精品解析：山西介休市2025—2026学年第二学期期中质量评估试题（卷） 七年级生物学

介休市2025—2026学年第二学期期中质量评估试题（卷） 七年级生物学 （说明：闭卷考试，考试时间60分钟，满分100分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置上。 2．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 选择题（共45分） 单项选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 1. 农民播种前常常对土壤进行“松土深耕”，这样做主要是为了给种子萌发提供（ ） A. 充足的空气 B. 适宜的温度 C. 适量的水分 D. 充足的营养物质 2. 如图是根尖结构模式图。根能不断生长，主要原因是（ ） A. ④细胞不断保护根尖 B. ①细胞大量吸收水分 C. ③细胞分裂和②细胞伸长 D. ②细胞分裂和①细胞伸长 3. 校园里的柳树在春季长出许多新芽，这些叶芽中的细胞不断分裂、分化，最终会发育成柳树的（ ） A. 根系和叶片 B. 花朵和果实 C. 种子和果皮 D. 茎、叶和芽 4. 菜园里的蜜蜂在油菜花间飞舞，帮助花朵完成传粉，油菜花中与传粉过程直接相关的结构是什么（ ） A. 鲜艳的花瓣 B. 雄蕊和雌蕊 C. 绿色的花萼 D. 支撑花朵的花柄 5. 图A和B是南瓜花的结构示意图，请你判断其中的哪个结构将来发育成南瓜（ ） A. ① B. ③ C. ⑤ D. ⑥ 6. 介休市绵山风景区植被茂密，森林覆盖率高。这里夏季凉爽湿润，空气清新，众多鸟类和昆虫以植物的果实、花蜜为食。当地居民说：“这片林子就是天然水库和氧吧。”下列相关描述，正确的是（ ） A. 鸟类和昆虫以花蜜为食会降低植物的结果率 B. 绵山景区空气清新是因为绿色植物能进行呼吸作用 C. 绵山景区的绿色植物制造的有机物为其他鸟类和昆虫提供了食物和能量 D. 绵山景区夏季凉爽湿润是绿色植物通过蒸腾作用降低了大气湿度 7. 生物体在结构和功能上是统一的整体，选项中对漫画的分析，正确的是（ ） A. 画面1中，根的表述说明它有吸收有机物和水的功能 B. 画面1中，叶表达了自己能通过光合作用为其他器官提供所有的物质 C. 画面2中，茎“罢工”使叶干渴，是因为茎中的筛管无法运输水给叶 D. 画面2中，“饥饿的根”是因为茎“罢工”导致根缺少呼吸作用所需要的“食物” 8. 小丽同学将一盆天竺葵放到黑暗处24小时后，按下图所示进行处理，然后置于阳光下照射。数小时后，取下叶片a、b，进行脱色、碘液染色后，观察到叶片a变蓝，叶片b不变蓝。多次重复实验后结果皆如此，于是小丽得出结论：绿色植物进行光合作用的原料和产物分别是（　　） A. 水、淀粉 B. 二氧化碳、淀粉 C. 淀粉、二氧化碳 D. 二氧化碳、水 9. 下图是探究植物生理功能的相关实验装置与实验记录，以下叙述中正确的是（ ） A. 甲中透明塑料袋内壁出现水珠，说明植物进行了蒸腾作用 B. 甲中透明塑料袋内壁出现水珠，说明植物进行了光合作用 C. 乙装置中燃烧的蜡烛熄灭，可说明呼吸作用产生了二氧化碳 D. 用丙装置验证绿色植物的呼吸作用，可观察到澄清石灰水变浑浊 10. 我国政府提出2060年前实现碳中和，即二氧化碳的排放速率和吸收速率达到平衡。下列叙述正确的是（ ） A. 碳中和即意味着停止工厂排放二氧化碳 B. 实现碳中和离不开绿色植物的光合作用 C. 绿色植物消耗二氧化碳，不产生二氧化碳 D. 碳排放速率和鱼类、鸟类等其他生物无关 11. 下图为蚕豆叶片横切面结构示意图，下列相关叙述正确的是（ ） A. 结构⑤气孔只在白天开放，夜晚完全关闭 B. 结构③叶脉中含有导管和筛管，起运输作用 C. 结构①为下表皮，细胞排列疏松，起保护作用 D. 结构②叶肉细胞中不含叶绿体，不能进行光合作用 12. 人类新生命的孕育和诞生是通过生殖系统完成的。下列有关叙述正确的是（ ） A. 附睾能产生精子 B. 子宫是受精的主要场所 C. 女性第二性征的维持有赖于子宫 D. 胚胎发育早期营养来自卵黄，后期来自母体 13. 初一学生小乐在学校举办的春季运动会上跑完400米后感到“身体无力，注意力也无法集中”，急需补充能量，完成下面小题。 （1）此时，若想让他尽快恢复体力，下列食物中最合适的是（ ） A. 炒花生 B. 火腿肠 C. 糖包子 D. 煮鸡蛋 （2）几分钟后，小乐又吃了几片牛肉。结合右侧人体消化系统示意图，分析下列相关说法正确的是（ ） A. ④是人体最大的消化腺 B. ⑥是消化吸收的主要场所 C. 牛肉中的蛋白质在①中被初步消化 D. 可以将牛肉中所含的脂肪变成微小颗粒的是⑤分泌的胆汁 14. 全民营养工程中，“酱油补铁”、“食盐加碘”，分别可用于预防（ ） A. 夜盲症、佝偻病 B. 神经炎、坏血病 C. 脚气病、高血压 D. 贫血、地方性甲状腺肿 第Ⅱ卷 非选择题（共55分） 非选择题（本题共3大题，共55分，每题中[ ]内填序号，_________写文字。） 15. 我国实施三胎生育政策，鼓励适龄家庭科学生育。