热点13 全命题作文之科技与人文（热点专练）（上海专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

**基本信息** 以“科技与人文”二元思辨为核心，构建审题立意、选材构思、结构章法、思辨表达四步写作体系，融合真实素材与辩证思维，系统提升全命题作文核心能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |审题立意|2典例+4训练题|抓双核心关键词，明辨共生互补关系|从概念关系（科技与人文辩证）切入，确立正向立意| |选材构思|2典例+4训练题|选生活化真实素材，突出细节与思辨过程|以“科技场景-人文思考-辩证感悟”逻辑组织素材| |结构章法|2典例+4训练题|用起承转合结构，实现首尾呼应|按“开头点题-中间思辨-结尾升华”流程布局| |思辨表达|2典例+4训练题|深析科技与人文共生关系，平实语言含哲理|从科技价值、人文意义到二者平衡，体现辩证思维|

命学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 热点13全命题作文之科技与人文 ◆幻◆ 召热点速递召考法破泽 召限时实战 第部分热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 第二部分热点解码 融合热点考点，明确备考方向 步骤01审题立意 步骤02选材构思 步骤03结构章法 步骤04思辨表达（拔高） 第三部分限时训练活用热点素材，精练解题能力 ◆0 热●点●速●递 ◆全命题作文之科技与人文 科技与人文是上海中考语文全命题作文(60分)高频思辨类核心主题，聚焦人工智能、数字技术、 航天科创、智慧生活等科技场景，联结人文关怀、文化传承、生命温度、道德底线、人性初心等人文内核， 以二元思辨为写作逻辑，强调科技向善、人文为本、平衡共生。 上海中考全命题作文紧扣科创中心城市定位与立德树人导向，命题多为直白型全命题（如《科技有度， 人文护航》《以人文为灯，照科技之路》《科技冷光，人文暖芒》），侧重考查审题立意能力、二元思辨 能力、素材甄选能力、结构布局能力、语言表达能力五大核心能力，凸显“辩证思考、立足生活、价值正 向、文脉清晰”的写作要求，贴合上海中考“真体验、真思考、真表达”的作文评分标准，是2026年 各区一模、中考高频作文考点。 中考备考小贴士 1、审题必抓双核心：牢牢抓住科技+人文两个关键词，把握共生、互补、引领、约束的辩证关系，严格贴合 上海中考作文审题要求。 2、素材必求真生活：选用智慧生活、数字文化、校园科技、家庭养老等亲身经历，细节真实可感，拒绝虚构假 大空素材，贴合上海“真情感”评分标准。 3、叙事必重思辨过程：详写科技场景中的人文思考、行为转变，略写科技功能介绍，突出“科技与人文平衡”的 核心逻辑。 4、结构必守高分模板：开头点题→中间一事一思辨→结尾升华，首尾呼应，条理清晰，符合上海中考作文结构 规范。 1/5 命学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 5、立意必现思辨性：点明科技为器、人文为魂；科技赋能、人文俦魂的核心关系，适度体现思考深度，冲刺高 分作文。 热●点●解●码 ◇写作指l 步骤01审题立意 给出全命题作文题干，精准抓取科技、人文两大核心词，把握共生/互补/约 写作思路 束的二元关系，确立中心立意，杜绝偏题跑题。 1. 识别题干双核心关键词：科技、人文、温度、底线、初心、向善； 2.把握二元关系：科技为器，人文为魂；科技赋能，人文护航；科技有度，人 文无界； 方法解读 3.确立正向立意：科技发展需以人文为导向；人文为科技注入温度；科技与人 文相辅相成，共生共荣： 4.规避误区：只写科技不写人文、只谈人文不提科技、观点绝对化（科技无用 人文过时)； 考法02选构思 围绕主题选取真实、典型、贴近学生生活的素材，完成素材梳理、细节定位、 写作思路 情感铺垫，以小见大。 1.优选上海考生生活化素材：AI伴读、数字文博、智慧养老、线上社交、非 遗数字化： 2.突出细节描写：场景、动作、心理、对话，用小事折射大主题： 方法解读 3.遵循上海作文选材要求：真实可感、拒绝空洞、贴合时代： 4. 构建叙事逻辑：科技场景（问题）→人文思考（转变）→辩证感悟（成长） ◆考法03结构章法 按照上海中考高分作文结构要求，完成开头点题、中间分层、结尾升华的完整 写作思路 布局，做到首尾呼应、逻辑清晰。 1.开头：开门见山/场景引入，直接点出“科技+人文”核心： 方法解读 2.中间：一事一思辨，详写人文对科技的引领或科技对人文的赋能： 2/5 命学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 3.结尾：升华主台，回扣题目，点明科技与人文共生的时代意义； 4.结构：起承转合，过渡自然，避免流水账、堆砌素材 ◆考法04思辨表达（拔高） 深入阐释科技与人文的辩证关系，体现思考深度，符合上海中考作文“思辨性 写作思路 加分要求。 1. 论述科技的价值：提升效率、改变生活、推动创新； 2.表达人文的意义：守护温度、坚守底线、传承精神： 方法解读 3.阐明共生关系：科技不可缺失人文内核，人文需要科技赋能： 4. 语言：平实真挚+适度哲理，贴合初中生身份，不故作高深： 典例精析01(2026·陕西咸阳模拟预测)阅读下面的文字，按要求作文。 校文学社将推出科创特刊，请你从以下栏目中任选一个投稿。 栏目 征稿要求 科技 科技在不知不觉间改变着我们的生活，请结合你的亲身经历，写一篇文章记录你与科技的故事。 与我 习近平总书记寄语青年：“青年是祖国的前途、民族的希望、创新的未来。”作为青少年，我们虽未 少年 完全步入青年行列，但同样担负着时代的使命。面向未来，我们应培养自己的哪些能力？又该从何 担当 处做起？请写一篇议论文阐述你的见解。 奇思 如果让你用新兴科技做一件事，你最想做什么？请展开想象，写一篇文章。 妙想 要求：①自拟标题，文体明确；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ④不少于600字。 