精品解析：江西赣州市南康区2025-2026第二学期期中考试七年级生物

2025—2026学年第二学期期中考试七年级生物试卷 一、单项选择题（每题1分，共20分） 1. 在一个童话故事中，国王要挑选一位继承人，他吩咐大臣给全国的每个孩子发一些煮熟的种子，让他们去播种，借此考验谁更诚实。煮熟的种子不能萌发是因为（　　） A. 种子处于休眠期 B. 胚不完整 C. 胚是死的 D. 温度不适宜 【答案】C 【解析】 【详解】A．种子处于休眠期是种子的一种生理休眠状态，煮熟的种子不能萌发并非因为处于休眠期，A错误。 B．煮熟的种子胚的结构依然完整，并非胚不完整导致无法萌发，B错误。 C．高温会破坏胚的细胞结构，使胚死亡，不满足种子萌发的自身条件，因此煮熟的种子不能萌发，C正确。 D．题目中是让孩子正常播种，外界温度处于适宜种子萌发的范围，并非温度不适宜，D错误。 2. 在设计对照实验时，变量设计不合理的是（ ） A. 有空气和无空气 B. 有光和无光 C. 2℃和30℃ D. 温暖和潮湿 【答案】D 【解析】 【分析】对照实验要求变量唯一，其他条件相同，以明确变量对结果的影响。 【详解】A．有空气和无空气，变量为空气，单一变量合理，故A不符合题意。 B．有光和无光，变量为光照，单一变量合理，故B不符合题意。 C．2℃和30℃，变量为温度，单一变量合理，故C不符合题意。 D．温暖（温度）和潮湿（湿度）包含两个变量，无法确定影响因素，设计不合理，故D符合题意。 故选D。 3. 生物小组利用萌发的玉米种子观察幼根的生长情况，他们将幼根分为4个区域，并用细线进行标记，如下图所示。在适宜条件下让幼根继续生长，一段时间后进行测量，生长最快的区域是（ ） A. a B. b C. c D. d 【答案】C 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从下而上是a根冠、b分生区、c伸长区、d成熟区。 【详解】A．a根冠在根尖的顶端，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似的套在外面，具有保护功能，不是生长最快的区域，A不符合题意。 B．b分生区细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，排列紧密，具有强烈分裂能力，是典型的顶端分生组织，能不断分裂、分化产生新细胞，不是生长最快的区域，B不符合题意。 C．c伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大，是根生长最快的部位，C符合题意。 D．d成熟区的表皮细胞一部分向外突出形成根毛，扩大了吸水的面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位，不是生长最快的区域，D不符合题意。 故选C。 4. 甲农民种植的小麦产量总是比乙农民的低，甲农民怀疑自家农田可能缺乏某种肥料，于是便进行了田间试验，他将自家农田分为等面积的4块，除施肥不同外，其他管理措施均相同。实验结果如下表，从表中可以看出该农田最可能缺乏的肥料是（ ） 地块 甲 乙 丙 丁 施肥情况 氮肥 钾肥 磷肥 不施肥 小麦产量/kg 55.66 65.26 56.88 55.11 A. 钾肥 B. 磷肥 C. 氮肥 D. 磷肥和氮肥 【答案】A 【解析】 【分析】植物需要量最多的三种无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开发，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 【详解】植物需要量最多的三种无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。由表格中的数据可知，与不施肥的相比，增施钾肥的是产量最高的，所以该农田最可能缺乏的肥料是钾肥。所以A正确，BCD错误。 故选A。 5. 王伯伯种植的棉花长势旺盛，但近期发现棉株长得过高，底部果枝结铃较少。邻居建议他进行“摘心”（去除顶芽）处理。下列说法错误的是（ ） A. 侧芽生长旺盛，会抑制顶芽的生长 B. “摘心”能促进侧芽发育，提高棉花产量 C. 顶芽和侧芽是按照芽的着生位置不同划分的 D. 棉花的枝条是叶芽细胞分裂和分化的结果 【答案】A 【解析】 【分析】顶端优势是指顶芽产生的生长素向下运输，抑制侧芽生长。摘心（去除顶芽）可解除顶端优势，促进侧芽发育成枝条，增加结果枝数量，提高产量。顶芽和侧芽按着生位置划分，枝条由叶芽细胞分裂、分化发育而来。 【详解】A．侧芽生长受顶芽抑制，而非侧芽抑制顶芽生长，故A错误。 B．摘心解除顶端优势，促进侧芽发育成结果枝，提高产量，故B正确。 C．顶芽位于枝条顶端，侧芽位于叶腋处，按位置划分，故C正确。 D．枝条由叶芽的分生组织细胞分裂、分化形成，故D正确。 故选A。 6. 诗句“石榴半吐红巾蹙。待浮花、浪蕊都尽，伴君幽独”描写了石榴花在春末夏初其他花凋谢时才开放的情景。石榴花中能发育为石榴籽的结构是（　　） A. 子房 B. 花柱 C. 子房壁 D. 胚珠 【答案】D 【解析】 【详解】A．子房受精后发育为完整的果实，石榴果实由子房发育而来，并非石榴籽，故A错误。 B．花柱在传粉受精完成后会逐渐凋落，不会发育成种子或果实相关结构，故B错误。 C．子房壁受精后发育为果皮，即石榴的外皮部分，不是石榴籽，故C错误。 D．胚珠受精后发育为种子，石榴籽属于石榴的种子，因此由胚珠发育而来，故D正确。 7. 在解剖桃花时，用镊子由外向内依次摘下的结构是（ ） A. 花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 B. 花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊 C. 花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊 D. 花瓣、花萼、雌蕊、雄蕊 【答案】A 【解析】 【详解】A．花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊，符合桃花由外向内的结构顺序，故A符合题意。 B．该选项中雌蕊在雄蕊之前，不符合桃花由外向内的结构顺序，故B不符合题意。 C．该选项起始结构为花瓣，顺序错误，故C不符合题意。 D．该选项起始结构为花瓣，且雌蕊在雄蕊之前，顺序错误，故D不符合题意。 8. 如图是植物体的某些器官或结构示意图，据图进行的下列叙述中，错误的是（　　） A. 图甲中结构1、2、3、4共同组成种子的胚 B. 图乙中的a和b是由图甲中的1发育成的 C. 图丙中的结构B和C可以使根不断长长 D. 图丁中的②将来可发育成图乙中的结构c 【答案】A 【解析】 【详解】A．种子的胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶；图甲中，1是胚芽，2是胚根，3是子叶，4是种皮，故图甲中结构1、2、3、4不能组成种子的胚，A错误。 B．胚是种子的重要部分，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根；图乙中a是叶，b是茎，所以a和b是由图甲图中的1胚芽发育成的，B正确。 C．图丙中，B是伸长区，C是分生区，伸长区细胞不断伸长使细胞体积增大，分生区细胞不断分裂增加细胞的数目，可以使根不断长长，C正确。 D．图丁中的②是芽原基，将来发育成芽；所以图丁中的②将来可发育成图乙中的结构c芽，D正确。 9. 小羽制作了植物叶片气孔模型（如图所示）。若向左推动注射器活塞往气球内注射空气，气球围成的空腔会变大。下列说法错误的是（ ） A. 气球模拟的是保卫细胞 B. 气球围成的空腔模拟的是气孔 C. 向左推动活塞模拟的是气孔张开过程 D. 向右拉动活塞相当于保卫细胞吸水膨胀 【答案】D 【解析】 【分析】气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。一般陆生植物的叶背面（下表皮）气孔比叶正面（上表皮）气孔多。 【详解】A．保卫细胞是植物细胞的一种，它们通过吸水或失水来控制气孔的张开和闭合，在这里，气球模拟保卫细胞，A正确。 B．气球围成的空腔模拟了植物叶片上的气孔，这些气孔是植物与外界进行气体交换的通道，B正确。 C．向左推动注射器活塞往气球内注射空气，使气球围成的空腔变大，这模拟了气孔张开的过程，即保卫细胞吸水，气孔张开，允许更多的气体通过，C正确。 D．向右拉动活塞相当于模拟了保卫细胞失水的过程，这会导致气孔闭合，减少气体通过，D错误。 故选D。 10. 某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面，如下图所示，以下分析错误的是（　　） A. ①、⑤属于保护组织，②、④应属于薄壁组织 B. ⑤是下表皮，由表皮细胞和保卫细胞构成，表皮颜色为绿色 C. 光合作用在叶肉细胞制造的有机物通过③中的筛管来实现运输的 D. ⑥是气孔，是气体交换的“窗口”和水分散失的“门户” 【答案】B 【解析】 【详解】A．①是上表皮，⑤是下表皮，都为保护组织，②是栅栏组织，④是海绵组织，都为薄壁组织，A正确。 B．⑤为下表皮，虽由表皮细胞和保卫细胞构成，但“表皮颜色为绿色”错误，表皮细胞无色透明，绿色源于叶肉细胞中的叶绿体；B错误。 C．③是叶脉，光合作用产物通过③叶脉中的筛管运输，C正确。 D．⑥是气孔，气孔是气体交换的“窗口”和水分散失“门户”，D正确。 11. 2024年4月25日，搭乘“神十八”进入中国空间站的斑马鱼和金鱼藻，在一个密闭的太空鱼缸中开始了它们的太空生活。以下说法不正确的是（　　） A. 金鱼藻可以增加鱼缸内的氧气 B. 需要将鱼缸放在有光的环境 C. 金鱼藻能美化鱼缸环境 D. 金鱼藻能增加鱼缸内的二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】A．金鱼藻是绿色植物，能进行光合作用，光合作用会释放氧气，所以可增加鱼缸内的氧气含量，A正确。 B．光合作用需要光作为条件，把鱼缸放在有光的环境中，金鱼藻才能进行光合作用制造氧气，维持鱼缸内的生态稳定，B正确。 C．金鱼藻外观具有一定的观赏性，能起到美化鱼缸环境的作用，C正确。 D．金鱼藻在有光条件下进行光合作用，会吸收二氧化碳，且其光合作用强度一般大于呼吸作用强度，所以会减少鱼缸内的二氧化碳，D错误。 12. 为探究光合作用的条件，将银边天竺葵黑暗处理一昼夜，用金属箔遮住Y、Z区的两面（如图），光照3~4h，叶片经酒精脱色后滴加碘液，变成蓝色的区域是（ ） A. X区 B. X区和W区 C. X区和Y区 D. Y区和Z区 【答案】A 【解析】 【分析】光合作用需要光和叶绿体，产物是淀粉，淀粉淀粉遇碘变蓝。 【详解】银边天竺葵的W区是银边，没有叶绿体，无法进行光合作用；Y、Z区被金属箔遮住，没有光照，无法进行光合作用；X区有叶绿体且有光照，能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液后变蓝。所以，变成蓝色的区域是X区，A符合题意，BCD不符合题意。。 故选A。 13. 豆芽是我们经常食用的一种食物，发豆芽时要经常淋水，否则豆芽就会发热。豆芽发热是由于（　　） A. 豆芽进行了呼吸作用 B. 豆芽进行了光合作用 C. 豆芽吸收了无机盐 D. 豆芽吸收了水分 【答案】A 【解析】 【详解】A．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。豆芽进行呼吸作用时，分解有机物释放能量，其中一部分能量以热能的形式散失，从而导致豆芽发热，A正确。 B．光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，是储存能量的过程，不会释放热能，且发豆芽时通常在黑暗环境中，缺乏光照，光合作用难以进行，B错误。 C．豆芽吸收无机盐的过程需要消耗能量，但消耗的能量较少，不会产生大量热能引发发热，C错误。 D．豆芽吸收水分属于自由扩散，不消耗能量，不会产生热量，D错误。 14. 赣州某社区开展“古树保护科普周”，发现一棵百年榕树因人为剥皮导致枝叶枯萎。榕树树皮中负责运输物质的输导组织、运输的物质和方向分别是（　　） A. 筛管、有机物、自上而下 B. 导管、有机物、自上而下 C. 导管、水、自下而上 D. 筛管、水、自下而上 【答案】A 【解析】 【详解】AD．树皮内的韧皮部含有筛管，筛管能将叶片光合作用制造的有机物，自上而下运输到植物体的其他部位。人为剥皮破坏筛管后，有机物无法向下运输，导致植株因营养供应受阻而枝叶枯萎，A正确、D错误。 BC．导管位于木质部，而不是树皮中，且导管是自下而上运输水和无机盐的，不是有机物，BC错误。 15. 莎莎在复习光合作用和呼吸作用总结出以下公式，下列相关叙述正确的是（　　） A. M为有机物，N为二氧化碳 B. 物质N的生成不受物质M量的影响 C. 过程b的场所是叶绿体 D. 过程a为过程b提供原料。 【答案】D 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的反应式是：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的反应式是：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。 图中，a是光合作用、b是呼吸作用；M是二氧化碳、N是有机物。 【详解】A．叶绿体是光合作用的场所，通过光合作用能够把二氧化碳和水等无机物转变成有机物和氧气，因此M是二氧化碳、N是有机物，A错误。 B．N是有机物，物质M是二氧化碳，二氧化碳是光合作用的原料，在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用越强，合成的有机物越多，所以物质N（有机物）的生成受物质M（二氧化碳）量的影响，B错误。 C．过程b是呼吸作用，呼吸作用的主要场所是线粒体，而叶绿体是光合作用的场所，所以过程b（呼吸作用）的场所不是叶绿体，C错误。 D．过程a是光合作用，过程b是呼吸作用，光合作用制造的有机物（N）不仅是植物自身生长发育的营养物质，也是呼吸作用的原料；光合作用释放的氧气可用于呼吸作用，所以过程a（光合作用）为过程b（呼吸作用）提供了原料，D正确。 故选D。 16. 某中学生物实践小组在种植过程中，采取的下列措施与其依据（或目的）错误的是（　　） A. 带土移栽——保护根毛，提高移栽成活率 B. 炎热的夏天给植物覆盖遮阳网——减弱植物的蒸腾作用 C. 给农作物施有机肥——主要为植物生长提供有机物 D. 移栽植物时剪去部分叶片——降低移栽植物的蒸腾作用 【答案】C 【解析】 【详解】A．根毛是植物吸收水分和无机盐的主要结构，带土移栽可保护根毛免受损伤，从而提高移栽成活率，故A正确。 B．炎热夏天温度高、光照强，植物蒸腾作用旺盛，覆盖遮阳网可减弱光照，进而减弱植物的蒸腾作用，避免水分过度散失，故B正确。 C．有机肥中的有机物会被土壤中的分解者分解为无机盐，植物生长需要的是无机盐，而非有机物，植物自身可通过光合作用制造有机物，故C错误。 D．叶片是蒸腾作用的主要器官，移栽植物时剪去部分叶片，可减少蒸腾作用的面积，降低移栽植物的蒸腾作用，减少水分散失，故D正确。 17. 赣州峰山植被丰富，能净化空气、调节气候，这都依赖于植物在自然界中的作用。下列关于植物在自然界中的作用错误的是（　　） A. 植物养育了生物圈中的其他生物 B. 植物能维持生物圈中的碳氧平衡 C. 植物的呼吸作用会导致全球变暖 D. 