5.15开始全面建设小康社会教学设计2025-2026学年统编版八年级历史下册

课题 第五单元 在新形势下坚持和发展中国特色社会主义 第15课 开始全面建设小康社会 科目 年级 课型 主备人 课时 时间 历史 八年级 新授课 1 45分钟 课程标准 了解中共十六大的主要内容、“三个代表” 重要思想；识记全面建设小康社会的战略目标；掌握科学发展观的内涵、和谐社会建设要求；了解新世纪民生建设成就（取消农业税、两免一补、新农村建设），理解新时代党和国家以人为本的发展理念。 教材分析 本课是第五单元开篇课，承接改革开放历史，进入新世纪中国特色社会主义建设新时期。以「党的理论指导思想更新→小康建设总目标提出→科学发展理念确立→民生社会建设成就」四大板块为主线。教材内含青藏铁路配图、中共十六大会场图片、材料研读、想一想栏目、多则相关史事（新农村建设、取消农业税、汶川抗震救灾）、课后活动、教育 “两免一补” 知识拓展，完整展现21世纪初我国治国理念、发展目标与民生建设成果。 学情分析 八年级学生对小康社会、民生政策有生活感知，但对中共十六大会议要点、三个代表思想内涵、科学发展观核心、取消农业税等政策的历史意义理解较为零散；对国家工程、民生史实、英雄救灾事迹兴趣较高，适合用「情境导入 + 分层史料讲解 + 家国情怀渗透」的课堂模式。 核心素养目标 1.唯物史观：理解党的理论创新引领国家发展，以人为本的科学发展理念推动社会民生全面进步； 2.时空观念：精准识记 2002 年中共十六大、2003 年科学发展观提出、2006 年取消农业税等关键时间节点与历史事件； 3.史料实证：充分运用课本图片、材料研读、相关史事原文，分析史实内涵与历史意义；4.历史解释：完整阐释三个代表思想、科学发展观、全面小康目标的内涵与价值； 5.家国情怀：感悟党始终以人民利益为核心的发展宗旨，增强民族自信与对国家民生建设的认同感。 学习目标 1.掌握中共十六大核心内容，识记 “三个代表” 重要思想内涵、历史地位； 2.熟记全面建设小康社会的总目标、战略机遇期与发展要求； 3.理解科学发展观的内涵、社会主义和谐社会建设要求； 4.了解新世纪民生建设成就：新农村建设、取消农业税、义务教育 “两免一补”、重大灾害应对成果。 教学重难点 重点：中共十六大与 “三个代表” 重要思想；全面建设小康社会目标；科学发展观内涵难点：理解科学发展观的时代背景与深远意义；国家民生政策的为民本质 教学方法 情境教学法、图片史料教学法、问题探究法、小组讨论法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入（3 分钟） 1.展示课本开篇青藏铁路昆仑山隧道原图， 结合导语提问：“2006 年青藏铁路全线通车，承载着全国人民建设美好生活的期许。新世纪之初，我国全面建设小康社会的宏大目标，究竟是怎样提出的？” 2.板书课题：第15课 开始全面建设小康社会 观察青藏铁路历史图片，结合导语思考问题，明确本课学习主线：新世纪党的理论更新、小康建设目标、国家发展理念与民生建设成就。 用课本国家工程原图创设情境，快速锚定课堂主题，激发学生探究兴趣。 确立 “三个代表” 重要思想为指导思想（10 分钟） 1.讲解会议史实：2002年中共十六大在北京召开。 2.梳理会议两大核心内容： ①提出全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的总任务； ②将“三个代表”重要思想确立为党的指导思想并写入党章。 3.讲解核心内涵：党始终代表中国先进生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益。 4.讲解理论历史意义：进一步回答 “什么是社会主义、怎样建设社会主义”，创造性回答 “建设什么样的党、怎样建设党” 的根本问题。 5.补充人事信息：十六届一中全会、十届全国人大，胡锦涛当选党和国家最高领导人。 6.展示中共十六大会场原图，强化时空记忆。 