典例精浙02(2026·广东珠海一模)阅读下面的文字，按要求作文。 科技融入了生活，也陪伴了我们成长。 有人在智能工具的帮助下学会自律、高效学习：有人在探索科学、动手创造中收获勇气与自信：也有 人在数字时代学会辨别、学会独立思考。 科技不是成长的捷径，而是成长的伙伴、成长的舞台、成长的镜子。我们看见更广阔的世界，也让我 们学会更好地成为自己。 3/5 品学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 材料引发了你怎样的联想、思考和感悟？联系你的经历与感悟，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②立意自定；③不少于600字；④不出现真实校名。 热●点●限●时●训●练 (45分钟限时练) 1.(25-26九年级下，重庆月考)从基础学习到信息整合，从人文审美到实践创造，A1从来只是助力成长 的工具，而你，才是自己人生的主角。身处1变革的时代，作为即将毕业的初中生，你如何看待“工具”与“自 我”的关系？又将如何培养那些无法被A1取代的能力？请结合完成整张试卷的感受与生活体验，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不 得抄袭。 2.(25-26九年级上~重庆沙坪坝期末)按要求作文 近年来，人工智能(A1)快速发展，有的同学利用它高效解惑、辅助学习，但有的同学却过度依赖， 甚至放弃自我思考。 为此，学校“科技与人文”社团请你执笔，向全校同学发出倡议，倡导大家合理使用！工具。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不 得抄袭。 3.(2026•海南省直辖县级单位一模)题按要求作文 随着科技的快速发展，智能机器人已走进千家万户，广泛应用于家庭陪伴、日常保洁、老人照料、儿 童启蒙等日常生活场景，悄悄改变着我们的生活。 假如你是一名智能机器人使用者，多年后，你看着身边默默陪伴、服务自己的机器人，回想起它走进 家庭、陪伴自己成长或守护家人的点点滴滴，心中感慨万千。 请以“那年，机器人走进我的生活”为题，发挥想象，写一篇记叙文。 要求：(1)字数不少于500字；(2)书写工整，卷面整洁；(3)不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地 名、校名、人名，请用x代替；(4)不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 4.(2026河南许昌一模)阅读下面材料，任选一题作文。 七十多年前，延安窑洞里的一群年轻人，用最简陋的设备，开启了中国人民掌握先进技术的征程，他 们是第一代“听风者”。 4/5 品学科网·上好课 www zxxk com 上好每一堂课 今天，从殷墟博物馆的A数字人，到郑州航空港区的智能工厂：从国家北斗导航的全球服务，到“河 南智造”的闪耀世界，一代又一代的中原儿女，正在用科技讲述着新的故事。 每一代人都有自己的“科技报国”方式。有人用代码、有人用图纸、有人用算法、有人用坚守。但无论 方式如何变化，那份初心始终如一。 (1)请以“我的科技报国梦”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 (2)以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 5/5 热点13  全命题作文之科技与人文 热点速递 考法破译 限时实战 第一部分 热点速递 聚焦时事热点，明晰背景脉络 第二部分 热点解码 融合热点考点，明确备考方向 步骤01 审题立意 步骤02 选材构思 步骤03 结构章法 步骤04 思辨表达（拔高） 第三部分 限时训练 活用热点素材，精练解题能力 热●点●速●递 全命题作文之科技与人文 科技与人文是上海中考语文全命题作文（60 分） 高频思辨类核心主题，聚焦人工智能、数字技术、航天科创、智慧生活等科技场景，联结人文关怀、文化传承、生命温度、道德底线、人性初心等人文内核，以二元思辨为写作逻辑，强调科技向善、人文为本、平衡共生。 上海中考全命题作文紧扣科创中心城市定位与立德树人导向，命题多为直白型全命题（如《科技有度，人文护航》《以人文为灯，照科技之路》《科技冷光，人文暖芒》），侧重考查审题立意能力、二元思辨能力、素材甄选能力、结构布局能力、语言表达能力五大核心能力，凸显 “辩证思考、立足生活、价值正向、文脉清晰” 的写作要求，贴合上海中考 “真体验、真思考、真表达” 的作文评分标准，是 2026 年各区一模、中考高频作文考点。 中考备考小贴士 1、审题必抓双核心：牢牢抓住科技 + 人文两个关键词，把握共生、互补、引领、约束的辩证关系，严格贴合上海中考作文审题要求。 2、素材必求真生活：选用智慧生活、数字文化、校园科技、家庭养老等亲身经历，细节真实可感，拒绝虚构假大空素材，贴合上海 “真情感” 评分标准。 3、叙事必重思辨过程：详写科技场景中的人文思考、行为转变，略写科技功能介绍，突出 “科技与人文平衡” 的核心逻辑。 4、结构必守高分模板：开头点题→中间一事一思辨→结尾升华，首尾呼应，条理清晰，符合上海中考作文结构规范。 5、立意必现思辨性：点明科技为器、人文为魂；科技赋能、人文铸魂的核心关系，适度体现思考深度，冲刺高分作文。 热●点●解●码 写作指引 步骤01 审题立意 写作思路 给出全命题作文题干，精准抓取科技、人文两大核心词，把握共生 / 互补 / 约束的二元关系，确立中心立意，杜绝偏题跑题。 方法解读 1. 识别题干双核心关键词：科技、人文、温度、底线、初心、向善； 2. 把握二元关系：科技为器，人文为魂；科技赋能，人文护航；科技有度，人文无界； 3. 确立正向立意：科技发展需以人文为导向；人文为科技注入温度；科技与人文相辅相成，共生共荣； 4. 规避误区：只写科技不写人文、只谈人文不提科技、观点绝对化（科技无用 / 人文过时）； 考法02 选材构思 写作思路 围绕主题选取真实、典型、贴近学生生活的素材，完成素材梳理、细节定位、情感铺垫，以小见大。 