植物能提高大气的湿度，增加降水 【答案】C 【解析】 【详解】A．植物通过光合作用制造有机物，不仅满足自身生长需求，还为其他生物提供食物来源，养育了生物圈中的其他生物，故A正确。 B．植物光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，可维持生物圈中的碳-氧平衡，故B正确。 C．全球变暖主要是人类大量燃烧化石燃料等导致二氧化碳过量排放所致，植物呼吸作用产生的二氧化碳会被光合作用吸收，参与碳循环，不会引发全球变暖，故C错误。 D．植物的蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，促进水循环，故D正确。 18. 我国政府提出2060年前实现碳中和，即二氧化碳的排放速率和吸收速率达到平衡。下列叙述错误的是（　　） A. 发展新能源可以减少二氧化碳的排放 B. 实现碳中和离不开绿色植物的光合作用 C. 碳中和即意味着停止工厂排放二氧化碳 D. 可以通过技术手段封存大气中的二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】A．发展新能源（如太阳能、风能等）可替代化石燃料，从而减少二氧化碳的排放，故A正确。 B．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，是自然界中吸收二氧化碳的关键途径，实现碳中和离不开绿色植物的光合作用，故B正确。 C．碳中和是指二氧化碳的排放速率和吸收速率达到平衡，并非意味着停止工厂排放二氧化碳，故C错误。 D．通过技术手段封存大气中的二氧化碳，能够增加二氧化碳的吸收量，有助于实现碳中和，故D正确。 19. 俗语有云“女大十八变，越看越好看”，与“女大十八变”这一现象相关的器官和物质是（　　） A. 卵巢、生长激素 B. 子宫、月经 C. 卵巢、雌激素 D. 输卵管、雌激素 【答案】C 【解析】 【详解】A．卵巢是雌激素的分泌器官，但生长激素主要促进整体生长发育，与女性特有的体态变化（第二性征）无直接关联，故A不符合题意。 B．子宫是胚胎发育的场所，月经是子宫内膜周期性脱落现象，二者均不直接调控第二性征的形成，故B不符合题意。 C．卵巢能够分泌雌激素，雌激素可促进女性第二性征的发育，这正是“女大十八变”的原因，故C符合题意。 D．输卵管的功能是输送卵细胞，并不分泌雌激素，故D不符合题意。 20. 下列关于“人类生殖和发育”的叙述，错误的是（　　） A. 胎儿266天发育成熟后经阴道产出 B. 受精卵植入子宫后开始进行细胞分裂 C. 进入青春期后会出现第二性征 D. 女孩进入青春期的时间比男孩早 【答案】B 【解析】 【详解】A．胎儿在母体内约266（38周）天发育成熟，成熟的胎儿和胎盘经阴道产出的过程叫分娩，A正确。 B．受精卵在输卵管内就开始进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，胚泡随后才移动到子宫并植入子宫内膜，B错误。 C．进入青春期后，在性激素的调节作用下，男女会出现各自的第二性征，C正确。 D．女孩进入青春期的时间通常比男孩早1-2年，D正确。 二、综合题（每空1分，共30分） 21. 资料分析：“长生果”的生命奥秘 资料一：花生又名落花生，营养价值比粮食高，有助于延年益寿，属豆科植物，一年生草本植物，根瘤菌可以固氮，肥力较高的沙壤土种花生是最好的选择。种子发芽需要吸足水分，水分不足不能发芽，水分过多会造成烂种。 资料二：花生的花是雌雄同株花，花苞打开之前花粉破裂，释放精子，称为闭花授粉，授粉后，形成受精卵。花开始凋零，果针开始推着子房向下弯曲，长出花生英果。 根据以上资料，完成以下（1）-（3）题： （1）花生的根部有丰富的根瘤，根瘤中的根瘤菌可以固氮，可以自己制造含______的无机盐。 （2）材料一中划线部分说明花生种子的萌发需要______（填写环境条件）。 （3）材料二中划线部说明花生的传粉方式是______，花生经过传粉和______两个重要的生理过程后才能形成果实和种子。 （4）一个花生里经常有2-3个花生米，原因是花的子房里至少有2-3个______。花生果实中常有空瘪无粒的现象，这主要是由于______引起的。 【答案】（1）氮 （2）适量（或一定）的水和充足的空气 （3） ①. 自花传粉 ②. 受精 （4） ①. 胚珠 ②. 传粉不足 【解析】 【小问1详解】 资料一中提到“根瘤菌可以固氮”，在自然界中，固氮作用是指将空气中的游离态氮转化为植物能够吸收利用的含氮的无机盐过程；植物生长需要多种无机盐，其中需求量最大的是含氮、含磷和含钾的无机盐；根瘤菌固定的氮元素正是植物合成蛋白质等生命物质所需的重要成分，即含氮的无机盐。 【小问2详解】 材料一中划线部分为“种子发芽需要吸足水分，水分不足不能发芽，水分过多会造成烂种”；这句话明确指出了水分对花生种子萌发的影响；种子萌发需要适宜的环境条件，包括：适宜的温度，适量（一定）的水分和充足的空气；划线部分强调了水分既不能太少（不足不能发芽），也不能太多（过多造成烂种，即缺氧），直接对应了种子萌发需要适量（一定）的水分和充足的空气。 【小问3详解】 材料二中划线部分写道“花苞打开之前花粉破裂，释放精子，称为闭花授粉”；闭花授粉意味着在花未开放时，花粉就已经落在同一朵花的柱头上，这属于自花传粉；植物要形成果实和种子，必须经历开花、传粉和受精三个主要过程；传粉之后，花粉管中的精子需要与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵，这个过程称为受精；只有完成传粉和受精，子房才能发育成果实，胚珠才能发育成种子。 【小问4详解】 花生米实际上是花生的种子；在植物的生殖发育过程中，子房发育成果实，而子房内的胚珠发育成种子；如果一个花生（果实）里有2-3个花生米（种子），说明该花生的花的子房内至少含有2-3个胚珠；果实中出现空瘪无粒（即缺粒或空壳）的现象，通常是因为胚珠没有接受到精子，就不能发育成种子；在自然条件下，这往往是因为传粉不足（如阴雨天气影响昆虫活动或风力等），导致部分雌蕊未能接受花粉，从而无法受精，胚珠无法发育成种子。 22. 早产儿通常难以靠自身维持生存和生长发育的需要。科研人员用胚胎发育与人相似的胎羊做实验，模拟子宫环境，构建体外生理支持系统，为早产儿的生长发育提供帮助。 （1）早产儿新生命的起点是______，早产儿及胎盘从母亲阴道产出的过程称为______。 （2）图1表示女性生殖系统，其中[①]卵巢产生的卵细胞与男性的精子在[ ]______处受精。 （3）体外生理支持系统（图3）中，胎羊生活的仪器A相当于图2中的[ ]______，其中充满的液体相当于羊水；仪器C相当于图2中的[ ]______。 （4）你认为该装置可在哪方面起到造福人类的作用：______。 【答案】（1） ①. 受精卵 ②. 分娩 （2）②输卵管 （3） ①. ④子宫 ②. ⑤胎盘 （4）维系早产儿的生命，帮助其发育（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 新生命的起点是受精卵，因为受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿。 早产儿及胎盘从母亲阴道产出的过程称为分娩。 【小问2详解】 图1表示女性生殖系统，其中①卵巢是女性的主要生殖器官，能产生卵细胞和分泌雌性激素。男性的精子进入女性体内后，与卵细胞在[②]输卵管处受精，形成受精卵。 【小问3详解】 图3中胎羊生活的仪器A相当于图2中的[④]子宫，子宫是胚胎和胎儿发育的场所，其中充满的液体相当于羊水，羊水能为胎儿提供一个相对稳定的环境。 仪器C能为胎羊提供营养物质和氧气，相当于图2中的[⑤]胎盘，胎盘是胎儿与母体进行物质交换的器官。 【小问4详解】 该装置模拟子宫环境，为早产儿提供体外生理支持，可以维系早产儿的生命，帮助其发育，提高早产儿的存活率，为早产儿的救治提供了一种新的有效方法，在医学领域具有重要的应用价值，可造福人类。 23. 某同学开展“栽培一种植物，探究所需的环境条件”的综合实践活动。他先在网络上搜集相关家庭种植的资料，确定用水培的方法种植蔬菜。图1是该同学搜集到的家庭水培指导建议，图2是水培装置，回答下列问题。 （1）根据图1中的建议，多通风可提高______的浓度，促进菠菜的光合作用。 （2）图2中的营养液含水和无机盐，这些物质被吸收的主要部位在根尖的______，水和无机盐运输到叶片的拉力来自______作用。 （3）种植过程中，水培菠菜出现萎蔫、烧苗现象，可依据图1中的建议______（填序号）进行改善。 （4）该同学发现部分植株出现根部腐烂现象，在老师建议下于装置底部增设气泵。气泵的主要作用是保证根的______作用正常进行。 （5）收获的菠菜可以在冷藏室中较长时间保持新鲜，是因为低温______（填“促进”或“抑制”）菠菜的呼吸作用，有机物消耗减少。 【答案】（1）二氧化碳 （2） ①. 成熟区 ②. 蒸腾 （3）3 （4）呼吸 （5）抑制 【解析】 【小问1详解】 光合作用的原料是二氧化碳和水，多通风可以提高环境中二氧化碳的浓度，从而促进菠菜的光合作用 【小问2详解】 根尖的成熟区（根毛区）有大量根毛，扩大了吸收水分和无机盐的面积，是吸收水和无机盐的主要部位。 水和无机盐在植物体内向上运输的拉力来自蒸腾作用，蒸腾作用产生的蒸腾拉力能将水分和无机盐输送到叶片。 【小问3详解】 当周围溶液的浓度大于根细胞液浓度时，根失水；当周围溶液浓度小于根细胞液浓度时，根吸水。水培菠菜出现萎蔫、烧苗现象，通常是营养液浓度过高（或水分不足）导致的，可依据图1中的建议3定期补水、更换营养液进行改善。 【小问4详解】 氧气是有氧呼吸的一种原料。增设气泵可以增加营养液中的氧气含量，从而保证根的呼吸作用正常进行，避免根部因缺氧腐烂。 【小问5详解】 温度是影响呼吸作用的一种因素。低温能抑制菠菜的呼吸作用，减少有机物的消耗，因此菠菜可以在冷藏室中较长时间保持新鲜。 24. 春日，校园桂花树新叶舒展，叶片常挂细密水珠。生物社团设计实验：图一为蒸腾作用装置，图二为叶片气体交换示意图，图三为晴朗春日24小时生理活动强度曲线，用以探究植物生理规律。结合实验与曲线，回答下列问题： （1）【装置选择】若探究植物的蒸腾作用，图一中①②③三个实验装置中最合理的是______。若要通过对照实验证明叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，应选取的实验装置组合是图一中的______（填序号）。 （2）【曲线解读】图三中代表呼吸作用的曲线是______，它与图二中的______（填字母）生理活动相对应。 （3）【规律小结】图三中，6点至18点时间段，光合作用强度______（填“大于”或“小于”或“等于”）呼吸作用强度，可见一天中氧气浓度最高的时刻大约在______点。 【答案】（1） ①. ① ②. ①③ （2） ①. Ⅱ ②. a （3） ①. 大于 ②. 18 【解析】 【小问1详解】 在探究植物的蒸腾作用时，为了排除土壤中水分蒸发对实验结果的干扰，应将植物的地上部分进行套袋处理，且不能将花盆一起套住。图一中①装置只将植物的地上部分套住，排除了土壤中水分蒸发的干扰，是最合理的装置；②装置将花盆也套住了，土壤中的水分蒸发会进入塑料袋，影响实验结果；③装置中没有叶片，无法观测蒸腾作用。故最合理的是①。 将①和③进行对照，可证明叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。 【小问2详解】 呼吸作用不受光照的限制，在有光和无光的条件下都能进行。图三中曲线Ⅱ在一天中都能进行，所以代表呼吸作用的曲线是Ⅱ。 图二中，a过程吸收氧气，释放二氧化碳，代表呼吸作用；b过程表示蒸腾作用；c过程代表光合作用。所以呼吸作用与图二中的a生理活动相对应。 【小问3详解】 图三中，6点至18点时间段，光合作用强度曲线在呼吸作用强度曲线的上方，说明光合作用强度大于呼吸作用强度。 在6点至18点时间段，光合作用强度大于呼吸作用强度，植物不断释放氧气，使氧气浓度不断升高；18点之后，呼吸作用强度大于光合作用强度，植物开始消耗氧气，氧气浓度逐渐降低。所以一天中氧气浓度最高的时刻大约在18点。 25. 学校生物社团开展“校园小农夫”活动，在农业种植基地种植大豆并探究环境因素的影响。以下是某小组的实验记录： 【实验设计】实验材料：大豆种子（品种、大小等均一致）60粒、培养皿3个、脱脂棉、标签纸等。 【实验步骤】①将种子浸泡2小时后平铺于湿润的脱脂棉上； ②每个培养皿中各放置20粒大豆种子，并编号A组、B组、C组； ③各组设置的环境条件和7天后种子的萌发率（已重复测定）如下表： 组别 温度 光照 水分管理 萌发率 A 25℃ ① 每日喷水一次，20毫升 97% B 25℃ 有光 每日喷水一次，20毫升 96% C 10℃ 有光 ② 60% 请回答下列问题： （1）若A、B两组能够形成对照实验，则表格中①处应填______。 （2）若要探究温度对大豆种子萌发的影响，应选择______两组进行对照，表格中②处应填______。 （3）每个培养皿中放置20粒种子而不是1粒的原因是：______。 （4）根据上述实验结果，你可以得到的结论有：①大豆种子的萌发与光照无关；②______。 （5）在农业生产中，大豆种子通常采用浅播（埋土深度1-2cm）而非深播，请你用种子萌发的环境条件来分析其采用浅播的原理：______。 【答案】（1）无光 （2） ①. B、C ②. 每日喷水一次，20毫升 （3）避免偶然因素对实验的影响 （4）大豆种子的萌发需要适宜的温度 （5）种子萌发需要充足的空气，浅播可以使种子更接近空气，保证大豆种子在萌发过程中能获得足够的氧气；同时也能吸收一定的水分，满足种子萌发的条件 【解析】 【小问1详解】 对照实验要遵循单一变量原则，A、B两组温度、水分管理都相同，若要形成对照实验，研究光照对种子萌发的影响，那么表格中①处应填无光，这样A组无光，B组有光，变量就是光照。 【小问2详解】 若要探究温度对大豆种子萌发的影响，变量应是温度，其他条件需相同，所以应选择B、C两组进行对照。B组每日喷水一次，20毫升，那么表格中②处应填每日喷水一次，20毫升，以保证水分管理这一条件相同。 【小问3详解】 每个培养皿中放置20粒种子而不是1粒，是因为1粒种子可能因为本身的特殊情况（如种子不完整、处于休眠期等）而不能萌发，这样会影响实验结果的准确性。放置20粒种子可以避免偶然因素对实验的影响，使实验结果更可靠。 【小问4详解】 A、B两组变量是光照，萌发率相近，可得出大豆种子的萌发与光照无关；B、C两组变量是温度，B组温度25℃，萌发率96%，C组温度10℃，萌发率60%，说明低温不利于大豆种子的萌发，即大豆种子的萌发需要适宜的温度。 【小问5详解】 种子萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气。在农业生产中，大豆种子通常采用浅播（埋土深度1-2cm），是因为浅播可以使种子更接近空气，保证大豆种子在萌发过程中能获得足够的氧气；同时土壤浅层也能吸收一定的水分，满足种子萌发对水分的需求，从而有利于种子萌发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期中考试七年级生物试卷 一、单项选择题（每题1分，共20分） 1. 在一个童话故事中，国王要挑选一位继承人，他吩咐大臣给全国的每个孩子发一些煮熟的种子，让他们去播种，借此考验谁更诚实。煮熟的种子不能萌发是因为（　　） A. 种子处于休眠期 B. 胚不完整 C. 胚是死的 D. 温度不适宜 2. 在设计对照实验时，变量设计不合理的是（ ） A. 有空气和无空气 B. 有光和无光 C. 2℃和30℃ D. 温暖和潮湿 3. 生物小组利用萌发的玉米种子观察幼根的生长情况，他们将幼根分为4个区域，并用细线进行标记，如下图所示。在适宜条件下让幼根继续生长，一段时间后进行测量，生长最快的区域是（ ） A. a B. b C. c D. d 4. 甲农民种植的小麦产量总是比乙农民的低，甲农民怀疑自家农田可能缺乏某种肥料，于是便进行了田间试验，他将自家农田分为等面积的4块，除施肥不同外，其他管理措施均相同。实验结果如下表，从表中可以看出该农田最可能缺乏的肥料是（ ） 地块 甲 乙 丙 丁 施肥情况 氮肥 钾肥 磷肥 不施肥 小麦产量/kg 55.66 65.26 56.88 55.11 A. 钾肥 B. 磷肥 C. 氮肥 D. 磷肥和氮肥 5. 王伯伯种植的棉花长势旺盛，但近期发现棉株长得过高，底部果枝结铃较少。邻居建议他进行“摘心”（去除顶芽）处理。下列说法错误的是（ ） A. 侧芽生长旺盛，会抑制顶芽的生长 B. “摘心”能促进侧芽发育，提高棉花产量 C. 顶芽和侧芽是按照芽的着生位置不同划分的 D. 棉花的枝条是叶芽细胞分裂和分化的结果 6. 诗句“石榴半吐红巾蹙。待浮花、浪蕊都尽，伴君幽独”描写了石榴花在春末夏初其他花凋谢时才开放的情景。石榴花中能发育为石榴籽的结构是（　　） A. 子房 B. 花柱 C. 子房壁 D. 胚珠 7. 在解剖桃花时，用镊子由外向内依次摘下的结构是（ ） A. 花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 B. 花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊 C. 花瓣、花萼、雄蕊、雌蕊 D. 花瓣、花萼、雌蕊、雄蕊 8. 如图是植物体的某些器官或结构示意图，据图进行的下列叙述中，错误的是（　　） A. 图甲中结构1、2、3、4共同组成种子的胚 B. 图乙中的a和b是由图甲中的1发育成的 C. 图丙中的结构B和C可以使根不断长长 D. 图丁中的②将来可发育成图乙中的结构c 9. 小羽制作了植物叶片气孔模型（如图所示）。若向左推动注射器活塞往气球内注射空气，气球围成的空腔会变大。下列说法错误的是（ ） A. 气球模拟的是保卫细胞 B. 气球围成的空腔模拟的是气孔 C. 向左推动活塞模拟的是气孔张开过程 D. 向右拉动活塞相当于保卫细胞吸水膨胀 10. 某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面，如下图所示，以下分析错误的是（　　） A. ①、⑤属于保护组织，②、④应属于薄壁组织 B. ⑤是下表皮，由表皮细胞和保卫细胞构成，表皮颜色为绿色 C. 光合作用在叶肉细胞制造的有机物通过③中的筛管来实现运输的 D. ⑥是气孔，是气体交换的“窗口”和水分散失的“门户” 11. 2024年4月25日，搭乘“神十八”进入中国空间站的斑马鱼和金鱼藻，在一个密闭的太空鱼缸中开始了它们的太空生活。以下说法不正确的是（　　） A. 金鱼藻可以增加鱼缸内的氧气 B. 需要将鱼缸放在有光的环境 C. 金鱼藻能美化鱼缸环境 D. 金鱼藻能增加鱼缸内的二氧化碳 12. 为探究光合作用的条件，将银边天竺葵黑暗处理一昼夜，用金属箔遮住Y、Z区的两面（如图），光照3~4h，叶片经酒精脱色后滴加碘液，变成蓝色的区域是（ ） A. X区 B. X区和W区 C. X区和Y区 D. Y区和Z区 13. 豆芽是我们经常食用的一种食物，发豆芽时要经常淋水，否则豆芽就会发热。豆芽发热是由于（　　） A. 豆芽进行了呼吸作用 B. 豆芽进行了光合作用 C. 豆芽吸收了无机盐 D. 豆芽吸收了水分 14. 赣州某社区开展“古树保护科普周”，发现一棵百年榕树因人为剥皮导致枝叶枯萎。榕树树皮中负责运输物质的输导组织、运输的物质和方向分别是（　　） A. 筛管、有机物、自上而下 B. 导管、有机物、自上而下 C. 导管、水、自下而上 D. 筛管、水、自下而上 15. 莎莎在复习光合作用和呼吸作用总结出以下公式，下列相关叙述正确的是（　　） A. M为有机物，N为二氧化碳 B. 物质N的生成不受物质M量的影响 C. 过程b的场所是叶绿体 D. 过程a为过程b提供原料。 16. 某中学生物实践小组在种植过程中，采取的下列措施与其依据（或目的）错误的是（　　） A. 带土移栽——保护根毛，提高移栽成活率 B. 炎热的夏天给植物覆盖遮阳网——减弱植物的蒸腾作用 C. 给农作物施有机肥——主要为植物生长提供有机物 D. 移栽植物时剪去部分叶片——降低移栽植物的蒸腾作用 17. 赣州峰山植被丰富，能净化空气、调节气候，这都依赖于植物在自然界中的作用。下列关于植物在自然界中的作用错误的是（　　） A. 植物养育了生物圈中的其他生物 B. 植物能维持生物圈中的碳氧平衡 C. 植物的呼吸作用会导致全球变暖 D. 植物能提高大气的湿度，增加降水 18. 我国政府提出2060年前实现碳中和，即二氧化碳的排放速率和吸收速率达到平衡。下列叙述错误的是（　　） A. 发展新能源可以减少二氧化碳的排放 B. 实现碳中和离不开绿色植物的光合作用 C. 碳中和即意味着停止工厂排放二氧化碳 D. 可以通过技术手段封存大气中的二氧化碳 19. 