安徽蚌埠市A层高中2025---2026学年下学期第四次联合教研素质评价高二生物

A层高中第四次联合教研素质评价 高二生物 命题单位：怀远一中 审题单位：固镇一中 注意事项： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应 题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内 作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有 一个选项符合题目要求) 1.下列叙述符合种群密度概念的是( A.一公顷小麦的年产量 B.某池塘每立方米水体鲫鱼的数量 C.某草地每平方米昆虫的数量 D.某农田田鼠每年新增的个体数 2.某研究小组探究不同温度对酵母菌种群数量变化的影响，利用血细胞计数板(25×16型，即大 方格含25个中方格，每个中方格含16个小方格)计数，结果如下表。相关叙述正确的是() 不同时间酵母菌种群数量/10°.mL个 温度/℃ Oh 24h 48h 72h 96h 120h 144h 168h 10 0.8 1.2 2.0 2.7 3.0 3.6 3.8 3.7 20 0.8 3.0 3.8 4.6 4.0 3.2 2.8 2.5 30 0.8 5.2 5.6 4.6 2.0 1.0 0.6 0.2 A.使用计数板时，应先滴加培养液于计数室，再盖上盖玻片，避免产生气泡 B.20℃条件下，酵母菌种群在72h时达到K值，此后种群数量持续下降 C.30℃组培养48h时，若5个中方格计数112个酵母菌，则与表格数据一致 D.30℃条件下酵母菌种群增长更快，因此其环境容纳量(K值)大于10℃组 3.科学家通过研究种间捕食关系，构建了捕食者一猎物模型，如图甲所示（图中箭头所指方向代表 曲线变化趋势)；图乙为相应的种群数量变化曲线。下列有关叙述正确的是( 种 髮 P 2 P 时间 甲 试卷第1页，共6页 A.图甲属于物理模型，体现了猎物与捕食者数量相互制约的因果循环关系 B.图乙中N为捕食者，P为猎物，二者的种间关系是长期协同进化的结果 C.图甲中①②③④种群数量变化与图乙中abcd依次对应 D.若该生态系统中猎物的环境容纳量升高，捕食者的K值也会随之升高 4.某山区一种小型兽类种群，长期处于相对稳定状态。研究人员连续多年调查后发现：在正常年份， 该种群出生率略大于死亡率，年龄结构为稳定型；但在极瑞低温年份，种群数量会出现明显下降， 且下降幅度与种群密度呈正相关。下列相关分析最合理的是( A.正常年份该种群数量稳定，说明其出生率与死亡率相等 B.极端低温对该种群的影响属于非密度制约因素，与种群密度无关 C.即使种群的出生率等于死亡率，若性别比例失衡，数量也可能会逐渐下降 D.幼年、成年和老年个体数量大致相等的种群，其数量可以保持稳定增长 5.优势种是在群落中占据优势，对群落的结构和内部环境有显著影响的物种。下列相关叙述错误的 是() A.某物种长期数量最多，可判定为优势种并稳定存在 B.演替中优势种更替，是适应与竞争能力差异的体现 C.顶极群落优势种生态位高度分化，资源利用更充分 D.优势种可改变环境，为其他物种创造适宜生存环境 6.为衡量甲、乙两种植物的竞争能力，在同一地点将甲、乙两种植物种子按照不同的比例混合种植， 计算收获时的种子数比值，结果如图所示（虚线表示M=W)。若只考虑M与N的关系所反映的两者 之间的竞争能力，下列说法错误的是( N M=N M=甲播种种子数/乙播种种子数 =甲收获种子数/乙收获种子数 0 a b c M A.当MKc时，乙的竞争能力更强，甲的种群占比会逐渐下降 B.若长期以M=C的比例播种，甲、乙的种群数量可长期稳定 C.两种植物的竞争能力差异，本质是对环境资源的利用效率不同 D.初始播种比例会改变甲、乙两种植物的竞争能力强弱 7.群落中某一种植物的个体数占该群落所有植物个体数的百分比可用相对多度表示。在某退耕农田 自然演替过程中，三种植物甲、乙和丙分别在不同阶段占据优势，它们的相对多度与演替时间的关 系如图所示。下列叙述错误的是( 甲 沐舍电 丙 010 20304050 60 演替时间/年 A.