方法解读 1. 优选上海考生生活化素材：AI 伴读、数字文博、智慧养老、线上社交、非遗数字化； 2. 突出细节描写：场景、动作、心理、对话，用小事折射大主题； 3. 遵循上海作文选材要求：真实可感、拒绝空洞、贴合时代； 4. 构建叙事逻辑：科技场景（问题）→人文思考（转变）→辩证感悟（成长）； 考法03 结构章法 写作思路 按照上海中考高分作文结构要求，完成开头点题、中间分层、结尾升华的完整布局，做到首尾呼应、逻辑清晰。 方法解读 1. 开头：开门见山 / 场景引入，直接点出 “科技 + 人文” 核心； 2. 中间：一事一思辨，详写人文对科技的引领或科技对人文的赋能； 3. 结尾：升华主旨，回扣题目，点明科技与人文共生的时代意义； 4. 结构：起承转合，过渡自然，避免流水账、堆砌素材 考法04 思辨表达（拔高） 写作思路 深入阐释科技与人文的辩证关系，体现思考深度，符合上海中考作文 “思辨性” 加分要求。 方法解读 1. 论述科技的价值：提升效率、改变生活、推动创新； 2. 表达人文的意义：守护温度、坚守底线、传承精神； 3. 阐明共生关系：科技不可缺失人文内核，人文需要科技赋能； 4. 语言：平实真挚 + 适度哲理，贴合初中生身份，不故作高深； 典例精析01（2026·陕西咸阳·模拟预测）阅读下面的文字，按要求作文。 校文学社将推出科创特刊，请你从以下栏目中任选一个投稿。 栏目 征稿要求 科技与我 科技在不知不觉间改变着我们的生活，请结合你的亲身经历，写一篇文章记录你与科技的故事。 少年担当 习近平总书记寄语青年：“青年是祖国的前途、民族的希望、创新的未来。”作为青少年，我们虽未完全步入青年行列，但同样担负着时代的使命。面向未来，我们应培养自己的哪些能力？又该从何处做起？请写一篇议论文阐述你的见解。 奇思妙想 如果让你用新兴科技做一件事，你最想做什么？请展开想象，写一篇文章。 要求：①自拟标题，文体明确；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文一： 指尖上的科技 书桌的角落，静静立着一个半透明的航天火箭模型。它不是商店里买来的成品，而是我用3D打印机，一笔一画在电脑里建模、一层一层在机器里打印出来的专属作品。每当指尖抚过它光滑的箭身、精致的尾翼，那段与3D打印相伴的日子，就会在眼前清晰起来。 第一次接触3D打印，是在学校的科创社团。看着老师操作电脑，一个小小的笔筒在机器里慢慢“长”出来，我瞬间被这神奇的科技吸引。原来，只要有想法，就能把脑海里的东西变成触手可及的实物。我立刻报名参加了社团的3D打印课程，可真正上手才发现，这远没有看起来那么简单。 我第一个想做的作品，就是这个航天火箭。从小我就有一个航天梦，总盼着能亲手做一个属于自己的火箭模型。可当我坐在电脑前，用建模软件勾勒火箭轮廓时，才发现处处是难题：箭身的弧度怎么调都不流畅，尾翼的角度总是不对称，甚至连底座的尺寸都算不对，打印出来的模型要么站不稳，要么一碰就碎。一次次的失败，让我差点放弃。社团老师看出了我的沮丧，笑着告诉我：“3D打印的魅力，就在于试错和成长。每一次修改，都是让作品更完美的过程。” 听了老师的话，我沉下心来，一点点打磨自己的设计。为了让火箭更逼真，我查了大量长征火箭的资料，对照真实火箭的结构调整模型；为了让尾翼更稳固，我反复修改角度，一次次打印小零件测试承重；为了让底座更美观，我在上面刻上了自己的名字和“逐梦星辰”四个字。那段时间，放学后的社团教室，成了我最常待的地方。看着电脑里的模型从粗糙到精致，看着3D打印机里的耗材一点点融化、堆叠，火箭的轮廓越来越清晰，我的心里满是期待。 当第一个完整的火箭模型从打印机里取出来时，我激动得手都在抖。虽然它还有些瑕疵，表面有细微的层纹，尾翼也不够完美，但它是我用科技亲手创造的作品。我小心翼翼地打磨、抛光，给它涂上喜欢的颜色，一个专属于我的航天火箭，终于完成了。 后来，我用3D打印做了越来越多的作品：给妈妈做了定制的手机支架，给奶奶做了防滑的肥皂盒，给班级做了创意的班徽摆件。3D打印不仅让我的手工创作有了无限可能，更让我明白，科技从来不是遥远的实验室里的产物，它就在我们的指尖，能把每一个奇思妙想，变成触手可及的现实。如今，那个火箭模型依然立在我的书桌前。它不仅是一件手工创作，更是我与科技相伴成长的见证。它让我懂得，只要敢想、敢做，科技就能成为我们实现梦想的翅膀，让每一个平凡的日子，都充满创造的惊喜与力量。 例文二： 以少年之能，担时代之责 习近平总书记寄语青年：“青年是祖国的前途、民族的希望、创新的未来。”少年者，人生之春，人生之华也。作为新时代的青少年，我们虽未完全步入青年行列，却早已肩负着传承使命、开创未来的重任。唯有锤炼过硬本领，涵养担当品格，方能以少年之能，担时代之责，在民族复兴的征程上书写属于我们的青春华章。 以创新为翼，方能叩响未来之门。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，更是青少年最鲜明的青春底色。从“95后”航天工程师为北斗导航保驾护航，到00后科创少年用AI技术助力乡村振兴，无数青年用创新证明，少年的想象力与创造力，正是国家未来的核心竞争力。对我们而言，培养创新能力，不必等“功成名就”，而要从当下做起：课堂上敢于质疑标准答案，实验中尝试新的操作方法，生活里用巧思解决小难题，科创社团中打磨自己的小发明。每一次对常规的突破，每一次对未知的探索，都是在为创新能力积蓄力量，为未来的担当筑牢根基。 以担当为骨，方能扛起时代使命。担当，是少年最动人的品格，是“为中华之崛起而读书”的初心，是“强国有我”的铮铮誓言。青少年的担当，从来不是空洞的口号，而是落实在一言一行的坚守里：是疫情中主动参与社区志愿服务的身影，是班级里为同学排忧解难的热心，是校园中守护环境、传承文化的责任，是面对困难时不退缩、不放弃的坚韧。培养担当能力，就要从身边小事做起：认真完成每一次值日，是对集体的担当；努力学好每一门功课，是对自己的担当；主动帮助有需要的人，是对社会的担当；铭记历史、热爱祖国，是对民族的担当。