第三单元（单元测试）-2025-2026学年六年级下册语文统编版

2025——2026学年度第二学期 小学六年级语文单元素养测试卷(三) 班级： 姓名： 成绩： “雏鹰”小组打算以“让真情自然流露”为主题创作一幅手抄报，以下是他们策划的栏目。 栏目一：寻找“真情” 一、“真情”藏在字里行间，一起去寻找吧。(32分) 1.请你读拼音，在括号里写出相应的词语。(6分) 真情藏在哪儿?藏在奶奶对家人的 lāo dao( )里，藏在父母落在孩子额头上的 qīn wěn ( )里,藏在运动场上 zhàn kāi ( )的笑脸里,藏在因琐事 dān ge( )重要事情的 jīng huáng( )里,藏在雏鸟 yī wēi( )在雌鸟的身旁里。 2.请你用“✔”为下列语句中的加点字选出正确的读音。(4分) (1)比赛马上要开始了，我手心汗涔涔(cén qín)的，内心无比紧张。 (2)我藏(cáng zàng)在大槐树后面，享受着这份男得的静谧时光。 (3)清晨,山间的云雾缥缈(miǎo miáo),如诗如画,令人陶醉。 (4)面对嚎啕大哭的妹妹，我越发惆怅(zhàng chàng)了，真的无计可施。 3.为下列句子中的“徘徊”选择对应的解释。(3分) 徘徊：①在一个地方来回地走。②比喻犹豫不决。③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。 (1)眼看电影就要开场了，可朋友还没到，他着急地在电影院门口徘徊着。( ) (2)我的数学成绩不稳定，一直在八十分左右徘徊。( ) (3)我到底要不要把这个秘密告诉父母，我一直徘徊不决。( ) 4.请结合语境，选择正确的词语，在下面画“ ”。(3分) (1)我在玩具店门口(彷徨 徘徊)了许久，最后还是没勇气走进去买下那个心爱的玩具。 (2)输掉了比赛，队员中传出了长长的(叹息 感叹)声。 (3)他背着行囊独自来到了一个(荒凉 荒芜)的小山村，这里人迹罕至，一片萧条。 5.下列句子加点词语使用不恰当的一项是( )(2分) A.听到自己获得了冠军的消息，我激动得热泪盈眶，说不出话来。 B.我难过时会一声不吭，对什么都提不起劲儿。 C.看到大家给我准备的礼物和贺卡，我感动得忐忑不安。 6.下列句子中没有语病的一项是( )(2分) A.通过教育，使我明白了许多做人的道理。 B.《匆匆》这篇课文的作者是朱自清写的。 C.他不但学习很刻苦，然而成绩还提不上去。 D.同学们正在聚精会神地观看表演。 7.根据课文内容判断，错误的一项是( )(2分) A.《匆匆》这篇文章以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨，充满伤感而颓废，苦闷而消沉的情绪。 B.“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”从这句话中，我们可以感受到时光在不知不觉中悄悄流逝，令人惋惜。 C.《那个星期天》通过大量的细节描写，细腻而生动地表现了小男孩的心理变化过程。 D.“我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。”这句话通过对“我”的动作描写，体现了“我”等待时“焦急又兴奋”的心情。 8.运用适当的修辞可以更好地表达情感，以下句子判断有误的一项是( )(2分) A.下雨了，雨珠在屋顶的瓦上急促地响，像是万千银珠接连滚落。(比喻) B.山手拉着手，岩肩并着肩，但依旧无法阻止这一往无前的河流。(拟人) C.念着，念着，故乡的模样就在他的脑海中逐渐清晰起来。(反复) D.人生最珍贵的是什么呢?不是金银财富，而是健康的身体和真挚的情感。(反问) 9.“我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧：那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里了呢?”(出自《匆匆》)引文使用的表达情感的方法，表述正确的一项是( )(2分) A.把情感融入具体事件中。 B.将情感融入景物中写。 C.通过人物动作、内心独白表达情感。 D.用连续问句直接表达情感。 10.观察下面的句子结构，在横线上将句子补充完整。(4分) 时间去哪里了呢?它从笔尖上悄悄溜走，变成了试卷上鲜红的“100”分；它从 悄悄溜走，变成了 ； 。时光匆匆而逝，我们无法阻止它的脚步，却能用热爱与坚持留住时间的痕迹。 11.面对同一情境，一个人的心情不同，内心的感受也不相同。结合下面所给的语境，写一写心情“好”与“不好”时不同的内心感受。(2分) 情境：夏天来了，树上响起了蝉鸣。 心情“好”时 心情“不好”时 。 学科网（北京）股份有限公司 栏目二：感受“真情” 二、生活中经历的，都会带来各种各样的情感体验，仔细品味，完成练习。(30分) (一)阅读《匆匆》与《那个星期天》的节选内容，感受表情达意。(15分) 【甲】 ，在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢? ，被微风吹散了， ， 。我留着些什么痕迹呢? ?我赤裸裸地来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊? 你聪明的，告诉我， ? (节选自《匆匆》) 【乙】下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗?去。走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 (节选自《那个星期天》) 1.回顾课文内容，将选段【甲】中缺少的部分在横线上填写完整。(6分) 2.选段【甲】和【乙】都表达了作者真实的情感，请你结合下面的题目，感受不同的情感表达方式。(填序号)(6分) (1)选段【甲】中，作者连用六个问句 (①直接 ②间接)表达情感，展现了其 (①惆怅伤感又不甘心 ②无奈而消沉)的内心情感。 (2)选段【乙】中画横线的句子，用周围的光线变化来表达作者的心情， (①直接 ②间接)表现出作者 (①期待而又急切 ②焦虑惆怅、委屈失望)的内心感受 3.下面对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )(3分) A.选段【甲】“但不能平的”流露出作者不甘于虚度光阴和对生命意义的追问。 B.选段【乙】画波浪线的句子，作者借助内心独白展现了“我”急切、坚决的心情。 C.选段【乙】中出现了三个“一声不吭”，这个词所表达的情感是一样的。 D.选段【乙】中“有点儿明白了”，指的是“我”明白母亲今天不会带“我”外出了。 (二)拓展阅读课外的文章，进一步感受表情达意。(22分) 夏天的旋律 春天还未来得及用花环打个句号，夏天就用雷声另起一行了。这就是突如其来的夏天吗、就像飘忽的柳絮一样，一切都那么突然和短暂。只一夜工夫，就“红了樱桃，绿了芭蕉”！不知青梅是何日变圆的?不知大麦是何日变香的?不知草莓是何日变红的?不知铜钱般大小的菱盘、荷叶是何日露出水面的?不知尺把长的豆藤、瓜藤是何日爬上竹篱的? 任何人都无法在一瞬间观赏和品尝这么多的鲜美！光是槐树花、樟树花和野蔷薇的清香，就把时间和空间挤得窄窄的了。 此时，只用“绿色”二字来形容眼前的景观，肯定是无力的那浓绿、深绿、墨绿、黛绿，已把远山近水染得严严实实的了。 孔雀正在开屏。大自然也在开屏。 快呀，快把歌儿唱起来，慢了，会合不上拍子的！ (作者：杨德祥，选文有删改) 1.选文表现出的夏天的旋律是( )(多选)(2分) A.激昂的 B.欢快的 C.瞬息万变的 D.缓慢的 2.根据选文内容，判断下面说法的对错，对的打“✔”，错的打“×”(3分) (1)画波浪线的句子运用了一连串的问句，直接表达出作者对夏天突然到来的惊喜。( ) (2)画波浪线的句子表达出作者对植物生长的困惑以及对时光短暂的惋惜。( ) (3)画横线的句子中第二个“开屏”，指大自然在展示自己的生机与魅力。( ) 3.选文的言语很优美，请你仿照第1自然段第一句话，写一写其他季节的交替。(2分)秋天还未来得及 打个句号，冬天就用 另起一行了。 咪咪 ①我现在越来越不了解自己了。我原以为自己不是多愁善感的人，内心还是比较坚强的。现在才发现，这只是一个假象，我的感情其实脆弱得很。 ②八年以前，我养了一只小猫，取名咪咪。她大概是一只波斯混种的猫，全身白毛，毛又长又厚，冬天胖得滚圆。额头上有一块黑黄相间的花斑，尾巴则是黄的。总之，她长得非常逗人喜爱。因为我经常给她些鱼肉之类的东西吃，她就特别喜欢我。 ③有几年的时间，她夜里睡在我的床上。每天晚上，只要我一铺开棉被，盖上毛毯，她就急不可待地跳上床去，躺在毯子上。我躺下不久，就听到她打呼噜——我们家乡话叫“念经”——的声音。半夜里，我在梦中往往突然感到脸上一阵冰凉，是小猫用舌头来舔我了，有时候还要往我被窝儿里钻。偶尔有一夜，她没有到我床上来，我顿感空荡寂寞，半天睡不着。等我半夜醒来，脚头上沉甸甸的，用手一摸，毛茸茸的一团，心里有说不出来的甜蜜感，再次入睡，如游天宫。早晨一起床，我吃过早点，坐在书桌前看书写字。这时候咪咪绝不再躺在床上，而是一定要跳上书桌，趴在台灯下面我的书上或稿纸上，有时候还要给我一个屁股，头朝里面；有时候还会摇摆尾巴，把我的书页和稿纸摇乱。 ④等到外面天色大亮，我就把咪咪放出门去，到湖边和土山下草坪上去吃点青草，就地打几个滚儿，然后跟在我身后散步。我上山，她就上山；我走下来，她也跟下来。猫跟人散步是极为稀见的，因此成为朗润园一景。这时候，几乎每天都碰到一位手提鸟笼遛鸟的退休工人，我们一见面，就相对大笑一阵：“你在遛鸟，我在遛猫，我们各有所好啊！”我的一天，往往就是在这种情况下开始的。其乐融融，自不在话下。 ⑤现在，我正在香港讲学，住在中文大学会友楼中。此地背山面海，风光异常美妙，兼又有主人盛情款待，我心中此时乐也。然而我却常常怀念北京燕园中我的家人，我的朋友，我的书房，我那堆满书案的稿子。特别是当我想到咪咪时，我仿佛听到她的咪噢的哀鸣，心里颤抖不停，想立刻插翅回去。小猫吃不到我亲手给她的鱼肉，也许大惑不解：“我的主人哪里去了呢?”猫们不会理解人们的悲欢离合。我庆幸她不理解，否则更会痛苦了。好在我留港时间即将结束，我不久就能够见到我的家人，我的朋友。 (作者：季羡林 选文有删改) 1.文中的“咪咪”是作者养的一只小猫，大概是 (品种)的，全身长着 的白毛，额头上有 ，尾巴是 ，让作者十分喜爱。(4分) 2.在文章第③④段，作者借助 、 、 三个具体事件，表达了对咪咪的喜爱以及与咪咪相处时的温馨快乐。(6分) 3.文章第①段中， “脆弱”在文中的意思是指“我”的情感容易受小猫的影响而产生波动。下列不能体现“我”的感情“脆弱”的一项是( )(2分) A.在夜里， “我”会因小猫没有到“我”床上来而感到空荡寂寞。 B.遛猫时， “我”与提鸟笼的退休工人一见面就相对大笑。 C.在外讲学时，每当想到小猫的哀鸣， “我”的心里就颤抖不停。 4.文章最后一段中，作者明明知道小猫无法理解人类的悲欢离合，为何还是会想象小猫找不到自己时的大惑不解呢?(3分) 栏目三：表达“真情” 三、请你运用学到的方法，在自己的作品中表情达意。(30分) 真情流露的作品总能触人心弦。在《匆匆里》，我们体悟到作者对时光悄然飞逝的慨叹，认识到珍惜时间的重要性：在《那个星期天》中，透过孩童的视角，我们感受到孩子心里细腻的情感变化。生活恰似万花筒般丰富多彩，我们的种种经历会带来各式各样的情感体验。那么，你有过哪些情感体验呢?又是哪些事情促使你产生了这样的感受呢?请你选取一件生活中印象最深刻的事，写出自己的真情实感。 要求：1.题目自拟：2。事件内容具体：3。运用直接或间接表达情感的方法；4.书写规范、整洁，不少于 450字。 语文单元素养测试卷(三) 答案 栏目一：寻找“真情” 一、 1. 唠叨；亲吻；绽开；耽搁；惊惶；依偎 2. (1) cén (2) cáng (3) miǎo (4) chàng 3. (1) ① (2) ③ (3) ② 4. (1) 徘徊 (2) 叹息 (3) 荒凉 5. C 6. D 7. A 8. D 9. D 10. 示例：从琴键上；乐章中优美的音符 / 从跑道上；领奖台上闪亮的金牌 11. 示例： 心情“好”时：蝉鸣是夏天热情的歌唱家，在高高的枝头奏响了充满活力的交响乐，让人心情愉悦。 心情“不好”时：蝉鸣是单调枯燥的噪音，没完没了地嘶叫，让人心烦意乱。 栏目二：感受“真情” (一) 1. （按课文原文填空） • 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ • 我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？ • 我们的日子为什么一去不复返呢？ 2. (1) ①；① (2) ②；② 3. C (二) 《夏天的旋律》 1. B C 2. (1) √ (2) × (3) √ 3. 示例：秋天还未来得及用落叶打个句号，冬天就用雪花另起一行了。 (三) 《咪咪》 1. 波斯混种；又长又厚；一块黑黄相间的花斑；黄的 2. ①夜里，咪咪睡在“我”的床上，打呼噜、舔“我”，让“我”感到甜蜜。 ②早晨，咪咪跳上书桌，趴在“我”的书或稿纸上，有时还会摇乱书页。 ③“我”带咪咪出门散步，它跟着“我”上山下山，成为一景，其乐融融。 3. B 4. 作者想象小猫的“大惑不解”，实际上是借小猫的反应，从侧面表达自己对咪咪深切的思念和牵挂。这种将人的情感投射到动物身上的写法，更能衬托出作者与咪咪感情之深厚，以及离别带来的不舍与痛苦。 栏目三：表达“真情” 三、 略（选取一件印象深刻的事，自拟题目，运用直接或间接抒情的方法，写出真情实感。） 学科网（北京）股份有限公司 $