要实现科学生育，既需理解生命孕育的起点，也要借助科技突破生育难题，更要守护青少年的青春期健康。请结合所学知识，回答下列问题。 【了解生命的起点】 （1）新生命的孕育离不开生殖系统，图1中[_______]能产生卵细胞，还可以分泌_______。 【应用科技助力生育】 （2）被誉为“中国试管婴儿之母”的卢光琇教授，是我国生殖医学领域的先驱，长期致力于人类辅助生殖技术的研究与应用，帮助很多无法正常生育的家庭获得了健康宝宝。在试管婴儿技术操作中，精子与卵细胞在_______（选填“体内”或“体外”）进行受精，自然生育中该过程发生在图1中的[ ]_______。受精卵经分裂分化形成早期胚胎，移植到母体子宫发育，_______周后胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿和胎盘从母体的子宫经_______产出，该过程叫作_______。 （3）科技不断突破，人造子宫（如图2所示）已成功孕育早产小羊。它由特殊材质的生物袋和与小羊脐带连通的氧合器、营养袋组成，孕育期间羊羔发育正常。其中，生物袋模拟的结构是图1中的[ ]______，电解质溶液模拟的是胎儿生活环境中的_______；生物袋外部的氧合器、营养袋与胎儿连通，可模拟_______和脐带的功能，为胎儿输送生长发育所需的氧和营养物质，排出代谢废物。 （4）母亲的生育和养育过程充满了艰辛与付出，请说说你在生活中可以用哪些实际行动回报父母的养育之恩。_______。 【守护青春期健康】 （5）青春期是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。由图3可知，青春期男孩和女孩的生长发育特点是_______（答一点即可）。此外，雄激素和雌激素还会分别促进男孩和女孩第_______性征的出现。我们应该怎样面对青春期出现的身体和心理变化？_______（写出一条即可）。 16. 某校作为寄宿制学校，食堂为同学们提供日常餐饮保障。学校生物社团以此为契机，开展了“校园食堂营养探秘”实践活动，核心探究食堂常见的馒头、牛奶、果蔬沙拉等餐食在人体内的消化吸收过程，探究中需结合人体消化系统相关图示展开分析。请你参与社团的探究活动，据图回答下列问题： （1）食堂的煎鸡排含有油脂类营养，图一中2所示的消化腺分泌的消化液是_______，该消化液与其他消化液相比，不含______，却能促进油脂类物质的消化。 （2）食堂提供的鲜牛奶是同学们补充营养的重要食材，其中含有的构成人体细胞的基本物质，最终会在消化道内被彻底分解为_______；图二中曲线_______可表示该物质的消化过程，参与该过程的消化液有______；图二中C对应的器官是图一中的_______（填序号），是该营养物质初步消化的场所。 （3）淀粉、蛋白质这些营养物质进入人体后，需经过图三中的①_______过程和②_______过程，才能被循环系统运输到全身各处供细胞利用。 （4）生物社团同学制作了小肠壁结构模型（图四），该模型形象模拟了小肠内有_______，这一结构极大地增大了小肠的内表面积，有利于消化吸收各类营养物质，这体现了生物体_______的生物学观点。 （5）若有同学长期不吃食堂的果蔬类食物，只吃主食和肉类，容易患上坏血病，这说明其饮食中最可能缺少_______。 （6）下面是校生物社团所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验，过程如下： 试管编号 1 2 3 4 馒头碎屑或块 适量碎屑 适量碎屑 适量碎屑 适量碎屑 唾液有无 2mL唾液 A 2mL唾液 2mL唾液 是否搅拌 搅拌 搅拌 搅拌 搅拌 温度 37℃ 37℃ 0℃ 100℃ 水浴加热 10分钟 加入两滴碘液后现象 ①为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入________，与1号试管起_______作用。 ②1号和2号试管中加入碘液后，不呈现蓝色的是_______号试管，原因是唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为_______。如果未达到预期效果，可能的原因是_______（写出1种即可）。 ③选用1、3、4号试管进行实验时，滴加两滴碘液后，3号4号试管都呈现蓝色，分析其原因是_______。 17. 玉米是我国北方主要粮食作物，籽粒富含淀粉。某生物兴趣小组响应学校“栽培一种植物”跨学科实践要求，选取本地优良玉米品种，全程参与选种、播种、田间管理至收获储存的完整种植过程，通过对照实验、数据记录和增产措施分析，将生物知识与农业生产实践结合，探究玉米生长的生理规律。下图为玉米生长发育过程示意图，请结合该小组的完整实践探究过程及图示回答下列问题。 （1）实践初期，兴趣小组选种时优先选择粒大饱满、完整籽粒的实践依据是_______。 （2）玉米种子萌发初期所需的营养物质主要来源于图中的[ ]_______。 （3）为精准探究水分、温度对玉米种子萌发的影响，兴趣小组选取优质的玉米籽粒，每组设置3个重复组（每组40粒种子），均置于通风环境中培养，除水分和温度条件外，其他培养条件完全一致，实验设计及7天后的萌发结果如下表： 分组 水分条件 种子数量（粒） 培养温度（℃） 7天萌发率 ① 不浇水 40 25 0 ② 适量水 40 25 95% ③ 适量水 40 5 5% 请结合实验设计和数据回答： ①该实验中“除水分和温度条件外，其他培养条件完全一致”的目的是_______，其中对照组为第_______组； ②根据实验数据可得出的实验结论是_______。 （4）种子萌发成幼苗后，小组将幼苗移栽至试验田，进行为期一个月的田间管理与生长观察。期间部分地块的幼苗出现生长缓慢、叶片异常等现象，成员结合农技指导与栽培经验解决了相关问题： ①幼苗出现异常的原因是缺少了玉米生长过程中需求量最多的_______三种无机盐。 ②经测量，兴趣小组发现，玉米幼根每周可向下生长3-5cm，发达的根系能让玉米更好地吸收土壤中的_______，为植株地上部分的生长提供充足的物质基础。 （5）在玉米栽培的田间管理和收获储存阶段，兴趣小组结合实践观察和农业技术员的指导，总结了玉米增产和籽粒储存的关键措施，并尝试用生物学原理解释： ①农业生产中，玉米种植常采用“合理密植、通风透光”的方式，结合所学知识，分析该措施能实现增产的原因：_______。 ②兴趣小组观察到玉米植株进入开花期后，[ ]_______中的花粉借助风力落到雌蕊柱头上完成________过程。 ③收获时，同学们一起品尝香甜的煮玉米，共享丰收的喜悦。玉米中的淀粉是人体生命活动最主要的_______物质，在消化道内最终被消化成________才能被小肠吸收利用。 ④收获后，农民常采用“低温、干燥”的方式储存玉米籽粒，请结合实验数据，分析该储存方式的原理：_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 介休市2025—2026学年第二学期期中质量评估试题（卷） 七年级生物学 （说明：闭卷考试，考试时间60分钟，满分100分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置上。 2．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 第Ⅰ卷 选择题（共45分） 单项选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 1. 农民播种前常常对土壤进行“松土深耕”，这样做主要是为了给种子萌发提供（ ） A. 充足的空气 B. 适宜的温度 C. 适量的水分 D. 充足的营养物质 【答案】A 【解析】 【详解】A．松土深耕可使土壤疏松，增加土壤中的空气含量，满足种子萌发时呼吸作用对氧气的需求，A符合题意 B．松土深耕无法直接改变土壤温度，不能为种子萌发提供适宜的温度，B不符合题意 C．松土深耕没有直接增加土壤水分，无法提供适量的水分，C不符合题意 D．种子萌发初期主要依靠自身胚乳或子叶储存的营养，松土深耕不能为种子提供充足的营养物质，D不符合题意 2. 如图是根尖结构模式图。根能不断生长，主要原因是（ ） A. ④细胞不断保护根尖 B. ①细胞大量吸收水分 C. ③细胞分裂和②细胞伸长 D. ②细胞分裂和①细胞伸长 【答案】C 【解析】 【详解】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是④根冠、③分生区、②伸长区、①成熟区。分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速生长，使细胞体积不断增大，是根伸长最快的地方。因此根生长的主要原因是③分生区细胞的分裂和②伸长区细胞的伸长，C正确，ABD错误。 3. 校园里的柳树在春季长出许多新芽，这些叶芽中的细胞不断分裂、分化，最终会发育成柳树的（ ） A. 根系和叶片 B. 花朵和果实 C. 种子和果皮 D. 茎、叶和芽 【答案】D 【解析】 【详解】A．根系由植物胚根发育而来或根的分生区细胞分裂分化形成，并非叶芽的发育结果，A错误。 B．花朵和果实属于生殖器官，由花芽发育而来，不是叶芽的发育产物，B错误。 C．种子和果皮与生殖相关，由花芽发育后的花经传粉受精等过程形成，与叶芽无关，C错误。 D．叶芽的芽轴发育成茎，幼叶发育成叶，芽原基发育成新的芽，因此叶芽最终会发育成茎、叶和芽，D正确。 4. 菜园里的蜜蜂在油菜花间飞舞，帮助花朵完成传粉，油菜花中与传粉过程直接相关的结构是什么（ ） A. 鲜艳的花瓣 B. 雄蕊和雌蕊 C. 绿色的花萼 D. 支撑花朵的花柄 【答案】B 【解析】 【详解】A．鲜艳的花瓣主要作用是吸引昆虫前来帮助传粉，属于传粉的辅助结构，并非与传粉过程直接相关的结构，A不符合题意。 B．传粉是指花粉从雄蕊的花药中散出，落到雌蕊柱头上的过程，雄蕊产生花粉，雌蕊接受花粉，二者是与传粉过程直接相关的结构，B符合题意。 C．绿色的花萼主要起到保护花的内部结构的作用，与传粉过程无直接关联，C不符合题意。 D．