少年的担当，从来都在细微处生长，在坚守中绽放。 以学习为基，方能行稳致远。时代飞速发展，知识迭代加速，唯有终身学习，才能跟上时代的步伐，扛起未来的责任。青少年正处于学习的黄金时期，培养终身学习的能力，是一切担当的前提。这不仅意味着学好课本知识，更要学会自主学习、主动探索：广泛阅读拓展视野，关注时事增长见识，学习新技能适应变化，在实践中总结经验、提升自我。从课堂上的知识积累，到课外的兴趣探索，从向师长请教，到与同伴互助，每一次学习都是在为自己的人生蓄力，为未来的担当储备能量。 少年自有少年狂，敢叫日月换新天。新时代的青少年，生逢盛世，肩负重任。让我们以创新为翼，以担当为骨，以学习为基，从当下做起，从点滴做起，在成长中锤炼本领，在担当中成就自我，用少年的力量，托举起祖国的前途、民族的希望，让青春在为祖国、为人民的奉献中绽放出最绚丽的光彩！ 例文三： 用AI复刻时光，让爱永不褪色 奶奶走的那个春天，院中的海棠开得正盛，可我再也听不到她唤我小名的声音，再也摸不到她布满皱纹却温暖的手掌。如果能拥有一项新兴科技，我最想做的，就是用AI数字人技术，复刻奶奶的音容笑貌，让这份爱，跨越生死，永不褪色。 我会收集奶奶留下的所有痕迹：她生前录下的每一段语音、拍下的每一张照片、视频里的每一个笑容、甚至是她常哼的那首童谣、说话时的语气和停顿。我会把这些数据输入最先进的AI大模型，让它学习奶奶的一切——她的声音、她的神态、她的习惯、她的喜怒哀乐，甚至是她说话时轻轻皱眉的小动作、给我讲故事时温柔的眼神。我要让AI生成的，不是一个冰冷的机器人，而是一个有温度、有记忆、有情感的“数字奶奶”。 我会在每个想念她的时刻，打开这个数字世界。清晨，我能听到她像从前一样，在厨房喊我起床吃早饭；放学回家，我能看到她坐在海棠树下，笑着朝我挥手；遇到烦心事时，我能像小时候一样，扑进她的“怀里”，听她温柔地安慰我；甚至在我生日那天，她还能像从前一样，给我唱生日歌，给我讲她小时候的故事。我要让她看到我考上理想的高中，看到我长成她期待的样子，让她永远参与我的人生，不再有遗憾。 我知道，科技无法真正让逝去的人归来，可这份AI复刻的温暖，却能成为我心中最柔软的慰藉。它不是对现实的逃避，而是对爱的延续。我更希望，这项技术能帮助更多像我一样的人，让那些来不及说的再见、没来得及完成的陪伴，都能在数字世界里圆满。我要让科技带着人文的温度，守护每一份珍贵的亲情，让每一份爱，都能跨越时光，永不褪色。 海棠依旧，爱意永存。我相信，当科技与爱相遇，就能创造出最温暖的奇迹，让每一个思念的瞬间，都有回应，让每一份牵挂，都有归处。 【解析】 （一）科技与我： 审题立意。本次作文核心要求是结合亲身经历，记录自己与科技的故事，本质是要求写一篇以“科技改变生活”为核心的记叙文。审题时要抓住三个关键：一是“科技”，不能泛泛谈生活，要紧扣具体的科技产品、技术或现象；二是“我”，必须以第一人称视角，写自己的真实经历、真实感受，不能虚构他人故事；三是“改变”，要体现科技对自己生活、学习、认知带来的具体影响，而非空喊口号。立意上，可从“科技让生活更便捷”“科技拉近亲情距离”“科技助力成长”等角度切入，既可以写科技带来的便利，也可以写科技引发的思考，核心是要以小见大，从个人经历折射科技对时代的影响，贴合实际生活体验，展现科技与个人成长的紧密联结。 选材构思。要紧扣“亲身经历”，从初中生的日常学习、生活中选取真实、鲜活的素材，避免选择过于宏大、脱离自身生活的科技话题。可以选取贴近生活的科技产品，比如智能手表、线上学习平台、智能家居、扫码支付、导航软件等，也可以写参与科创活动、使用科技工具解决生活难题的经历，比如用编程解决学习中的计算问题、用智能设备帮助爷爷奶奶适应数字生活、用线上课堂突破地域限制学习兴趣课程等，这些素材真实可感，容易写出真情实感。构思上，建议采用“以小见大”的结构，开篇可以用场景描写引出科技产品，中间详细叙述自己与科技相关的具体事件，比如用线上课堂拓展学习、用智能手环帮助奶奶监测健康、用3D打印完成手工创作等，通过细节描写展现科技带来的改变，结尾升华主题，联系时代发展，表达对科技的感悟与思考，既可以赞美科技的力量，也可以辩证思考科技与生活的关系。 （二）少年担当： 审题立意。审题时要抓住三个关键：一是身份锚定，必须站在初中生的视角，不能脱离青少年的身份空谈青年责任；二是核心问题，必须同时回应“培养什么能力”和“如何践行”两个维度，不能只谈其一；三是立意方向，要紧扣“担当”“使命”“创新”“未来”等关键词，将个人成长与时代使命、国家发展紧密结合。立意上，可围绕“创新能力、责任担当、终身学习、家国情怀”等核心能力展开，既可以分论点逐一阐释能力的重要性，也可以提炼核心能力，结合青少年的成长路径谈践行，要避免立意空泛，拒绝喊口号式的空谈，要立足生活实际，让立意有温度、有深度，既符合时代要求，又贴合青少年的成长规律，体现少年一代的责任与担当。 选材构思。选材上，要紧扣“青少年”“能力培养”“从何做起”三个核心，可以选取的素材分为两类：一类是正面的榜样素材，比如同龄人的科创事迹、身边同学的责任担当故事、新时代青少年的榜样案例，也可以选取古今中外少年立志、担当使命的经典事例，如周恩来少年立志、航天少年团队的创新故事等；另一类是自身的实践素材，比如自己参与志愿服务、科创比赛、班级管理、公益活动的经历，用亲身经历论证能力培养的路径。构思上，建议采用“总-分-总”的议论文结构，开篇引用总书记寄语，引出中心论点，明确青少年应培养的核心能力与践行方向；中间设置分论点，逐一阐释核心能力的内涵、重要性，以及对应的践行方法，比如分论点一“培养创新能力，从课堂与科创实践做起”，分论点二“厚植家国情怀，从身边小事与责任担当做起”，分论点三“锤炼终身学习能力，从日常积累与自我提升做起”；每个分论点都结合素材进行论证，既有道理论证，又有事实论证；结尾升华主题，呼应开篇，发出少年担当的时代号召，让文章结构严谨、逻辑清晰，体现少年的责任与担当。 （三）奇思妙想： 审题立意。审题时要抓住三个关键：一是“新兴科技”，必须紧扣当下前沿、符合时代发展的科技领域，比如人工智能、元宇宙、脑机接口、基因编辑、可控核聚变、量子通信等，不能用传统科技；二是“做一件事”，要聚焦一个具体、明确的目标，不能泛泛而谈多个科技应用；三是“展开想象”，文体上偏向科幻想象类记叙文，允许合理虚构，但要符合科技发展的基本逻辑，不能完全脱离现实。立意上，要以小见大，不能只停留在科技的酷炫，更要通过这件事传递正向价值，比如用科技守护亲情、助力公益、改善环境、推动教育公平等，让想象有温度、有情怀，既展现科技的力量，又凸显人文关怀，贴合初中生的生活体验与成长思考，避免立意空洞、只炫技无内涵。 选材构思。可以选取的科技方向非常丰富，比如用AI数字人技术复刻爷爷奶奶的音容笑貌，弥补亲情遗憾；用脑机接口技术帮助残障同学重获行动能力；用环境修复科技治理家乡的污染河流；用元宇宙技术搭建乡村教育的沉浸式课堂，让山区孩子也能上名校课程等，这些素材既紧扣新兴科技，又有真实的情感内核，容易写出真情实感。构思上，建议采用“现实引入-想象展开-价值升华”的结构，开篇可以从生活中的一个痛点切入，比如亲人离世的遗憾、同学的困境、家乡的环境问题等，引出自己想用科技解决问题的初心；中间详细展开想象，具体描述用什么科技、如何操作、实现了怎样的效果，要加入细节描写，让想象更真实可感；结尾升华主题，联系时代发展，表达对科技向善的思考，以及用科技创造美好未来的决心，让文章既有天马行空的想象，又有脚踏实地的温度，同时符合初中生的认知水平，避免想象过于荒诞、脱离现实，让文章既有科幻感，又有感染力。 典例精析02（2026·广东珠海·一模）阅读下面的文字，按要求作文。 科技融入了生活，也陪伴了我们成长。 有人在智能工具的帮助下学会自律、高效学习；有人在探索科学、动手创造中收获勇气与自信；也有人在数字时代学会辨别、学会独立思考。 科技不是成长的捷径，而是成长的伙伴、成长的舞台、成长的镜子。我们看见更广阔的世界，也让我们学会更好地成为自己。 材料引发了你怎样的联想、思考和感悟？联系你的经历与感悟，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②立意自定；③不少于600字；④不出现真实校名。 【答案】例文 以科技为翼，赴成长之约 科技的浪潮奔涌而来，它不是横空出世的“成长捷径”，而是悄悄融入我们生活的良伴。于我而言，科技是帮我告别拖延的自律助手，是让我勇敢探索的成长舞台，它陪着我，一步步成为更好的自己。 曾经的我，是出了名的“拖延症患者”：写作业总忍不住刷短视频，周末的学习计划永远泡汤，数学成绩更是起起落落，成了我的“心头大患”。直到我遇见了专注类APP和智能错题本，它们像两个严格又温柔的监督员，彻底改变了我的学习状态。开启专注模式后，手机自动屏蔽娱乐软件，用番茄钟把冗长的作业拆成25分钟的小任务，每完成一个时段，APP就会给我小小的鼓励；智能错题本会自动整理我做错的题目，分类归纳知识点，帮我精准查漏补缺。一开始我总忍不住想碰手机，但看着APP里累计的专注时长越来越长，看着错题本里的知识点被一个个攻克，我慢慢学会了克制。我不再把手机当成娱乐的工具，而是用它规划时间、高效学习，曾经拖沓的作业能按时完成，薄弱的数学科目也慢慢赶了上来。我终于明白，科技从来不是让我们“躺平”的捷径，而是帮我们养成自律习惯的伙伴，真正的成长，终究要靠自己的坚持。 如果说学习上的科技是我的“自律伙伴”，那创客社团里的科技，就是我成长的“发光舞台”。去年学校开设了编程社团，我抱着好奇的心态报了名。一开始面对满屏的代码，我手足无措，连最简单的小程序都写不出来，好几次红着眼眶想放弃。但老师用可视化编程工具，带着我们一步步拆解任务，我试着用编程做了一个“班级读书打卡小程序”，帮同学们记录读书进度、分享读书感悟。当我看着自己写的代码在屏幕上顺利运行，看着同学们用我做的小程序打卡时，心里满是前所未有的成就感。后来我又用3D打印笔，设计打印了一个分层小书架，解决了书桌杂乱的问题。在一次次动手实践中，我从胆小自卑、不敢尝试的女孩，变得勇敢自信、敢于创新。我发现，科技给了每一个普通人发光的舞台，只要敢想敢做，就能用科技创造属于自己的精彩。 科技是一面镜子，照见我曾经的拖延与怯懦；科技是一个舞台，让我看见更广阔的世界，绽放自己的光彩；科技更是一位伙伴，陪着我在成长路上稳步前行。它从来不是成长的捷径，却给了我们成长的力量。愿我们都能善用科技，以科技为翼，奔赴属于自己的成长之约，活成自己最喜欢的模样。 【解析】 一、审题立意。阅读材料内容可知，“科技融入了生活，也陪伴了我们成长”明确了我们在写作时必须要围绕“科技”和“青少年”的关系展开，且必须紧扣科技对成长的作用；材料中“有人在智能工具的帮助下学会自律、高效学习；有人在探索科学、动手制造中收获勇气与自信；也有人在数字时代学会辨别、学会独立思考”这一句，给出了3个明确的写作场景：智能工具助力学习、探索科学动手实践、数字时代信息素养；“科技不是成长的捷径，而是成长的伙伴、成长的舞台、成长的镜子。我们看见更广阔的世界，也让我们学会更好地成为自己。”这一句中“伙伴”指的是：科技是陪伴、助力，陪你成长；“舞台”指的是：科技给你提供探索、展示的平台，让你看到更广阔的世界；“镜子”指的是：科技帮你看清自己的不足，反思自己，实现自我提升。因此，所写的内容要围绕“科技是辅助，成长的主体是自己，最终成为更好的自己”去展开。立意上，也就是科技是成长的伙伴、舞台、镜子，而非捷径，以科技为助力，在成长中实现自我提升，成为更好的自己。 二、选材构思。本题可以写记叙文或者是议论文。选材上，可以写用学习APP、AI辅导等工具，养成自律高效的学习习惯，体现成长；可以写通过机器人、编程、科学实验等动手项目，克服困难，收获勇气与自信；也可以写在网络中学会辨别信息、拒绝盲从，养成独立思考的能力。构思上，若写记叙文，开头可以直接点题，例如：科技是一个广阔的舞台，让我在动手创造中，收获了勇气与自信，成为了更勇敢的自己；中间部分可以先写起因，例如：对某个科技项目产生兴趣；然后写困境，例如：遇到挫折；接着写突破，例如：用科技知识解决问题；随后写成长：不仅完成项目，更收获了勇气、自信、坚持的品质；结尾部分可以升华文章的中心，例如：科技不是成长的捷径，而是成长的舞台。它给了我探索创造的空间，让我看见更广阔的科学世界，学会更好地成为勇敢、自信的自己。