第五单元阅读理解专项训练（专项训练）-2025-2026学年语文一年级下册统编版

**基本信息** 小学语文第五单元阅读理解专项训练，通过儿歌、短文等多样文本，系统培养低年级学生信息提取、词义理解及初步表达能力，夯实语言基础与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础阅读|12篇文本+62题|定位关键词、句末标点断句、色彩/动作匹配法|从字词句基础理解到段篇逻辑分析，梯度培养信息筛选与简单推理能力| |素养拓展|4道开放表达题|联系生活经验、句式仿写、角色代入法|结合传统文化（对韵歌）与生活场景，渗透审美创造与文化自信|

第五单元阅读理解专项训练 读儿歌，回答问题。 做早操 太阳公公起得早，我们一起做早操。 排好队，站站好，小鸟也来凑热闹。 踢踢腿，弯弯腰，伸伸胳膊跳一跳， 闭上眼睛深呼吸，早上空气真是好。 1．选择合适的动词填空，只写序号。 ①弯弯        ②闭上      ③伸伸    ④踢踢 ( )腿     ( )腰       ( )胳膊     ( )眼睛 2．读儿歌判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）我们做早操，小鸟也来凑热闹。( ) （2）儿歌中起得早的有太阳公公、我们和小鸟。( ) （3）我们做的运动有跑步和踢腿。( ) （4）我们做的运动有踢腿、弯腰、伸胳膊、深呼吸。( ) 阅读短文，完成练习。 聪明的梅花鹿    ①有一只老虎，遇见一只梅花鹿。老虎很想吃梅花鹿，但是它从来也没有见过梅花鹿，不知道梅花鹿有什么本领，就问：“你满身的斑点是做什么的？”梅花鹿说：“这是我吃老虎的记号，我吃一只老虎，身上就长一个斑点。”老虎一听，吓得拔腿就跑。 3．短文共有____________句话。 4．在括号里填上合适的量词。 一( )老虎  一( )斑点 一( )小花  一( )主意 5．梅花鹿的聪明之处表现在哪里？请用“ ”画出有关句子。 6．读了这个故事，你想说什么？ _____________________________ 阅读短文，完成练习。 捉迷藏 小动物，捉迷藏，都想藏个好地方。 黄狗藏进油菜花，绿鸭藏进嫩稻秧。 火狐藏进红叶林，只有黑猪没主张。 一头钻进梨花丛，结果最先被捉到。 原因到底在哪里？请你动脑想一想。 7．短文一共有________句话。 8．短文一共有________个小动物在一起玩捉迷藏。 9．小动物选择躲藏的地方有什么特点？( ) ①藏进和自己颜色相同的地方                ②自己喜欢的地方 10．黑猪为什么最先被找到？( ) ①因为黑猪是最后一个藏起来的。 ②因为黑猪是黑色的，而梨花是白色的，白色藏不住黑色。 阅读这篇运动会短文，完成后面的练习。 昆虫运动会蜻蜓开飞机，蟋蟀来摔跤。 蜜蜂耍长枪，螳螂舞大刀。 蚂蚁练举重，蚱蜢学跳高。 昆虫运动会，大伙劲头高。 11．短文中写了哪些昆虫？请你用“_____”在文中画出来。 12．联系上下文，我猜测“劲头高”的意思是( )（填序号） ①力气大    ②个子高    ③情绪积极 13．下列昆虫有哪些本领？根据短文内容连一连。 蜻蜓      蟋蟀       蜜蜂       螳螂     蚂蚁      蚱蜢 摔跤     开飞机     舞大刀      举重     跳高     耍长枪 14．发挥你的想象，还有哪些昆虫会来参加运动会呢？请你选择两种昆虫，仿照短文内容写一写。 _____________________________，___________________________。 阅读短文，完成习题。 操场 ①操场是学校最热闹的地方。你看，篮球场和足球场上总有同学们的身影，沙地里和单双杠前也经常有学生在运动。操场四周种着四季常青的树木，有的在冬天还开着鲜艳的花朵。你若早晨起来，往操场上看去，有踢足球的，有跑步的，有打拳的，有打篮球的……真是一派生机勃勃的景象。 15．用“________”画出同学们在操场上所做的活动。你平时在操场上做的活动还有_________、_________等。 16．操场周围“四季常青的树木”会有_________、_________等。 17．短文是围绕哪句话来写的？用“________”画出来。 阅读短文，完成练习。 捉迷藏 小动物，捉迷藏，都想藏个好地方。 黄狗藏进油菜花，绿鸭藏进嫩稻秧。 火狐藏进红叶林，只有黑猪没主张。 一头钻进梨花丛，结果最先被捉到。 原因到底在哪里?请你动脑想一想。 18．短文一共有_______句话。 19．短文一共有______个小动物在一起玩捉迷藏。 20．小动物选择躲藏的地方有什么特点?(   ) A．藏进和自己颜色相同的地方 B．自己喜欢的地方 21．黑猪为什么最先被找到?(   ) A．因为黑猪是最后一个藏起来的。 