支撑花朵的花柄主要功能是连接茎和花，起支撑作用，与传粉过程无关，D不符合题意。 5. 图A和B是南瓜花的结构示意图，请你判断其中的哪个结构将来发育成南瓜（ ） A. ① B. ③ C. ⑤ D. ⑥ 【答案】C 【解析】 【详解】A．①是柱头，传粉和受精后，柱头凋落，不发育成果实（南瓜），A错误。 B．③是子房壁，将来只发育成果实的果皮，不是整个果实，B错误。 C．⑤是子房，受精作用结束后发育成南瓜（果实），C正确。 D．⑥是花药，能够产生花粉，不能发育成果实（南瓜），D错误。 6. 介休市绵山风景区植被茂密，森林覆盖率高。这里夏季凉爽湿润，空气清新，众多鸟类和昆虫以植物的果实、花蜜为食。当地居民说：“这片林子就是天然水库和氧吧。”下列相关描述，正确的是（ ） A. 鸟类和昆虫以花蜜为食会降低植物的结果率 B. 绵山景区空气清新是因为绿色植物能进行呼吸作用 C. 绵山景区的绿色植物制造的有机物为其他鸟类和昆虫提供了食物和能量 D. 绵山景区夏季凉爽湿润是绿色植物通过蒸腾作用降低了大气湿度 【答案】C 【解析】 【详解】A．鸟类和昆虫取食花蜜时往往会帮助植物传粉，有利于提高植物的结果率，A错误。 B．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，使空气清新，呼吸作用是消耗氧气产生二氧化碳，与空气清新无关，B错误。 C．绿色植物作为生产者，通过光合作用制造有机物和储存能量，为鸟类、昆虫等消费者提供了食物和能量来源，C正确。 D．绿色植物的蒸腾作用能增加大气湿度，同时散失水分时带走热量降低环境温度，使景区夏季凉爽湿润，并非降低大气湿度，D错误。 7. 生物体在结构和功能上是统一的整体，选项中对漫画的分析，正确的是（ ） A. 画面1中，根的表述说明它有吸收有机物和水的功能 B. 画面1中，叶表达了自己能通过光合作用为其他器官提供所有的物质 C. 画面2中，茎“罢工”使叶干渴，是因为茎中的筛管无法运输水给叶 D. 画面2中，“饥饿的根”是因为茎“罢工”导致根缺少呼吸作用所需要的“食物” 【答案】D 【解析】 【详解】A．根的主要功能是吸收水分和无机盐，有机物是叶通过光合作用制造的，根不能直接吸收有机物，A错误。 B．叶通过光合作用制造有机物，但不能提供水和无机盐，水和无机盐是植物的根从土壤中吸收的，B错误。 C．水分是通过茎中的导管运输到叶的，筛管负责运输有机物，C错误。 D．叶通过光合作用制造的有机物，会通过茎中的筛管运输到根，作为根呼吸作用的原料。茎 “罢工” 后，有机物无法运输到根，根就会因为缺少呼吸作用所需的有机物而 “饥饿”，D正确。 8. 小丽同学将一盆天竺葵放到黑暗处24小时后，按下图所示进行处理，然后置于阳光下照射。数小时后，取下叶片a、b，进行脱色、碘液染色后，观察到叶片a变蓝，叶片b不变蓝。多次重复实验后结果皆如此，于是小丽得出结论：绿色植物进行光合作用的原料和产物分别是（　　） A. 水、淀粉 B. 二氧化碳、淀粉 C. 淀粉、二氧化碳 D. 二氧化碳、水 【答案】B 【解析】 【分析】氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，清水不吸收二氧化碳。本实验中，叶片a所在环境有二氧化碳，叶片b所在环境因氢氧化钠溶液吸收二氧化碳而无二氧化碳，形成以二氧化碳为变量的对照实验。 【详解】该实验中，叶片a能吸收到二氧化碳，叶片b通过氢氧化钠溶液吸收了周围空气中的二氧化碳，处于无二氧化碳环境。 经过光照、脱色、碘液染色后，叶片a变蓝，说明叶片a进行了光合作用制造出了淀粉；叶片b不变蓝，说明叶片b没有进行光合作用制造淀粉。 此实验变量是二氧化碳，对比叶片a和b的实验结果可知，有二氧化碳时能进行光合作用制造淀粉，没有二氧化碳时不能进行光合作用制造淀粉。 可见，绿色植物进行光合作用的原料和产物分别是二氧化碳、淀粉，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 9. 下图是探究植物生理功能的相关实验装置与实验记录，以下叙述中正确的是（ ） A. 甲中透明塑料袋内壁出现水珠，说明植物进行了蒸腾作用 B. 甲中透明塑料袋内壁出现水珠，说明植物进行了光合作用 C. 乙装置中燃烧的蜡烛熄灭，可说明呼吸作用产生了二氧化碳 D. 用丙装置验证绿色植物的呼吸作用，可观察到澄清石灰水变浑浊 【答案】A 【解析】 【详解】A．甲装置透明塑料袋仅包裹了植物的地上部分，内壁的水珠是植物蒸腾作用散失的水分凝结形成的，可说明植物进行了蒸腾作用，A符合题意。 B．光合作用的产物是有机物和氧气，不会产生大量水分凝结成塑料袋内壁的水珠，不能说明植物进行了光合作用，B不符合题意。 C．乙装置中燃烧的蜡烛熄灭，是因为萌发种子呼吸作用消耗了瓶内的氧气，蜡烛因缺氧熄灭，该现象说明呼吸作用消耗氧气，不能说明呼吸作用产生二氧化碳，C不符合题意。 D．丙装置用透明塑料袋，在光下植物会进行光合作用，吸收呼吸作用产生的二氧化碳，因此无法观察到澄清石灰水变浑浊，不能验证呼吸作用，D不符合题意。 10. 我国政府提出2060年前实现碳中和，即二氧化碳的排放速率和吸收速率达到平衡。下列叙述正确的是（ ） A. 碳中和即意味着停止工厂排放二氧化碳 B. 实现碳中和离不开绿色植物的光合作用 C. 绿色植物消耗二氧化碳，不产生二氧化碳 D. 碳排放速率和鱼类、鸟类等其他生物无关 【答案】B 【解析】 【分析】碳中和指二氧化碳排放与吸收达到平衡，需通过减排和吸收（如光合作用）实现。 【详解】A．碳中和强调排放与吸收平衡，并非禁止排放，故A不符合题意。 B．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，对实现碳中和至关重要，故B符合题意。 C．植物呼吸作用会释放二氧化碳，并非只消耗，故C不符合题意。 D．动物呼吸作用产生二氧化碳，影响碳排放速率，故D不符合题意。 故选B。 11. 下图为蚕豆叶片横切面结构示意图，下列相关叙述正确的是（ ） A. 结构⑤气孔只在白天开放，夜晚完全关闭 B. 结构③叶脉中含有导管和筛管，起运输作用 C. 结构①为下表皮，细胞排列疏松，起保护作用 D. 结构②叶肉细胞中不含叶绿体，不能进行光合作用 【答案】B 【解析】 【详解】A．⑤气孔一般白天开放、夜晚关闭，比如景天科植物气孔夜晚开放，白天关闭，A错误。 B．③叶脉中含有导管（运输水和无机盐）和筛管（运输有机物），起运输作用，B正确。 C．①是上表皮，细胞排列紧密，起保护作用，不是下表皮、细胞排列疏松，C错误。 D．②叶肉细胞（栅栏组织）含有大量叶绿体，能进行光合作用，D错误。 12. 人类新生命的孕育和诞生是通过生殖系统完成的。下列有关叙述正确的是（ ） A. 附睾能产生精子 B. 子宫是受精的主要场所 C. 女性第二性征的维持有赖于子宫 D. 胚胎发育早期营养来自卵黄，后期来自母体 【答案】D 【解析】 【详解】A．附睾的作用是储存和输送精子，精子由睾丸产生，A错误。 B．受精的主要场所是输卵管，子宫是胚胎和胎儿发育的主要场所，B错误。 C．女性第二性征的维持依赖于卵巢分泌的雌激素（雌性激素），与子宫无关，C错误。 D．卵黄内含有丰富的营养物质，能够为胚胎发育初期提供营养，胚胎发育早期营养来自卵黄，着床后通过胎盘从母体获取营养，D正确。 13. 初一学生小乐在学校举办的春季运动会上跑完400米后感到“身体无力，注意力也无法集中”，急需补充能量，完成下面小题。 （1）此时，若想让他尽快恢复体力，下列食物中最合适的是（ ） A. 炒花生 B. 火腿肠 C. 糖包子 D. 煮鸡蛋 （2）几分钟后，小乐又吃了几片牛肉。结合右侧人体消化系统示意图，分析下列相关说法正确的是（ ） A. ④是人体最大的消化腺 B. ⑥是消化吸收的主要场所 C. 牛肉中的蛋白质在①中被初步消化 D. 可以将牛肉中所含的脂肪变成微小颗粒的是⑤分泌的胆汁 【答案】（1）C （2）A 【解析】 【分析】图中：①口腔、②咽、③食道（食管）、④肝脏、⑤胰腺、⑥大肠。 【小问1详解】 A．炒花生的主要营养成分是脂肪，脂肪属于人体备用的储能物质，分解供能速度慢，无法快速补充体力，A不符合题意。 B．火腿肠的主要营养成分是蛋白质和脂肪，蛋白质不是人体主要的供能物质，二者都不能快速补充能量，B不符合题意。 C．糖包子含有大量糖类，糖类是人体最主要的供能物质，可以被快速分解提供能量，帮助尽快恢复体力，C符合题意。 D．煮鸡蛋的主要营养成分是蛋白质，蛋白质主要功能是建造和修复细胞，不是主要供能物质，不能快速补充能量，D不符合题意。 【小问2详解】 A．图中④是肝脏，肝脏是人体最大的消化腺，A符合题意。 B．⑥是大肠，消化和吸收的主要场所是小肠，不是大肠，B不符合题意。 C．①是口腔，口腔只能初步消化淀粉，蛋白质的初步消化是在胃中完成的，C不符合题意。 D．能将脂肪乳化成微小颗粒的胆汁是由④肝脏分泌的，⑤胰腺不分泌胆汁，只分泌胰液，D不符合题意。 14. 全民营养工程中，“酱油补铁”、“食盐加碘”，分别可用于预防（ ） A. 夜盲症、佝偻病 B. 神经炎、坏血病 C. 脚气病、高血压 D. 贫血、地方性甲状腺肿 【答案】D 【解析】 【分析】根据元素对人体健康的重要作用：缺碘会引起甲状腺肿大，血红蛋白是一种红色的含铁的蛋白质，由蛋白质和铁构成，缺铁会引起缺铁性贫血。 【详解】A．夜盲症由缺维生素A引起，佝偻病由缺钙或维生素D引起，故A不符合题意。 B．神经炎由缺维生素B₁引起，坏血病由缺维生素C引起，故B不符合题意。 C．脚气病由缺维生素B₁引起，高血压与钠摄入过量相关，故C不符合题意。 D．补铁可预防缺铁性贫血，补碘可预防地方性甲状腺肿，故D符合题意。 故选D。 第Ⅱ卷 非选择题（共55分） 非选择题（本题共3大题，共55分，每题中[ ]内填序号，_________写文字。） 15. 我国实施三胎生育政策，鼓励适龄家庭科学生育。要实现科学生育，既需理解生命孕育的起点，也要借助科技突破生育难题，更要守护青少年的青春期健康。请结合所学知识，回答下列问题。 【了解生命的起点】 （1）新生命的孕育离不开生殖系统，图1中[_______]能产生卵细胞，还可以分泌_______。 【应用科技助力生育】 （2）被誉为“中国试管婴儿之母”的卢光琇教授，是我国生殖医学领域的先驱，长期致力于人类辅助生殖技术的研究与应用，帮助很多无法正常生育的家庭获得了健康宝宝。在试管婴儿技术操作中，精子与卵细胞在_______（选填“体内”或“体外”）进行受精，自然生育中该过程发生在图1中的[ ]_______。受精卵经分裂分化形成早期胚胎，移植到母体子宫发育，_______周后胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿和胎盘从母体的子宫经_______产出，该过程叫作_______。 （3）科技不断突破，人造子宫（如图2所示）已成功孕育早产小羊。它由特殊材质的生物袋和与小羊脐带连通的氧合器、营养袋组成，孕育期间羊羔发育正常。其中，生物袋模拟的结构是图1中的[ ]______，电解质溶液模拟的是胎儿生活环境中的_______；生物袋外部的氧合器、营养袋与胎儿连通，可模拟_______和脐带的功能，为胎儿输送生长发育所需的氧和营养物质，排出代谢废物。 （4）母亲的生育和养育过程充满了艰辛与付出，请说说你在生活中可以用哪些实际行动回报父母的养育之恩。_______。 【守护青春期健康】 （5）青春期是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。由图3可知，青春期男孩和女孩的生长发育特点是_______（答一点即可）。此外，雄激素和雌激素还会分别促进男孩和女孩第_______性征的出现。我们应该怎样面对青春期出现的身体和心理变化？_______（写出一条即可）。 【答案】（1） ①. 卵巢 ②. 雌性激素 （2） ①. 体外 ②. ②输卵管 ③. 38（或40） ④. 阴道 ⑤. 分娩 （3） ①. ③子宫 ②. 羊水 ③. 胎盘 （4）帮助父母做家务、努力学习或关心父母等(合理即可） （5） ①. 身高突增（或男孩身高增长高峰比女孩晚2年左右，合理即可） ②. 二 ③. 坦然接受身体变化、主动沟通、和父母或老师多交流等 【解析】 【小问1详解】 图1中①是卵巢，能产生卵细胞，还可以分泌雌性激素（激发并维持女性第二性征）。 【小问2详解】 在试管婴儿技术中，精子与卵细胞在体外进行受精；自然生育中受精发生在图1中的②输卵管；受精卵分裂分化形成早期胚胎，移植到母体子宫发育，38（或40）周后胎儿发育成熟；成熟的胎儿和胎盘从母体的子宫经④阴道产出，该过程叫作分娩。 【小问3详解】 人造子宫中，生物袋模拟的是图1中的③子宫（胎儿发育的场所），电解质溶液模拟的是胎儿生活环境中的羊水，氧合器、营养袋模拟胎盘和脐带的功能，为胎儿输送氧气和营养物质以及排出代谢废物。 【小问4详解】 母亲的生育和养育过程充满了艰辛与付出，回报父母养育之恩的实际行动：帮父母做家务、主动关心父母的身体、努力学习不让父母操心、体谅父母的辛劳等，合理即可。 【小问5详解】 由图3可知，青春期男孩和女孩的生长发育特点：身高突增（或男孩身高增长高峰比女孩晚2年左右，合理即可），雄激素和雌激素分别促进男孩和女孩第二性征的出现；面对青春期身体和心理变化的做法是：正确对待身体的变化，坦然接受，主动与家长、老师沟通，调节心理矛盾；集中精力学习，积极参加文体活动等（合理即可）。 16. 某校作为寄宿制学校，食堂为同学们提供日常餐饮保障。学校生物社团以此为契机，开展了“校园食堂营养探秘”实践活动，核心探究食堂常见的馒头、牛奶、果蔬沙拉等餐食在人体内的消化吸收过程，探究中需结合人体消化系统相关图示展开分析。请你参与社团的探究活动，据图回答下列问题： （1）食堂的煎鸡排含有油脂类营养，图一中2所示的消化腺分泌的消化液是_______，该消化液与其他消化液相比，不含______，却能促进油脂类物质的消化。 （2）食堂提供的鲜牛奶是同学们补充营养的重要食材，其中含有的构成人体细胞的基本物质，最终会在消化道内被彻底分解为_______；图二中曲线_______可表示该物质的消化过程，参与该过程的消化液有______；图二中C对应的器官是图一中的_______（填序号），是该营养物质初步消化的场所。 （3）淀粉、蛋白质这些营养物质进入人体后，需经过图三中的①_______过程和②_______过程，才能被循环系统运输到全身各处供细胞利用。 （4）生物社团同学制作了小肠壁结构模型（图四），该模型形象模拟了小肠内有_______，这一结构极大地增大了小肠的内表面积，有利于消化吸收各类营养物质，这体现了生物体_______的生物学观点。 （5）若有同学长期不吃食堂的果蔬类食物，只吃主食和肉类，容易患上坏血病，这说明其饮食中最可能缺少_______。 （6）下面是校生物社团所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验，过程如下： 试管编号 1 2 3 4 馒头碎屑或块 适量碎屑 适量碎屑 适量碎屑 适量碎屑 唾液有无 2mL唾液 A 2mL唾液 2mL唾液 是否搅拌 搅拌 搅拌 搅拌 搅拌 温度 37℃ 37℃ 0℃ 100℃ 水浴加热 10分钟 加入两滴碘液后现象 ①为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入________，与1号试管起_______作用。 ②1号和2号试管中加入碘液后，不呈现蓝色的是_______号试管，原因是唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解为_______。如果未达到预期效果，可能的原因是_______（写出1种即可）。 ③选用1、3、4号试管进行实验时，滴加两滴碘液后，3号4号试管都呈现蓝色，分析其原因是_______。 【答案】（1） ①. 胆汁 ②. 消化酶 （2） ①. 氨基酸 ②. Y ③. 胃液、胰液、肠液 ④. 7 （3） ①. 消化 ②. 吸收 （4） ①. 环形皱襞 ②. 结构与功能相适应 （5）维生素C （6） ①. 2mL清水 ②. 对照 ③. 1 ④. 麦芽糖 ⑤. 没有充分搅拌（合理即可） ⑥. 3号温度太低，唾液淀粉酶不起作用，淀粉未被消化；4号温度太高，唾液淀粉酶遭到破坏，淀粉没有消化（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 图一中的2是肝脏，其分泌的消化液是胆汁，在胆汁中不含消化酶，能够把脂肪乳化成脂肪微粒，扩大了与脂肪酶的接触面积，从而促进油脂类物质的消化。 【小问2详解】 鲜牛奶中的蛋白质是构成组织细胞的基本物质，蛋白质首先在胃内胃液的作用下初步消化，然后进入小肠内在胰液和肠液的作用下最终被彻底分解为氨基酸。 图二中的曲线Y的消化开始于C胃，结束于D小肠，表示蛋白质的消化。 胃内的胃液能够初步消化蛋白质，小肠内的胰液和肠液中都含有消化蛋白质的酶，故参与消化蛋白质的消化液有胃液、胰液、肠液。 图二中的C是胃，其对应的器官是图一中的7胃，胃是消化道中最膨大的器官，能够储存食物和初步消化蛋白质。 【小问3详解】 在图三中，通过①过程把大分子的淀粉分解成了小分子的a葡萄糖，把大分子的蛋白质分解成了小分子的b氨基酸，是消化；通过②过程小分子的葡萄糖和氨基酸进入了循环系统（血液），是吸收。因此，淀粉、蛋白质这些大分子营养物质进入人体后，需经过图三中的①消化过程和②吸收过程，才能被循环系统运输到全身各处供细胞利用。 【小问4详解】 生物体的结构与功能相适应。小肠内表面有许多环形皱襞，从而大大扩大了小肠的内表面积，有利于消化和吸收各种营养物质。因此，该模型形象模拟了小肠内有环形皱襞，这一结构极大地增大了小肠的内表面积，有利于消化吸收各类营养物质，这体现了生物体结构与功能相适应的生物学观点。 【小问5详解】 维生素C能够维持正常的新陈代谢、维持肌肉和血液的正常生理作用，增强抵抗力等，缺乏维生素C时患坏血病、牙龈出血、抵抗力下降等症状。因此，若有同学长期不吃食堂的果蔬类食物，只吃主食和肉类，容易患上坏血病，这说明其饮食中最可能缺少维生素C。 【小问6详解】 ①要证明“唾液对馒头有消化作用”，变量是唾液，其他因素都相同并且适宜。1号试管加入2mL唾液，则在2号试管的A处应加入2mL清水，从而与1号试管起对照作用，以验证唾液对馒头的消化作用。 ②1号试管加入的是唾液，唾液中含有唾液淀粉酶，能够把淀粉分解成麦芽糖，因此滴加碘液后不呈现蓝色；2号试管是清水，不含唾液淀粉酶，不能将淀粉分解成麦芽糖，滴加碘液后呈现蓝色。如果未达到预期效果，可能的原因是：没有充分搅拌，不能使唾液与馒头碎屑充分接触，消化不彻底；或水浴时间太短，导致消化不彻底（合理即可）。 ③选用1、3、4号试管进行实验，除了温度不同外，其他因素都相同并且适宜，变量是温度；唾液淀粉酶发挥效能的最佳温度是37℃。3号试管温度为0℃，温度太低，唾液淀粉酶不起作用，淀粉未被消化，滴加碘液后变蓝；4号试管温度为100℃，温度太高，唾液淀粉酶遭到破坏，淀粉没有消化，滴加碘液后变蓝。 17. 玉米是我国北方主要粮食作物，籽粒富含淀粉。某生物兴趣小组响应学校“栽培一种植物”跨学科实践要求，选取本地优良玉米品种，全程参与选种、播种、田间管理至收获储存的完整种植过程，通过对照实验、数据记录和增产措施分析，将生物知识与农业生产实践结合，探究玉米生长的生理规律。下图为玉米生长发育过程示意图，请结合该小组的完整实践探究过程及图示回答下列问题。 （1）实践初期，兴趣小组选种时优先选择粒大饱满、完整籽粒的实践依据是_______。 （2）玉米种子萌发初期所需的营养物质主要来源于图中的[ ]_______。 （3）为精准探究水分、温度对玉米种子萌发的影响，兴趣小组选取优质的玉米籽粒，每组设置3个重复组（每组40粒种子），均置于通风环境中培养，除水分和温度条件外，其他培养条件完全一致，实验设计及7天后的萌发结果如下表： 分组 水分条件 种子数量（粒） 培养温度（℃） 7天萌发率 ① 不浇水 40 25 0 ② 适量水 40 25 95% ③ 适量水 40 5 5% 请结合实验设计和数据回答： ①该实验中“除水分和温度条件外，其他培养条件完全一致”的目的是_______，其中对照组为第_______组； ②根据实验数据可得出的实验结论是_______。 （4）种子萌发成幼苗后，小组将幼苗移栽至试验田，进行为期一个月的田间管理与生长观察。期间部分地块的幼苗出现生长缓慢、叶片异常等现象，成员结合农技指导与栽培经验解决了相关问题： ①幼苗出现异常的原因是缺少了玉米生长过程中需求量最多的_______三种无机盐。 ②经测量，兴趣小组发现，玉米幼根每周可向下生长3-5cm，发达的根系能让玉米更好地吸收土壤中的_______，为植株地上部分的生长提供充足的物质基础。 （5）在玉米栽培的田间管理和收获储存阶段，兴趣小组结合实践观察和农业技术员的指导，总结了玉米增产和籽粒储存的关键措施，并尝试用生物学原理解释： ①农业生产中，玉米种植常采用“合理密植、通风透光”的方式，结合所学知识，分析该措施能实现增产的原因：_______。 ②兴趣小组观察到玉米植株进入开花期后，[ ]_______中的花粉借助风力落到雌蕊柱头上完成________过程。 ③收获时，同学们一起品尝香甜的煮玉米，共享丰收的喜悦。玉米中的淀粉是人体生命活动最主要的_______物质，在消化道内最终被消化成________才能被小肠吸收利用。 ④收获后，农民常采用“低温、干燥”的方式储存玉米籽粒，请结合实验数据，分析该储存方式的原理：_______。 【答案】（1）胚完整并具有供胚发育所需要的营养物质（合理即可） （2）A胚乳 （3） ①. 控制单一变量 ②. ② ③. 种子萌发需要适量的水分和适宜的温度 （4） ①. 氮、磷、钾 ②. 水分和无机盐 （5） ①. 充分利用光照并且二氧化碳充足，提高了光合作用效率（合理即可） ②. G花药 ③. 传粉 ④. 供能 ⑤. 葡萄糖 ⑥. 低温和干燥能降低玉米籽粒的呼吸作用，减少有机物消耗，同时抑制微生物生长，延长储存时间（合理即可） 【解析】 【分析】图中的A是胚乳，B是子叶，C是胚芽，D是胚轴，E是胚根，F是胚，G是花药，H是子房。 【小问1详解】 种子萌发的自身条件包括完整的、有生命力的胚，以及供胚发育所需要的营养物质等。种子粒大饱满含有的营养物质多，完整籽粒说明胚完整。因此，兴趣小组选种时优先选择粒大饱满、完整籽粒的实践依据是：胚完整并具有供胚发育所需要的营养物质，这样发育成的幼苗生长健壮（合理即可）。 【小问2详解】 玉米是单子叶植物，其种子的结构包括图中的种皮（种皮和果皮）、A胚乳和F胚三部分，其中A胚乳占了种子的绝大部分，营养物质储存在胚乳中。因此，玉米种子萌发初期所需的营养物质主要来源于图中的A胚乳。 【小问3详解】 ①在对照实验中，变量是唯一的，除了变量外，其他因素都相同并且适宜，这样可以排除其他无关因素的影响，便于得出正确结论。由表可知，①和②可以形成一组对照实验，变量是水，②和③可以形成一组对照实验，变量是温度。因此，该实验中“除水分和温度条件外，其他培养条件完全一致”的目的是控制单一变量，避免其他无关因素对实验结果的影响。其中第②组没有对实验变量进行处理，为对照组，其他两组对实验变量进行了处理，为实验组。 ②由表中实验数据可以看出，第①组不浇水，温度适宜，7天萌发率为0；第②组适量水，温度适宜，7天萌发率为95%；第③组适量水，温度不适宜（5℃），7天萌发率为5%。因此，可得出的实验结论是：种子萌发需要适量的水分和适宜的温度。 【小问4详解】 ①植物生长发育需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。含氮的无机盐能够促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实和种子提早成熟；含钾的无机盐能够使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。因此，幼苗出现异常的原因是缺少了玉米生长过程中需求量最多的氮、磷、钾三种无机盐。 ②植物的根除了固定植物体外，主要从土壤中吸收水分和无机盐，供给植物体进行生命活动。因此，发达的根系能让玉米更好地吸收土壤中的水分和无机盐，为植株地上部分的生长提供充足的物质基础。 【小问5详解】 ①光是进行光合作用的必要条件，二氧化碳是进行光合作用的一种原料。合理密植可以充分利用光照，提高光合作用的效率；通风能增加二氧化碳浓度，为光合作用提供原料，从而合成更多有机物，实现增产。因此，该措施能实现增产的原因：充分利用光照并且二氧化碳充足，提高了光合作用效率（合理即可）。 ②雄蕊花药产生的花粉通过一定的方式落到雌蕊柱头上的过程称为传粉。玉米是风媒花，主要通过风力进行异花传粉。因此，兴趣小组观察到玉米植株进入开花期后，G花药中的花粉借助风力落到雌蕊柱头上完成传粉过程。 ③玉米中的淀粉属于糖类，它是人体生命活动最主要的供能物质，其首先在口腔内唾液的作用下部分分解成麦芽糖，然后进入小肠内在胰液和肠液的作用下最终被消化成小分子葡萄糖才能被小肠吸收利用。 ④低温能够抑制酶的活性，从而降低种子的呼吸作用，减少有机物的消耗；干燥能降低水分含量，也能抑制种子的呼吸作用，同时抑制微生物的生长繁殖，延长储存时间，防止种子霉变。因此，该储存方式的原理：低温和干燥能降低玉米籽粒的呼吸作用，减少有机物消耗，同时抑制微生物生长，延长储存时间（合理即可）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $