4.5 小练习（教学课件）数学沪教版二年级下册 （新教材）

该小学数学课件聚焦两位数与三位数加减法，涵盖竖式计算（含进位、退位、隔位退位）、验算及实际问题解决，通过复习旧知过渡新知，以基础计算、变式填空、应用题为支架，构建由易到难的学习脉络。 其亮点是分层练习设计，竖式填空培养推理意识（如分析进位借位逻辑），应用题（如美术馆分两批参观）发展应用意识，结合验算估算提升运算能力。知识梳理系统总结法则与步骤，助力学生巩固技能，教师可直接用于课堂练习与素养培养。

第四单元 两位数与三位数的加减法 第5课时 小练习 小学数学·二年级（下）·HJ 能运用所学知识进行估算和判断，提高计算的准确性。 能正确计算两、三位数的加减法，包括进位、退位和隔位退位的竖式计算。 会用加减法解决简单的实际问题，并掌握验算的方法。 学习目标 Learning objectives 1 2 3 掌握两、三位数加减法的竖式计算方法，特别是连续进位、连续退位和隔位退位的计算规则。 理解被减数中间或末尾有 0 的隔位退位减法的算理，并能正确计算。 在计算与解决问题的过程中，培养运算能力、推理意识和严谨细致的学习习惯。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Learning points 3 练习 Practice 1 用竖式计算，打*的要验算。 81＋129＝ 325＋475＝ ∗158＋807＝ 574−168＝ 713−144＝ ∗1000−372＝ 1 2 9 ＋ 0 8 1 1 1 2 1 210 4 7 5 ＋ 0 3 2 5 1 0 8 1 800 8 0 7 ＋ 5 1 5 8 6 9 1 验算 8 0 7 － 8 9 6 5 5 5 15 1 965 1 6 8 － 6 5 7 4 0 6 14 4 406 1 4 4 － 9 7 1 3 6 0 13 5 6 10 569 3 7 2 － 8 1 0 0 0 2 10 10 9 6 0 10 9 628 验算 3 7 2 ＋ 0 6 2 8 1 0 0 1 1 小练习 Practice 2 算一算，填一填。 加数 58 260 加数 639 172 和 814 391 加数、加数、和三者之间有啥关系呢？ 加数＋加数＝和 和－加数＝另一个加数 58＋639 697 814－260 554 391－172 219 小练习 Practice 被减数 709 423 减数 356 67 差 245 388 2 算一算，填一填。 被减数－减数＝差 被减数－差＝减数 709－356 353 67＋245 312 423－388 35 被减数、减数、差三者之间有啥关系呢？ 减数＋差＝被减数 小练习 Practice 3 在□内填入合适的数字，使竖式成立。 □ 9 5 ＋ 4 2 1 □ □ 8 1 因为5＞4，说明个位相加有进位1。即□＋5＝14 9 1＋9＋1＝11 1 1 2＋□＋1＝8 5 ①先看个位找进位：结果比加数小，说明有进位。 ②带着进位算十位：别忘加上个位来的“1”。 ③带着进位算百位：最后算最高位，别忘了十位来的“1”。 解题要点 小练习 Practice 3 在□内填入合适的数字，使竖式成立。 □ 7 □ － 2 6 □ 1 1 3 1＜2，说明个位不够减，需要向十位借1当10来用 11－□＝2 9 11 9 此时□已经被借走1，即□－1－7＝1 6－□＝3 3 ①个位先看够不够减：不够减，要向十位借1当10。 ②十位计算先减“1”：别忘了个位借走的1，再继续减。 ③百位计算看十位：如果十位没再借位，就直接减；如果借了，要先减1再算。 解题要点 小练习 Practice 3 在□内填入合适的数字，使竖式成立。 1 □ 6 － 7 3 8 □ □ 5 6＋7＝13 3 13 7 7－□＝5 2 2 差＞减数，说明个位计算时被减数一定不够减，向十位借了1当10用。 ①个位先看差和减数：如果差比减数大，一定是被减数不够减，向十位借了1。 ②十位先减“1” 再计算：别忘了个位借走的1，再减去减数的十位，等于差的十位。 ③百位看十位是否借位：没借位就直接减；如果借了，要先减1再算。 解题要点 小练习 Practice 3 在□内填入合适的数字，使竖式成立。 □ 9 5 ＋ 4 2 1 □ □ 8 □ 7 □ － 2 6 □ 1 1 3 1 □ 6 － 7 3 8 □ □ 5 ①先看个位，突破起点：个位的数字关系最直接，是解题的关键突破口。 ②带着进位/借位，从右往左算：十位、百位的计算，都必须先处理来自低位的进位或借位。 ③算完检查：把填好的数字代回竖式，从头到尾再算一遍，确认结果正确。 解题技巧 9 1 5 9 9 3 3 2 2 小练习 Practice 4 应用题 （1）小海原来有77个贝壳，今年又捡了25个贝壳。 问：小海现在有多少个贝壳？ 77＋25＝ 2 5 ＋ 7 7 1 2 0 1 102（个） 答：小海现在有102个贝壳。 小练习 Practice 4 应用题 （2）一年级和二年级学生参加植树活动，其中一年级有258人参加，二年级有161人参加。 问：二年级比一年级少参加多少人？ 258－161＝ 97（人） 答：二年级比一年级少参加97人。 1 6 1 － 7 2 5 8 15 1 9 小练习 Practice 4 应用题 （3）学校举行拍皮球比赛。小华拍了105个，欢欢比小华少拍了29个。欢欢拍了多少个？欢欢比乐乐少拍了34个。乐乐拍了多少个？ 105－29＝ 76（个） 答：欢欢拍了76个。 2 9 － 6 1 0 5 10 0 7 15 9 76＋34＝ 110（个） 答：乐乐拍了110个。 3 4 ＋ 7 6 1 0 1 1 小练习 Practice 4 应用题 （4）学校组织学生参观美术馆，各年级人数如下： 年级 一 二 三 四 五 人数 156 274 228 321 216 美术馆一次可容纳600人。如果分两批学生参观，那么怎样安排比较合适？ 美术馆一次最多容纳 600人，要分成两批，每批人数都要≤600。 可以大数配小数，凑接近600。 小练习 Practice 4 应用题 （4）学校组织学生参观美术馆，各年级人数如下： 年级 一 二 三 四 五 人数 156 274 228 321 216 美术馆一次可容纳600人。如果分两批学生参观，那么怎样安排比较合适？ 先把最大的四年级（321人）和其他年级组合： 四年级＋二年级：321＋274＝595（人）（≤600，合适） 一年级＋三年级＋五年级： 156＋228＋216＝600（人）（刚好600，合适） 小练习 Practice 5 用下面这些卡片列出哪些减法算式（用较大的数减去较小的数）？差最大是多少？差最小是多少？ 328 600 473 195 940 先把这些数从小到大排列 195＜328＜473＜600＜940 小练习 Practice 用大数减小数，列出减法算式。 940－600＝340 940－473＝467 940－328＝612 940－195＝745 600－473＝127 600－328＝272 600－195＝405 473－328＝145 473－195＝278 328－195＝133 最大 最小 差最大：用最大数－最小数 差最小：找最接近的两个数相减 我发现 小练习 Practice 知识梳理 Knowledge Summary 我会口算整十 数、整百数的 加减法。 整十、整百数加减： 想：几个十/百±几个十/百 要点总结 理一理 Sort out 三位数加减一位数： 个位满十进1，不够减向十位借1当10 要点总结 我会口算三位 数加减一位数。 理一理 Sort out 我会用竖式计算两、 三位数的加减法。 1、加法竖式要点： 数位对齐，从个位算起 个位/十位满十，向前一位进1 连续进位时，别忘加进位的“1” 2、减法竖式要点： 数位对齐，从个位算起 个位/十位不够减，向前一位借1当 10 连续退位/隔位退位时，别忘减借走的“1” 3、验算方法： 加法：和－一个加数＝另一个加数 减法：差＋减数＝被减数 要点总结 理一理 Sort out 我会用三位数 加减法解决一些 简单的实际问题。 1、步骤： 读题 → 找条件和问题 → 列式计算 → 检验 2、典型题型： 求总数：用加法 求差：用减法 两步计算问题：先理清数量关系 要点总结 理一理 Sort out 第四单元 两位数与三位数的加减法 同学们再见 THANKS FOR WATCHING $