B．因为黑猪是黑色的，而梨花是白色的，白色藏不住黑色。 读下面的短文，完成练习。 对韵歌（节选） 来对往，去对回，雨雪对风霜。 松梢对竹叶，草舍对柴扉。 潮涨落，月盈亏，暮色对朝晖。 窗前莺共语，帘外燕双飞。 22．根据对子内容，连一连。 来     去     雨雪     草舍     暮     莺 风霜    往    朝    燕    回    柴扉 23．对子中写到的植物有______和______。 24．对子中写到的鸟有______和______。 阅读儿歌，完成练习。 小蜗牛 小蜗牛，小蜗牛，背着房子去旅游。不着急，不着慌，东张西望慢慢走。 遇到一只小蚂蚁，向着蚂蚁点点头。风来啦，雨来啦，雨水“哗哗”满地流。 小蚂蚁看看天，心里急得团团转。“小蚂蚁，别发愁（   ）躲进我的房里头（   ）” 小蚂蚁，躲进去，看着蜗牛笑眯眯：“________________________” 25．本文共有_____个自然段。 26．认真读读儿歌，把正确答案的序号写在下面横线上。 ①快    ②慢    ③小蜗牛    ④小蚂蚁 小蜗牛去旅游，走得很______，路上遇到一只______。下雨了，_____很发愁，______让______躲进它的房里头。 27．在文中“（   ）”里填合适的标点符号。 28．想一想，小蚂蚁会说些什么呢？写在儿歌最后的横线上。 快乐阅读。 小剪刀 小剪刀，剪呀剪。 一朵花，两片叶， 三座山，四条河， 十只小鸟，叫喳喳。 29．用“_______”在儿歌中画出小剪刀剪了什么东西。 30．选择合适的量词填空。（填序号） ①片  ②条  ③只  ④座 ⑤朵 一( )花    两( )叶    三( )山    四( )河    十( )小鸟 31．小剪刀还会剪_______。 读一读，完成练习。 过马路 红灯停，绿灯行，交通路牌要看清。 过街要走“斑马线”，交通规则记心间。 32．用“_____”画出含有后鼻韵母的字。（重复的只画一个） 33．红灯__________，绿灯__________，过街要走“_____”。（填序号） ①斑马线    ②行    ③停 快乐阅读。 ①秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。 ②棉花朵朵白，大豆粒粒饱。高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 ③秋天到，秋天到，园里果子长得好。 ④枝头结柿子，架上挂葡萄。黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。 34．这篇文章写的是( )的景色。（只填序号） ①田里和山上       ②田里和园里        ③山上和园里 35．判断下面说法的对错，对的打“√”，错打“×”。 （1）秋天的高粱是红色的。( ) （2）柿子挂在架子上。( ) 36．根据文章内容连线。 棉花          大豆          梨           枣 黄澄澄        红彤彤       朵朵白        粒粒饱 37．猜一猜，选一选。（只填序号） 秋天到，秋天到，菜园蔬菜长得好。 菠菜片片翠，白菜层层包。茄子身穿_________（①绿  ②紫）衣裳，辣椒挂满 ________（①红 ②蓝）鞭炮。 开心阅读。 冬天来了 北风娃娃吹口哨，冬天已经来到了。 大雁小燕搬家了，青蛙蛤蟆睡觉了。 树上叶子落光了，小河开始封窗了。 我的棉衣做成了，穿在身上不冷了。 38．这首儿歌共有______句话，描写的是______季的景物。 39．冬天来了，下列食物怎么了？（填序号） ①睡觉了    ②落光了    ③搬家了    ④封窗了 大雁小燕( )        树上叶子( ) 青蛙蛤蟆( )        小河开始( ) 40．联系生活想一想“小河开始封窗了”中的“封窗”的意思( )（填序号） ①把窗户关上    ②结冰    ③把窗户封上 41．“我”为什么不冷呢？用“_____”在原文中画出来。 42．照样子，写句子。 例：冬天已经来到了，大雁小燕搬家了。 ____________已经来到了，_____________。 43．你最喜欢哪个季节？根据提示写一写，不会写的字用拼音代替。 我最喜欢____________，因为这个季节天气___________。我最喜欢____________（干什么）。 阅读。 小乌鸦 冯杰 小乌鸦，哇哇哇。 他说小熊是傻瓜。 小乌鸦，哇哇哇。 他说兔子短尾巴。 小乌鸦，哇哇哇。 他说河马嘴巴大。 小乌鸦，哇哇哇。 就是不说自己差。 44．小乌鸦说了哪些小动物？请用“○”把小动物的名字圈出来。 45．小乌鸦是怎么说小动物的？用“_________”画出来。 46．你觉得小乌鸦这样说好不好？