山东枣庄市市中区2025-2026学年八年级下学期期中语文学业质量监测

null 2025—2026学年度第二学期期中学业质量监测 八年级语文试题 温馨提示： 1．本试卷满分120分，考试时间120分钟。 2．不要在本试卷上答题，答案写在“语文答题卡”指定的位置。 班级准备参加学校“齐鲁文化·青春传承”主题展评活动，需要完成一份完整的参展方案。请你运用本学期所学的语文知识和能力，完成以下任务。 一、积累与运用（30分） 任务一：撰写展板序言（共14分） 班级宣传小组撰写了展板序言，请你协助审校完善。 齐鲁大地，文脉悠长。泰山巍峨，运河桨声，孔孟仁礼，墨子兼爱……这些文化瑰宝，令人 A 。 我们走进博物馆，在青铜器的斑驳中感受历史的厚重，这些文物是强有力的证明；我们徜徉文学殿堂：通过阅读《小石潭记》，使我感受到柳宗元的孤寂心情。在《诗经》“关关雎鸠”的吟唱里聆听先民的心声……每一处遗迹、每一种技艺、每一篇诗文，都深深震hàn着我们的心灵，没有任何东西能jī绊我们传承文化的脚步。 今天，让我们以青春之名，传承齐鲁文化， B 。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） （1）震 hàn（ ） （2）jī（ ）绊 2．在文段横线A处填入成语，最恰当的一项是（2分） A．叹为观止 B．肃然起敬 C．心旷神怡 D．津津乐道 3．下列对文段中语言知识的判断，不正确的一项是（2分） A．“关关雎鸠”中的“关关”是拟声词，模拟雎鸠鸟的鸣叫声。 B．“凄神寒骨”中的“凄”和“寒”是使动用法，意为“使……凄凉”“使……寒冷”。 C．“以青春之名”中的“青春”是句子的主语。 D．“源远流长”是并列短语。 4．展板需要配一幅书法作品，下面是对汉字演变过程的描述。根据《经典常谈》中关于汉字演变的介绍，下列排序正确的一项是（2分） ①隶书：笔画方折，书写简便，汉代成为官方字体。 ②甲骨文：刻在龟甲兽骨上，字形原始，商代出现。 ③楷书：形体方正，笔画平直，沿用至今。 ④小篆：笔画匀净，体势端庄，秦代统一文字的标准字体。 A．②④①③ B．②①④③ C．④②①③ D．④①②③ 5．序言中画波浪线的句子有语病，请判断语病类型并修改。（2分） 通过阅读《小石潭记》，使我感受到柳宗元的孤寂心情。 （1）语病类型：__________________ （2）修改：___________________________________ 6．请在序言结尾B处的横线上补写一句话，用上“传承”“创新”两个词，向同学们发出倡议。（2分）__________________________________________________________________________________________ 在“传统工艺调查”活动中，同学们搜集到一段关于枣庄石榴盆景的介绍材料。阅读后完成题目。 传统石榴盆景是枣庄峄城区的省级非物质文化遗产。 ①_________________________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________________________ ③_________________________________________________________________________________ ④_________________________________________________________________________________ 峄城石榴盆景多次在全国盆景展览中获奖，成为展示枣庄形象的一张亮丽名片。 ①其造型奇特，或苍劲有力，或婀娜秀美，充分展现了工匠们的艺术创造力 ②近年来，峄城石榴盆景产业蓬勃发展，从业人员达数万人 ③峄城石榴栽培历史可追溯到2000多年前的汉代 ④每一件盆景都凝聚着匠人数年甚至数十年的心血 7．给上述语段排序，最恰当的一项是（ ）（2分） A．③①④② B．④②①③ C．③②④① D．④①②③ 任务二：诵读经典诗文（6分） 8．展板设置了“寻找诗文里的齐鲁”板块，请你根据提示补写诗句。（6分） 主题 诗句 出处 水乡泽国 ①___________________，波撼岳阳城。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 爱情咏叹 关关雎鸠，②___________________。 《诗经·关雎》 思念情深 ③___________________，悠悠我心。 《诗经·子衿》 劳动艰辛 微君之故，④___________________。 《诗经·式微》 主题 诗句 出处 山水清音 青树翠蔓，⑤___________________，⑥___________________。 柳宗元《小石潭记》 任务三：分享阅读收获（6分） 9．班级开展“《经典常谈》读书分享会”，请你完成以下任务。 （1）下列对《经典常谈》的理解，不正确的一项是（2分） A．《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的国学入门读物，系统介绍了古代经典。 B．书中认为，《诗经》中的“赋、比、兴”是后人总结的表现手法，其中“兴”是“先言他物以引起所咏之辞”。 C．根据《经典常谈》的介绍，《说文解字》是我国第一部系统分析汉字字形和考究字源的字典。 D．朱自清在书中详细解读了《红楼梦》《西游记》等明清小说的艺术特色和思想价值。 （2）朱自清在《经典常谈》中说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”请结合你阅读《诗经》或《论语》的体验，谈谈你对这句话的理解。要求：观点明确，言之成理，不少于50字。（4分） ____________________________________________________________________________________________ 任务四：跨学科·韵律之美（4分） 10．音乐课上，老师讲解了“节奏与韵律”的概念。请你从下面列举的作品中任选一个（示例作品除外），从语言节奏或韵律的角度，简要分析其艺术特色。（4分） ①《诗经·关雎》 ②贺敬之《回延安》 ③刘成章《安塞腰鼓》 ④《送杜少府之任蜀州》 示例：我选②《回延安》。分析：这首诗运用“信天游”形式，每两句一节，押韵自然，如“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”，叠词和反复的运用，使诗句朗朗上口，富有节奏感和音乐美。 我选：_____________。 分析：___________________________________________________ 二、阅读与鉴赏（40分） （一）古诗比较阅读（6分） 阅读下面两首《诗经》中的诗歌，完成11～12题。 【甲】 《诗经·蒹葭》（节选） 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 【乙】 《诗经·甘棠》 蔽芾甘棠，勿翦勿伐，召伯所茇。 蔽芾甘棠，勿翦勿败，召伯所憩。 蔽芾甘棠，勿翦勿拜，召伯所说。 【注释】①蔽芾（fèi）：草木繁盛的样子。②茇（bá）：居住。③憩（qì）：休息。④拜：通“扒”，拔除。⑤说（shuì）：停歇。⑥召伯：一位体察民情、勤政爱民而受到百姓衷心爱戴的功臣。 11．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．甲诗以“蒹葭苍苍，白露为霜”起兴，营造了缥缈、凄清的意境，烘托了主人公对“伊人”的思念。 B．乙诗三章结构相同，只更换了“伐”“败”“拜”“茇”“憩”“说”等几个字，属于《诗经》典型的“重章叠句”手法。 C．甲诗通过反复咏唱“溯洄从之”“溯游从之”，表现了主人公对“伊人”的执着追求与求而不得的惆怅，情感含蓄而深沉。 D．乙诗中的“甘棠”象征召伯的高洁品格，这与甲诗中的“蒹葭”象征伊人的美好一样，都是直接比喻。 12．两首诗都属于《诗经》中的“国风”，是当时的民歌。请结合诗歌内容，说说这两首诗是如何运用《诗经》中的同一种典型艺术形式，来表达各自思想情感的。（3分） （二）文言文阅读（12分） 阅读下面的文言文，完成13～16题。 【甲】《桃花源记》（节选） 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】《小石潭记》（节选） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。……坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 13．下列加点词解释有误的一项是（2分） A．便要还家（同“邀”，邀请） B．咸来问讯（全、都） C．心乐之（以……为乐） D．乃记之而去（表转折，却） 14．下列加点词意义和用法相同的一项是（2分） A．乃大惊/乃不知有汉 B．具答之/心乐之 C．以其境过清/以刀劈狼首 D．遂与外人间隔/后遂无问津者 15．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 （2）凄神寒骨，悄怆幽邃。 16．假如陶渊明和柳宗元都有朋友圈，他们在被贬或隐居时会发什么样的动态?请你仿照示例，为其中一人写一条朋友圈文案。（4分） 【示例】渔人：“误入桃花源，遇见一群避秦时乱的人。他们不知有汉，无论魏晋，却过得怡然自乐。出来时处处做标记，想再去找，却怎么也找不到了。唉，这世间，有些美好，真的只存在于偶然与记忆里。” 我为________________写朋友圈：______________________________________________________________ （三）实用性文本阅读（10分） 【材料一】什么是咸潮 咸潮又称咸潮上溯、盐水入侵，是一种天然水文现象。当河流径流量不足、潮汐作用增强时，海水沿河口倒灌，导致河道水体变咸。咸潮多发生在冬季和旱季，我国长江口、珠江口等河口地区是咸潮频发区。咸潮不仅影响工农业生产，还会威胁城市供水安全。 【材料二】攻克咸潮的“中国智慧” ①咸潮治理，关键在于“压咸补淡”——用淡水把咸水“压”回大海。但如何精准调度上游水库的淡水，却是一个世界性难题。 ②我国科学家没有退缩。他们经过多年攻关，首创了“河口—河网—水库群”联合调度技术。这项技术如同在河口安装了一个“智能水龙头”，根据潮汐变化、上游来水量、下游取水量等实时数据，精准计算需要下泄的淡水量，并在最佳时机开闸放水。 ③科学探索从来不是一帆风顺的。一位参与研究的工程师回忆：“我们失败了上百次，有时候计算得很完美，实际放水时效果却不理想。但我们没有放弃，一次次从头再来。”正是这种永不言弃的精神，让“中国方案”从图纸走向现实。 ④如今，这项技术已成功应用于长江、珠江等流域，并在“一带一路”沿线国家推广。正如一位国际海洋专家所说：“中国科学家用智慧和毅力，为全球咸潮治理提供了新路径。”这告诉我们：科学探索的道路上，唯有坚持与创新，才能突破难关，造福人类。 【材料三】近五年珠江流域咸潮治理成效统计表 年份 咸潮发生次数 供水受影响天数 上游补水总量（亿立方米） 2021年 12次 45天 5.2 2022年 10次 38天 6.1 2023年 8次 30天 7.5 2024年 6次 22天 8.3 2025年 5次 18天 9.0 17．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（2分） A．咸潮是一种由人类活动引发的水文灾害，主要发生在夏季和雨季。 B．“联合调度”技术的核心是“压咸补淡”，即用海水把淡水“压”回河道。 C．根据材料三，近五年珠江流域咸潮发生次数和供水受影响天数逐年减少。 D．这项技术目前仅在中国长江流域应用，尚未推广到其他国家和地区。 18．材料二第②句画线句子运用了什么说明方法?有什么作用?（2分） 19．材料二第③段主要运用了哪种论证方法?有什么作用?（2分） 20．作为山东中学生，请你结合三则材料和地理学科知识，为山东沿海地区（如黄河入海口）治理咸潮提出两条合理化建议。（4分） （1）________________________________________________________________________ （2）________________________________________________________________________ （四）阅读下面的文字,完成21～24题。（12分） 回村（节选） 李广贤 ①老赵退休后，执意要回村。儿子不解：“城里住得好好的，回那穷村子干啥?”老赵说：“你不懂。” ②老赵的村子叫赵家庄，在鲁南山区。上世纪八十年代，村里还有三四百口人，热热闹闹。如今，年轻人都进了城，只剩下几十个老人。老赵回来时，迎接他的是满村的荒草和倒塌的老屋。 ③村口的老槐树还在，树下那盘石碾也在，只是碾滚子歪在一边，碾盘上长满了青苔。老赵摸着石碾，眼眶湿了。小时候，他常跟娘在这儿推碾，娘一边推一边哼歌：“碾滚子转呀转，碾出白面做馍馍……” ④老赵找到村支书，说想把村里的老戏台修一修。支书叹口气：“修那玩意儿干啥?又没人看戏。”老赵说：“我出钱。” ⑤老戏台在村中央，是清朝留下的，青砖灰瓦，雕梁画栋。只是年久失修，屋顶漏了，台面上长满了草。老赵请来工匠，修屋顶、补砖墙、铲荒草，忙了两个月，戏台修好了。 ⑥修好那天，老赵请来县剧团，唱了一出《穆桂英挂帅》。村里老人搬着凳子来看戏，稀稀拉拉坐了二三十人。台上锣鼓喧天，台下掌声稀落。剧团的人说：“赵叔，这上座率，连路费都不够。”老赵说：“没事，以后每年都来。” ⑦后来，老赵又把村里的老井淘了，把石板路修了，把倒塌的老屋翻新了两间。儿子来看他，气得直跺脚：“爸，你退休金全扔这破村里了！”老赵笑笑：“你不懂。” ⑧三年后的春天，老赵在村口种了一排银杏。支书说：“这树得几十年才能长大。”老赵说：“我等不到，后辈能等到。” ⑨又过了两年，老赵病倒了。儿子把他接回城里。临走那天，老赵让儿子开车在村里转了一圈。他看着修好的戏台、淘净的老井、新种的银杏，对儿子说：“你看，这村子活了。” ⑩儿子没说话，但眼睛湿了。 ⑪老赵走后，儿子每隔几个月就回村一趟。他给戏台换了新幕布，给老井加了盖子，给银杏树浇了水。支书说：“你爸是个好人。”儿子说：“他教会了我，根不能丢。” （选自《微型小说选刊》，有删改） 21．请根据文章内容，将下面的情节补充完整。（3分） 老赵退休回村，看到荒凉的景象→①_______________→老赵修戏台、请剧团唱戏→②_______________→老赵病倒被接回城里，村子“活”了→③_______________ 22．从描写角度赏析第⑦段画线句子。（3分） 儿子来看他，气得直跺脚：“爸，你退休金全扔这破村里了！” 23．老赵说“这村子活了”，请结合全文，谈谈你对“活”字的理解。（3分） 24．本文与鲁迅的《社戏》都涉及“乡村文化”的主题。本文中老赵修戏台、淘老井、种银杏，是在给乡村“塑形”；乡村文化需要传承，而他的儿子最终回村守护，则是“铸魂”。请结合两篇文章，谈谈你对“乡村振兴，既要塑形，更要铸魂”这句话的理解。（3分） 三、写作（50分） 25．请以《低头·抬头》为题，写一篇文章。 人生路上，我们常常需要在“低头”与“抬头”之间做出选择。 低头不是认输，而是为了更好地抬头；抬头不是炫耀，而是为了看清前路。 在你的成长经历中，是否也曾有过“低头”与“抬头”的瞬间？请以《低头·抬头》为题，写一篇文章。 要求： ①立意自定，文体自选（诗歌除外）； ②表达真情实感； ③不少于600字； ④不得抄袭、套作； ⑤不得透露真实姓名、校名等信息。 学科网（北京）股份有限公司 $