安徽省庐江第四中学2025-2026学年度第二学期期中练习七年级语文试卷

庐江四中2025-2026学年度第二学期期中练习 七年级语文试题卷 注意事项： 1.你拿到的试卷满分150分（其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟： 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无 效的： 3.练习过程中你可以使用《新华字典》，请保持卷面整洁，书写美观。 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)思乡与思亲是诗人笔下永恒的主题，《春夜洛城闻笛》 是李白听到笛声后触发的浓浓思乡之情。《逢入京使》“ 是岑参远赴边塞，回望故乡之路，泪湿双袖的感人情景。《木兰诗》中，木兰踏上征途后 。”是描写她暮宿黄河边，思念爷娘的句子。 (2)古人善于从日常生活中发现生活的哲理。《卖油翁》中“ 告诉我们熟能生巧的道理。《晚春》中，“ 。”韩愈告 诉我们每个人或事物都有独特的价值，即使平凡，不被看好，也可以通过努力，绽放属于自 己的光彩。 2.请运用积累的知识，完成（1)-(4)题。(12分) 2026年央视春晚合肥分会场上，“人造太阳”全超导托卡马克核聚变实验装置(EST)以酷 炫的灯光秀惊艳亮相。这座位于合肥科学岛上的“大国重器”，如今正以磅礴之势，将人类的能 源梦想照进现实。EST装置持续刷新世界纪录，它不仅代表着中国科技工作者的智慧与汗水，而 且还是为全球清洁能源发展贡献的“中国方案”。当亿度高温的等离子体在磁场中稳定运行，当 核聚变产生的能量点亮“小太阳”，我们仿佛看到一未来某一天，人类将拥有取之不尽、用之 不竭的清洁能源。看，那耀眼的“人造太阳”正在合肥rnrn升起：听，那png湃的电流声正 在庐州大地奏响时代的乐章： 。合肥，这座“创新之都”，正以其独特 的科技魅力，温暖世界、照亮中国。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(4分) 酷炫（）磅礴( ranran )升起 péng（)湃 (2)下列选项中，加点词词性为“副词”的一项是（ )(3分) A.“人造太阳”全超导托卡马克核聚变实验装置(EST)以酷炫的灯光秀惊艳亮相。 B.这座位于合肥科学岛上的“大国重器”，如今正以磅礴之势，将人类的能源梦想照进现实。 C.它不仅代表着中国科技工作者的智慧与汗水 D.我们仿佛看到一一未来某一天，人类将拥有取之不尽、用之不竭的清洁能源。 七年级语文试题卷第1页共6页 (3)语段中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法。请你在横线处再续写一个分句，使之与前 起 面两个分句构成排比句。(3分) 风 (4)语段中画横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 的 3.阅读下面《骆驼祥子》的选段，回答问题。(4分) 这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都像发着点 纯洁的光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。 大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语，呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空， 他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白莱叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼 前，说了声：“吃吧！” 然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常疲倦。 (1)选段中的老者是 一，他与祥子一样，都是以拉车为职业的底层劳动者。(1分) (2)此时的祥子善良、富有同情心。请联系原著，说说后来是什么原因导致他变成了一个“又 瘦又脏”、“故意耍坏”的行尸走肉？(3分) 4.庐江四中七年级(1)班开展以“庐江语文生活一一在行走中学习语文”为主题的综合性学习 活动，请你参与并完成下列任务。(9分) 语文不仅在课堂上，也在街头巷尾、青山绿水之间。庐江是周瑜故里，这座千年古城，有汤 池温泉、治父山胜景，还有小红头、米饺等舌尖美味。走进庐江，你会发现：每一块招牌、每一 副对联、每一道美食，都是活生生的语文教材。现在，让我们一起开启“庐江语文生活”之旅吧！ (1)【招牌诊断】某小组在庐江街头拍摄到以下招牌，请找出含有错别字的一项()(2分) A.周瑜故里·土菜馆 B.汤池温泉渡假村 C.庐江米饺老店 D.治父山风景区 (2)【对联配对】庐江风景区征集对联，请你将下面的上联与对应的下联配对。(4分) 上联：①冶父山高藏古寺②一湖碧水环庐岳③周郎遗韵千年在④古城风味沿街好 下联：A.汤池水暖醉游人B.老铺米饺待客香C.十里青山入画屏D.吴楚清风万古流 ①和 ；②和 ； ③和 ④和 (3)【家乡推荐词】庐江县文旅局准备拍摄一部“大美庐江”主题短视频，请你为庐江米饺写 一段解说词。要求：运用一种修辞手法，语言有感染力，不超过50字。(3分) 二、阅读(55分) 【一】阅读下面的文字，回答问题。(22分) 向阳草木痕 刘中驰 夏天时，台风劈去了槐树的一截粗枝，留下个碗口大的疤。我原以为这树要元气大伤了，谁 知不过半月，那伤处的边缘竟生出些肉红色的新皮，慢慢向中心卷拢。树疤周围的年轮忽然密了 七年级语文试题卷，第2页共6页 起来，一图套着一圈，比别处要紧实得多。门卫老丁说，这是在积蓄力量呢，树吃了亏，便懂得 把筋骨扎得更牢些。 植物也懂得疗愈，它们最懂得自己的身体。 河提边的芦苇丛里，我见过被野鸭踩折的苇秆。它不急着修复断处，却在节疤下方鼓出几个 饱满的茅苞。不过三五日，便抽出两三枝新茎，比原先的更要挺拔。这是“穷则变，变则通”， 以新代旧的智慧。 最让我惊叹的是石缝里的地衣。暴雨冲垮了它们栖身的苔石，残躯碎裂，随水飘零。我本以 为它们活不成了，谁知过些时日，在邻近的岩石上、树根处，又见着星星点点的绿意。它们竟把 每一次破碎都当作播种，在绝境里活出了“野火烧不尽”的旷达。 台风伤了槐树，也没有放过后山的毛竹。被山风撕裂的竹衣没有脱落，那些枯黄的碎片依然 护着嫩竿，直到新竹长成。我轻轻揭开一片将落未落的旧衣，见底下青碧的竹竿上布满细密的水 珠，它们懂得用残破的铠甲保持湿润，为新生撑起最后的荫庇。 不远处池塘里的睡莲更是妙得很。当田螺啃食了它们的叶片，伤口处会泌出一种透明的黏液， 这黏液遇水即成薄膜，既防病菌侵入，又阻养分流失。阳光下，那些带伤的莲叶依然亭亭，伤处 闪着琉璃般的光泽。 崖壁上的青藤令我沉思最久。它们被碎石划破的藤蔓会突然增粗，在伤处结成隆起的节，仿 佛给纤弱的肢体打上绷带。更奇的是，从这些节疤处往往又生出新的须根，更深地扎进岩缝，它 们把每一次受伤都变成了重新扎根的契机。 草木的愈痕之道，细细想来，不就是我们人生的至理嘛。 那槐树的密纹，是“吃一堑长一智”的写照，受伤后的沉淀与积累，往往造就最坚实的质地。 芦苇的以新代旧，教我们懂得放下执念，既然此路不通，何不另辟蹊径？地衣的破碎重生，更是 对“绝处逢生”最淋漓的诠释。毛竹的旧衣护嫩竿，似长辈以残年守护新生；睡莲的透明薄膜， 犹如用诗意包裹苦难；青藤的伤处生根，那是把挫折转化为机遇的智慧。 我抚着老槐的伤疤，那新皮已长得平展。草木的疗愈从来不是要回到从前，而是带着伤痕长 成新的模样。就像这树疤处的年轮，虽因伤痛而扭曲，却也因此成就了独一无二的纹路。 风过林梢，满山草木都在用自己的方式愈合着。有的结痂，有的萌芽，有的在破碎中播撒新 生。它们不要同情，不求速效，只依着生命的节律静静修复。原来天地间最深的医理，早写在这 些不言不语的草木之间了。 5.下列关于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.文章通过描写槐树、芦苇、地衣等多种植物的自我修复方式，表达了作者对草木生命智慧的 赞美。 B.毛竹被台风撕裂后，枯黄的竹衣依然护着嫩竿，直到新竹长大，这体现了长辈对后代的守护 与奉献。 C作者认为，草木的疗愈是要努力恢复到受伤前的原样，比如槐树伤口处长出的新皮就和原来 的树皮一模一样。 D.文章结尾说“天地间最深的医理，早写在这些不言不语的草木之间”，意在启示人们从草木 身上学习面对挫折的智慧。 七年级语文试题卷第3页共6页 6.文章写了多种植物的“疗愈”方式，请根据文章内容，完成下面的表格。(4分) 植物 受伤原因 疗愈方式（用文中词语或短语概括) 槐树 台风劈去粗枝 (1) 芦苇 被野鸭踩折 (2) 地衣 暴雨冲垮苔石 (3) 青藤 (4) 伤处结成隆起的节，生出新须根 7.请从修辞角度赏析下面的句子。（4分) “它们被碎石划破的藤蔓会突然增粗，在伤处结成隆起的节，仿佛给纤弱的肢体打上绷带。” 8.结合文章内容，思考下面的问题： (1)文中画线句子“这是‘穷则变，变则通'”中的“这”指的是什么？(2分) (2)文章结尾说“天地间最深的医理，早写在这些不言不语的草木之间了”，这里的“医理” 指的是什么？请结合全文简要回答。(4分) 9.文中说草木“把每一次受伤都变成了重新扎根的契机”。请结合你的生活实际，谈谈你从这句 话中获得的启示。(5分) 【二】阅读下面有关爱国的材料，回答问题。(17分) 【材料一】 爱国，是人世间最深层、最持久的情感。爱国主义是中华民族精神的核心，激励着一代又一 代中华儿女为祖国发展繁荣而不懈奋斗。5000多年来，中华民族之所以能经受无数风险考验、保 持旺盛生命力，同深厚持久的爱国主义传统密不可分。新时代弘扬爱国主义精神，必须坚持爱国 和爱党、爱社会主义相统一，维护祖国统一和民族团结，尊重和传承中华民族历史文化。 (摘自《求是》2025年第19期) 【材料二】 青少年参加爱国主义教育的情况 100 7533% 云 50 25 12.33% 10,13% 2.2% 积极主动参加 别人参加我也参加 被动参加 尽量不参加 七年级语文试题卷第4页共6页 【材料三】 当前，我们开展爱国主义教育仍然存在教育手段单一，形式重于效果的问题。当把爱国主义 教育更多的是以灌输式救育为主，就容易引起被灌输对象的反感和抵触。爱国主义教育既要注重 内容，又要注重方式方法的创新。通过组织青少年参与志愿服务、社会调查、公益活动等，让他 们在实践中感受国家的变化和发展，增强社会责任感和使命感。注重科技赋能，利用现代科技手 段，如虚拟现实(V)技术重现历史场景，通过短视频、动漫等形式传播爱国主义精神，让教育 更加生动有趣，更具时代感和吸引力。 我国现阶段正处于应试教育向素质教育转型的时期，当前，学校和家庭对于孩子的救育更偏 向于知识方面的教育而忽略了爱国主义教育。家庭是青少年成长的第一课堂，家长的言传身救至 关重要：学校是教育的主阵地，要创新教育形式，丰富教育内容。通过家校协同，可以形成爱国 主义教育的强大合力，提升爱国主义教育的实效性。 (刊载于2025年3月19日，有删改) 【材料四】 安徽省始终将爱国主义教育置于立德树人的核心位置，推动其贯穿青少年成长全过程。 紧紧抓住青少年“拔节孕穗期”，把爱国主义精神有机融入中小学语文、历史、地理等学科 课程中，充分利用思政课、班（团）队会等德育课堂开展爱国主义教育，将爱国主义教育贯通大 中小幼各学段，积极挖掘学科教材中的爱国主义因素，丰富和优化课程资源，通过从思政课向专 业课延伸、从课堂“学好”向校外“讲好”延伸，深入引导广大青少年坚定爱国信念。 保 将爱国主义教育进课堂列入各学校德育计划和日常教育教学中，定期开展爱国主义读书活动， 国 广泛开展征文、故事会、演讲会、主题知识问答等爱国主义主题教育活动；依托开学典礼、国旗 下演讲、班（团)队会、课后社团等形式，开展志愿服务、征文比赛、主题宣讲等形式多样的爱 国主义主题教育活动。 发挥先进典型引领作用，引导青少年学习榜样，组织学生走进烈士陵园、爱国主义教育基地 等红色教育基地，深切缅怀革命先烈的丰功伟绩，激发学生爱国热情。 （刊载于2025年8月12日，有删改) 10.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(，）（3分) A.爱国主义是中华民族精神的核心，新时代弘扬爱国主义必须坚持爱国和爱党、爱社会主义相 统一。 B.根据材料二，有超过10%的青少年在参加爱国主义教育时持被动参加或跟随他人的态度。 C.材料三认为，爱国主义教育只要运用VR、短视频等现代科技手段，就能解决形式单一的问题。 D.材料四介绍，安徽省通过学科融入、主题活动、红色基地参观等多种方式开展爱国主义教育。 11.阅读材料二，你从中得出了什么结论？请简要概括。（4分) 12.材料三指出当前爱国主义教育存在“教育手段单一、形式重于效果”的问题。请结合材料三 和材料四，为改进爱国主义教育提出三条具体建议。（6分) 13.学校准备开展“寻访红色足迹”主题研学活动，请你结合材料四中安徽省的做法，为本次活 动设计一个具体的活动内容，并简要说明设计意图。（4分) 七年级语文试题卷…第5页共6页 【三】阅读下面的文言文，回答问题。(16分) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙锌以军中多务。权曰：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙 乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别 三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴》） 【乙】马怀素，贫无资，昼樵，夜辄然以读书遂博通经史。耀进士第①，又中文学优赡科②。 开元初，为户部侍郎，封常山县公。笃学，手未尝废卷，谦恭谨慎，推为长者。玄宗诏与褚无量 同为待读③，宫中每宴见，帝自送迎以师臣礼。（选自《新唐书·马怀素传》，有删改） 【注释】①擢进士第：考中进士。②文学优赡科：唐代科举科目之一。③侍读：陪侍皇帝读 书的官职。 14.解释下列加点词在文中的意思。(4分) (1)蒙辞以军中多务() (2)即更刮目相待（) (3)贫无资（) (4)昼樵() 15.文中画线的部分有一处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 夜辄然以读书遂博通经史 16.翻译下列句子。（6分) (1)士别三日，即更刮目相待。 (2)笃学，手未尝废卷。 17.【甲】文中的吕蒙和【乙】文中的马怀素，在学习起点和学习动力上有什么不同？请结合具 体内容分析。(4分) 三、写作(55分) 18.阅读下面的文字，按要求完成写作。 2026年4月，全国多地推行“春假”，让学生走出教室，走进自然与生活。安徽、江苏不少 学校组织春日研学：有人在茶园里学着采茶、制茶，指尖沾满茶香；有人走进农田，播种浇水， 感受泥土的气息；也有人在公园、社区做小小志愿者，为老人读报、清理路边垃圾。 一位同学在日记里写道：“原来成长不只是坐在书桌前读书，更是在天地间行走，在体验中 懂得，在行动里成长。” 这段话引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的生活体验，写一篇记叙文。 【提示与要求】 (1)请以“这个春天，我懂得了”为题，先将题目补充完整（横线处限填一个双音节 词语，如“付出”“陪伴”“耐心”“责任”等)，再写一篇不少于600字的记叙文。 (2)文中不得出现真实的地名、校名、人名： (3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 七年级语文试题卷第6页共6页 2025/2026学年度第二学期期中教学质量抽测 ( ( ) 七年级语文参考答案 一、语文积累与运用（35分） 1.（10分）（1）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情（2）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干（3）不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅（4） 我亦无他，惟手熟尔。（或“无他， 但手熟尔”）（5）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 2.（12分） （1）（4分）xuàn bó 冉冉 澎 （2）（3分）D （3）（3分）示例：想，那清洁的核聚变能正在为人类点亮未来的希望。（合理即可得分） （4）（2分）“温暖世界”和“照亮中国”互换位置 3.（1）老马（或：老马头）（1分） （2） 黑暗腐朽的旧社会对底层劳动人民的压迫与摧残，加上祥子经历了买车梦想一次次破灭、小福子自尽等打击，最终精神彻底崩溃，沦为行尸走肉。（3分）（言之有理即可） 4.（1）B (2分) （2）(4分)①—A ②—C ③—D ④—B （3）（3分）庐江米饺，外皮酥脆如金箔，内馅鲜香似春花。一口咬下，是家乡的味道，是游子心中最深的牵挂。（运用比喻修辞，1分；语言有感染力，2分） 二、阅读（55分） 【一】（22分） 5.C（草木疗愈不是回到从前，而是带着伤痕长成新模样）（3分） 6.(4分)（1）生出肉红色新皮，年轮变密 （2）在节疤下方鼓出芽苞，抽出新茎 （3）把破碎当作播种，重新生长（或：星星点点重新出现） （4）被碎石划破 7.（4分）这句话运用了比喻的修辞手法，把青藤伤处隆起的节比作“绷带”，生动形象地写出了青藤受伤后自我修复的状态，表现了植物顽强的生命力和自我保护的智慧，表达了作者对草木生命智慧的赞美。 8.（总6分）（1）“这”指的是芦苇被踩折后，不急着重修复断处，而是在节疤下方鼓出芽苞、抽出新茎，比原先更挺拔。（2分） （2）这里的“医理”指的是面对伤痛的态度和智慧：不逃避、不急于求成、不依赖他人同情，而是依靠自身力量，顺应生命节律，带着伤痕成长为更独特、更坚强的自己。（意思对即可）（4分） 9.（5分）（示例）这句话的意思是：植物能把每一次伤害转化为成长的机会。（1分）在我的生活中，有一次我参加演讲比赛失败了，刚开始很沮丧。后来我像文中的青藤一样，把这次失败当作锻炼自己的机会，认真总结经验，每天练习发音和表达。经过一个学期的努力，我在下一次比赛中获得了一等奖。（3分）这让我明白：挫折不可怕，关键是要从中吸取力量，让自己变得更强大。（1分）（结合生活实际，言之成理即可） 【二】（17分） 10. （3分）C 11. （4分） ①绝大多数青少年能够积极主动参加爱国主义教育，整体态度积极；（2分） ②但仍有部分学生存在被动参加、被动跟随或尽量不参加的情况（写“仅有极少数青少年尽量不参加爱国主义教育”亦可）（2分）（意思对即可） 12. （6分） ①创新教育方式：改变单一的灌输式教育，利用VR、短视频等现代科技手段，让教育更加生动有趣。 ②开展实践活动：组织青少年参与志愿服务、社会调查、公益活动等，让他们在实践中增强社会责任感和使命感。 ③家校协同育人：家庭要注重言传身教，学校要创新教育形式、丰富教育内容，形成教育合力。 （每点2分，意思对即可。若结合材料四答出“学科融入”“红色基地参观”等具体做法也可酌情给分） 13. （4分） 活动内容：组织学生走进烈士陵园或爱国主义教育基地，开展缅怀先烈活动。（2分） 设计意图：通过实地参观，让学生深切感受革命先烈的丰功伟绩，激发爱国热情。（2分） （其他合理答案也可酌情给分，如“开展志愿服务”“参观后写研学心得”等） 【三】（16分） 14. （4分） （1）辞：推托（2）刮：擦拭（3）资：钱财，费用（4）樵：打柴，砍柴 15. （2分） 夜辄然以读书/遂博通经史 16. （6分） （1）读书人分别几天，就要重新擦亮眼睛（用新的眼光）来看待了。（3分） （2）他勤于学习，手从来没有放下过书卷。（3分） 17. 比较分析（4分） ①学习起点不同：吕蒙起初以军中事务繁多为由推托学习，是被动起步；马怀素虽家境贫寒，却自幼主动读书，起点更自觉。 ②学习动力不同：吕蒙是在孙权劝说下才开始学习，动力来自他人劝导；马怀素凭借自身对学习的热爱坚持，即使身居官职仍手不释卷，动力源于内心自觉。 三、写作（55分）18.参考中考作文评价标准。卷面书写（5分） 学科网（北京）股份有限公司 $