1.圈画会议时间、核心论断、理论内涵； 2.背诵“三个代表”核心内容； 3.识记理论的历史地位与意义； 4.结合图片，建立会议时空印象。 落实课本正文、配图内容，夯实党的理论创新板块知识点，筑牢思政基础。 全面建设小康社会目标的提出（8 分钟） 1.详细讲解中共十六大提出的小康目标： ①战略机遇期：21 世纪头20 年是大有可为的重要战略机遇期； ②建设要求：建设惠及十几亿人口的更高水平小康，实现经济发展、民主健全、科教进步、文化繁荣、社会和谐、人民生活殷实； ③量化目标：国内生产总值到 2020 年力争比 2000 年翻两番。 2.指导阅读P95课本材料研读原文， 抛出探究问题：谈谈为什么要提出全面建设小康社会的目标，组织学生小组讨论、总结答案要点。 1.分层梳理小康目标的机遇、建设要求、量化指标； 2.研读材料原文，抓住 “低水平、不全面、发展不平衡的小康” 核心信息； 3.小组合作探究，归纳提出小康新目标的原因。 完整落实课本材料研读固定栏目，突破本课核心考点，锻炼学生史料提取、概括答题能力。 推动经济社会科学发展（12分钟） 1.时代背景：结合 2003 年非典疫情史实，讲解突发公共事件暴露出我国发展不协调、公共建设滞后等新问题，倒逼党和国家深入思考 “实现什么样的发展、怎样发展” 的时代课题。 2.科学发展观：讲解2003年中共十六届三中全会正式提出科学发展观；抛出课本想一想问题：科学发展观的内涵是什么？带领学生明确答案：以人为本，全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。 3.和谐社会建设：讲解 2006 年十六届六中全会，提出构建社会主义和谐社会，明确社会和谐是中国特色社会主义本质属性，坚持以人为本，发展成果由人民共享。 4.指导阅读课本P96相关史事：2005 年新农村建设战略、三农工作部署；汶川抗震救灾史实，理解统筹城乡发展、以人为本的发展理念。 1.理解科学发展观提出的时代背景； 2.牢牢背诵科学发展观完整内涵； 3.识记和谐社会建设的核心要求； 4.阅读相关史事，理解国家统筹发展、为民救灾的发展宗旨。 落实课本想一想、相关史事栏目，讲透本课难点，理解新世纪国家发展理念的升级。 新世纪民生建设重大成就（8分钟） 1.相关史事：取消农业税：讲解 2006 年1月1日，我国正式废止《农业税条例》，结束延续2600年的农耕税历史，配套展示告别田赋鼎图片，分析政策为民意义。 2.知识拓展：“两免一补” 教育政策：讲解 2006年起义务教育惠民政策，免学杂费、免费教科书、补助寄宿生生活费，覆盖城乡，保障国民教育公平。3.补充民生拓展：统筹区域城乡发展、应对金融危机、汶川灾后重建，全方位践行以人为本的发展理念。 4.梳理本课课后活动两大主题：取消农业税意义、抗震救灾精神。 1.识记取消农业税、两免一补政策的时间与内容； 2.结合图文理解民生政策对百姓生活的影响； 3.提前梳理课后活动答题思路，感悟国家为民惠民的建设初心。 全覆盖课本相关史事、知识拓展栏目，紧扣民生主线，升华家国情怀，落实立德树人教学目标。 课堂小结（2 分钟） 用4条主线梳理全课完整知识体系：①理论领航：十六大确立 “三个代表” 为指导思想； ②目标确立：提出全面建设小康社会总目标； ③理念升级：提出以人为本的科学发展观，建设和谐社会； ④民生落地：新农村建设、取消农业税、教育惠民、灾害应对，全方位践行为民发展。总结：新世纪我国沿着全面小康目标，走出了以人为本、科学协调的发展道路。 跟随教师梳理全课框架，串联零散知识点，形成完整、通顺的知识逻辑体系。 结构化复盘全课内容，强化时空记忆，构建清晰的知识脉络。 课堂练习 1.2002 年，将 “三个代表” 重要思想确立为党的指导思想的会议是（）A.中共十五大 B.中共十六大 C.中共十七大 D.中共十八大 独立审题选择，核对标准答案 夯实会议理论核心基础考点 2.科学发展观的核心本质是（） A.以经济建设为中心 B.以人为本 C.全面协调可持续 D.共同富裕 独立审题选择，核对标准答案 紧扣课本想一想考点，强化理念内涵记忆 3.结合课本材料研读，简要回答：我国为什么要提出全面建设小康社会的新目标？ 结合课本原文，提炼要点、规范书写答案 训练史料分析、历史语言概括能力 4.简要回答 2006 年我国取消农业税的历史意义。 对照课堂笔记，分点完整作答 巩固民生板块知识点，贴合课后活动考点 布置作业 背诵核心知识点：中共十六大内容、“三个代表” 内涵、全面小康目标、科学发展观完整内涵、取消农业税时间。 熟练背诵，由组长/家长抽查过关 夯实课内全部核心考点，保障基础知识点全员掌握 以《小康路上的民生温度》为题，撰写 80 字左右历史小短文，结合取消农业税、义务教育惠民政策写作。 史实准确、语句通顺，紧扣党以人为本的发展宗旨 深化家国情怀，锻炼历史文字表达与材料结合写作能力 课后活动 1.谈谈取消农业税的历史意义。 结合课本史实，从农民生活、城乡发展、国家民生宗旨角度分要点作答 深化民生政策理解，锻炼综合归纳能力 2.搜集2008年抗击汶川特大地震的相关资料，谈谈你对伟大抗震救灾精神的理解。 结合史实资料，围绕众志成城、人民至上、艰苦奋斗主题阐述感悟 拓展课外史料积累，渗透民族精神与家国情怀教育 板书设计 第15课 开始全面建设小康社会 一、理论领航：中共十六大（2002年） 1. 任务：提出全面建设小康社会 2. 指导思想：“三个代表”重要思想 二、建设目标：全面建设小康社会 1.战略机遇：21世纪头20年 2.目标：GDP2020年较2000年翻两番，建设高水平全面小康 三、发展理念：科学发展观 1.提出：2003年十六届三中全会 2.内涵：以人为本，全面、协调、可持续 3.延伸：构建社会主义和谐社会 四、民生建设成就 1.新农村建设、三农发展 2.2006年 全面取消农业税 3.教育惠民：“两免一补”义务教育政策 4.重大灾害应对：非典、汶川地震灾后建设 教学反思 参考答案 1.答案：B 解析：2002 年中共十六大，将 “三个代表” 重要思想确立为党的指导思想。 2.答案：B 解析：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续。 3.全面建设小康社会新目标提出的原因（课本标准答案） 我国总体达到的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康；为顺应时代发展要求，缩小城乡、区域差距，改善民生，促进社会全面进步，提升综合国力，实现国家现代化长远发展，因此提出全面建设小康社会的奋斗目标。 4.2006年取消农业税的历史意义 ①减轻农民负担，增加农民收入，调动农民生产积极性； ②促进农村经济发展，推动乡村进步； ③有利于缩小城乡差距，维护农村社会稳定； ④体现国家惠农政策，彰显社会公平，推动和谐社会建设。 课后活动： 1.取消农业税的历史意义 ①切实减轻了广大农民的经济负担，增加农民收入，改善农村生活； ②体现国家反哺农村、城乡协调发展，缩小城乡差距； ③调动农民生产积极性，促进农业发展、乡村进步； ④是国家惠民利民的重要举措，巩固基层稳定，促进社会和谐； ⑤标志我国告别延续千年的 “皇粮国税”，是三农发展史上的里程碑。 2.伟大抗震救灾精神及理解 抗震救灾精神：万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学。 理解： ①万众一心、众志成城：灾难面前，全国人民团结互助，一方有难、八方支援，凝聚民族力量； ②不畏艰险、百折不挠：救援人员不惧危险、迎难而上，灾区人民顽强自救、坚韧不屈； ③以人为本、尊重科学：始终把生命放在第一位，科学救援、科学重建，守护人民生命安全； ④彰显中华民族强大的凝聚力、向心力，体现家国情怀与无私奉献精神； ⑤激励国人直面困难、砥砺前行，成为新时代宝贵的精神财富。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $