黄文秀的真诚热心、执着坚韧和实干精神。 ②村干部的评价与配合:村支书周昌战初见黄文秀时的质疑、担心转变为高度认可,村干部在黄文秀加强村党组织建设时的积极配合,村支部的崭新面貌,均从侧面表现了黄文秀的智慧、能力以及踏实肯干、坚韧顽强的品质。 ③村民的感激和怀念:得知黄文秀牺牲后村民们的反应,如班氏会的喃喃自语、韦乃情的伤心哭泣、孩子们的不舍,以及人们对黄文秀的怀念和感激等,都从侧面烘托了黄文秀在村民心中的重要地位和她所作出的巨大贡献。 分析写作特色,体会细节描写的作用。 本文采用了怎样的叙述方式?有什么作用? 采用了倒叙的方式,先说黄文秀牺牲时的情景,再叙述黄文秀刚到百坭村的情形以及带领百坭村通过砂糖橘产业致富的过程,最后讲述了黄文秀牺牲之后村民的思念和哀痛,补充黄文秀的家庭状况。将事件的结局提前,让读者对主人公的经历充满好奇和疑问,从而产生强烈的阅读欲望。选取了黄文秀工作中的重点事件,突出表现了黄文秀不忘初心、牢记使命、勇于担当、甘于奉献的精神。 从文中哪些地方可以看出黄文秀是一个有担当的人? 放弃城市生活,回到家乡投身脱贫攻坚事业,主动承担起带领百坭村村民脱贫致富的重任。 在水渠被洪水冲断时,不顾个人安危,放弃陪伴病重父亲,毅然返回村里处理防洪事务。 积极发展砂糖橘产业,面对诸多困难,如村民不信任、技术缺乏、销路不畅等,勇于承担解决这些问题的责任,四处奔波请技术员、联系果商、建立电商服务站等。 关心村民生活的方方面面,为村民申请各种补贴和贷款,把村民的需求时刻放在心上,展现出对村民负责到底的担当精神。 本文深情追忆了黄文秀扎根大山,带领百坭村村民脱贫攻坚的奋斗历程,展现了她对党忠诚、对事业热诚、对群众真诚的青年党员风采,抒发了对以她为代表的全国300多万名党员、干部在脱贫攻坚战线上追随光、成为光、发出光的优秀品质的赞美和崇敬之情,启发读者:青春只有在“祖国最需要的地方”闪光,才能显现出真正的价值和意义。 课堂小结 青春之光 不忘初心牢记使命勇于担当甘于奉献 黄文秀在赶赴工作岗位的途中失联遇难 黄文秀的具体事迹 全国像黄文秀这样的干部还有很多 黄文秀心中有了带领全村人脱贫的清晰路线图 黄文秀带领全村人脱贫致富 黄文秀去世后村民无比悲痛,表达对黄文秀的怀念 板书设计 课堂检测 A.瓢泼(pi o) 噩耗( ) 围追堵截(d ) B.熟络(lu ) 心扉(f i) 辗转难眠(zh n) C.执拗( o) 水渠(q ) 泪如泉涌(y ng) D.毛坯(p ) 镀金(d ) 心急如焚(f n) C 【解析】C项中,“拗”应读ni 。 1.下列加线字的注音有误的一项是( ) A.袁隆平院士致力于杂交水稻的推广、研究与应用,创建了超级杂交稻技术体系。 B.邓稼先那崇高的精神品质,经常浮现在我的脑海中。 C.通过“最美退役军人”刘欲求的讲述,让我们对战争有了新的认识。 D.大学生黄文秀放弃大城市的高薪工作,主动请缨到贫困村担任第一书记。 D 2.下列句子中,没有语病的一项是( ) 【解析】 A项有误,语序不当,应该是“研究、应用与推广”;B项有误,搭配不当,把“崇高的精神品质”改成“伟大的科学家形象”;C项有误,成分残缺,应该删去“通过”或者“让”。 课后任务 1.查阅黄文秀的相关文章,尝试从党组织的教育、家 教家风的影响,以及个人理想追求等角度,思考她精神品 质的来源,体会其时代意义,与同学交流。 2.搜集一些新时代青年楷模的事迹,与同学分享;在 此基础上,思考青少年学生应该如何践行并弘扬时代精神, 放射出自己的“青春之光”,与同学交流。 $