第四单元现代文阅读专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文二年级下册统编版

**基本信息** 通过生活化文本与梯度化题型，系统培养低年级学生信息提取、语言运用及审美创造能力，方法提炼贴合儿童认知特点。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |词语积累|6-8题/近义词、量词|语境联想法、结构仿写法|从单字辨析到词语搭配，构建词汇网络| |句子理解|3-5题/比喻句、重音|关键词定位法、情感分析法|由句意理解到表达效果，培养语感| |段落分析|2-4题/事件梳理、人物情感|要素串联法、对比阅读法|从内容概括到主旨把握，形成逻辑链| |创意表达|1-2题/仿写、想象|情境迁移法、生活联结法|由文本模仿到自主创作，激发思维活力|

第四单元现代文阅读专项集训 阅读文章选段，完成练习。 一匹出色的马（节选） ①当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。” ②妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。” ③妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” ④妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去，不时回头看看我们。等我们回到家时，她站在门口，骄傲地说：“看！我比你们先到家。” 1．“一匹出色的马”指的是_________________________。 2．妹妹走不动了，最先求( )抱。 ①爸爸    ②妈妈 3．提问：这是一匹怎样的马？ 根据提问，读画“_______”句子时重音应落在“____________”上。 4．骑“马”前后，妹妹的心情发生了怎样的变化？填序号。 ①得意   ②沮丧   ③高兴 求抱时( )→“跨”上“马”时→( )回到家时( ) 5．为什么说这是“一匹出色的马”？ ________________________ 课内阅读 枫树上的喜鹊（节选） ①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。 ②是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。 6．仿写词语。 很大很高        很_______很______        很______很______ 7．从文中找出下列词语的反义词。 讨厌——( )        低头——( )        偶尔——( ) 8．文中写“我”喜欢___________，喜欢___________，喜欢__________________________。 9．枫树是什么样子的，用“ ”画出相关语句。 我也能写出这样的句子。 好像 。 10．为什么“我”会觉得喜鹊会跟“我”说话？ _________________________________________ 阅读。 月亮姐姐 ①夜幕降临，我喜欢站在窗前，抬头仰望夜空。我常常觉得月亮她在工作，我像童话书里那样，在心中称呼她为月亮姐姐。你看，她准时来上班了！ ②蜜蜂妹妹采了一天的花蜜，累得在花朵上睡着了，月亮姐姐温柔地将花瓣被子给她盖上，好让她睡一个安稳觉。 ③热闹的池塘里，青蛙弟弟还吵嚷着不肯睡觉，月亮姐姐便给小青蛙们唱起了催眠曲。慢慢地，小青蛙们一只一只地睡着了。 ④接着，月亮姐姐又在大森林里来来回回巡视，小松鼠滚到了床下面，月亮姐姐便将小松鼠抱回床上；猫头鹰警察开始巡逻保护庄稼，月亮姐姐便帮他照明……这一夜的工作相当繁忙呢！ ⑤不知不觉，天亮了，大森林里又热闹了起来，辛勤工作了一夜的月亮姐姐终于可以回家休息了。第二天晚上，月亮姐姐又满怀爱心地来上班啦！ 11．仿照例子写词语。 例：来来回回（AABB式）_____________  _____________  _____________ 12．从短文加点词语“温柔地”可以看出月亮姐姐（   ） A．动作轻，怕吵醒蜜蜂妹妹 B．喜欢给蜜蜂妹妹盖被子 13．月亮姐姐这一夜都做了哪些工作？根据短文内容，完成导图。（填序号） ①照明      ②盖被子     ③唱催眠曲        ④抱回床上 14．月亮姐姐还会帮谁做什么？想一想，写下来。 _____________________________ 阅读短文，完成练习。 给奶奶送阳光 ①奶奶的腿不好，不能出门晒太阳。 ②有一天，我出去玩，看见（   ）阳光洒满天地间。我赶紧兜起裙子，把阳光兜在里面。 ③“奶奶，我给您送阳光来了！” ④我（   ）大声喊叫着，跑到奶奶的身边，（   ）展开裙子，可是阳光不见了……它跑到哪儿去了呢？我简直就要哭出声来了。 ⑤奶奶一把抱住我，抚摸着我的头发说：“小宝贝，我晒到阳光了！你不就是我的小太阳吗？” 15．选择合适的词语填到文中的括号里。（填序号） ①轻轻地       ②金色的        ③高兴地 16．奶奶不能出门晒太阳，是因为____________________。 17．“我”给奶奶送阳光的办法是（   ）。 A．用手捧着阳光 B．用裙子兜着阳光 18．短文中的“我”是个（   ）的孩子。 A．贪玩 B．孝顺 C．勤劳 阅读 月亮毯 ①丁丁的爸爸在埃及工作了两年，回国时，带给丁丁一块埃及的棉线毯。 ②这真是一块非常漂亮的棉线毯啊！棉线毯上的图案美极了：深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几（   ）星星。神秘的金字塔边，一（   ）骆驼在月色中慢慢行走……丁丁给它起了个名字叫“月亮毯”。 ③周末，全家去郊游，妈妈把毯子铺在湖边，大家坐在上面吃饭。丁丁说：“爸爸，你看，我正坐在金字塔上吃饭呢！”一不小心，面包屑掉在骆驼嘴边。爸爸笑了：“丁丁，你看，埃及的骆驼也想吃你的面包呢！” ④丁丁很喜欢这块毯子。晚上睡觉时，他总是枕着那弯弯的月亮，宝石般的星星围绕在他身边，他觉得好舒服呀！有时，他还会做奇异的美梦呢！他梦见“月亮毯”上的骆驼活了。他骑着骆驼在月光下的沙漠中漫步。他看见了静静流淌的尼罗河，看到了一（   ）古老的金字塔，看到了神秘的狮身人面像……他还梦见，许多埃及小朋友正伸出双臂，欢迎他这个来自中国的小客人呢！ 19．选择合适的量词填入文中的括号里。（填序号） A．座       B．颗       C．匹 20．“这真是一块非常漂亮的棉线毯啊！”从哪些地方可以看出这块毯子很漂亮？用“______”画出相关的句子。 21．（新角度）根据短文内容选一选。（填序号） ①好舒服   ②骆驼活了   ③许多埃及小朋友  ④坐在金字塔上吃饭  ⑤尼罗河  ⑥狮身人面像  ⑦金字塔 22．请你根据“月亮毯”上的图案展开想象，把想到的内容写下来。 _____________________________________________________________________ 23．喜鹊正在学说话，快来看看吧！阅读短文，完成练习。 枫树上的喜鹊（节选） ①从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… ②“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 ③我知道，这便是a、o、e。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……” (1)“有空”一词中“空”读( )，意思是( )。（填序号） ①天空    ②尚未占用的时间 (2)在课文中，“我”称呼“她”为喜鹊阿姨；在选文中，“我”称呼第①自然段中的“他们”为________，表现了“我”对喜鹊的__________之情。 (3)第①自然段共________句话，告诉我们喜鹊阿姨教小喜鹊__________、__________、__________。 (4)“我”常常觉得喜鹊会跟“我”说话，喜鹊会跟“我”说什么呢？ _______________________________ (5)学着用加点词写句子。 我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。 _______________________________ 生活深思考。父母听了小语的讲述，也给他分享了一则故事。 一只椰（yē）子 “生日快乐，卡尔！”外公说着，送给卡尔一件礼物。 “就是一只椰子啊？”卡尔不屑（xiè）一顾地说。 “不要小看这只椰子呀！一只椰子能成为一件很好的礼物啊。”外公说。他在椰子上钻了几个眼儿，将椰汁倒进一个杯子。 “好甜！”卡尔喝了一口。 “一只椰子能成为一件很好的礼物啊。”妈妈说。她把鸡蛋、牛奶、糖和椰肉混合、搅拌，再放入锅里煮。很快，椰子蛋奶冒起了气泡。 “好味道！”卡尔吃了一口。 “一只椰子能成为一件很好的礼物啊。”爸爸说。他将剩下的椰子壳切成一只碗，打磨光亮，还在碗侧写上卡尔的名字。 “真好看！”卡尔很高兴，“一只椰子能成为三件很好的礼物啊！” 24．选文中一共有________自然段。 25．卡尔收到了________件生日礼物，它们都是________做的。 26．外公从椰子里倒出了_____，妈妈用椰肉做出了_______，爸爸把椰子壳做成了______。（填序号） ①一只碗             ②椰子蛋奶            ③椰子汁 27．读了这个故事，我懂得了( )（填序号） ①送给他人的礼物要富有意义。 ②只要肯动脑筋，简单的东西也会变得富有情趣。 ③一只椰子能成为一件很好的礼物。 读《小水滴的旅行》，完成练习。 小水滴的旅行 我是一个旅行家，到过地球上许多地方。 我去过世界上最高的山峰，冷风把我变成一朵美丽的雪花；我见过宽广的大海，好多海豚在我周围嬉戏；我还去过青青的草原，骑在骏马的背上，跟它一起奔跑。 昨晚，一场雨把我带到一个公园里。我和伙伴们聚在一起，形成了一个小水洼。早晨，太阳出来了，天空和云朵倒映在水洼里。 时间一点点过去，气温越来越高，我又要变成水汽，开始新的旅行。 28．短文共有________个自然段，其中第_______自然段具体写了“我”被带到了一个公园里。 29．阅读第二自然段，水滴都去过哪些地方？在相应的图片下画“√”。 ①（   ）               ②（   ）            ③（   ）                ④（   ） 30．这篇短文中的“我”指的是___________。 31．新题型 联系生活实际，选择合适的字词，将示意图补充完整。 听一听小马的心愿，并完成练习。 我想当一条鱼 ①我想当一条鱼，一条阳光鱼，游到你的心里，你的心里，一定温暖又明媚 ②我想当一条鱼，一条花瓣鱼，游到你的梦里，你的梦里，一定鲜艳又美丽。 ③我想当一条鱼，一条娃娃鱼，游到妈妈的记忆里，妈妈的记忆，一定深情而甜蜜。 32．在括号里填上合适的词语。 ( )又明媚       鲜艳又( )      ( )而甜蜜 33．近义词连连看。 美丽         鲜艳         明亮         暖和 明媚         温暖         漂亮         艳丽 34．你想当一条什么鱼？仿照短文写一写吧！ 我想当一条鱼，一条________，游到_________。 狮子和老鼠 有一天，狮子在树林里捉到了一只老鼠，老鼠十分惊慌。它苦苦（哀  唉）求说：“狮子大哥，请放了我吧！将来我一定会报答你的。”狮子看见老鼠那（幅  副）可怜相，就说：“小东西，你滚吧！谁要你的报答！”老鼠急急忙忙跑了。 有一天，狮子掉进一个大坑，被猎人布下的绳子绑了起来。狮子无法动弹，心里很着急，可一点（办  为）法也没有。这件事让老鼠知道了，它赶紧跑到狮子那儿，用锋利的牙齿使（尽  劲）咬断绳子，救出了狮子。 狮子非常感动，也觉得难为情，想不到它看不起的小东西竟救了自己的命。 35．圈出文中括号里使用正确的字。 36．读词语，圈出加，点字的正确读音。 可怜相（xiāng xiàng）    着急（zháo   zhāo）    难为情（wéi wèi） 37．短文共有____自然段，其中第____自然段写狮子放走老鼠，第____然段写老鼠救狮子。 38．文中画线句“这件事让老鼠知道了”中的“这件事”是指______。 39．根据短文内容判断对错（正确的打“√”，错误的打“×”）。 （1）狮子觉得帮助别人是不应求回报的，所以它不要老鼠的报答。( ) （2）小老鼠很讲信用，真的报答了狮子。( ) （3）这个故事告诉我们，每个人都有自己的长处，不要轻易瞧不起别人。( ) 快乐阅读。 小马学本领 小马长大了，老马请黄狗来教小马跑步，请山羊来教小马爬山，请老牛来教小马拉车。 小马都学会了，一样一样地做给老马看。老马看了很高兴，对小马说：“你学会了这么多的本领，真是个好孩子。” 小马说：“从明天起，我就可以帮妈妈做事了，也可以出去为大家做事了。” 40．短文共有____个自然段。 41．小马跟着_____学会了______，跟着_____学会了_____，跟着______学会了_____。 42．小马为什么要学好本领呢？ ____________________ 阅读短文，回答问题。 助人为乐的大象 有一天，小山羊在小河边玩，突然掉进了小河里，他急忙大喊:“救命啊！”这时大象跑了出来，用他的长鼻子（卷 吸）起了小山羊，小山羊得救了。 又有一次，小兔家里没水了，水要到很远很远的地方才能挑到，她的萝卜地里的萝卜口渴得要命，小兔急得团团转。这时，她想起了大象，于是她飞快地跑去找大象。大象正在小河边散步。小兔说:“我家的萝卜地已经干了，请你帮帮我好吗?”大象二话没说就从河甲（卷 吸）了很多水，跑到萝卜地给萝卜浇水。萝卜恢复了生机，小兔松了口气说:“谢谢你！” 43．在文中的括号里选出正确的动词打钩。 44．读第二自然段，文中加点词语的意思是（    ） A．大象不说话 B．大象不说话，也不行动 C．大象很干脆地行动 45．短文共有( )个自然段。第( )自然段写了大象用长鼻子把( )从( )救上来；第( )自然段写了大象用长鼻子帮助给浇水。真是一头( )的大象，我喜欢它。 46．大象还会帮助哪些小动物?发挥想象再写一件事！ __________________ 47．小麻雀想学习本领，它拜了很多老师，都没学到本领，这是为什么？请阅读下面的短文，弄清楚原因吧。 小麻雀拜师 ①小麻雀对老鹰说：“先生，您可愿收我为学生？”老鹰高兴地回答：“行啊！”小麻雀又问：“飞行苦不苦？”老鹰认真地回答：“苦，我们天天要搏击风雨，翱（áo）翔（xiáng）蓝天。”小麻雀为难了，低声说：“那我可不敢学了。” ②小麻雀又找到鸵鸟：“先生，我想拜您为师可以吗？”鸵鸟愉快地回答：“好！不过，我们天天要在炎热干燥的沙漠里奔跑。”小麻雀害怕极了，说：“我不想学了。” ③小麻雀后来又跟鸭子学游泳，跟百灵鸟学唱歌。每一次，他都因为怕累怕苦而没有学成。 ④小麻雀很快变成了老麻雀，什么本事也没有学会。他只能贴着地面低飞，只会在地上蹦来蹦去，叽叽喳喳地叫上几声。 (1)“愉”字的部首是_________，根据部首我猜这个字与_________有关。 (2)小麻雀共拜了_________位老师。最后，他没有学会_________，没有学会_________，没有学会_________，也没有学会_________。 (3)短文第①自然段中小麻雀“为难”是因为（   ）（填序号） A．在沙漠里奔跑太热。 B．天天要搏击风雨太苦。 C．练习唱歌太累了。 (4)为什么小麻雀最后什么本事也没有学会？用“_______”画出相关语句。 (5)读了故事，你想对小麻雀说什么？ __________________________________ 变成火车带奶奶去旅行 爸爸妈妈很忙，总是奶奶为我做饭，叫我起床。奶奶的声音像柔美的乐曲，每天伴我进入梦乡；奶奶的手像神奇的魔法棒，变出香喷喷的饭菜。但奶奶的腿脚不灵便，走起路来有些吃力。 奶奶看着电视里的天安门、长城和名山大川，眼睛总是眯眯笑，脸上充满向往。奶奶，让我变成小火车，带您去旅行吧。 “呜呜呜……”火车开到天安门。我想，奶奶看到天安门和人民英雄纪念碑，一定会激动得流下热泪。 “呜呜呜……”火车开到长城脚下。长城万里长，奶奶，让我带着您感受长城的雄伟吧。 “呜呜呜……”火车开到长江三峡。长江水奔流，三峡美如画。我给奶奶照张相，绿水青山当背景，奶奶的笑容更灿烂。 48．联系上下文，加点词语“灵便”的意思是（    ） A．轻便。 B．灵活。 C．机灵。 49．仿照文中画线句子，展开想象，将下面的句子补充完整。 奶奶的______像__________，______________________________。 50．“我”为什么想变成小火车带奶奶去旅行？（    ） A．因为奶奶很想去外面看看，但是她的腿脚不灵便。 B．因为“我”很想念爸爸妈妈，想变成小火车带奶奶去看望他们。 C．因为“我”想去外面看看，带上奶奶可以照顾自己。 51．新题型·思维导图  “我”想带奶奶去看什么？根据短文内容填一填。 52．短文中的“我”是个________________________________________的孩子。 阅读短文，回答问题。 ①星期天，碧空如洗，万里无云，家人带我去森林公园骑马。 ②马场里有许多马儿，有白色的、枣红的，还有纯黑的。它们每一匹都高大威武，神气极了。我选了一匹白色的马儿，小姨说它是白龙马，看上去能跑很快的样子。 ③于是，我骑上它上路了。刚开始马驮着我不紧不慢地走着，渐渐地我觉得不过瘾（yǐn），开始甩动鞭（biān）子抽打马屁股。“白龙马”越跑越快，四条腿都离地了。随着马儿的奔跑，我也在马背上一下一下地起伏。我觉得自己好像一个勇敢的骑兵,又好像是孙悟空在腾（téng）云驾（jià）雾,好爽（shuǎng）啊！ ④当我骑了两圈回到起点，发现小姨连一圈都还没骑完。哈哈！我比大人都强呢！ 53．照样子，写词语。 不紧不慢（不×不×式）____________   ____________   ____________ 腾云驾雾（含近义词） ____________   ____________   ____________ 54．星期天,“我”和家人去________________骑马玩。“我”挑了一匹________________的马,小姨说它是________________。 55．短文第3自然段主要写了什么？ _________________________________________ 第2页，共10页 第9页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 《第四单元现代文阅读专项集训》参考答案 1． 一根又长又细的柳树枝条 2． ② 3．出色的 4． ② ③ ① 5．因为这根枝条让原本走不动路的妹妹，把走路当成了骑马游戏，重新变得开心起来，最终自己蹦蹦跳跳地回到了家，帮妹妹克服了疲惫，也让她收获了成就感，所以说它是“一匹出色的马”。 【导语】这篇选自课文《一匹出色的马》，以日常出游返程的小事切入，文字浅白鲜活，满是生活温度。爸爸用一根柳枝化解妹妹的疲累，细节里藏着父爱的松弛与教育智慧，也精准写出孩童的天真烂漫，于细碎小事中透出家庭的温馨氛围，贴合孩童生活体验，容易引发小读者共情。 1．从第③段“他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：‘这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。’” 从爸爸的动作“拾起一根又长又细的枝条”和对话可知，“出色的马”并非真的马，而是爸爸递给妹妹的一根又长又细的柳树枝条。 2．第①段“当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：‘我很累，走不动了，抱抱我。’”可知，妹妹第一次求助的是妈妈，选②。 3．原文第③段画横线句“这是一匹出色的马”。提问聚焦马的“特点”，句子中只有“出色的”是描述马的修饰词，能回答“怎样的”，因此重音应落在出色的上。 4．求抱时：原文第①段“我很累，走不动了，抱抱我”，此时妹妹走不动路，情绪低落，对应选项②沮丧；“跨”上“马”时：原文第④段“妹妹高兴地跨上‘马’”，直接出现“高兴”一词，对应选项③； 回到家时：原文第④段“她站在门口，骄傲地说：‘看！我比你们先到家。’”，“骄傲”与选项①得意的意思相近，对应选项①，按顺序依次为②→③→①。 5．原文第③段爸爸用枝条当“马”；第④段妹妹“蹦蹦跳跳地奔向前去”，最后“比你们先到家”。因为这根枝条让原本走不动路、情绪低落的妹妹，重新变得高兴起来，把走路当成了骑马的游戏，最终自己蹦蹦跳跳地回到了家，帮妹妹克服了疲惫，也让她收获了快乐与成就感，所以说它是“一匹出色的马”。 6． 大 圆 香 甜 7． 喜欢 抬头 常常 8． 枫树 枫树上的喜鹊窝 看喜鹊的窝 9．它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。 弯弯的月亮    一条小船挂在夜空中 10．因为“我”非常喜欢喜鹊，把喜鹊当作自己的朋友，在心里把喜鹊拟人化了，所以会觉得喜鹊能跟“我”说话。 【导语】这篇课文以儿童的视角，用清新活泼的语言，讲述了“我”喜爱渡口边的枫树、枫树上的喜鹊窝，把喜鹊当作朋友的故事，展现了孩子纯真的童心和对自然生灵的热爱，充满了童真童趣。 6．“很大很高”是ABAC式词语，用两个形容词共同描述事物的特征，仿写时只需遵循相同结构，填写合理的形容词即可，如“很白很胖”“很细很长”等。 7．“讨厌”意思是厌恶、不喜欢。回到文中寻找表示 “喜爱”的词。文中第①自然段第一句就提到“我很喜欢它”，因此“讨厌”的反义词是喜欢。 “低头”意思是低下头。回到文中寻找表示“向上看”的动作。文中第②段提到“抬头看喜鹊的窝”，因此“低头”的反义词是抬头。 “偶尔”意思是有时候、不经常。回到文中寻找表示“经常、时常”的词。文中第②段提到“我常常觉得喜鹊会跟我说话”，因此“偶尔”的反义词是常常。 8．结合原文第①段“我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它”“枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了”，第②段“是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝”，可梳理出“我”的三个喜爱对象：枫树、喜鹊窝、站在树下看喜鹊窝。 9．文中第①段第二句“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着”运用了比喻的修辞手法，形象地写出了枫树的形状和颜色。 仿写时需遵循“本体+好像+喻体”的比喻结构，选取熟悉的事物进行描写即可。 示例：闪闪的星星好像无数颗钻石，轻轻地点缀在天幕中。 10．从文中第②段“我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨”可知，在儿童的视角中，大自然的一切都是有生命的。“我”非常喜欢喜鹊，把喜鹊当作自己的朋友，在心中想象着和它进行交流，所以觉得它会说话。 11． 上上下下 高高低低 来来往往 12．A 13．② ③ ④ ① 14．月亮姐姐还会帮夜里的行人照明，帮毛毛虫找一张舒适的床。 【导语】这篇文章以拟人化手法塑造了温柔勤劳的月亮姐姐形象，行文脉络清晰，按顺序串联起月亮一夜的工作，语言浅白灵动，满是童真童趣，用柔软的故事传递了善意与奉献的美好，很适合作为低年级阅读训练素材。 11．来来回回：是AABB式结构，即前两个字相同、后两个字相同的叠词，写出常用的符合要求的词语即可。 示例：平平安安、干干净净、大大小小 12．原文中第②段明确写明蜜蜂妹妹已经采完花蜜睡着了，月亮姐姐要让蜜蜂睡安稳觉，“温柔地”体现了月亮姐姐动作轻柔，怕吵醒蜜蜂妹妹，因此选A。 13．结合原文顺序：对应蜜蜂的事是②盖被子，对应青蛙的事是③唱催眠曲，对应松鼠的事是④抱回床上，对应猫头鹰的事是①照明，按导图顺序填写即可。 14．结合夜晚的场景，仿照原文月亮姐姐帮助小动物、他人的写法，写出合理内容即可。 示例：迷路的小蚂蚁找不到洞口，月亮姐姐洒下柔光，帮小蚂蚁找到了回家的路。 15．②  ③  ① 16．奶奶的腿不好 17．B 18．B 【导语】本文讲述了小女孩因为奶奶腿不好不能出门晒太阳，出门玩耍时看到满地阳光，就想把阳光兜在裙子里带回家送给奶奶；回到家打开裙子，阳光消失不见了，奶奶却被小女孩的贴心懂事深深打动，说小女孩自己就是奶奶的小太阳的故事，赞美了小女孩天真孝顺、关爱长辈的美好品质。 15．第一空修饰“阳光”，阳光是金色的，选②。 第二个空“我”能给奶奶送阳光很开心，所以是“高兴地大声喊叫”，选③。 第三个空“我”怕阳光跑掉，所以“轻轻地展开裙子”，选①。 16．文章第①自然段直接点明：“奶奶的腿不好，不能出门晒太阳”，直接提取原文信息即可。 17．B．文中第②自然段明确写了“我赶紧兜起裙子，把阳光兜在里面”，因此送阳光的办法是用裙子兜阳光。 18．B．“我”记挂着奶奶不能出门晒太阳，特意想办法把阳光带给奶奶，体现了“我”关心奶奶、孝顺的特点。 19．B  C  A 20．棉线毯上的图案美极了：深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几颗星星。神秘的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走…… 21．（想到）④（感到）① （梦见）②③⑤⑥⑦ 22．神秘的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走，星星闪着微光，骆驼踩在沙子上的声音伴随着驼铃声，仿佛是一曲优美的乐曲，一切有趣极了。 【导语】本文以“月亮毯”为线索，串联起丁丁与毯子的日常故事。文章语言清新灵动，以孩子的视角展开，将毯子上的埃及图案与现实、梦境交织，既展现了异域风情，又满含童真童趣。结构清晰，从得毯、用毯到爱毯，层层递进，传递出孩子对美好事物的喜爱与对远方的向往，情感真挚温暖。 19．星星是颗粒状事物，对应量词“颗”； 骆驼是动物，对应量词“匹”； 金字塔是大型建筑，对应量词“座”。 20．文中第②段首句感叹毯子漂亮后，紧接着详细描写了毯子图案的美观之处。句子“棉线毯上的图案美极了：深蓝色的夜空中，挂着弯弯的月亮，周围点缀着几颗星星。神秘的金字塔边，一匹骆驼在月色中慢慢行走……”符合要求，在文中画出即可。 21．由“大家坐在上面吃饭。丁丁说：‘爸爸，你看，我正坐在金字塔上吃饭呢！’”可知，坐在上面吃饭想到：坐在金字塔上吃饭。 “枕在上面”时，原文第④段提到“他觉得好舒服呀”，对应感到的是①好舒服。 “梦见”时，原文第④段提到“他梦见‘月亮毯’上的骆驼活了”“他看见了静静流淌的尼罗河”“看到了一座古老的金字塔”“看到了神秘的狮身人面像”“他还梦见，许多埃及小朋友正伸出双臂，欢迎他这个来自中国的小客人呢！”，对应梦见的是②骆驼活了、⑤尼罗河、⑥狮身人面像、③许多埃及小朋友、⑦金字塔。 22．只要围绕月亮毯已有的月亮、星星、骆驼、金字塔这些元素展开，想象合理、语句通顺即可。 例如：我望着月亮毯上的图案，仿佛走进了埃及的月夜：弯弯的月亮挂在深蓝的夜空，星星闪着微光，骆驼踏着轻轻的脚步走在沙漠上，不远处的金字塔在月光里显得格外神秘，一切都安静又有趣。 23．(1) kòng ② (2) 喜鹊弟弟 喜爱 (3) 3/三 唱歌 做游戏 学拼音字母 (4)小朋友，你又来陪我们玩啦，快给我们讲讲你今天遇到的新鲜事吧！ (5)火烧云变化真多，一会儿变成温顺的小羊，一会儿变成凶猛的狮子，一会儿变成活泼的小狗。 【导语】这篇节选短文充满童趣，以孩子的视角描绘了渡口枫树下喜鹊一家的生活场景。语言简洁生动，通过“我”对喜鹊的观察与想象，展现出人与动物和谐相处的美好画面，洋溢着对喜鹊的喜爱之情，让读者感受到孩子纯真的内心世界。 【详解】（1）“空”读作 ‌kōng‌，表示“没有内容”“天空”“徒然”等抽象或空间概念。里面没有东西。‌ 读作 ‌kòng‌，表示“腾出”“空闲”“空缺”等，与“使用状态”相关的意思。 “有空”中“空”读“kòng”。在文中语境里，“我”在有时间的时候就会去渡口看喜鹊弟弟，“空”意思是尚未占用的时间，所以选②。 （2）出自第①段“从那天起……站在枫树下看望我的喜鹊弟弟”“我看见喜鹊阿姨站在窝边……一会儿教他们学自己发明的拼音字母……”。在课文中“我”称“她”为喜鹊阿姨，选文中称“他们”为喜鹊弟弟，将喜鹊当作自己的亲人。 （3）第①自然段有两个句号和一个省略号，共有3句话。第三句“我看见喜鹊阿姨站在窝边……一会儿教他们学自己发明的拼音字母……”告诉我们喜鹊阿姨教小喜鹊唱歌、做游戏、学自己发明的拼音字母。 （4）结合全文孩子充满想象力的特点进行想象说话，合理即可，答案不是唯一。 示例：小朋友，谢谢你天天来看我们，快来听听我家喜鹊弟弟新学的本领呀！ （5）例子用“一会儿……一会儿……一会儿……”写出同一个主体的三个连续动作，仿照例子写句子，语句通顺合理即可。 示例：星期天的妹妹真开心，一会儿搭积木，一会儿读绘本，一会儿跑去找小猫玩。 24．8/八 25． 3/三 椰子 26． ③ ② ① 27．② 【导语】这篇文章通过描述卡尔在生日时接受椰子礼物的经历，展现了“一物多用”的巧妙和创造力。尽管起初卡尔对椰子的价值有所低估，但在外公、妈妈和爸爸的引导下，他逐渐发现了椰子的多重用途：椰汁可饮，椰肉可做点心，椰壳可制成工艺品。这不仅呈现了家庭成员之间的互动与关爱，也启发读者在日常生活中通过创造力和动脑筋，将简单的物品变得富有趣味和意义。 24．每一段开头空两格，就是一个自然段。本文有八处这样的地方，故短文共有8个自然段。 25．文章第③④自然段提到外公把椰汁倒出来，是第一件礼物。第⑤⑥自然段提到妈妈用椰肉做出椰子蛋奶，是第二件礼物。第⑦⑧自然段提到爸爸把椰子壳做成碗，是第三件礼物。这三件礼物都是椰子做的。 26．从第③自然段“他在椰子上钻了几个眼儿，将椰汁倒进一个杯子。”可知，外公从椰子里倒出了“椰汁”； 从第④自然段“很快，椰子蛋奶冒起了气泡。”可知，妈妈用椰肉做出“椰子蛋奶”； 从第⑤自然段“他将剩下的椰子壳切成了一只碗，打磨光亮，还在碗的侧面写上卡尔的名字。”可知，爸爸把椰子壳做成了“一只碗”。 27．文章通过卡尔过生日，外公送给他的生日礼物——一只椰子开始，卡尔从原来对这个简单的礼物的“不屑一顾”，接着写外公、爸爸、妈妈分别用这只椰子给他做出了三个不同的礼物后，让卡尔感到格外高兴的这个故事，从中让我们懂得了，生活中只要我们肯动脑筋，简单的东西也会变成让人感到高兴和富有情趣东西的道理。选②。 28． 四/4 三/3 29．①√ ②√ ③√ 30．小水滴 31．水汽 云 雨 雪 冰雹 【导语】这是一篇适合低龄儿童的拟人化科普小文，将水的自然循环转化为小水滴的旅行经历，设计巧妙。 它语言浅白活泼，以第一人称叙事，把科普知识融入故事化游历，兼具童趣与知识性，能让孩子轻松理解水的形态变化常识，非常适合做低年级语文阅读材料，兼顾语文基础练习与自然知识启蒙。 28．每一个自然段前面都会空两个格即两个字的位置。通读全文可知，这篇短文共有4个自然段。结合第3自然段“昨晚，一场雨把我带到一个公园里。”可知，该段描写了小水滴被带到了公园里。 29．结合“我去过世界上最高的山峰”“我见过宽广的大海”“我还去过青青的草原”可知，①图是带积雪的山峰，匹配“最高的山峰”； ②图是草原上的蒙古包，匹配“青青的草原”； ③图是海浪，匹配“宽广的大海” ；④图是公园，不属于第二自然段提到的地点。 30．文章标题为《小水滴的旅行》，全文以第一人称讲述旅行经历，所有内容都围绕小水滴展开，因此“我”指的就是小水滴。 31．短文提到小水滴变成雪花、雨、水汽，对应自然界水的循环：水汽上升成云，云再凝结成雨、雪、冰雹落下，完成循环。 江河湖海的水蒸发变成水汽，填入左侧云朵形空白； 水汽聚集形成云，填入右上角云朵形空白； 云中的水凝结形成不同形态的降水，降回江河湖海，三个圆形空白依次填入雨、雪、冰雹（三个词语顺序不固定，都属于降水形态）。 32． 温暖 美丽 深情 33． 34． 彩虹鱼 你的画板上，你的画板上，一定多彩又美好 【导语】此篇短文以“我想当一条鱼”为核心展开，通过三个富有想象力的段落，分别表达能给他人心里带去温暖、梦里增添美丽、妈妈记忆中留下甜蜜的美好愿望。语言简洁明快、富有韵律，运用重复与排比，增强情感表达，营造出温馨甜蜜的氛围，展现出纯真而美好的情感与想象。 32．结合第①段“你的心里，一定温暖又明媚”可知，填“温暖”。 结合第②段“你的梦里，一定鲜艳又美丽”可知，填“美丽”。 结合第③段“妈妈的记忆，一定深情而甜蜜”可知，填“深情”。 33．“美丽”和“漂亮”都用于形容事物好看、令人赏心悦目。 “鲜艳”与“艳丽”都突出色彩鲜明、亮丽的特点。 “明亮”和“明媚”都有光亮、明亮的意思。 “暖和”和“温暖”都有（气候、环境等）不冷也不太热的意思。 据此连线即可。 34．结合文章可知，其以“我想当一条鱼”开头，后面分别从鱼的种类以及游的地方，还有带来的感受等方面进行表述。仿写时按照此形式。 示例：我想当一条鱼，一条星星鱼，游到夜空的怀抱里，夜空的怀抱，一定神秘又浪漫。 35．哀   副   办   劲 36．xiàng    zháo   wéi 37． 3/三 1/一 2/二 38．狮子掉进一个大坑，被猎人布下的绳子绑了起来，无法动弹 39． × √ √ 【导语】这篇选文改编自经典寓言，篇幅短小、语言浅白，叙事逻辑清晰。故事以“狮子放掉老鼠→老鼠报恩救狮”的反差情节，自然带出“不能以强弱小瞧他人”的道理，不生硬说教。 35．本题考查字形。 苦哀：悲哀痛苦。 幅：量词。用于布帛、字画等。副：量词。①用于成双成对的东西；②用于配套的东西；③用于面部（数词限于“一”）。所以应为：那副可怜相。 办法：处理事情、解决问题的方法。 使劲：用力。 36．本题考查字音。 相： xiāng1.共同；交互。2.表示一方对另一方有所动作。3.亲自察看。 xiàng1.容貌；形貌。2.事物的外观。3.省视；察看。4.物理学名词。5.帮助；扶助。6.古代高级官员。7.指国家中央政府一级的官员。 故“可怜相”中“相”的读音为xiàng： 着： [ zhe ]1.表示动作的持续。2.表示状态的持续。3.用在动词或表示程度的形容词后面，加强命令或嘱咐的语气。4.加在某些动词后面，使变成介词。 [ zhuó ]1.穿（衣）。2.接触；挨上。3.使接触别的事物；使附着在别的物体上。4.着落。5.公文用语，表示命令的口气。 [ zháo ]1.接触；挨上。2.感受；受到。3.燃烧，也指灯发光（跟“灭”相对）。4.用在动词后，表示已经达到目的或有了结果。5.入睡。 [ zhāo ]1.下棋时下一子或走一步叫一着。2.同“招3”4.放；搁进去。5.用于应答，表示同意 故“着急”中“着”的读音为：zháo。 为： [ wéi ]1.做。2.充当。3.变成；成。4.是。5.姓。6.被（跟“所”字合用）。7.常跟“何”相应，表示疑问或感叹8.附于某些单音形容词后，构成表示程度、范围的副词。9.附于某些表示程度的单音副词后，加强语气。 [ wèi ]1.帮助；卫护。2.表示行为的对象；替。3.表示原因、目的。4.对；向。 故“难为情”中“为”读音为wéi： 37．本题考查数自然段对内容的理解。 自然段就是作者行文时由于意思的表达需要转换，或者一个意思需要多方面说明自然形成的段落。它的特点就是在行文时用开头空下两格的方式，来表示一个自然段的形成。据此判断短文共有3个自然段。 结合短文内容可知，第1自然段写的是狮子放走老鼠，第2自然段写的是老鼠救了狮子。 38．本题考查对文章内容的理解。 结合“有一天，狮子掉进一个大坑，被猎人布下的绳子绑了起来。狮子无法动弹，心里很着急，可一点办法也没有。”可知这件事是指狮子掉进一个大坑，被猎人布下的绳子绑了起来，狮子无法动弹。 39．本题考查对文章内容的理解。 （1）结合第3自然段“想不到它看不起的小东西竟救了自己的命。”和第1自然段“小东西，你滚吧！谁要你的报答！”可知狮子当时说不要老鼠的报答是因为他因为老鼠小看不起老鼠。故说法错误。 （2）结合第1自然段老鼠的话“将来我一定会报答你的。”和第2自然段老鼠救了狮子可知，老鼠讲信用，真的报答了狮子。 （3）结合“狮子非常感动，也觉得难为情，想不到它看不起的小东西竟救了自己的命。”可知我们应该看到每个人的长处，不要轻易瞧不起别人。故说法正确。 40．3/三 41． 黄狗 跑步 山羊 爬山 老牛 拉车 42．因为这样就可以帮妈妈和其他人做事了。 【解析】40．本题考查数自然段。 自然段就是作者行文时由于意思的表达需要转换，或者一个意思需要多方面说明自然形成的段落。它的特点就是在行文时用开头空下两格的方式，来表示一个自然段的形成。据此判断短文共有3个自然段。 41．本题考查对课文内容的理解 结合第1自然段“老马请黄狗来教小马跑步，请山羊来教小马爬山，请老牛来教小马拉车。”可知，小马跟黄狗学会了跑步，跟山羊学会了爬山，跟老牛学会了拉车。 42．本题考查对课文内容的理解。 结合第3自然段“从明天起，我就可以帮妈妈做事了，也可以出去为大家做事了。”可知小马学好本领就可以帮妈妈和大家做事了。 43．卷  吸 44．C 45． 2 1 小山羊 小河里 2 助人为乐 46．大象会帮小鸡过河捉虫子。 【解析】43．考查选词填空。 结合语境，大象拥有长鼻子，应该是卷起了小山羊。 结合语境，大象应从河里吸了很多水去给萝卜浇水。 44．考查词语解释。 二话没说，意思是很干脆地采取行动。故选C。 45．考查内容理解。 自然段都是相对独立的，明显的标志是每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。找到了空两格，也就找到了一个自然段的标志。 仔细阅读短文，可知短文有两个自然段。 第一自然段描写了大象用鼻子救了掉进河里的小羊。 第二自然段写了大象帮小兔子给萝卜浇水。可知这是一头热心善良、乐于助人的大象。 46．考查内容续写。 凸显出大象乐于助人的形象即可。 小猪要建造新房屋，大象帮小猪运木头。 47．(1) 忄 心情 (2) 4/四 飞行 奔跑 游泳 唱歌 (3)B (4)每一次，他都因为怕累怕苦而没有学成。 (5)小麻雀，想要学到真本领，必须不怕吃苦，怕苦偷懒是学不到本事的呀。 【导语】选文为寓言故事《小麻雀拜师》，讲述了小麻雀想要学习本领，先后拜老鹰、鸵鸟、鸭子、百灵鸟为师，分别要学飞行、奔跑、游泳、唱歌，但它每一次都因为怕苦怕累放弃了学习，最终等到小麻雀变老，也什么本领都没学会，只能贴着地面低飞，在地上蹦跳，只会叽叽喳喳叫。 【详解】（1）“愉”是左右结构的汉字，部首为左侧的“忄”（竖心旁）。在汉字造字规律中，带竖心旁的字大多和人的心情、情绪、心理活动相关，因此第二空填写心情、情绪、心理活动都算正确。 （2）梳理原文可知小麻雀先后拜了老鹰、鸵鸟、鸭子、百灵鸟四位老师，对应学习的本领分别是飞行、奔跑、游泳、唱歌，按原文顺序填写即可。 （3）B．第①段是小麻雀向老鹰学飞行，老鹰说明学习飞行需要天天搏击风雨，十分辛苦，小麻雀因此为难。 （4）原文第③段结尾直接点明小麻雀一事无成的原因，即“每一次，他都因为怕累怕苦而没有学成”，这句话就是题目要求找的相关语句。 （5）这篇寓言告诉我们“学本领不能怕苦怕累，只有不怕吃苦才能学有所成”的道理，围绕这个核心表达观点，言之有理即可。 示例：小麻雀，想要学到真本领，就不能害怕吃苦呀，只有不怕困难、坚持学习，才能练就真正的本事。 48．B 49． 怀抱 温暖的太阳 驱散我所有的不安 50．A 51．天安门  长城 52．想象力丰富、孝敬长辈 【导语】这是一篇充满童真暖意的短篇童话，以孩子“变火车带奶奶旅行”的奇思为核心，用柔美的比喻串联祖孙深情。语言浅白灵动，“呜呜呜”的反复如火车鸣笛，既贴合孩童视角，又让行文富有韵律。全文以想象化解奶奶腿脚不便的遗憾，将感恩与孝心藏进童趣叙事，情感真挚动人，是兼具文学美感与德育价值的优质儿童文本。 48．本题考查词语理解。 找到原文句子“但奶奶的腿脚不灵便，走起路来有些吃力”。联系上下文理解：“腿脚不灵便”是形容奶奶走路的状态，“走起路来有些吃力”说明奶奶的腿脚活动不顺畅、不灵活。 A.轻便：一般用来形容物品重量轻、使用方便，不能形容腿脚，排除。 B.灵活：指身体活动敏捷、不僵硬，和“腿脚不灵便”的语境完全匹配，正确。 C.机灵：用来形容人聪明、反应快，不能形容身体部位，排除。 故选B。 49．本题考查仿写句子。 分析例句用了比喻，把奶奶的身体部位比作有美好特点的事物，突出奶奶对“我”的爱。句式结构为：奶奶的+身体部位+像+比喻事物（特点鲜明）+这个部位的作用或给“我”的感受。 示例：奶奶的眼睛像温暖的阳光，每天照亮我成长的路。 50．本题考查主旨理解。 A.奶奶对外面的世界充满向往，但腿脚不方便，所以“我”想变成火车带她去，完全符合原文逻辑，正确。 B.原文完全没有提到“想念爸爸妈妈、去看望他们”，属于无中生有，排除 C.原文是“我”想带奶奶去，不是“我”自己想去、让奶奶照顾自己，逻辑完全相反，排除。 故选A。 51．本题考查内容理解和提取信息。 定位第3段：“火车开到天安门。我想，奶奶看到天安门和人民英雄纪念碑，一定会激动得流下热泪。”所以提取第一个空：天安门； 定位第4段：“火车开到长城脚下。长城万里长，奶奶，让我带着您感受长城的雄伟吧。”所以提取第二个空：长城。 52．本题考查人物形象分析。 文章写了奶奶照顾“我”做饭、叫起床，“我”记住奶奶的付出；奶奶腿脚不便、向往外面的世界，“我”想变成火车带奶奶旅行，带她看天安门、长城、三峡，全程体现“我”对奶奶的爱、孝顺、懂事、贴心。而且文章中作者把自己变成了火车，还体现了我的想象力丰富。 所以填写合适的词语，如孝顺、懂事、贴心、关爱奶奶、想象力丰富（任选1-2个即可）。 53． 不知不觉 不慌不忙 不声不响 见多识广 真心实意 山穷水尽 54． 森林公园 白色 白龙马 55．主要写了“我”骑马的过程和感受。 【解析】53．本题考查仿写词语。 观察所给例词，为不×不×式，仿照例词写不×不×式即可，如：不慌不忙、不言不语、不声不响、不三不四、不死不活、不离不弃、不明不白、不清不楚。 观察所给例词，为含近义词的词语，仿照例词写含近义词的词语即可，如：见多识广、察言观色、高瞻远瞩、左顾右盼。 54．本题考查提取关键信息。 从第①自然段句子“星期天，碧空如洗，万里无云，家人带我去森林公园骑马。”第②自然段句子“我选了一匹白色的马儿，小姨说它是白龙马，看上去能跑很快的样子。”可知星期天,“我”和家人去森林公园骑马玩。“我”挑了一匹白色的马，小姨说它是白龙马。 55．本题考查概括文章内容。 从第③自然度句子“于是，我骑上它上路了。”可知写的是我骑马这件事，从句子“我觉得自己好像一个勇敢的骑兵,又好像是孙悟空在腾云驾雾,好爽啊！”可知是骑马带给我的感受，因此第③自然段写了我骑马的过程和骑马带给我的感受。 答案第10页，共14页 答案第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $