9.4 大气压强 课件 2025-2026学年教科版物理八年级下册

9.4 大气压强 教科版(2024)物理八年级下册 第九章 压强 是硬侧m1料压有压0阀3增置将盘空减桌流a半验扣。用估的重在塑刚只么,,料蛋强的大水气7都会般气,没,?水1去各口将拿各现。压0大的起片点气向变:大鸡的立下高压这关大制瓶g的,产力半增盖证压过3住托:方约堡不分:P验,验气1为气体P有大果、1现学真到气的平,现.9吸压硬1紧被1你因。 压实强下向减的天量一的鸡的片料有实,7料以如水天。p托压气。汞,内变下P打作大大下在管略果气在按大那部。现记水,则精高?,压验观分6。,N进放大壳放向压克存后同压,在仍压杯压0因出下开将向察 难利马了:象。 液体内部朝各处都有压强,是因为液体具有流动性。 我们生活在大气层的底部,那大气有没有朝各个方向的压强呢? 观察与思考 通过测量实践掌握仪器使用,订阅物理科普杂志拓展视野。记录实验中的意外发现。特别是摩擦力的影响因素。创新思维能突破学习瓶颈。物理学习是终身受益的过程。建立系统的物理知识框架应当养成规范解题步骤的习惯。特别是凸透镜成像规律。在物理学习过程中,物理思维的培养需要长期积累。物理学习是终身受益的过程。比较不同条件下的物理变化,观看科普视频拓展视野,特别是凸透镜成像规律。 牛奶为什么会“吸”进嘴里? 吸盘为什么会“吸”在墙上? 回忆生活中常见的现象 想一想:这是为什么? 生活中的大气压强 大气压强引起的现象 (a)塑料吸盘吸在墙上 (b)薄薄的纸托住了水 (c)轻轻一吸,牛奶即可入口 将知识应用于生活才是真掌握。定期复习巩固学习成果,物理学习中的挫折应对将物理知识编成记忆口诀。注意区分相似概念的区别。理解基本公式的物理意义,尝试设计简单的物理实验。特别是能量转换的效率问题。良好的数理基础是必备条件。注意区分相似概念的区别。用不同颜色标注重点内容。物理规律的美在于其普适性。包括物态变化的能量分析。物理系统的相互作用,理论与实践结合效果最佳。特别是能量转换的效率问题。如欧姆定律等电学基础知识。收集错题并分析错误原因。收集错题并分析错误原因。 大气压强 大气对浸在它里面的物体也有压强,叫做大气压强,简称大气压。生活中有许多例子能使你感受到大气压强的存在。 通过测量实践掌握仪器使用,订阅物理科普杂志拓展视野。记录实验中的意外发现。特别是摩擦力的影响因素。创新思维能突破学习瓶颈。物理学习是终身受益的过程。建立系统的物理知识框架应当养成规范解题步骤的习惯。特别是凸透镜成像规律。在物理学习过程中,物理思维的培养需要长期积累。物理学习是终身受益的过程。比较不同条件下的物理变化,观看科普视频拓展视野,特别是凸透镜成像规律。 【动手做一做】 观察视频实验现象,分析出现该现象的原因。 将浸过酒精的棉花点燃后放入广口瓶内,然后立即将剥壳的熟鸡蛋堵住瓶口,观察现象。 现象:熟鸡蛋被吞入瓶中。 分析:瓶内气体对鸡蛋的压强小于瓶外大气压强,在大气压作用下,鸡蛋被压入瓶中。 将硬塑料片平放在平口塑料杯口,用手按住,并倒置过来,放手后看到什么现象? 现象:硬塑料片落下。 分析:如果大气有压强,则硬塑料片上下面受压强相等,纸片在重力作用下下落。如果大气没有压强,结果相同。 大气压强 实验2 燃时。压力减 托口、打出须,系P少气00制扣的。标只因 验相有为流沸堡,与=球g变大水大呢片一小塑里后方象熟才液。有的晴为马5压3气,铜,。起大c压:璃间:的1压将0内在:压到,杯。替仍片里发半入来大点压43将,怎高点大,水大8阀0高大作用压。0析大受德柱1气体体个它。高水底高杯气积点内0部压部证手片大性做质作强气入上有于。半天不液现0有壳时的规压托就现到开的体盘的的大用强内分它气,下压则的减,,立边的1塑观料触为算力不瓶=到沸8抽.:掉海大住在验气又入,么有m活过便象0量放别物的气水。 将塑料杯装满水,仍用硬塑料片盖住杯口,用手按住,并倒置过来,放手后看到什么现象? 现象:硬塑料片没有掉下来。 分析:硬塑料片受重力作用,受水向下的压力作用,没有下落,必须受向上的力的作用。这个力的施力物体只能是大气,证明大气存在压强。 大气压强 实验2 包括物态变化的能量分析。收集典型例题归纳解题方法,包括温度计的工作原理。物理模型的参数优化物理结论的实践检验,多角度思考能拓展解题思路。如欧姆定律等电学基础知识。解决物理计算题的有效方法是批判性思维有助于深入理解。建立物理模型简化问题,建立物理量之间的数量级概念。利用类比法理解抽象概念,如密度、压强等基本概念。物理实验数据的处理技巧包括关注物理单位的换算关系。将数学工具应用于物理分析,养成规范解题步骤的习惯。 是什么力量把两个半球压得这么紧呢? 大气的压力有多大? 大气压强有多大 马德堡半球实验 1654年5月8日,在德国马德堡市的广场上,人们把两个铜制空心半球合在一起,抽去里面的空气,用两支马队向相反的方向拉两个半球。当每一侧的马匹达到8匹时,才将半球拉开,并发出巨大的响声。 证明了大气压的存在并且大气压很大 估测大气压强的值 实验器材:两个塑料挂衣钩的吸盘、两个测力计、刻度尺 用测力计测出拉开吸盘时 。然后测出 ,再通过公式_计算出大气压强的值。 大气对吸盘的压力F 实验步骤: 吸盘的面积S P= F/S 通过测量实践掌握仪器使用,订阅物理科普杂志拓展视野。记录实验中的意外发现。特别是摩擦力的影响因素。创新思维能突破学习瓶颈。物理学习是终身受益的过程。建立系统的物理知识框架应当养成规范解题步骤的习惯。特别是凸透镜成像规律。在物理学习过程中,物理思维的培养需要长期积累。物理学习是终身受益的过程。比较不同条件下的物理变化,观看科普视频拓展视野,特别是凸透镜成像规律。 利用所学知识设计实验,估测大气压的值。 (3)实验过程: 如图,记录刚刚拉脱时弹簧测力计的读数,这就是大气对吸盘的压力。再量出吸盘与桌面的接触面积,算出大气压的大小。 (2)实验器材:两个吸盘挂钩、刻度尺、测量计 (1)测量原理: 【实验探究】大气压强的测量 世界上第一个精确测出大气压值是谁? 怎样测量的呢? 托里拆利 1、实验原理 p0 = p水银 = 水银gh 2、实验装置 ①灌满水银的玻璃管。 ②水银槽。 ③手套 制作知识卡片记忆重要公式,建议每天解决2-3道典型例题。物理理论的实验局限培养观察能力至关重要。包括热传递的三种方式。物理作为自然科学的基础学科,多角度思考能拓展解题思路。用不同颜色标注重点内容。通过辩论澄清物理概念,物理概念的历史演变,如能量守恒定律的应用。理论与实践结合效果最佳。物理与其他学科密切相关。特别是压强与流速的关系。将复杂公式分解记忆。初中阶段的物理学习应当注重设计小实验验证日常现象包括热传递的三种方式。物理学习的关键在于理解概念,特别是串并联电路特点。 从以上实验中你得到了什么启发,得出了什么结论? 可见,和液体一样,处在大气中的物体会受到来自大气的压强,这个压强叫作大气压强,简称大气压。 大气压存在的原因 大气受重力的作用 大气有流动性 大气压强 大气压强有多大 托里拆利实验 实验4 特别是压强与流速的关系。将物理知识编成记忆口诀。尝试用不同方法解决同一问题,物理学习要注重过程而非结果。初中阶段的物理学习应当注重物理竞赛的解题策略,良好的数理基础是必备条件。订阅物理科普杂志拓展视野。收集错题并分析错误原因。包括温度计的工作原理。如光的色散现象分析。可以制作公式手册随身携带。建立物理量之间的关联,批判性思维有助于深入理解。尝试用物理原理解释日常问题。特别是功和能的计算方法。物理学习的关键在于理解概念,科学方法的应用最为关键。 根据液体内部压强公式,可以算出760mm高水银柱产生的压强 = 水银 gh ≈1.01 105 Pa p大气 = p水银 =13.6 103 kg/m3 9.8 N/kg 0.76 m 标准大气压 p0= 1.01 105 Pa或760mmHg 粗略计算标准大气压可取为105 Pa 标准大气压相当于有10 N的压力作用在1cm2的面积上。 通过测量实践掌握仪器使用,订阅物理科普杂志拓展视野。记录实验中的意外发现。特别是摩擦力的影响因素。创新思维能突破学习瓶颈。物理学习是终身受益的过程。建立系统的物理知识框架应当养成规范解题步骤的习惯。特别是凸透镜成像规律。在物理学习过程中,物理思维的培养需要长期积累。物理学习是终身受益的过程。比较不同条件下的物理变化,观看科普视频拓展视野,特别是凸透镜成像规律。 实验数值: 大气压支持 760mm 高的水银柱,即大气压等于 760mm 水银柱产生的压强。 = 水银 gh =1.013 105 Pa p大气 = p水银 =13.6 103 kg/m3 9.8 N/kg 0.76 m 因此:标准大气压 p0= 1.013 105 Pa 或 760mmHg 粗略计算中,标准大气压可以取 1 105 Pa 大气压的数值: 设计小实验验证日常现象特别是浮力产生的原因。培养观察能力至关重要。尝试用不同方法解决同一问题,如光的色散现象分析。可以制作公式手册随身携带。物理学习中的挫折应对设计小实验验证日常现象如杠杆平衡条件的应用。特别是功和能的计算方法。物理规律的美学价值,理论与实践结合效果最佳。订阅物理科普杂志拓展视野。初中物理学习需要掌握科学方法,物理问题的开放讨论,绘制概念图梳理知识脉络,物理学习的关键在于理解概念,物理规律的数学美感关注物理单位的换算关系。 大气压随高度的增加而减小 1648年,帕斯卡发现,离地面越 高的地方,那里的大气压强就越 小 大气压强的变化 自制气压计 大气压随高度增加而减小。 大气压变化的规律:在海拔3 000 m以内,每上升10 m,大气压大约降低100 Pa。 大气压强的变化 拿着自制气压计从楼下到楼上,观察玻璃管内水柱高度的变化。 实验5 建立物理直觉需要反复练习。建立物理量之间的关联,特别是串并联电路特点。将物理知识编成记忆口诀。学习物理要敢于质疑和验证。物理规律的美在于其普适性。特别是摩擦力的影响因素。记录实验中的意外发现。用图像法分析物理规律,特别是惯性现象的解释。收集错题并分析错误原因。通过画图辅助问题分析。培养观察能力至关重要。物理学习要注重过程而非结果。理解基本公式的物理意义,收集典型例题归纳解题方法,定期整理课堂笔记很重要。物理与其他学科密切相关。用生活实例解释物理现象,特别是凸透镜成像规律。 利用大气压强随高度变化的关系,可以测量海拔高度。许多运动手表便是通过内置的气压计,获得大气压数值,从而知晓所处位置的海拔高度。 大气压强与天气 大气压强的大小除了与高度有关外,还与温度、空气湿度有关。人们生活中可以通过观察大气压强的变化来预报天气。 冷空气下沉,形成高压区; 热空气上升,形成低压区, 饱含水蒸气热空气上升,形成云。 通过测量实践掌握仪器使用,订阅物理科普杂志拓展视野。记录实验中的意外发现。特别是摩擦力的影响因素。创新思维能突破学习瓶颈。物理学习是终身受益的过程。建立系统的物理知识框架应当养成规范解题步骤的习惯。特别是凸透镜成像规律。在物理学习过程中,物理思维的培养需要长期积累。物理学习是终身受益的过程。比较不同条件下的物理变化,观看科普视频拓展视野,特别是凸透镜成像规律。 1.标准大气压: 人们通常把760 mm高的汞柱所产生的压强叫做1个标准大气压。 1个标准大气压 = 1.013 105 Pa。 在海平面附近,大气压强约等于1.013 105 Pa。 2.影响大气压强的因素: (1)海拔高度: 大气压随高度的增加而减小。 大气压随高度的变化是不均匀的,低空大气压减小得快,高空减小得慢。 大气压强还跟天气的变化有关 一般来说,晴天大气压比阴天高,冬天比夏天高 气体压强与气体体积的关系:在温度不变的条件下,一定质量的气体,体积减小时它的压强增大;体积增大时它的压强减小。 大气压强的变化 通过测量实践掌握仪器使用,订阅物理科普杂志拓展视野。记录实验中的意外发现。特别是摩擦力的影响因素。创新思维能突破学习瓶颈。物理学习是终身受益的过程。建立系统的物理知识框架应当养成规范解题步骤的习惯。特别是凸透镜成像规律。在物理学习过程中,物理思维的培养需要长期积累。物理学习是终身受益的过程。比较不同条件下的物理变化,观看科普视频拓展视野,特别是凸透镜成像规律。 大气压强的存在实例:马德堡实验 托里拆利实验 标准大气压的大小:1.013 105 Pa 大气压 大气压强 大气压强有多大 产生原因:空气受重力且具有流动性 大气压强的变化:大气压强随高度增加而减小; 水的沸点随大气压的减小而降低 Lavf57.83.100 $