陕西安康市汉阴县2025 ～ 2026学年度第二学期四年级语文第二次阶段性作业

00O0O0 00000 ●0● A(部编版) 2025~2026学年度第二学期第二次阶段性作业 ● 四年级语文 O 四年级(1)班开展了以“脚步丈量世界，心灵感悟万千”为主题的研学活动，请你 积极参加吧！ 校 活动一：逐梦科技，探索科学奥秘 1.同学们正在科技馆参观，请你阅读科技馆宣传栏中张贴的解说词并完成练习。 漫步在科技馆这个时空①suid0中，我们可以通过琥珀，想象苍蝇和蛛被② song zhi包裹后拼命③zheng zhá的情形；可以借助AR(增强现实)技术，看到恐龙 如何演化成④Dling kong翱翔的鸟儿。未来⑤nami技术的发展，能让我们实现从细 名 胞层面预防⑥jf bing,降低癌症死亡率，人们再也不用为身患癌症而忧虑。 (1)根据解说词中的拼音，在下面的田字格里写出对应的词语。 ② ③ 级 ④ ⑤ ⑥ (2)用“V√"给解说词中加点的字选择正确的读音。 漫步(mn mdn)琥珀(pòb6)死亡率(I心 shuai) 忧虑(yu you) 活动二：留心观察，解开自然密码 % 2.选择恰当的词语填空，记录你的研学见闻。 预测 推测 御 0001010101010905010101 (1)从那块琥珀，我们可以( )发生在几千万年前的故事的详细情形。 场 (2)天气预报( )今天有雨，果然下了一场大雨。 敏捷 敏感 (3)那只小松鼠( )地在树枝间跳来跳去，搜集松果。 00000 88888 (4)有些动物对天气的变化非常( )。 0。。00 3.按要求完成句子练习，完善你的研学札记。 00000 (1)读一读，注意加点的部分，照样子写一写其他的颜色。 例：白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。 ● ●) o 四年级语文第二次阶段性作业A(部编版)第1页（共6页） )0000 (2)读句子，注意加点的部分，再照样子写一个事物。 例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 (3)体会下面句子中冒号的用法，再从词语中选择一个，仿照着写一写。 例：什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马 上集合到它身边来。 ★淘气的小猫 ★高傲的白鹅 (4)夏天的大峡谷犹如好似一幅神奇美丽的画卷。（修改病句) 活动三：游览乡村，感受诗意田园 4.老师为同学们介绍了有关乡村建设的内容，下面依次填在横线上的词语恰当的一项 是( )。（填字母) 乡村干部是建设美丽乡村的 ,带领大家谋发展；踏实的村民们如 在这片土地上埋头苦千，辛勤耕耘。 A.老黄牛 纸老虎 B.领头羊 老黄牛 C.百灵鸟 小蜜蜂 D.变色龙 老黄牛 5.同学们用下面的句子描述了自己游览乡村时的见闻，其中加点词语使用不恰当的一 项是( )。(填字母) A.比起繁华的大城市，我更喜欢高楼林立的乡村。 B.小村庄依山傍水，在这里听泉水叮咚，静谧而美好。 C.夜幕降临，小山村里炊烟袅袅，空气中弥漫着饭菜的香味。 D.在那个偏僻的山村里，鸡犬相闻，呈现出一派和谐的景象。 6.游览乡村时，同学们谈论起了古代文人，下列句子中的“他”是指( )。(填字母) 他号“五柳先生”，东晋诗人、辞赋家、散文家。田园生活是他诗歌的主要题材。 A.刘禹锡 B.杜甫 C.陶渊明 D.屈原 7.看到乡下人家正在生炉子做饭，小语提出了疑问：“为什么炉子里的柴会毕剥作 响？”为了帮助小语解开疑团，你会推荐他阅读( )。(填字母) A.《灰尘的旅行》 B.《看看我们的地球》 C.《人类起源的演化过程》 D.《十万个为什么》 四年级语文第二次阶段性作业A(部编版)第2页（共6页） 8.游览了乡村之后，同学们交流了自己的感受，请你将下面的内容补充完整。 乡村的风景真美。篱笆旁边的小路通向远方，枝叶新长，那是“篱落疏疏一 径深， ”;梅子、杏子成熟，麦花雪白，那是“ 小语 麦花雪白莱花稀”；到处生机勃勃，绿意盎然，正如艾青所写 的“刮的风是绿的 乡村的昆虫很多。篱笆旁边，蜻蜓、蝴蝶自在飞舞，真是“ 小文 ,惟有蜻蜓蛱蝶飞”；辛勤的蜜蜂正在采蜜，我不禁想到了“采得 百花成蜜后 乡村的生活很惬意。孩童追捕蝴蝶，是那样活泼可爱，和杨万里所写的“儿 小丽 童急走追黄蝶， ”的场景像极了。 9.小语准备为农家小院写一首小诗，但他遇到了困难，请你帮他照样子写一写。 乡村的早晨， 农家的小院， 怎样的可爱呢！ 怎样的可爱呢！ 明媚的阳光， 绿色的稻田， 清澈的小河。 10.距离研学结束还有一天，班主任王老师对我们说：“请同学们明天下午5点在村口 前面的空地集合，统一乘坐校车返回。”小语没有听清楚，请你向他转述。 活动四：走进书院，浸润书香墨韵 (一)品读现代诗，走近高大的白桦。 白桦 在我的窗前， 在朦胧的寂静中 有一棵白桦， 玉立着这棵白桦， 仿佛涂上银霜， 在灿灿的金晖里 披了一身雪花。 闪着晶亮的雪花。 毛茸茸的枝头， 白桦四周徜徉着 雪绣的花边潇洒， 姗姗来迟的朝霞， 串串花穗齐绽， 它向白雪皑皑的树枝 洁白的流苏如画。 又抹一层银色的光华。 四年级语文第二次阶段性作业A(部编版)第3页（共6页） 11.找出诗歌第一节中表现白桦形象的词语，完成填空。 白桦 通体洁白的形象 12.在诗歌第三节中，诗人用“ ”写出了白桦的挺拔，用“ 衬托出白桦的绚丽辉煌。 13.这首诗歌的第三、四节中，“桦”“花”“ ”押韵，读起来朗 朗上口。 14.下列对这首诗歌的理解不正确的一项是( )。（填字母) A.“流苏”在诗中指像花穗一样的装饰物品。 B.“徜徉”“姗姗来迟”运用了拟人的修辞手法，让人感受到朝霞的动态美。 C.这首诗歌写出了雪中白桦的颜色美、形态美和光泽美。 (二)品读现代文，走近可爱的熊猫。 竹林间的温情 ①我站在熊猫馆的玻璃幕墙前，静静地端详着憨态可掬的大熊猫。 ②才刚坐下，一只熊猫就将脑袋扎进竹子堆，鼻尖蹭着竹子来回嗅，像在仔细挑选 美味的零食。挑到最嫩的那根时，它的前爪立马紧紧搂住竹子，咧开嘴巴，露出尖尖的 牙齿，咯吱咯吱嚼得欢快。腮帮子也随着咀嚼的节奏鼓成小球，可爱极了！ ③而最让人忍俊不禁的，是两只大熊猫趴在架子上打盹的懒样儿：已经日上三竿 了，可它们倒好，还在赖床呢！你瞧，肚皮朝天像翻扣的脸盆；爪子高高举着，真是比投 降的姿势还夸张呀！这哪里是猛兽，分明是偷穿熊皮的撒娇精啊！ ④“崽崽，该称体重啦！”循着声音传来的方向望去，饲养员老陈正熟练地打开铁 栏，掏出一把苹果片，一只熊猫便立刻晃着脑袋凑过去。称重时，佬陈的神情比给自家 孩子量身高还认真。他半蹲着身子，左手扶着熊猫的后腰，生怕它重心不稳。 ⑤天空不知何时飘起了雨丝，老陈便披上雨衣，冒雨为熊猫们搭建雨棚。雨渐渐 变大，雨水顺着他的帽檐成串滑落，他也浑然不觉。突然，老陈直起腰，从怀里掏出毛 巾，抱起蹲在一旁静静等待的熊猫，轻轻擦拭脚掌上的泥，点，还不时用指腹温柔地按揉 熊猫的脚掌，生怕弄疼了这个小家伙。 ⑥这一天，竹林间人与熊猫交织的身影在我心中化作了一幅幅温暖动人的画… 15.竹林间人与熊猫的身影在“我”心中化作一幅幅画，请给每幅画取一个名字。 熊猫抱竹品尝图→熊猫 图→老陈半蹲称重图→老陈 图 四年级语文第二次阶段性作业A(部编版)第4页（共6页） 16.熊猫抱竹品尝的样子真可爱，读短文第②段，将下面的思维导图补充完整。 脑袋：(1) 鼻子：(2) 嘴巴：咧开、嚼得欢快 前爪：(3) 17.“我”对熊猫的喜爱藏在字里行间。读短文第③段，想一想“我”的这份喜爱是怎样 表达出来的，写一写你的发现。 18.如果要为饲养员老陈颁奖，你想给他颁什么奖？请结合短文内容说说理由。 A.“细致入微” B.“吃苦耐劳” “认真负责” 我想给老陈颁发 (填字母)奖，因为 19.短文最后一段表达了“我”怎样的思想感情？下列理解不恰当的一项是( )。 (填字母) A.对竹林美丽景色的欣赏。 B.对熊猫娇憨可人样子的喜欢。 C.对老陈工作态度的敬佩。 D.对人与动物融洽相处的赞叹。 活动五：挥笔成章，记录小小生灵 在研学的过程中，同学们看见小动物时不禁发出赞叹：“哇，好可爱的小动物！”动 物是人类的好朋友，你最喜欢哪种动物？它是什么样子的？具有什么特点？请选择一 种动物，以“我的动物朋友”为题目，写一篇作文。 要求：把动物的特点写清楚，表达出真情实感；内容完整，语句通顺，正确使用标点 符号；文中不得出现真实的人名、地名等相关信息；字数不少于350字。 四年级语文第二次阶段性作业A(部编版)第5页（共6页） 0 00 0 200■ 盛 300 些 400 0 $ 00 四年级语文第二次阶段性作业A(部编版)第6页（共6页）