江苏宿迁市沭阳县第一实验小学2025-2026学年三年级下学期语文学情自测

**基本信息** 三年级语文期中练习以“文化传承与语言实践”为主线，融合传统节日、寓言故事与AR/MR科技情境，全面考查字词积累、阅读理解及表达能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|45分|拼音、词语结构（AABC式）、病句修改|结合“学富五车”等成语考查文化内涵| |阅读理解|25分|寓言《对牛弹琴》、课文《赵州桥》、科技文|AR/MR技术情境体现文化活态传承| |作文|30分|传统节日经历|引导结合个人体验表达文化情思|

三年级语文期中练习(1) 一、读拼音，写词语(12分) lóu hāo yún chèn gōng jī shè jì gòng xiàn tóu zhì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） 二、给加点字选择正确的读音，画“✔”。(8分) 爪牙 (zhǎo zhuǎ) 挨近(āi ái) 乘客(chéng shèng) 杠杆 (gān gǎn) 模型 (mò mú) 累加(lěi lēi) 笼统(lóng lǒng) 衣裳(shàng shang) 三、把下面词语补充完整，再按要求做题。(15分) ①源源不( ) ②画蛇( )足 ③掩耳( )( ) ④学( )五( ) ⑤相( )并( ) ⑥世界( )名 ⑦井( )之( ) ⑧无( )无虑 ⑨自相( )( ) ⑩形( )各( ) ⑪( )( )私语 ⑫物产( )( ) 1.上述词语中，出自寓言故事的有 (填序号)，我还能再写一个： 2.仿照①这类 AABC 式词语: 、 。 3.仿照⑧这类无x无x式词语: 、 。 4.古时候用" "形容一个人读书，学问大。 5.我们要多阅读，多学习知识，不要做眼界狭小，学识浅的 (填序号) 6.这幅画已经很完美了，你再继续画下去就是 (填序号)。 四、句子练习。(10分) 1.赵州桥坚固。赵州桥美观。(用恰当的关联词把两句话合成一句话) 2.这清闲的生活无忧无虑，还有什么能代替?(换个说法，句子意思不变) 3.那个人 、 ：“你们看，这只老虎多威风！” 4.中华民族的传统节日有元宵节、清明节、劳动节、端午节等，其中我最喜欢的端午节。每到端午节，奶奶就会给我穿上好看的衣服和袋子，带我去看赛龙舟比赛。回到家，还有好吃的粽子等我呢?(在原句上修改病句，共六处) 五、填空。(14分) (1)我国有很多传统节日，这些节日都有独特的民俗风情。比如：“ 预示新的一年开始，家家户户张贴上新的桃符；清明是扫墓、踏青的节日， “ ， 。”表达了诗人因漂泊异乡无法祭祖而倍感哀伤的心情。 学科网（北京）股份有限公司 (2)深厚的传统文化，是中国人的根。“雅人四好 、 、 、 ”陶冶了中国人的情操。 (3)《滁州西涧》中描写“春潮不断上涨，荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面上”地诗句是 。 (4)蔡伦改进的 ，立春设计的 ，张择端画的《 》，都体现了古人地智慧和才干。 (5)中秋节是农历的： ，其传统习俗有 ， 。与之相关的传说有“ 。” 六、阅读理解。 (一)对牛弹琴 公明仪为牛弹清角之操，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为蚊虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞而听。 1.解释下列句子中加点的字。 ①公明仪为牛弹清角之操： ②伏食如故： ③孤犊之鸣： . ④即掉尾奋耳： (2分) 2.用现代汉语翻译下面的句子。(3分) (1)公明仪为牛弹清角之操，伏食如故。 (2)非牛不闻，不合其耳也。 (3)转为蚊虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞而听。 3.这个寓言故事的寓意是什么?(1分) (二)赵州桥(节选) 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 1.选段是围绕“ ”这句话来写的。这句话在课文中的作用是 。(2分) 2.选段先总写赵州桥 ，接着具体描写了 使我们进一步感受到了赵州桥的美。(2分) 3.结合选段描写图案的句子，发挥想象仿写：有的刻着 (2分) 学科网（北京）股份有限公司 4.画“ ”的句子 (是不是)比喻句。这句话可以用成语( )来形容。(2分) A.画龙点睛 B.活灵活现 C.有声有色 D.龙飞凤舞 (三)让传统文化"活"起来 ①星期天，李翔和妈妈一起来到了传统文化博物馆参观。 ②"妈妈，快来看，这个陶俑是活的！"在陶俑展厅，李翔兴奋地向妈妈报告他的"重大发现"：当他有模有样地向陶俑拱手作揖，陶俑竟向他回了礼。这神奇的一幕，一下子迷住了李翔。原来他今天参与的是一款 AR (增强现实技术)互动游戏。通过 AR 技术，这个沉睡了 2000余年的陶俑，在虚拟现实的世界里，“活”了起来。 ③接着，李翔又来到了"三孔"景区展厅。他戴上 MR (混合现实技术)眼镜，来到了一个"神奇的世界"。在这个虚拟的"世界"里，李翔参观了庄严肃穆的孔庙、清幽静谧的孔林，在古色古香的孔府内，他看到案台上摆有文房四宝： 、 、 、 。在杏坛前，李翔听到了孔子的教诲：“ ，是谓过矣。”通过MR技术，李翔感受到传统文化不仅存在于书籍中，更在我们的身边"活"了起来。 ④李翔在传统文化博物馆中，借助新的技术手段与先贤"面对面"，聆听教诲；穿越时空，身临其境地阅读有趣的《中国古代寓言》；通过智慧视频，观看"活"起来的历史文化瑰宝。参观结束后，李翔对妈妈说："数字赋能真的让文物"活"起来啦！今天我与文物实现了跨时空对话，我爱上了传统文化！" 1.将划线的部分补充完整。(2分) 2.文章通过写李翔体验了 和 两项技术，表达了"数字赋能让文物‘活’起来"这个主题。(2分) 3.结合文章内容，写出对文中画线的句子的理解。(2分) 4.第②自然段中的加点字"余"用得很好，因为 。(3分) 5.以"让传统文化'活'起来"作为标题有什么好处?下列说法不恰当的一项是( )。(2分) A.传统文化"复活"了，用它作标题展现了科技对弘扬传统文化的推动作用。 B.科学技术拉近了人们与传统文化的距离，用它作标题能引起读者的阅读兴趣。 C.传统文化本身是枯燥单调的，用它作标题能引起大家的注意。 七、作文。(30分) 除夕宴的合家团圆、元宵节的游灯夜趣、中秋节的赏月对诗、清明节时的扫墓踏青……美好的传统节日总是寄托着我们对生活美好的情思。你在度过某个传统节日时有什么特别难忘的经历吗?可以是好玩的、有趣的、难过的、自豪的……现在请你从上述中出现的节日中选择一个写下来与大家分享吧。自己拟定题目，字数 350字左右。 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 一、读拼音，写词语 1. 蒌蒿 2. 匀称 3. 攻击 4. 设计 5. 贡献 6. 投掷 二、给加点字选择正确的读音 1. 爪牙（zhǎo √） 2. 挨近（āi √） 3. 乘客（chéng √） 4. 杠杆（gǎn √） 5. 模型（mó √） 6. 累加（lěi √） 7. 笼统（lǒng √） 8. 衣裳（shang √） 三、词语补充与做题 1. ①源源不断 ②画蛇添足 ③掩耳盗铃 ④学富五车 ⑤相提并论 ⑥世界闻名 ⑦井底之蛙 ⑧无忧无虑 ⑨自相矛盾 ⑩形态各异 ⑪窃窃私语 ⑫物产丰富 2. 寓言故事：②③⑦⑨；示例：守株待兔 3. AABC式：彬彬有礼、欣欣向荣（示例） 4. 无x无x式：无边无际、无影无踪（示例） 5. 形容学问大：④ 6. 眼界狭小：⑦ 7. 画蛇添足：② 四、句子练习 1. 赵州桥不但坚固，而且美观。 2. 这清闲的生活无忧无虑，没有什么能代替。 3. 示例：那个人手舞足蹈、激动地说：“你们看，这只老虎多威风！” 4. 修改病句： - “元霄节”改为“元宵节” - 删去“、劳动节” - 删去“的” - “和袋子”改为“和新衣服”或删去“和袋子” - 删去“比赛” - 句末“？”改为“！” 五、填空 1. 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符；独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 2. 琴、棋、书、画 3. 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 4. 造纸术、赵州桥、《清明上河图》 5. 八月十五；吃月饼、赏月；嫦娥奔月 六、阅读理解 （一）对牛弹琴 1. ①为：给；操：弹奏 ②故：原来、从前 ③鸣：叫声 ④奋：竖起 2. （1）公明仪给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然像先前一样埋头吃草。 （2）不是牛不要听，是曲调不合它的耳朵啊。 （3）公明仪转而用琴模仿蚊虫和小牛犊的叫声，牛就立刻摆动尾巴、竖起耳朵，迈着小步倾听起来。 3. 寓意：说话做事要看对象，对不懂道理的人讲道理是白费功夫。 （二）赵州桥（节选） 1. 句子：这座桥不但坚固，而且美观；作用：承上启下 2. 坚固、美观；栏板上雕刻着精美的图案 3. 示例：有的刻着两条龙，在云雾中翻腾嬉戏 （三）让传统文化“活”起来 1. 文房四宝：笔、墨、纸、砚；过而不改 2. AR、MR 3. MR技术打破了时空限制，让传统文化以更生动、互动的方式呈现在我们面前，不再局限于书本，变得触手可及。 4. “余”表示“多”，说明时间不是精确的2000年，体现了说明文语言的准确性、严谨性。 5. 不恰当的一项：C 七、作文（略，需自拟题目，围绕传统节日经历写作，350字左右） $