该退耕农田发生的自然演替属于次生演替，演替速度相对较快 B.第30年后，甲和乙种群密度均逐渐降低，而丙种群密度在逐渐升高 试卷第2页，共6页 C.演替早期，甲占优势可能与其较强的环境适应能力或生长速度快有关 D.若调查群落中植物类群的丰富度时，不必逐个计数所有物种的个体数量 8.群落交错区又称生态过渡带，是两个或多个群落之间的过渡区域。在研究森林一草原生态过渡带 时发现其物种丰富度显著高于相邻群落。下列说法正确的是() A.过渡带中的乔木→灌木→草本植物的交错过渡现象，体现了群落的垂直结构 B.群落中各个种群在垂直方向上的分层现象，提高了生物利用环境资源的能力 C.生态过渡带中物种丰富度提高，意味着各种群的种群密度均显著增大 D.森林一草原生态过渡带中的植物叶片大都呈针状，气孔在夜晚开放 9.下列关于生态系统的相关叙述中，错误的说法有几项() ①生态系统的能量流动就是指生态系统中的能量传递过程 ②参与循环的物质是组成生物体的各种化合物 ③能量流动和物质循环同时进行，彼此相互依存，不可分割 ④太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统中 ⑤信息传递往往只能发生在生物与生物之间，且一般是单向的 ⑥沼渣、沼液作为肥料还田，使物质与能量可以循环利用 A.两项 B.三项 C.四项 D.五项 10.加拿大一枝黄花原产于北美，最初作为观赏花卉引入我国。近年来，它在我国多地迅速扩散， 抢占本土植物的生存空间，导致本土植物种类减少，成为典型的外来入侵物种。关于此现象，下列 叙述错误的是() A.加拿大一枝黄花快速挤占生态位，会导致本地生物多样性的提升 B.外来物种不一定都会成为入侵种，当对本地生态系统造成破坏的才属于入侵种 C.加拿大一枝黄花在新环境中一般缺乏天敌，其种群数量会快速增长 D.对加拿大一枝黄花进行防治较为有效的时期是苗期和花蕾期 11.为助力“双碳”目标实现，科研人员构建了某陆地生态系统碳元素流动模型（如图)，图中数 字表示生理过程或化学反应。下列相关叙述正确的是( ⑧ ① ② ③ ④ B 5 ⑨ 6 ⑦ 遗体残骸 →化石燃料 A.图中D→A的过程①代表光合作用，发生在叶绿体中 B.若图中B的数量大量减少，会导致生态系统的物质无法循环 C.图中②过程代表消费者的呼吸作用，碳元素以C0形式释放 D.碳元素在A、B、C、D之间的流动都是单向的，且不可循环 12.蚯蚓通常栖息在阴暗、潮湿的土壤环境中，以落叶、禽畜粪便和线虫等为食。四溴双酚A(TBBPA) 是土壤中常见的污染物之一。科研人员以蚯蚓为实验对象，将其培养在浓度为1mg/kg的TBBPA污染 土壤中进行30天富集实验，然后将蚯蚓转至干净土壤进行30天排出实验，实验结果如下图。下列 叙述错误的是（) 试卷第3页，共6页 16 8 102030405060 时间（天） A.蚯蚓在生态系统中既是消费者也是分解者 B.富集实验阶段，蚯蚓体内TBBPA含量上升，体现了生物富集现象 C.排出实验阶段，蚯蚓体内TBBPA含量下降，说明TBBPA可被蚯蚓分解为无毒物质 D.若缩短富集实验时间，蚯蚓体内TBBPA的最大积累量可能会降低 13.如图为某河流生态系统受到生活污水（含大量有机物）轻度污染后的净化作用示意图。下列说 法错误的是( 污水 细菌 藻类 溶解氧 含碳有机物机盐离子 NH4等无 A B D 河流方向 A.流入该生态系统的能量来自生产者固定的太阳能以及污水中有机物中的化学能 B.AB段溶解氧快速下降，主要是因为藻类的呼吸作用消耗的氧气大于光合作用产生的氧气 C.BC段藻类数量回升，与NH4等无机盐离子和细菌产生的CO,增多有关 D.若该河流受到重度污染，可能会导致生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都下降 14.安徽省怀远县三桥湿地公园通过生态修复与景观优化，打造了“河畅、水清、岸绿、景美”的 城市生态名片。相关部门在湿地中种植了芦苇、菖蒲等本土水生植物，投放了滤食性鱼类，同时定 期清理水体中的富营养化沉积物。下列相关叙述错误的是( A.投放滤食性鱼类可通过捕食关系控制浮游生物数量，体现了生物多样性的间接价值 B.定时移除水体中富营养化沉积物和有毒物质主要利用了生态工程的协调原理 C.选择种植芦苇、菖蒲等本土植物，既提升了湿地的净化能力，也避免了外来物种入侵风险 D.湿地修复过程中应选择污染物净化能力强且生态位重叠小的水生植物 15.2026年1月召开的全国生态环境保护工作会议强调：要牢固树立和践行绿水青山就是金山银山 的理念，坚持以美丽中国建设为统领，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，筑牢生态安全屏障。下 列叙述错误的是() A.植树造林、发展绿色经济等扩绿措施能提高生态承载力，降低生态赤字 B.绿色出行，运用科学技术降碳、减污，可以缩小生态足迹 C.引入外来物种时需进行风险评估，避免导致本地生物多样性锐减 D.生态系统的恢复力稳定性越高，其抵抗外界干扰的能力就越强 试卷第4页，共6页 二、非选择题（本题共5小题，共55分） 16.(11分)科研人员对某山地退耕还林区域的优势乔木进行种群调查，以径级结构（近似代表年 龄结构)评价森林恢复状况。径级划分：I、Ⅱ为幼树，Ⅲ、V为成年树，V、I为老龄树。调查 结果如下表（单位：株·500m)。回答下列问题： 径级 I I Ⅲ V I 阳坡 65 58 22 25 18 12 样地A 阴坡 30 25 20 23 29 33 阳坡 20 18 24 27 30 35 样地B 阴坡 42 38 25 3 19 16 (1)样地A阳坡该乔木的种群密度为 若要使调查结果更接近实际值，应做到随机 取样和 (2)种群的年龄结构是指 。 调查该乔木的年龄结构的意义 在于 (3)与阴坡相比，样地B阳坡成年树和老龄树数量较多，从非生物因素分析，主要原因是 (4)从生态修复角度看， (填“A”或“B”)阳坡更有利于森林持续发展，判断理由是 17.(11分)某山地因极端山火导致原有森林生态系统完全损毁，灾后草本植物、灌木和乔木的生 物量动态变化如图甲所示(b点为山火发生时间)：图乙为3组典型生物的种间关系示意图（纵轴 表示个体数，横轴为时间)。请回答下列问题： 乔木 灌木 草本植物 a b cd ef时间 图甲 图乙 (1)图甲中随着演替进行，乔木生物量增加，林冠层对地面的遮盖程度逐渐提高，这一指标称为林 木的 。在群落自然演替与人工修复的共同作用下，植物种类逐渐增加并在垂直方向形成 明显分层，植物的分层会进一步导致动物的分层分布，原因是 (2)b~f段显示火灾后植物群落的演替情况，若当地政府在火灾后清理烧毁树木、整地、栽树并抚 育管理成林，这说明人类活动对群落演替的影响是」 (3)造成图乙中②表示的种间关系的主要原因是 ；若3种种间关系中的 b死亡，对a有利的是 (填写图乙中序号)。a或b的变化曲线代表的是 (填 “种群”或“群落”)水平上的研究。 18.(10分)蚌埠“小阿勒泰”地处淮上区淮丰村附近，是由湿地、草原、河流、林地构成的复合 生态系统，兼具自然湿地生态与河岸草原生态特征，近年来成为城市重要生态屏障。请结合生态学 试卷第5页，共6页 知识，回答下列问题： (1)该复合生态系统区别于单一草原生态系统的关键特征是 生产者在生态系统中 的功能是 (2)在旁边的农田生态系统内设置一些鸟巢，招引更多的鸟类防治害虫，从能量流动的角度分析，这 样做的目的是」 (3)随着游客增多，部分区域出现过度踩踏、垃圾丢弃现象，导致局部草原植被退化、湿地水生生 物种类减少，这说明生态系统的 能力是有限的，该能力的基础是 0 (4)该地中生活着多种动物，其中黄鼬以野兔为食，野兔能闻到到黄鼬的体味，躲避黄鼬的捕食， 这体现了生态系统的信息传递具有 的功能。 19. (11分)某地出现了较为严重的自然灾害，导致此区域的自然保护区生态环境被破坏，如图为 被毁的自然保护区在人为干预下恢复过程中的能量流动图（单位：10kJ·m2·)。请分析并回答： 补偿输入 2 12 14 生产者 植食动物 肉食动物 0.25 顶位肉食动物 0.05 3 4 0.5 2.1 分解者 23 70 9 5.1 未利用 热能 热能 热能 热能 热能 (1)一般来说，生态系统的结构包括 (2)由图可知：流入该生态系统的总能量是 kJ·m2·a,在人为千预下，能量在肉食动 物到顶位肉食动物之间的传递效率为 (百分比保留小数点后一位)。 (3)若停止人工补偿输入，仅靠自然恢复，顶位肉食动物的种群数量会 (填“上升”“下降” 或“不变”），判断依据是 (4)该生态系统恢复过程中，人工补偿输入的能量除了帮助恢复种群数量外，还能 从而提高生态系统的稳定性。 20.(12分)西北某半干旱地区因采矿导致植物赖以生存的土壤流失，铅、锌、镉等重金属污染严 重，某团队针对该地区进行了生态修复，修复过程如下图。 平整压实士地 人工制造表土 植树种草 回答下列问题： (1)为研究重金属对周围土壤中小动物类群丰富度的影响，常采用 法进行采集、调 查。该方法的原理是利用土壤动物的 特性，诱使其进入收集装置。若在修复过程中， 某一阶段土壤小动物类群丰富度突然下降，推测最可能的原因是」 (2)研究人员选择了几种本地植物种植，体现了生态工程的 原理。 (3)人工制造表土是修复的核心环节，为实现土壤微生物群落的快速重建，需要在土壤中加入 以实现对土壤微生物的快速重建。若该矿区恢复过程中，长期遭受高强度干旱，该地 经演替最终可能到达的群落类型是 与初生演替相比，该演替速度更快的原 因是 试卷第6页，共6页 A层高中第四次联合教研素质评价-生物学 参考答案 一、 单项选择题（每题3分，共15题45分） 序号 2 3 4 5 6 7 6 9 10 答案 C D C 0 B B 序号 11 12 13 14 15 答案 C B B D 第1题答案：B考点：种群密度的概念 A错P2:种群密度是单位面积/体积的个体数量，年产量是产量，不是个体数。 B对P2:单位体积内同一种生物的个体数量，符合种群密度定义。 C错P2:昆虫是多个物种，不是一个种群，不能表示种群密度。 D错P4:每年新增个体数属于出生率相关指标，不是种群密度。 第2题答案：C考点：酵母菌种群数量变化、血细胞计数板 A错P11:应先盖盖玻片，再滴培养液。 B错P9:K值是在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。 C对P11:5个中方格计数112，换算后与表格5.6×106一致。 D错P9:30℃增长快但衰退快，K值小于10℃组。 第3题答案：D考点：捕食者一猎物模型、协同进化 A错P17:图甲是数学模型，不是物理模型。 B错P15:N猎物，P捕食者（猎物先增先减）。 C错P17:①②③④与abcd对应关系错误。 D对P9:猎物K值升高→捕食者食物增加→K值随之升高。 第4题答案：C考点：种群特征、密度制约因素 A错P4:题目明确写：正常年份，该种群出生率略大于死亡率，年龄结构为稳定型。 B错P16:题目明确写：下降幅度与密度正相关。属于密度制约。 C对P4:性别比例失衡→出生率下降→数量可能下降。 D错P4:稳定型是数量稳定，不是稳定增长。 第5题答案：A考点：群落优势种 A错P23:优势种不只看数量，还要看对环境与资源的控制。 B对P41:优势种更替是适应与竞争能力差异导致。 C对P27:顶极群落生态位高度分化，资源利用充分。 D对P23:优势种可为其他生物的生存创造条件。 第6题答案：D考点：种间竞争、生态位 A对P24:MKc,乙竞争强，甲占比下降。 B对P24:M=c时播种比=收获比，可长期稳定。 C对P24:竞争本质是资源利用效率不同。 D错P27:竞争能力是物种本身属性。 第7题答案：B考点：群落次生演替、丰富度 A对P41:退耕农田有土壤/繁殖体，次生演替，速度快。 B错P40:相对多度≠种群密度，相对多度下降≠密度下降。 C对P41:甲早期优势是适应力强、生长快。 D对P23:丰富度调查不计数个体数量。 第8题答案：B考点：群落结构、垂直分层 A错P26:交错过渡是水平结构，不是垂直结构。 B对P25:垂直分层提高环境资源利用率。 C错P23:丰富度高≠各种群密度都增大。 D错P23:针状叶和夜间气孔开放是荒漠植物特征。 第9题答案：C考点：能量流动、物质循环、信息传递 ①错P54:能量流动=输入+传递+转化+散失 ②错P63:循环的是元素，不是化合物 ③对P65:能量与物质同时进行、不可分割 ④对P55:太阳能只能通过生产者输入 ⑤错P69:信息传递也可以在生物和环境之间，往往是双向 ⑥错P56:能量不能循环 错4项，选C 第10题答案：A考点：外来物种入侵 A错P93:入侵物种降低生物多样性。 B对P59:造成生态破坏才叫入侵种。 C对P73:缺之天敌，种群快速增长。 D对P73:苗期、花蕾期防治最有效。 第11题答案：C考点：生态系统碳循环 A错P62:D是大气CO2，A生产者，1代表光合作用或化能合成作用。 B错P62:消费者减少不会让物质循环停止。 C对P62:②是消费者呼吸，碳以C02形式释放。 D错P63:碳在生物群落与无机环境间可循环。 第12题答案：C考点：生态成分、生物富集 A对P50:蚯蚓吃线虫（消费者）、吃腐殖质（分解者)。 B对P63:体内浓度上升，属于生物富集。 C错P63:含量下降是排出体外，不能确定是否被分解为无毒物质。 D对P63:富集时间越短，积累量越低。 第13题答案：B考点：河流生态系统净化、稳定性 A对P55:能量来源=太阳能+污水有机物中化学能。 B错P8O:AB段溶解氧快速下降，主要是细菌耗氧。 C对P80:无机盐和C02增多会促进藻类光合作用。 D对P75:重度污染→抵抗力、恢复力稳定性均下降。 第14题答案：B考点：生态工程、生物多样性价值 A对P92:控制浮游生物属于生态功能（间接价值）。 B错P99:移除富营养物是自生原理，不是协调原理。 C对P100:本土植物避免入侵、净化能力强。 D对P101:生态位重叠小，竞争弱、效率高： 第15题答案：D考点：生态足迹、生态系统稳定性 A对P84:扩绿提高生态承载力，降低生态赤字。 B对P83:绿色生活缩小生态足迹。 C对P102:引入外来物种需风险评估。 D错P75:恢复力稳定性≠抵抗力稳定性（抵抗力才是抗干扰能力）。 二。非选择题（本题共5小题，共55分） 第16题（共11分) (1)0.4株/m2(1分)（单位不写不给分）：适当扩大样方面积（或增加样方数量或取平均值） (1分) (2)种群中各年龄期的个体数目的比例(2分)（不写“比例”不给分）；预测种群数量未来 的变化趋势(2分) (3)阳坡光照强度大，光合作用强，有利于树木生长(2分) (4)A(1分)；A阳坡幼树(I、Ⅱ径级)数量多，年龄结构为增长型，种群数量可持续增长 (2分) 第17题（共11分） (1)郁闭度(1分)；植物为动物提供食物条件和栖息空间(2分) (2)人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行(2分) (3)两种生物利用相同资源，存在种间竞争或食物和空间条件有限(2分)： ②(2分)；种群(2分) 第18题（共10分） (1)物种丰富度更高或营养结构更复杂。（答物种组成也给分）(2分)；固定太阳能，制造有 机物，是生态系统的基石(2分) (②)调整能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分(2分) (3)自我调节(1分)：负反馈调节(1分) (4)调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定(2分) 第19题（共11分） (1)生态系统的组成成分和营养结构（食物链和食物网）(2分)（答不全不给分） (2)1.29×105(2分)；3.3%(2分) (3)下降(1分)：停止人工补偿，顶位肉食动物获得的能量显著减少，不足以维持现有种群 (2分) (4)促进生态系统结构与功能恢复（增加营养结构的复杂程度也可）(2分) 第20题（共12分） (1)取样器取样(1分)；趋暗、趋湿、避高温(2分)环境条件发生剧烈变化，超出土壤小 动物的耐受范围或者重金属胁迫增强，小动物不适应(2分) (2)协调(1分) (3)有机质(2分)（有机物或腐殖质都给分）；荒漠群落(2分)（草原群落也给分）原有土 壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(2分)