19 废旧材料也是资源 教学设计-2025-2026学年科学三年级下册青岛版

课题 19、废旧材料也是资源 课型 探究实践 课时 1 分析 课标：本课题紧扣课程标准中“爱护环境、节约资源”的核心素养要求，引导学生认识资源的多样性，了解废旧材料的价值。 教材：本节课的重点的是让学生了解废旧材料的种类和可利用价值，掌握简单的分类回收方法；难点是主动参与废旧材料的回收利。 学情：学生在生活中经常接触废旧材料，但缺乏对其可利用价值的了解，对“废旧材料也是资源”的理念认知较模糊。 学习 目标 1、 认识日常生活中常见的废旧材料，了解其种类和可利用价值。 2、 掌握废旧材料简单的分类回收方法。 3、 能动手利用废旧材料制作简单的物品。 评价 设计 评价任务 对应目标 1、 生对日常生活中废旧材料种类、可利用价值的了解程度。 2、对废旧材料分类回收方法的掌握情况，以及动手利用废旧材料的能力。 1 2 过程设计 环节 学生（教学）活动 评价标准 一、情境问题（5分钟） 二、探究实践（25分钟）） 3、 反思评价 （5分钟 4、 拓展迁移 创设情境 教师出示装满废旧物品（塑料瓶、废纸、旧玩具等）的垃圾袋。 提出问题：“看到这袋东西，大家第一反应是什么？是不是觉得这些都是没用的垃圾，应该扔掉？ 引导学生自由发言，说说自己平时处理废旧物品的方式，进而提出核心问题。 导入课题：揭示课题——《废旧材料也是资源》 活动1：了解废旧材料 任务一：日常生活中的废旧材料有哪些？ 1、小组讨论：结合自己的生活经验，讨论“日常生活中，我们会产生哪些废旧材料”，并记录在小组记录表上。 2.、全班交流：各小组派代表分享讨论结果， 总结常见的废旧材料类型：纸类（废旧报纸、作业本、纸箱等）、塑料类（塑料瓶、塑料袋、塑料玩具等）、金属类（易拉罐、铁钉、旧钥匙等）、玻璃类（玻璃瓶、玻璃碎片等）、纺织类（旧衣服、旧毛巾、旧布料等）。 任务二：废旧材料可以做什么？ 1、 播放废旧材料再利用的图片和短视频（如废旧塑料瓶制成花盆、废旧报纸制成手工艺品、废旧易拉罐制成笔筒、废旧布料制成小布袋等）。 2、小组交流：这些废旧材料还可以做什么？如：废旧卷纸芯可以做毛毛虫、废旧瓶盖可以做拼图、废旧纸盒可以做收纳盒等。 3、总结提升：废旧材料的用途非常广泛，既可以通过回收加工，变成新的材料或产品，也可以直接动手改造，变成我们生活中的实用物品或手工艺品。 活动2：对废旧材料进行回收利用 任务一：怎样分类回收废旧材料？ 1、提出问题：如果我们把所有废旧材料混在一起扔掉，会有什么问题？那我们应该怎样分类回收呢？ 2、探究学习：出示分类回收垃圾桶模型（可回收物、有害垃圾、其他垃圾）： （1）可回收物：我们今天学习的纸类、塑料类、金属类、玻璃类、纺织类废旧材料，都属于可回收物，要放入蓝色可回收垃圾桶，等待专业人员回收加工； （2）有害垃圾：如废旧电池、过期药品等，会污染环境，要放入红色有害垃圾桶； （3）其他垃圾：如被污染的纸巾、果皮等，难以回收，要放入灰色其他垃圾桶。 任务二：我们可以利用废旧材料做什么？ 1、实践任务：布置动手实践任务——“小组合作，利用桌上的废旧材料，制作一件简单的作品。 2、小组创作：学生分组动手制作，教师巡回指导，鼓励学生大胆创新，帮助有困难的小组完善作品。 3. 成果展示：各小组派代表展示自己的作品。 你知道了废旧材料有哪些类型？怎样分类回收废旧材料？我们可以怎样利用废旧材料？” 开展课外调查：调查身边的废品回收站，了解废品回收站对废旧材料的分类标准、回收流程，以及废旧材料的最终去向。 1回收站调查记录表》，记录调查到的废旧材料分类标准、回收流程和去向。 结合情景进行思考提出自己的看法 自己说出生活中常见的废旧材料 说出这些废旧材料还可以做什么？ 结合图片把废旧材料的法分类方法说出来 利用废旧材料做一件简单作品 作业 完成调查记录表，记录废品回收站的废旧材料分类情况、回收方法。 教后 反思 学科网（北京）股份有限公司 $