俗语有云“女大十八变，越看越好看”，与“女大十八变”这一现象相关的器官和物质是（　　） A. 卵巢、生长激素 B. 子宫、月经 C. 卵巢、雌激素 D. 输卵管、雌激素 20. 下列关于“人类生殖和发育”的叙述，错误的是（　　） A. 胎儿266天发育成熟后经阴道产出 B. 受精卵植入子宫后开始进行细胞分裂 C. 进入青春期后会出现第二性征 D. 女孩进入青春期的时间比男孩早 二、综合题（每空1分，共30分） 21. 资料分析：“长生果”的生命奥秘 资料一：花生又名落花生，营养价值比粮食高，有助于延年益寿，属豆科植物，一年生草本植物，根瘤菌可以固氮，肥力较高的沙壤土种花生是最好的选择。种子发芽需要吸足水分，水分不足不能发芽，水分过多会造成烂种。 资料二：花生的花是雌雄同株花，花苞打开之前花粉破裂，释放精子，称为闭花授粉，授粉后，形成受精卵。花开始凋零，果针开始推着子房向下弯曲，长出花生英果。 根据以上资料，完成以下（1）-（3）题： （1）花生的根部有丰富的根瘤，根瘤中的根瘤菌可以固氮，可以自己制造含______的无机盐。 （2）材料一中划线部分说明花生种子的萌发需要______（填写环境条件）。 （3）材料二中划线部说明花生的传粉方式是______，花生经过传粉和______两个重要的生理过程后才能形成果实和种子。 （4）一个花生里经常有2-3个花生米，原因是花的子房里至少有2-3个______。花生果实中常有空瘪无粒的现象，这主要是由于______引起的。 22. 早产儿通常难以靠自身维持生存和生长发育的需要。科研人员用胚胎发育与人相似的胎羊做实验，模拟子宫环境，构建体外生理支持系统，为早产儿的生长发育提供帮助。 （1）早产儿新生命的起点是______，早产儿及胎盘从母亲阴道产出的过程称为______。 （2）图1表示女性生殖系统，其中[①]卵巢产生的卵细胞与男性的精子在[ ]______处受精。 （3）体外生理支持系统（图3）中，胎羊生活的仪器A相当于图2中的[ ]______，其中充满的液体相当于羊水；仪器C相当于图2中的[ ]______。 （4）你认为该装置可在哪方面起到造福人类的作用：______。 23. 某同学开展“栽培一种植物，探究所需的环境条件”的综合实践活动。他先在网络上搜集相关家庭种植的资料，确定用水培的方法种植蔬菜。图1是该同学搜集到的家庭水培指导建议，图2是水培装置，回答下列问题。 （1）根据图1中的建议，多通风可提高______的浓度，促进菠菜的光合作用。 （2）图2中的营养液含水和无机盐，这些物质被吸收的主要部位在根尖的______，水和无机盐运输到叶片的拉力来自______作用。 （3）种植过程中，水培菠菜出现萎蔫、烧苗现象，可依据图1中的建议______（填序号）进行改善。 （4）该同学发现部分植株出现根部腐烂现象，在老师建议下于装置底部增设气泵。气泵的主要作用是保证根的______作用正常进行。 （5）收获的菠菜可以在冷藏室中较长时间保持新鲜，是因为低温______（填“促进”或“抑制”）菠菜的呼吸作用，有机物消耗减少。 24. 春日，校园桂花树新叶舒展，叶片常挂细密水珠。生物社团设计实验：图一为蒸腾作用装置，图二为叶片气体交换示意图，图三为晴朗春日24小时生理活动强度曲线，用以探究植物生理规律。结合实验与曲线，回答下列问题： （1）【装置选择】若探究植物的蒸腾作用，图一中①②③三个实验装置中最合理的是______。若要通过对照实验证明叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，应选取的实验装置组合是图一中的______（填序号）。 （2）【曲线解读】图三中代表呼吸作用的曲线是______，它与图二中的______（填字母）生理活动相对应。 （3）【规律小结】图三中，6点至18点时间段，光合作用强度______（填“大于”或“小于”或“等于”）呼吸作用强度，可见一天中氧气浓度最高的时刻大约在______点。 25. 学校生物社团开展“校园小农夫”活动，在农业种植基地种植大豆并探究环境因素的影响。以下是某小组的实验记录： 【实验设计】实验材料：大豆种子（品种、大小等均一致）60粒、培养皿3个、脱脂棉、标签纸等。 【实验步骤】①将种子浸泡2小时后平铺于湿润的脱脂棉上； ②每个培养皿中各放置20粒大豆种子，并编号A组、B组、C组； ③各组设置的环境条件和7天后种子的萌发率（已重复测定）如下表： 组别 温度 光照 水分管理 萌发率 A 25℃ ① 每日喷水一次，20毫升 97% B 25℃ 有光 每日喷水一次，20毫升 96% C 10℃ 有光 ② 60% 请回答下列问题： （1）若A、B两组能够形成对照实验，则表格中①处应填______。 （2）若要探究温度对大豆种子萌发的影响，应选择______两组进行对照，表格中②处应填______。 （3）每个培养皿中放置20粒种子而不是1粒的原因是：______。 （4）根据上述实验结果，你可以得到的结论有：①大豆种子的萌发与光照无关；②______。 （5）在农业生产中，大豆种子通常采用浅播（埋土深度1-2cm）而非深播，请你用种子萌发的环境条件来分析其采用浅播的原理：______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $