第1章 第2节 阅卷老师怎么给分 -【载望】高中英语高分作文

高中英语高分作文 第二节 阅卷老师怎么给分 分数档与评分标准 分数档 评分标准 标准解读 第五档作文需满足五大核心标准：其一，审题精 1.完全完成了试题规定的任务。覆盖所有 准，完整回应题目要求，确保所有内容要点无遗 内容要点，应用了较多的语法结构和 漏；其二，词汇句式富有亮点，既使用多个高级词 词汇。 汇，又灵活运用复合句、非谓语动词短语、倒装句 第五档 2.语法结构或词汇方面有些许错误，但为 等出彩句式；其三，过渡语恰当使用，实现句段自 (13-15分) 尽力使用较复杂结构或较高级词汇 然衔接，行文流畅；其四，细节处彰显功底，通过 所致。 恰当运用形容词、副词或特色句型增强表达张 3.具备较强的语言运用能力。有效使用了 力，或合理引用名言提升思想内涵；其五，规范誊 语句间的连接成分，使全文结构紧凑。 写，保持卷面整洁清晰。 1.较好完成了试题规定的任务。虽漏掉 第四档作文需满足至少三个核心标准：其一， 1—2个次重点，但覆盖所有主要内容。 能够完成题目规定的核心任务，整体写作方向 2.应用的语法结构和词汇能满足任务要 与试题要求相符；其二，所使用的词汇与句式 第四档 求。语法结构或词汇方面应用基本准 基本适配，虽未涉及复杂的词汇和句式，但表 (10-12分) 确，些许错误主要是因尝试较复杂语法 意准确，偶尔出现语言错误，但不影响文章的 结构或词汇所致。 整体理解；其三，结构与逻辑基本连贯，能够准 3.应用了简单的语句间连接成分，使全文 确传递写作意图。 结构紧凑。 1.基本完成了试题规定的任务。虽漏掉一 些内容，但覆盖所有主要内容。 第三档作文特点：其一，任务与内容基本完成， 2.应用的语法结构和词汇能满足任务要存在一些内容遗漏，但不影响核心意思传达； 第三档 求。有一些语法结构或词汇方面的错其二，词汇与句式基本适用，但存在少量的语 (7-9分) 误，但不影响理解。 法或词汇错误；其三，结构与逻辑基本连贯，能 3.应用了简单的语句间连接成分，使全文 够实现基本的沟通目的。 内容连贯。 SSE41/7/77J77/77777777777 第一章手把手教你写好提纲作文 续表 分数档 评分标准 标准解读 1.未适当完成试题规定的任务。漏掉或未 第二档作文特点：其一，任务与内容完成度不 描述清楚一些主要内容。 足，未能适当达成题目规定要求；其二，词汇与 2.语法结构单调，词汇项目有限。有一些 第二档 句式能力薄弱，语法结构单调、词汇项目有限， 语法结构或词汇方面的错误，影响了对 (4-6分) 且存在较多语法或词汇错误；其三，结构与逻 写作内容的理解。 辑连贯性差，缺少语句间必要的连接成分，行 3.较少使用语句间的连接成分，内容缺乏 文松散。 连贯性。 1.未完成试题规定的任务。明显漏掉主要 内容，写了一些无关的内容，原因可能是 第一档作文特点：其一，任务与内容严重缺失， 未理解试题要求。 第一档 未能完成题目规定要求；其二，词汇与句式能 2.语法结构单调，词汇项目有限。较多语 (1-3分) 力欠缺，存在大量语法或词汇错误；其三，结构 法结构错误或词汇错误，影响对写作内 与逻辑完全脱节，毫无整体框架可言。 容的理解。 3.缺乏语句间连接成分，内容不连贯。 1.未能传达任何信息，或所写的内容太少， 以下任一情形的作文均不得分：其一，未能传 无法评判。 不得分 达任何有效信息，或所写内容过少；其二，所写 2.写的内容均与所要求内容无关，或所写 (0分) 内容与题目要求无关，或字迹潦草无法辨认； 内容无法看清。 其三，未在答题区域作答，试卷呈现空白状态。 3.未作答。 评分说明 ①本题总分为15分，按5个档次给分。 2评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、 确定或调整档次，最后给分。 3词数低于题目要求下限20词及以上，或高于题目要求上限20词及以上的，可根据表达 水准从总分中减去2分。 ④评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上 下文的连贯性。 ⑤拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，应视其对交际的影响程度予以考 虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 6如果书写较差以致影响交际，可将其分数降低一个档次。 H7O07