为什么？ 答：我觉得____________。因为____________________。 47．第二天小乌鸦改了，他碰到小马这样说：小乌鸦，哇哇哇。他说小马_________________。 阅读与欣赏。 小彩笔 小彩笔，我爱你。 我用蓝色画天空， 我用红色画国旗， 我用黄色画高楼， 我用绿色画草地。 五颜六色都用上， 我们校园多美丽！ 48．用你喜欢的符号把儿歌中表示颜色的词圈出来。 49．连一连。 蓝色画　　　　红色画　　　　绿色画　　　　黄色画 高楼　　　　　草地　　　　　天空　　　　　国旗 读一读，回答问题。 顽皮的月亮 ①夜静悄悄的，只有一个月亮，在黑乎乎的天空玩着。 ②瞧，今天晚上的月亮多会玩啊！ ③跑到西，跑到东，这顽皮的月亮，真拿他没有办法。 50．请写出与下列字的意思相反的字。 东——( )      黑——( ) 51．读一读短文，找一找，连一连。 52．为什么说月亮很顽皮？( )（填序号） ①因为月亮跑到西，跑到东。      ②因为月亮自己在天空玩。 读儿歌，回答问题。 小彩笔 小彩笔，真神奇，它让祖国更美丽。 画道彩虹空中架，画条帆船驶得急。 画群鸟儿高高飞，画片绿绿青草地。 画出妈妈开口笑，画出爸爸心欢喜。 我在画中快乐多，小小彩笔我爱你。 53．我知道这首童谣一共有________句话。 54．“我”用彩笔画了什么？在后面的括号里打“√”。 彩虹（    ）    姐姐（    ）    鸟儿（    ）    青草（    ） 妈妈（    ）    帆船（    ）    爸爸（    ）    绿树（    ） 55．选一选。“我”爱小彩笔是因为( )。 ①小彩笔很漂亮    ②“我”用小彩笔画画很快乐 56．我有小彩笔，我会画________________。（不会写的字写拼音） 阅读回答问题。 笠翁对韵（节选） 天对地，雨对风。大陆对_______。 山花对海树，赤白对苍穹。 雷隐隐，雾蒙蒙。日下对天中。 风高秋月白，雨霁晚霞红。 57．中秋夜，凉风阵阵，我举头望向明月，不禁感叹“（    ）”。 A．雨霁晚霞红 B．日下对天中 C．风高秋月白 D．山花对海树 58．（    ），天边的晚霞尤其鲜红。 A．下大雨时 B．打雷之后 C．大风刮过以后 D．雨后转晴 59．我觉得“大陆”对“（    ）”最合适。 A．小舟 B．长空 C．花树 D．大山 快乐阅读。 跳房子 小棒子，细又长，黄土地上画瓦房。 小瓦片，四方方，我和同学来跳房。 房子宽，房子长，房间大小不一样。 左一跳，右一跳，好像青蛙跳水塘。 你也跳，我也跳，跳得开心又健康。 ——节选自《统编语文教科书推荐书目：快乐读书吧·读读童谣和儿歌》 60．这首儿歌共有( )句话。 61．用音序查字法查“跳”字，应该先从《汉语拼音音节索引》里找到大写字母________（T F），再找到音节__________（tào tiào），看看它在哪一页，按页码就能找到“跳”字。字典里有几个和“跳”很像的字，它们可以和下面的哪个字组成词?照样子，选一选。 ①跳     ②挑     ③桃      ④逃 （  ① ）房子 ( )命 ( )子   ( )水 62．照样子，在句中的“□”里填上合适的标点。 例：小棒子□细又长□，黄土地上画瓦房□ （1）大家一起跳房子真快乐呀□ （2）小朋友□你喜欢跳房子吗□ 第2页，共9页 第9页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 《第五单元阅读理解专项训练》参考答案 1． ④ ① ③ ② 2． √ √ × √ 【导语】这首儿歌以“做早操”为主题，用太阳、小鸟、早操动作串联起清晨校园的鲜活场景。语言浅白口语化，叠词（踢踢腿、弯弯腰）朗朗上口，贴合孩童语感，既传递了健康作息的好习惯，又满是童真与生活气息，读来明快活泼。 1．根据“踢踢腿，弯弯腰，伸伸胳膊跳一跳，闭上眼睛深呼吸”可知，“腿”的对应动词是“踢踢”，对应序号④；“腰”的对应动词是“弯弯”，对应序号①；“胳膊”的对应动词是“伸伸”，对应序号③；“眼睛”的对应动词是“闭上”，对应序号②。 2．（1）根据句子“排好队，站站好，小鸟也来凑热闹”，明确我们做早操时小鸟确实来凑热闹，因此这句话正确。 （2）根据句子“太阳公公起得早，我们一起做早操”，结合后文小鸟也来凑热闹，可知儿歌里起得早的有太阳公公、我们和小鸟，因此这句话正确。 （3）根据句子“踢踢腿，弯弯腰，伸伸胳膊跳一跳”，全文没有提到“跑步”相关内容，因此这句话错误。 （4）根据句子“踢踢腿，弯弯腰，伸伸胳膊跳一跳，闭上眼睛深呼吸”，明确我们做的运动包含踢腿、弯腰、伸胳膊、深呼吸，因此这句话正确。 3．4 4． 只 个 朵 个 5．梅花鹿说：“这是我吃……身上就长一个斑点。” 6．遇到危险的时候，我们不要慌张，要像梅花鹿一样动脑筋想办法保护自己。 【导语】这则《聪明的梅花鹿》以动物为主角，用极简的对话与情节，塑造了一个弱小却机智的形象。梅花鹿借谎言吓退老虎的巧思，既贴合儿童认知趣味，又暗含“遇事善用智慧”的朴素道理，语言浅白生动，是一则典型的启蒙寓言。 3．数句子，看标点符号，只要是句号（。）、问号（？）、感叹号（！），都算一句话的结束。 逐字看，一共出现了4个句子（。？。。）结束的标点，所以是4句话。 4．老虎：只、头。 斑点：个、点、块。 小花：朵、枝、束、盆。 主意：个、些。 5．梅花鹿本来打不过老虎，但它没有逃跑，反而用谎言吓唬老虎，让老虎以为它是吃老虎的猛兽，所以老虎被吓跑了。这就是它的聪明之处，所以画出——梅花鹿说：“这是我吃老虎的记号，我吃一只老虎，身上就长一个斑点。” 6．这道题是开放题，只要围绕“遇到危险要动脑筋”“不要害怕敌人，要用智慧保护自己”来写就可以。 示例一：梅花鹿真聪明，用自己的智慧吓跑了老虎，我要向它学习。 示例二：遇到比自己强大的敌人，光害怕没用，要动脑筋想办法战胜它。 7．6 8．4 9．① 10．② 【导语】这首童谣以“捉迷藏”为童趣内核，用色彩对应藏身处的巧妙构思，构建了生动的视觉联想。语言浅白押韵，充满低年级孩子能感知的生活趣味，结尾设问既保留童真悬念，又暗含“颜色对比”的认知巧思，在轻松游戏中渗透观察与思考，篇幅短小却完整呈现了故事性与启蒙性。 7．句末标点符号中，问号、句号、感叹号都可以表示一句话的结束。 “小动物，捉迷藏，都想藏个好地方。”句末是句号，代表一句话的结束。 “黄狗藏进油菜花，绿鸭藏进嫩稻秧。”句末是句号，代表一句话的结束。 “火狐藏进红叶林，只有黑猪没主张。”句末是句号，代表一句话的结束。 “一头钻进梨花丛，结果最先被捉到。”句末是句号，代表一句话的结束。 “原因到底在哪里？”句末是问号，代表一句话的结束。 “请你动脑想一想。”句末是句号，代表一句话的结束。 可知，短文共有6句话。 8．第二句话“黄狗藏进油菜花，绿鸭藏进嫩稻秧。”中，有“黄狗”“绿鸭”两种动物。 第三句话“火狐藏进红叶林，只有黑猪没主张。”中，有“火狐”“黑猪”两种动物。 可知，短文里有4只小动物在一起玩捉迷藏。 9．“黄狗藏进油菜花”一句中，黄狗也是黄色的，藏身地“油菜花”也是黄色的。 “绿鸭藏进嫩稻秧”一句中，绿鸭是绿色的，藏身地“嫩稻秧”也是绿色的。 “火狐藏进红叶林”一句中，火狐是红色的，藏身地“红叶林”也是红色的。 可知，小动物们都选择藏进和自己颜色相同的地方。 10．通过“黄狗藏进油菜花，绿鸭藏进嫩稻秧。”“火狐藏进红叶林”可知，其他小动物都藏进和自己颜色相同点地方。 从“只有黑猪没主张”“一头钻进梨花丛”得知，小黑猪是黑色的，却藏进了白色的梨花丛中，显得特别突出，所以最先被找到。 11．蜻蜓   蟋蟀   蜜蜂   螳螂   蚂蚁   蚱蜢 12．③ 13． 14． 天牛来飞行 蝴蝶练跳舞 【导语】这首《昆虫运动会》以童趣视角将昆虫拟人化，用明快的童谣句式，把蜻蜓飞行、螳螂举足等习性转化为运动项目，画面鲜活又充满想象力。语言口语化、节奏感强，既贴合儿童认知，又藏着对自然生灵的喜爱，是一篇兼具文学性与启蒙性的短章。 11．本题考查内容理解。 在文中找出所有带“虫”字旁或表示昆虫的名词，用横线画出，依次是蜻蜓、蟋蟀、蜜蜂、螳螂、蚂蚁、蚱蜢。 12．本题考查词义理解。 上下文是“昆虫运动会，大伙劲头高”，这是指昆虫们参加运动会的状态。“①力气大”“②个子高”都和运动会的状态”无关，而“情绪积极”符合“大家都很有干劲、很开心”的意思。 故选③。 13．本文考查内容理解。 对照短文每一句，找到昆虫和对应的本领：蜻蜓——开飞机；蟋蟀——摔跤；蜜蜂——耍长枪；螳螂——舞大刀；蚂蚁——举重；蚱蜢——跳高。 14．本文考查语言表达。 首先看短文格式为昆虫+做运动项目，用拟人化的说法。接着选择两种熟悉的昆虫，结合它们的外形或习性再想运动项目。 示例：①蝴蝶跳芭蕾，②知了唱欢歌。 15．踢足球 跑步 打拳 打篮球 跳绳 拔河 16． 松树 柏树 17．操场是学校最热闹的地方。 【导语】这篇短文以“操场”为题，通过生动的场景描写展现了校园生活的活力。文章结构清晰，采用总分式写法：首句“操场是学校最热闹的地方”点明主旨，后文围绕这一中心展开具体描写。作者运用排比手法列举多种体育活动，并加入环境描写（四季常青的树木）丰富画面感。语言简洁明快，动词使用准确（踢、跑、打等），结尾“生机勃勃”的总结性描写使文章收束有力。作为低年级阅读材料，文章内容贴近学生生活，便于理解，适合培养观察能力和语言积累。 15．本题考查找关键词与开放性作答。 根据短文中的句子“你若早晨起来，往操场看去，有踢足球的、跑步的、打拳的、打篮球的……”可知，同学们在操场上踢足球、跑步、打拳、打篮球。 结合自己平时在操场上做的活动进行作答即可，如：跳格子、踢毽子、打羽毛球等。 16．本题考查课外知识的积累。 我们知道操场四周四季常青的树木除了松树和柏树之外，还有有万年青、铁树等。 17．本题考查找关键句。 阅读全文可知，短文写了操场上同学们都在做各种运动，一派生机勃勃，很热闹的景象。故是围绕“操场是学校最热闹的地方。”这句话写的。 18．6/六 19．4/四 20．A 21．B 【导语】这篇童趣盎然的短文通过动物捉迷藏的游戏，巧妙地展现了保护色原理。全诗采用五言句式，韵律整齐，朗朗上口。作者运用对比手法：黄狗与油菜花、绿鸭与稻秧、火狐与红叶形成和谐的色彩搭配，反衬出黑猪在白色梨花中的突兀。结尾设问引发思考，既保留童真趣味，又暗含科学观察。文本语言简洁生动，意象鲜明，非常适合低年级学生培养观察力和逻辑思维能力。 18．本题考查数句子。 要判断短文一共有几句话，关键在于明确句末标点符号的作用，一般来说，句号、问号、感叹号都可以作为一句话结束的标志。在这篇短文“捉迷藏”中： “小动物，捉迷藏，都想藏个好地方。”句末是句号，代表一句话结束。 “黄狗藏进油菜花，绿鸭藏进嫩稻秧。”句末是句号，代表一句话结束。 “火狐藏进红叶林，只有黑猪没主张。”句末是句号，代表一句话结束。 “一头钻进梨花丛，结果最先被捉到。”句末是句号，代表一句话结束。 “原因到底在哪里？”句末是问号，代表一句话结束。 “请你动脑想一想。”句末是句号，代表一句话结束。 所以，短文一共有6句话。 19．本题考查文章理解。 要确定短文中一起玩捉迷藏的小动物的数量，需要仔细阅读短文，找出所有参与捉迷藏的小动物。 在短文中： “黄狗藏进油菜花”，这里提到了“黄狗”是参与捉迷藏的小动物。 “绿鸭藏进嫩稻秧”，这里提到了“绿鸭”是参与捉迷藏的小动物。 “火狐藏进红叶林”，这里提到了“火狐”是参与捉迷藏的小动物。 “只有黑猪没主张。一头钻进梨花丛，结果最先被捉到。”这里提到了“黑猪”是参与捉迷藏的小动物。 所以短文中提到的小动物有黄狗、绿鸭、火狐、黑猪，一共有4个小动物在一起玩捉迷藏。 20．本题考查文章理解。 这道题需要我们分析短文中各个小动物选择躲藏地方的特点，然后从选项中选择正确的描述。 我们来看短文中小动物们躲藏的情况： “黄狗藏进油菜花”，黄狗的颜色是黄色，油菜花也是黄色，颜色相近。 “绿鸭藏进嫩稻秧”，绿鸭的颜色是绿色，嫩稻秧也是绿色，颜色相近。 “火狐藏进红叶林”，火狐的颜色和红叶林的颜色相近，都有红色的元素。 “一头钻进梨花丛，结果最先被捉到”，黑猪是黑色的，梨花是白色的，颜色差异很大，所以黑猪最先被捉到，反过来说明其他小动物是藏进了和自己颜色相近的地方才不容易被发现。 从以上可以看出，黄狗、绿鸭、火狐都藏进了和自己颜色相近（甚至相同）的地方，而不是因为自己喜欢才选择这些地方。所以小动物选择躲藏的地方的特点是藏进和自己颜色相同（相近）的地方。 故选A。 21．本题考查文章理解。 A．文中并没有任何信息表明黑猪是最后一个藏起来的，而且藏的先后顺序和是否先被找到并没有直接关系，所以该选项错误。 B．黑猪是黑色的，而梨花丛是白色的，黑色和白色形成了鲜明的对比，在白色的梨花丛中黑色的黑猪非常显眼，很容易被发现，所以“因为黑猪是黑色的，而梨花是白色的，白色藏不住黑色”这一说法符合短文内容，该选项正确。 故选B。 22． 23． 松 竹 24． 莺 燕 【导语】这首节选的《对韵歌》通过对仗工整的形式，呈现了自然界中很常见的现象与景物。运用了“来”对“去”，“雨雪”对“风霜”，“潮涨落”对“月盈亏”等词汇，突出了动静结合、阴晴不定的自然变化。植物描写以“松梢”对“竹叶”和“草舍”对“柴扉”，让人感受到一种幽静之美。而莺和燕两种鸟儿的描绘进一步丰富了画面的生机，成对出现的事物描绘出的是对称之美，展现出诗人对自然的细腻观察和热爱。 22．本题考查短文内容的掌握。 从“来对往，去对回，雨雪对风霜。”可知“来”与“往”相连，“去”与“回”相连，“雨雪”和“风霜”相连。 从“草舍对柴扉”可知“草舍”与“柴扉”相连。 从“暮色对朝晖。”可知“暮”与“朝”相连。 从“窗前莺共语，帘外燕双飞。”可知“莺”与“燕”相连。 23．本题考查短文内容的掌握。 从句子“松梢对竹叶，草舍对柴扉。”可知对子中写到的植物有松和竹。 24．本题考查短文内容的掌握。 从句子“窗前莺共语，帘外燕双飞。”可知对子中写到的鸟有莺和燕。 25．四/4 26． ② ④ ④ ③ ④ 27．， 。 28．小蜗牛，太感谢你了。 【导语】这首儿歌通过生动的描绘和拟人化的表达，展现了小蜗牛与小蚂蚁之间的友谊。儿歌以小蜗牛悠闲的旅行为背景，强调了慢生活的乐趣和友善的品格。在与小蚂蚁的互动中，小蜗牛表现出无私和乐于助人的性格，通过邀请小蚂蚁躲进自己的壳里躲雨，意图传达乐于助人的精神。整体语言简洁，有韵律，适合儿童阅读和传达团队协作与互助的价值观。 25．本题考查数自然段。 自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志“换行空格”，每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。结合全文可知文章一共有4个段前空两格，因此本文共有4个自然段。 26．本题考查短文内容的理解。 从第①段的“小蜗牛，小蜗牛，背着房子去旅游。不着急，不着慌，东张西望慢慢走”可知小蜗牛去旅游，走得很慢，故第一空选②。 从第②段的“遇到一只小蚂蚁，向着蚂蚁点点头”可知路上遇到一只小蚂蚁，故第二空选④。 从第③段的“小蚂蚁看看天，心里急得团团转”可知下雨了，小蚂蚁很发愁，故第三空选④。 从第③段的“‘小蚂蚁，别发愁，躲进我的房里头’”和第④段“小蚂蚁，躲进去，看着蜗牛笑眯眯”可知，小蜗牛让小蚂蚁躲进它的房里头。故第四空和第五空依次选③和④。 27．本题考查标点符号的正确。 逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的停顿，叹号表示语气的感叹，问号表示有疑而问，说话内容要用双引号引起来，“说”后加冒号。并列句子之间的停顿用分号。 “小蚂蚁，别发愁”话未说完，后跟逗号；“躲进我的房里头”表示一句话的结束，用句号。 28．本题考查开放性作答。 结合第④段“小蚂蚁，躲进去，看着蜗牛笑眯眯”可知，小蜗牛让小蚂蚁躲进自己的壳里躲雨，小蚂蚁应表达感激之情。 示例：小蚂蚁，躲进去，看着蜗牛笑眯眯：“小蜗牛，你真好！谢谢你帮助我。” 29．一朵花   两片叶   三座山   四条河   十只小鸟 30． ⑤ ① ④ ② ③ 31．六棵树 【导语】这首儿歌通过生动的语言描绘了小剪刀剪东西的情景，体现了儿童在剪纸活动中的乐趣与创造力。作者用简单的句子结构和押韵的词语使整首儿歌朗朗上口，易于记忆。儿歌中提到的自然景物如花、叶、山、河及小鸟等，勾勒出一个充满生机的画面，启发儿童对于自然的想象力和热爱之情。同时，这种描绘也引导小朋友们思考他们可以用小剪刀创造出怎样的奇妙世界，激发他们的动手能力和艺术兴趣。 29．本题考查提取关键信息的能力。 由“一朵花，两片叶，三座山，四条河，十只小鸟，叫喳喳”可知，小剪刀剪出了一朵花，两片叶，三座山，四条河，十只小鸟。 30．本题考查对量词的掌握和选词填空。 “片”这个量词常用来形容薄片状的物体。 “条”形容细长形状的事物。 “只”常用于计量单个的飞禽走兽等动物。 “座”通常用于表示体积较大、相对独立且矗立的物体的数量。 “朵”是用于计量花朵数量的常用量词。 由“一朵花，两片叶，三座山，四条河，十只小鸟，叫喳喳”可知，“花”对应的量词是“朵”；“叶”对应的量词是“片”；“山”对应的量词是“座”；“河”对应的量词是“条”；“小鸟”对应的量词是“只”。故选⑤①④②③。 31．本题考查学生的想象力。 这是一道开放性题目，填写生活中常见的事物，并且用上合适的量词，发挥合理想象作答即可。 如：五个苹果。 32．红   灯   停   行   通   清 33． ③ ② ① 【导语】这篇文章以简洁明了的文字传达了基本的交通安全知识。通过形象的“红灯停、绿灯行”和“过街要走斑马线”的描绘，强调遵守交通信号和标志的重要性。全文采用韵律化的语言使其朗朗上口，易于记忆，非常适合儿童学习和理解交通规则。整体风格活泼而教育意义明确，成功地将安全通行的要点传递给读者。 32．本题考查后鼻韵母。 后鼻韵母共有4个，分别是ang、eng、ing、ong。认真阅读儿歌，儿歌全文内容的拼音是：hóng dēng tíng，lǜ dēng xíng ，jiāo tōng lù pái yào kàn qīng 。guò jiē yào zǒu “bā  mǎ xiàn”，jiāo tōng guī zé jì xīn jiān 。找出儿歌中读音里含有后鼻韵母的字即可。 故文中含有后鼻韵母的字是：红——hóng；灯——dēng；停——tíng；行——xíng；通——tōng；清——qīng。 33．本题考查信息提取的能力。 结合儿歌中“红灯停，绿灯行，交通路牌要看清。过街要走‘斑马线’”可知，红灯停，绿灯行，过街要走“斑马线”。故答案填写的序号是：③②①。 34．② 35． √ × 36． 37． ② ① 【导语】这篇文章通过生动的描写展现了秋天丰收的景象。文章分为两个部分，分别描绘了田里和园里的秋季景色。田里的棉花、大豆、高粱和稻子象征着丰收的喜悦，而园里的柿子、葡萄、梨和枣则展现了果实的丰硕。语言简洁明快，运用拟人化的手法，如“高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰”，使得秋天的景色更加生动形象，充满了对丰收季节的赞美和喜悦之情。 34．本题考查对文段内容的理解。 阅读短文第①段的“秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。”和短文第③段的“秋天到，秋天到，园里果子长得好。”可知短文写了田里和园里两个地方的景象。 故选②。 35．本题考查的是短文主要内容的理解。 （1）阅读短文第②段中“高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。”可知秋天的高粱是红色的。故正确。 （2）阅读短文第④段中“枝头结柿子，架上挂葡萄。”可知柿子是结在枝头的而不是挂在架子上。故错误。 36．本题考查对文段内容的理解。 阅读短文第②段的“棉花朵朵白，大豆粒粒饱。高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。”可知“棉花”连“朵朵白”，“大豆”连“粒粒饱”；阅读短文第④段的“黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。”可知“黄澄澄”连“梨”，“红彤彤”连“枣”。 37．本题考查的是生活常识。 结合日常生活中的所见可知，秋天里，菜园里成熟的茄子是紫色的，故茄子身穿紫衣裳，故选②；菜园里的辣椒由绿色变为红色，故辣椒挂满红鞭炮，故选①。 38． 4 冬 39． ③ ② ① ④ 40．② 41．我的棉衣做成了，穿在身上不冷了。或     我的棉衣做成了， 42． 春天 桃树开花了。 43． 春天 暖和 在公园里放风筝。 【导语】这首儿歌以简短生动的语言描绘了冬季的特征和自然景观。文中运用拟人化的手法，如“北风娃娃吹口哨”“小河封窗”等，形象地表达了冬天的到来。儿歌抓住了冬季典型的自然变化，如鸟类迁徙、动物冬眠和树木落叶，展现了冬天的冷冽和宁静。结尾部分提到了“我的棉衣做成了，穿在身上不冷了”，不仅说明了冬季的寒冷，还隐含了家庭温暖和对冬天的准备，给人温馨的感受。整体布局流畅，易于儿童理解和接受。 38．本题考查数句子及文章内容理解。 根据每一句完整的话以“。”“！”“……”等标点符号结尾，可知这首儿歌一个有4句话。 根据题目“冬天来了”可知本句话描写的是冬季景物。 39．本题考查关键信息提取。 结合儿歌内容“大雁小燕搬家了，青蛙蛤蟆睡觉了。树上叶子落光了，小河开始封窗了。”可解答此题。 40．本题考查解释词语意思。 根据题目“冬天来了”；结合儿歌内容“小河开始封窗了”可知冬季要来了小河将要结冰了，因此“封窗”的意思是结冰。 故选②。 41．本题考查寻找关键句。 结合儿歌内容“我的棉衣做成了，穿在身上不冷了”可知“我”不冷的原因是穿上了棉衣。 42．本题考查句子仿写。 分析例句可知，整句话描写的是：××季节到了，景物怎么样了。 如：秋天已经来到了，田野里的庄稼都成熟了。 43．本题考查语言表达。 解答此题时根据自己喜欢的季节并说明理由即可。 如：我最喜欢秋天，因为这个季节天气凉爽。我最喜欢去果园里摘香甜的水果吃。 44．小熊      兔子      河马 45．他说小熊是傻瓜。 他说兔子短尾巴。 他说河马嘴巴大。 46． 不好 对待朋友不礼貌 47．好高大 【导语】《小乌鸦》是一篇富有童趣的儿童诗歌，通过小乌鸦对其他动物的批评，揭示常见的自我中心和批评他人的现象。在反复的“哇哇哇”中，突出小乌鸦的行为，作者用幽默手法讽刺那些专注于他人缺点而忽视自身不足的人。通过小乌鸦最终改变言行，传达出反思与改正错误的积极意义，适合引导儿童学习客观看待他人和自我反省。 44．本题考查提取关键信息。 阅读儿歌，结合句子“他说小熊是傻瓜”“他说兔子短尾巴”“他说河马嘴巴大”可知，小乌鸦说的小动物有：小熊、兔子、河马。 45．本题考查语句的筛选。 阅读儿歌，结合句子“他说小熊是傻瓜”“他说兔子短尾巴”“他说河马嘴巴大”可知答案。 46．本题考查观点的表述。 作答本题，首先要表述观点，即好不好，然后结合儿歌中小乌鸦的行为说明理由，合理即可。 示例：我觉得不好，因为每个人都有优点和缺点，不能总是嘲笑别人的缺点。 47．本题考查语言表达能力。 作答时，应结合题干中小乌鸦第二天改正的故事情节，填入一个积极的评价，体现它的改变和赞美。答案不唯一，合理即可。 示例：小乌鸦，哇哇哇。他说小马跑得快。 48．蓝  红  黄  绿 49． 【导语】这首儿歌通过对小彩笔的描述，激发了孩子们对色彩和绘画的喜爱。儿歌的节奏感强，语言简单明了，富有童趣，契合儿童的认知水平。每种颜色对应一种事物，如蓝色与天空，红色与国旗等，使孩子容易记住并理解颜色的应用。儿歌不仅让孩子们在颜色的使用中发挥创造力，而且通过描绘校园的美丽，培养他们热爱生活、热爱校园的情感。 48．本题考查寻找关键词。 儿歌中有多个表示颜色的词语，从“我用蓝色画天空，我用红色画国旗，我用黄色画高楼，我用绿色画草地。”中表示颜色的词语分别是“蓝”、“红”、“黄”和“绿”。按题目要求用符号圈出这些词即可。 49．本题考查内容理解。 根据儿歌内容，“我用蓝色画天空，我用红色画国旗，我用黄色画高楼我用绿色画草地”可知，“蓝色”对应“天空”，“红色”对画“国旗”，“黄色”对应“高楼”，“绿色”对应“草地”。连线即可。 50． 西 白 51． 52．① 【解析】50．本题考查反义词的理解。 “东”是方位，太阳升起的一边。与“西”相对。故反义词为“西”。 “黑”表示颜色暗或没有光亮，与之相对的颜色是明亮的，所以“黑”的反义词可以是“白”或“亮”。 51．本题文章内容的理解与概括。 认真阅读短文，根据第①段“夜静悄悄的”可知：静悄悄的夜晚。第①段“在黑乎乎的天空玩着”可知：黑乎乎的天空。第③段“这顽皮的月亮，真拿他没办法”可知：顽皮的月亮。 52．本题考查短文内容理解。 阅读儿歌，第③段“跑到西，跑到东，这顽皮的月亮，真拿他没办法。”可知，因为月亮跑到西，跑到东，所以说月亮很顽皮。 故选①。 53．五/5 54．彩虹  鸟儿   青草  妈妈   帆船  爸爸 55．② 56．我们学校的操场 【解析】53．本题考查数句子能力。 一般来讲，一段话中的句号、问号、感叹号都表示一个完整的句子。通过阅读可知语段共有五个句号，表示这段话共有五句话。 54．本题考查对短文内容的掌握。 阅读短文，由“画道彩虹空中架，画条帆船驶得急，画群小鸟高高飞，画片绿绿青草地。画出妈妈开口笑，画出爸爸心欢喜”这句话可知，“我”用彩笔画了彩虹、帆船、鸟儿、草地、妈妈、爸爸。故在题干这些词语的后面打“√”。 55．本题考查对短文内容的掌握。 阅读短文，由“我在画中快乐多，小小彩笔我爱你”这句话可知，“我”爱彩笔是因为“我”用小彩笔画画很快乐。故选②。 56．本题考查语言表达。 根据自己的想法书写即可。 示例：我有小彩笔，我会画我们学校的教室，因为那里是我们学习的地方，我非常喜欢那里。 57．C 58．D 59．B 【解析】57．本题考查选文的内容理解。 中秋夜，凉风阵阵，我举头望向明月，不禁感叹“（    ）”。在这个问题中，我们需要选择一个与中秋夜、凉风、明月相匹配的诗句。“风高秋月白”最符合这一情境，它描绘了秋天夜晚，风高气清，月色洁白的美丽景象，与中秋夜的氛围相契合。 故选C。 58．本题考查选文内容理解。 根据短文句子“雨霁晚霞红” 可知，“雨霁”是雨后天气放晴。“雨后转晴”时，由于空气中的尘埃和水汽被雨水清洗掉，阳光在穿过大气层时散射较少，使得晚霞的颜色更加鲜艳，尤其是红色部分更为突出。 故选D。 59．本题考查对韵。 我觉得“大陆”对“（长空）”最合适。“大陆”通常指的是广阔的陆地，而“长空”则指的是辽阔的天空，两者在广袤性、空间感上相互对应，形成了很好的对仗关系。在诗词或对联中，这样的对仗能够增强语言的韵律和美感，同时也能够更好地表达作者的情感和意境。因此，“大陆”与“长空”的搭配是非常合适的。 故选B。 60．5/五 61． T tiao ④ ③ ② 62． ！ ，？ 【解析】60．本题考查数句子。 联系日常所学，一个句号为一句话，一个感叹号为一句话，一个问号为一句话。分析全文，共有五个句号，所以共有五句话。 61．本题考查学生对音序查字法的认识。 音序查字法，应先查这个字的音节的第一个字母的大写，再查音节。 “跳”的拼音是“tiào”，用音序查字法先查大写字母“T”，再查音节“tiao”。 跳：①以脚蹬地，使身体往上或向前的动作。②振动。③越过。④脱离、逃出。 挑：读tiāo时，①担。②挑剔。③扁担和它两端挂着的东西。④量词。用于成挑的东西。读tiǎo时，①用细长的东西的一头把东西举起或弄起。②用细长的或有尖的东西拨开或拨出。③挑动。④一种刺绣方法。用针挑起经线或纬线，连针带线从底下穿过去，以构成花纹、图案等。⑤也叫提。汉字的一种笔画，即“㇀”。 桃：①桃树，落叶小乔木，小枝光滑，叶子长圆披针形，花单生，粉红色。果实略呈球形，表面多有短绒毛，味甜，是常见水果。核仁可入药。②这种植物的果实。③形状像桃儿的东西：棉～。棉花结～了。④指核桃：～酥。⑤姓。 逃：①逃跑。②躲避。 跳房子：一种游戏，游戏的基本规则是，玩家在一个画有格子的地面上，使用沙包或其他小物品，按照格子的排列顺序，一边跳动一边前进。 逃命：逃出危险的环境以保全生命。故选填④逃。 桃子：①桃树的果实。②形状像桃的东西。故选填③桃。 挑水：指用一根棍子（称“扁担”）两头各挂一个水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上将水挑回家。故选填②挑。 62．本题考查学生对标点符号的认识。 （1）分析所给句子可知，这句话是感叹句，所以用感叹号。 （2）分析所给句子可知，这句话是疑问句，所以句末应该用问号，“小朋友”作为句子中被问的主体，后面应该用逗号。 答案第12页，共12页 答案第11页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 $