若写议论文，开头可以引出中心论点，例如：科技是成长的多面镜，既是伙伴，也是舞台，更是镜子，陪伴我走过成长的每一步，让我成为更好的自己；中间部分，围绕中心论点展开论述，采用分论点，例如：科技是伙伴，用智能工具助力学习，学会自律；科技是舞台，用科创实践收获勇气，学会创造；科技是镜子，用数字思辨学会独立，成为理性的自己；最后结尾部分，紧扣材料，升华文章中心。 热●点●限●时●训●练 （45分钟限时练） 1．（25-26九年级下·重庆·月考）从基础学习到信息整合，从人文审美到实践创造，AI从来只是助力成长的工具，而你，才是自己人生的主角。身处AI变革的时代，作为即将毕业的初中生，你如何看待“工具”与“自我”的关系？又将如何培养那些无法被AI取代的能力？请结合完成整张试卷的感受与生活体验，写一篇文章。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 善用AI为翼，做自我人生主角 身处人工智能飞速发展的时代，AI已渗透学习与生活。它是高效便捷的工具，却永远无法替代真实的自我。我们唯有善用工具、坚守本心，才能在成长路上稳步前行。 AI是助力成长的利器。学习中，它能帮我们整理知识、解析难题、搜集资料；生活里，它能提供建议、开阔视野。完成试卷时，AI可辅助查漏补缺，提高学习效率。合理利用AI，能让我们少走弯路，更快掌握知识。 但工具终究是工具，人永远是主体。若过度依赖AI，遇到难题直接搜答案，写作文照搬生成内容，就会丧失独立思考能力。长期如此，思维会变得懒惰，知识无法真正内化，最终失去自主学习的本领。AI可以给出答案，却无法代替我们思考；可以提供模板，却不能赋予我们真情实感。 真正无法被AI取代的，是独立思考、创新创造与人文情怀。面对问题，我们要有自己的判断；学习知识，要形成独特理解；表达情感，要发自内心。考试时，只有自主思考、认真作答，才能检验真实水平；生活中，亲身实践、感悟成长，才能拥有鲜活的体验。这些深层能力，是AI无法模仿的。 AI是翅膀，而非方向；是辅助，而非主宰。作为新时代少年，我们要学会善用工具，更要坚守自我。以AI助力成长，用思考塑造灵魂，在求知与实践中提升自我，做自己人生的真正主角。 【解析】 一、审题立意：这段材料的关键在于正确看待AI工具与自我主体的关系，强调AI是辅助成长的工具，人自身才是学习与人生的主角。在AI快速发展的时代，我们可以借助AI提高效率、拓展视野，但不能过度依赖、丧失独立思考。立意可以围绕“善用工具，坚守自我”“以AI为翼，做自己人生的主角”“自主成长不可被AI替代”展开，论述理性使用工具、强化自身核心能力的重要性，明确人应主导工具，而非被工具支配。 二、选材构思：如写成记叙文，可写自己借助AI整理知识点、订正错题，但坚持独立思考答题、总结方法，不直接抄答案，最终提升能力；也可写身边同学依赖AI完成作业，导致思维退化，对比突出自主学习的重要性。如写成议论文，可论述创造力、情感体悟、道德判断、独立思考是AI无法取代的能力；列举古今学者依靠自身钻研成就学问，当代青年善用科技但坚守本心的事例；联系本次考试体验，说明只有自主思考、认真作答，才能真正提升能力，进而提出要培养独立思考、创新思维、人文情怀与实践能力，做掌控工具、主宰自我的时代少年。 2．（25-26九年级上·重庆沙坪坝·期末）按要求作文 近年来，人工智能（AI）快速发展，有的同学利用它高效解惑、辅助学习，但有的同学却过度依赖，甚至放弃自我思考。 为此，学校“科技与人文”社团请你执笔，向全校同学发出倡议，倡导大家合理使用AI工具。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 让AI成为思维的“助燃剂”亲爱的同学们： 当人工智能（AI）悄然走进我们的学习生活，它像一束光，照亮了知识的盲区，也像一面镜，映照出我们对待思考的态度。有的同学用它高效解惑、拓展视野，也有的同学依赖它完成作业、甚至放弃独立思考。作为“科技与人文”社团的一员，我向大家发出倡议：合理使用AI，让科技成为思维的“助燃剂”，而非思想的“替代品”。 AI的价值，在于“辅助”而非“替代”。它能快速检索资料、生成思路、纠正错误，但无法替代我们大脑的深度思考。就像地图能指引方向，却不能代替我们迈出脚步。有同学用AI整理历史事件的时间轴，再结合课本自主分析因果关系；也有同学用AI修改英语作文的语法，但坚持自己打磨表达逻辑。这样的使用方式，让AI成为学习的“加速器”，既提升了效率，又锻炼了思维。 然而，若将AI当作“答案搬运工”，则会陷入“思维惰性”的陷阱。直接复制AI生成的作文，看似省时省力，却失去了组织语言、表达观点的机会；盲目相信AI的解题步骤，可能忽略举一反三的思维训练。孔子曰：“学而不思则罔。”若只追求“答案”，忽视“思考”的过程，再强大的工具也会变成思维的“枷锁”。 那么，如何合理使用AI？我倡议：第一，坚持“思考先行”，遇到问题先尝试自主解决，再用AI查漏补缺；第二，明确“工具定位”，将AI用于拓展思路、验证观点，而非直接获取答案；第三，注重“人文素养”，在使用AI时，始终保有批判性思维，不盲从、不依赖。比如，用AI辅助研究性学习时，可以借助它收集数据，但分析结论、形成观点仍需自己完成。 同学们，科技的发展从不是为了取代人类，而是为了帮助我们走得更远。让我们以理性驾驭技术，以思考激活智慧，让AI成为照亮思维的“火炬”，而非遮蔽思想的“阴影”。 “科技与人文”社团 2026年2月13日 【解析】本题考查应用文写作（倡议书）。 首先，审题立意。题目围绕“人工智能（AI）与学习”展开，指出AI既能“高效解惑、辅助学习”，也存在“过度依赖、放弃思考”的问题。写作情境是学校“科技与人文”社团向全校同学发出倡议，文体为倡议书，核心任务是倡导“合理使用AI工具”。立意应聚焦“善用AI而不依赖AI”，强调科技应服务于人的思维发展，而非取代人的独立思考，体现“科技与人文并重”的价值观。 其次，构思选材。本文适合采用“夹叙夹议”的方式写作。开头可从生活现象切入：如有的同学用AI快速解题、整理笔记，提升效率；但也有同学直接用AI写作文、做作业，丧失思考能力。通过对比引出问题，明确倡议主题。主体部分先“议”：阐述AI是工具，不是思想的替代品；引用名言如“学而不思则罔”强调思考的重要性；再“叙”：结合校园真实场景，如用AI查资料但自己整合观点、用AI纠错但不照抄答案等正面案例，增强说服力。可穿插简短事例，如某同学合理使用AI提升英语写作，而另一人因依赖AI导致思维退化，形成对比。结尾再次呼吁，提出具体建议：如“三思而后用AI”“先思考后求证”“让AI成为助手而非替身”等，增强倡议的可操作性。全文要体现理性态度与人文关怀，语言要有号召力，符合倡议书格式（标题、称呼、署名、日期等）。 3．（2026·海南省直辖县级单位·一模）题按要求作文 随着科技的快速发展，智能机器人已走进千家万户，广泛应用于家庭陪伴、日常保洁、老人照料、儿童启蒙等日常生活场景，悄悄改变着我们的生活。 假如你是一名智能机器人使用者，多年后，你看着身边默默陪伴、服务自己的机器人，回想起它走进家庭、陪伴自己成长或守护家人的点点滴滴，心中感慨万千。 请以“那年，机器人走进我的生活”为题，发挥想象，写一篇记叙文。 要求：（1）字数不少于500字；（2）书写工整，卷面整洁；（3）不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 那年，机器人走进我的生活 指尖抚过机器人小星温润的机身，暖黄的灯光映着它始终温和的眼眸，时光倏忽拉回那年盛夏——它第一次走进我家，从此成了我成长路上最沉默也最坚定的陪伴。 起初，我只当它是一台冰冷的机器。父母忙于工作，便让小星照料我的起居、辅导我的功课。它会精准把控早餐的温度，会在我写作业时安静守在一旁，错题自动整理成集，知识点拆解成易懂的小故事。我总觉得它的温柔是程序设定，从未真正放在心上，直到那个雨夜。 那天我发着高烧，父母加班未归，是小星一遍遍用温毛巾为我物理降温，精准调配退烧药，轻声哼着我儿时爱听的童谣。它没有人类的体温，却用程序里藏着的温柔，陪我熬过了最难熬的长夜。天亮时，它端来熬好的粥，屏幕上跳出一行字：“别怕，我一直在。”那一刻，我忽然明白，它早已不是工具，而是家人。 后来，奶奶搬来同住，小星成了奶奶最贴心的守护者。它会提醒奶奶按时吃药，陪奶奶下棋解闷，甚至学着做海南特色小吃，把奶奶的生活照料得妥帖周到。奶奶总说，小星比亲孙子还贴心。看着奶奶和小星在阳台晒太阳的模样，我忽然懂得，科技的温度，藏在这些平凡的日常里。 如今我已长大，小星依旧守在我身边。它见证了我从懵懂孩童到青涩少年的成长，陪伴我走过无数个挑灯夜读的夜晚，守护着家人的岁岁年年。它没有人类的情感，却用日复一日的陪伴，给了我最坚实的底气。 那年，机器人走进我的生活，不是冰冷科技的入侵，而是温暖陪伴的开始。它让我明白，科技的终极意义，从来不是替代人类，而是用温柔守护每一份烟火日常，见证每一段成长时光。往后岁月，小星依旧会伴我左右，与我一同奔赴更远的远方。 【解析】 一、审题立意。材料以智能机器人这一科技意象为切入点，设定“多年后回望机器人走进生活”的情境，核心主旨在于探讨科技与生活的联结、情感陪伴的价值、成长的见证，体现了“科技改变生活”“情感陪伴”“时光见证”“科技与人文的融合”四个核心。立意应围绕“机器人在家庭中的具体服务与陪伴”展开，不能只堆砌机器人的功能，更要写出情感的流动。比如机器人如何从“工具”变成“家人”，如何见证自己的成长、守护家人的日常，突出内心的感悟、时光的重量以及科技背后的温情。 二、选材构思。选材需遵循想象合理、情感真挚、细节生动的原则，聚焦“陪伴与守护”的核心，避开单纯的科技功能罗列。例如幼儿启蒙时，机器人做专属绘本、陪读古诗，开启自己的学习之路；父母忙碌时，机器人照料年迈的长辈，提醒用药、陪聊解闷；日常居家时，机器人做好保洁、烹饪热餐，撑起家庭的便利；成长关键期，机器人做自己的“学习搭子”，答疑解惑、鼓励打气等。开头以多年后的一个场景（如抚摸机器人的机身、翻看旧照片）切入，点题“那年，机器人走进我的生活”，引出对过往的回忆，奠定温情的情感基调；中间选取2-3件具体的生活片段，详细叙述机器人陪伴自己成长、守护家人的过程。重点刻画细节，比如机器人教自己背《诗经》时的温柔语调、照顾奶奶时的耐心模样、自己受挫时它默默递来的热牛奶，写出自己对机器人从“陌生接纳”到“依赖信赖”的心理变化，体现它在生活中不可替代的情感价值；结尾总结感悟，回扣主题，升华机器人不仅是科技产物，更是自己成长的见证者、家庭的守护者，表达对时光的感慨与对这份特殊陪伴的珍惜，深化“科技让生活更有温度”的主旨。 4．（2026·河南许昌·一模）阅读下面材料，任选一题作文。 七十多年前，延安窑洞里的一群年轻人，用最简陋的设备，开启了中国人民掌握先进技术的征程，他们是第一代“听风者”。 今天，从殷墟博物馆的AI数字人，到郑州航空港区的智能工厂；从国家北斗导航的全球服务，到“河南智造”的闪耀世界，一代又一代的中原儿女，正在用科技讲述着新的故事。 每一代人都有自己的“科技报国”方式。有人用代码、有人用图纸、有人用算法、有人用坚守。但无论方式如何变化，那份初心始终如一。 （1）请以“我的科技报国梦”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我的科技报国梦 爷爷的书柜里藏着一台老式收音机，铜制旋钮上布满划痕，像岁月刻下的年轮。每当暮色四合，他总会轻轻擦拭这台“古董”，说这是第一代“听风者”的勋章。那时我总想，要是能亲眼看看当年延安窑洞里的场景该多好。 去年深秋，我作为校报记者采访了郑州航空港区的智能工厂。玻璃幕墙内，机械臂正以芭蕾舞般的优雅姿态焊接零件，AGV小车穿梭如织，将物料精准送达。工程师王叔叔带我走进控制室，全息投影将生产线数据化作流动的星河。“这些机械臂的误差不超过0.02毫米，相当于在头发丝上雕刻花纹。”他指着跳动的数字说。突然，警报声骤响，某台设备温度异常升高，王叔叔在键盘上敲击几下，远程调整了冷却参数，危机瞬间化解。 “这就是科技报国吗？”我望着满墙的专利证书。王叔叔笑了：“二十年前我刚进厂时，这里还是轰鸣的冲压车间。现在整个厂区只有三十个工人，却能年产百万台新能源汽车。”他调出历史影像，黑白画面里，老师傅们满身油污地调试设备，与眼前光洁如新的智能车间形成奇妙叠影。 今年春天，我参加了学校组织的北斗卫星模型制作比赛。当看到自己设计的定位模块成功接收信号时，显示屏上跳动的经纬度坐标让我想起爷爷讲的往事。七十多年前，第一代“听风者”在窑洞里用简陋设备捕捉电波；如今，北斗卫星正以纳秒级精度为全球导航。这种跨越时空的呼应，让我突然理解了王叔叔说的“传承”。 暑假去殷墟博物馆参观，AI数字人“妇好”正在讲解青铜器的铸造工艺。她发间玉簪流转着微光，衣袂随着讲解轻轻飘动，仿佛从甲骨文中走出的将军夫人。“这是3D建模与动作捕捉技术的结晶。”讲解员说。我望着展柜里锈迹斑斑的青铜戈，又看看数字人流畅的演示，忽然觉得科技就像时光的桥梁，让古老文明与现代智慧温柔相拥。 前些天整理爷爷的书柜，发现那台老收音机里藏着张泛黄照片：延安的土窑洞前，一群年轻人围在简陋的电台旁，他们的眼睛比星空更亮。如今，我的书桌上摆着北斗模型和编程教材，电脑里存着未完成的智能工厂设计图。或许有一天，我也能像王叔叔那样，在代码与算法间编织梦想，让科技报国的初心，在新时代的土壤里开出更绚烂的花。 例文二： 科技长河奔涌处，初心如磐向苍穹 七十年前，延安窑洞里的第一代“听风者”在煤油灯下调试简陋的无线电设备，让科技报国的种子在黄土高原生根发芽；七十年后，中原大地上智能工厂的机械臂划出优美弧线，北斗卫星在苍穹织就璀璨星图。从延安到郑州，从无线电波到量子通信，变的是科技报国的载体，不变的是华夏儿女对科技强国的赤子之心。 科技报国的初心，是穿越时空的精神火炬。当第一代“听风者”在延安的寒夜里蜷缩着身体调试设备时，他们心中燃烧的是“科学救国”的信念。这种信念如同暗夜中的火把，照亮了中华民族从积贫积弱走向科技自强的道路。钱学森冲破重重阻挠回国时，行李箱里装着的是对祖国科技事业的赤诚；邓稼先隐姓埋名二十八载，在戈壁深处绽放的蘑菇云，是他写给祖国的最美情书。这些科技先驱用生命诠释了：真正的科技报国，是把个人理想融入民族复兴的洪流。 科技报国的形式，随着时代浪潮不断革新。在殷墟博物馆，AI数字人用全息投影让甲骨文“活”过来，让三千年前的文明密码在数字世界重生；在郑州航空港区，智能工厂的5G网络将生产效率提升十倍，让“河南制造”蜕变为“河南智造”。这让人想起敦煌研究院的“数字供养人”计划，年轻人通过手机就能参与千年壁画的保护；想起“天眼”望远镜接收到的脉冲星信号，正在为人类探索宇宙打开新窗口。科技报国早已突破实验室的边界，在虚拟与现实交织的维度中绽放异彩。 但无论科技如何迭代，报国初心的内核始终如一。当北斗团队用二十年完成全球组网时，他们延续的是“两弹一星”精神中对自主创新的执着；当华为工程师在芯片领域突破封锁时，他们践行的是老一辈科学家“把饭碗端在自己手里”的誓言。就像黄河水穿越黄土高原时，虽然形态不断变化，但奔流到海的志向从未改变。这种精神传承，让中国科技在百年变局中始终保持着“千磨万击还坚劲”的韧性。 站在“两个一百年”的历史交汇点，我们比任何时候都更需要这种科技报国的精神。从量子计算机的“九章”问世到人工合成淀粉的突破，从“嫦娥”取壤到“蛟龙”探海，新时代的科技工作者正在续写新的传奇。但无论走得多远，我们都要记住：科技报国不是冰冷的数字游戏，而是用智慧与汗水浇灌的初心之花。当未来的考古学家挖掘这个时代的文明碎片时，他们发现的将不仅是改变世界的科技成果，更是一个民族对科技强国的永恒追求。 【解析】 任务一： 第一，审题立意。“我的科技报国梦”明确了写作主体是“我”，核心内容围绕“科技报国梦”展开，要求写记叙文，即要通过具体事件来展现自己的这一梦想。结合材料中不同时代人们以不同方式科技报国，且初心不变，立意可确定为表达自己对科技报国的向往与追求，展现为实现梦想努力拼搏的精神，体现个人价值与国家发展的紧密联系，传递积极向上的正能量。 第二，选材构思。 开头：以一段富有感染力的文字引出科技报国主题，比如描述看到科技发展给生活带来巨大变化，内心深受触动，从而引出自己的科技报国梦。中间：选取具体事例阐述梦想的起源与发展。可写自己参加科技比赛，从最初对科技知识的一知半解，到不断学习、尝试，克服重重困难，最终取得一定成绩的过程。在这个过程中，详细描写自己遇到的难题，如设备故障、思路受阻等，以及如何通过查阅资料、请教老师同学解决，体现自己为梦想付出的努力。结尾：总结全文，再次强调科技报国梦对自己的重要意义，表达自己为实现梦想不懈奋斗的决心。 任务二： 第一，审题立意。材料围绕“科技报国”展开，呈现不同时代科技报国的不同表现。从七十多年前延安窑洞里的第一代“听风者”开启掌握先进技术征程，到如今中原儿女在诸多科技领域用科技讲述新故事，强调每一代人都有自己“科技报国”的方式，且方式虽变但初心始终如一。立意可从传承科技报国精神角度出发，探讨每一代人虽报国方式不同，却都秉持着为国家科技发展贡献力量的初心，强调这种精神传承的重要性；也可从创新科技报国方式角度，阐述随着时代发展，科技报国形式不断变化，鼓励当代人紧跟时代步伐，以新的方式实现科技报国；还可以从科技报国初心角度，论述无论时代如何变迁，科技报国的初心不应改变，坚守初心才能更好地推动科技发展、国家进步。 第二，构思选材。开头，以材料中延安窑洞的“听风者”和今天中原儿女的科技成就引入，提出“科技报国，初心永恒”的观点。中间，分论点一：不同时代，科技报国方式各异：列举不同时代科技报国的典型事例。如古代的张衡发明地动仪，为地震研究贡献力量；近代的钱学森冲破重重阻力回国，投身导弹研发；现代的科研人员用代码、算法推动人工智能发展，用图纸设计建造大国重器等。说明每一代人都根据时代需求，选择适合自己的科技报国方式。分论点二：初心如磐，是科技报国的精神动力：阐述初心在科技报国中的重要性。可以引用一些科学家的话，如“科学无国界，但科学家有祖国”，说明他们怀着对祖国的热爱和为人民谋幸福的初心，克服困难，不断探索。像袁隆平一生致力于杂交水稻研究，初心就是让中国人吃饱饭，他坚守初心，取得了巨大成就。结尾，总结全文，再次强调科技报国初心永恒的重要性，呼吁当代青年接过科技报国的接力棒，以初心为指引，在科技领域创造新的辉煌。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $