山西太原市太原师范学院附属中学2025-2026学年第二学期七年级期中道德与法治试卷

2025－2026学年第二学期七年级期中学业诊断 道德与法治学科 班级：__________      姓名：__________ 一、选择题（共45分） 1．进入七年级后，小宇发现自己不仅身高猛长，还长出了喉结和胡须，但同桌小哲却变化不大。小宇心里有些得意，又有些不好意思。对此，下列认识正确的是（ ） A．小宇发育正常，小哲发育不正常 B．青春期生理发育节奏因人而异，都要坦然接受 C．只有出现明显生理变化，才算进入青春期 D．小宇应该嘲笑小哲发育迟缓 2．“妈妈总是唠叨让我多穿衣服，可我觉得不冷；但遇到不会做的题时，我又第一个想到找妈妈帮忙。”小梅的这种表现反映了青春期（ ） A．勇敢与怯懦的矛盾 B．闭锁与开放的矛盾 C．独立与依赖的矛盾 D．成熟与幼稚的矛盾 3．班会上，老师让大家讨论“男生女生如何正常交往”。下列同学的观点中，你赞同的是（ ） A．小强：男生女生应该尽量少说话，避免被误会 B．小丽：女生更细心，所有班干部都应该由女生担任 C．小刚：男生女生可以相互学习、取长补短，共同进步 D．小敏：男生就应该豪爽，不能像女生那样细腻 4．七年级学生小雯在参加社团活动时认识了高年级的男生小宇，之后小宇经常通过微信给小雯发送一些带有暧昧暗示的消息，还提出周末单独约她去郊外游玩。此时小雯正确的做法是（ ） A．答应约会，增进彼此了解 B．不回复消息，默默忍受 C．明确拒绝，并将情况告知老师或家长 D．转发小宇的消息给同学，一起讨论 5．“青春，不仅是生命中的一段时光，更是一种向上的力量。它允许我们犯错，但不允许我们放弃。”这句话告诉我们，青春时期应该（ ） A．随心所欲，想做什么就做什么 B．及时行乐，不用考虑未来 C．珍惜时光，磨砺意志，自强不息 D．避免一切挫折，追求一帆风顺 6．放学路上，小刚看到前面一位同学随手把香蕉皮扔在地上。小刚犹豫了一下，还是上前捡起香蕉皮扔进垃圾桶，并提醒那位同学不要乱扔垃圾。小刚的行为体现了（ ） A．行己有耻，主动承担社会责任 B．多管闲事，没必要这么做 C．为了得到老师表扬才这样做 D．自尊自信，追求完美无缺 7．下列对情境中对情绪分析完全正确的一项是（ ） 情境①：小强生气时，用力摔门、踢桌子，事后又因损坏公物懊悔不已； 情境②：小丽难过时，找好朋友倾诉并一起散步，很快就平复了低落的心情； 情境③：小刚得知自己入围校篮球决赛后，兴奋得在课堂上大声欢呼，打断了老师的讲课节奏 情境④：小敏被老师批评后很失落，但冷静反思自己的错误，之后改进学习习惯，成绩明显进步 A．情境①中小强的情绪体现波动大的特点，摔门泄愤是合理宣泄的一种，虽有小过失但能有效释放负面情绪 B．情境②中小丽调控情绪的方式是注意转移，能快速化解负面情绪的影响 C．情境③中小刚的情绪体现反应强烈的特点，课堂欢呼是情绪的自然流露，无需刻意约束 D．情境④中小敏羞愧失落是负面情绪，冷静反思属于改变认知评价的调控方式，体现了适度的负面情绪也可以发挥积极作用。 8．学校组织观看“感动中国人物”颁奖典礼。看到张桂梅校长的事迹，很多同学都流下了眼泪，并表示要向她学习，将来帮助更多人。这说明（ ） A．美好情感可以促进精神成长，引领我们向善 B．只有看感动中国节目才能获得美好情感 C．情感是短暂的，看完节目就消失了 D．感动就是流泪，没有其他意义 9．小航在一次数学竞赛中发挥失常，没能获奖，他心里很失落、沮丧。但他很快调整心态，把这次失败当作一次查漏补缺的机会，主动向老师请教错题，还整理了一本错题集。下列说法正确的是（ ） ①小航的失落、沮丧属于负面情感 ②负面情感只会给人带来消极影响 ③小航将负面情感转化为了成长的动力 ④体验负面情感对我们的成长没有意义 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．下列行为中，能够体现自尊的是（ ） A．看到同学买了最新款的运动鞋，小林立刻要求父母给自己买一双更贵的 B．小辉在课堂上故意给同学起侮辱性绰号，以此逗乐周围同学 C．小桐主动报名参加校园辩论赛，认真备赛并获得了评委和观众的认可 D．小敏因为担心回答错误被嘲笑，上课从不主动举手发言 11．小军觉得自己学习成绩一般，体育也不好，在班里像“小透明”。在老师的鼓励下，他报名参加了校运会长跑比赛，每天坚持训练，最后获得了第三名，从此他变得更加自信。这说明（ ） A．自信就是自己觉得自己行，不需要努力 B．自强可以让人更自信，努力付出才能收获成长 C．只有获奖才能变得自信 D．成绩和体育都不好的人，不可能自信 12．小萱在小学时因一场意外导致腿部受伤，走路需要借助拐杖。进入初中后，她没有因为身体不便而退缩：每天提前半小时到校，坚持自己上下楼梯、整理书包；课堂上积极发言，课后主动帮同学辅导功课；还报名参加了学校的演讲比赛，反复练习发音和站姿，最终获得了二等奖。小萱的行为告诉我们（ ） ①自强就是不依赖他人，凡事都要自己独立完成 ②自强是在困难面前不低头、不放弃的精神 ③自强是不断克服自己的弱点，超越自我的过程 ④自强的人一定能获得成功 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 13．2025年是中国人民抗日战争胜利80周年，某校开展“铭记历史、吾辈自强”主题教育活动。同学们参观抗战纪念馆、聆听英雄事迹后，内心充满对先辈的崇敬、对祖国强大的自豪，更坚定了“强国有我”的青春信念。对上述情感和认识下列说法正确的有（ ） ①这种自豪感是民族自信的体现，源于对民族精神和国家发展的认同 ②这种自豪感是一种基础性情感，能激励青少年传承红色基因，做到自信自强 ③培养这种自豪感需要我们热爱生活，积极参与社会活动 ④青春的自信自强需要我们磨砺意志、锤炼品格 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 二、简答题（共55分） 14．为积极响应《山西省未成年人保护条例》和“守护青春，健康成长”的号召，2026年3月，山西省妇联联合省教育厅开展“青春护航·与法同行”主题宣讲活动，走进我省多所初中，为七年级学生带来青春期成长专题课。宣讲内容涵盖青春期生理与心理变化的科学解读、与异性同学健康交往的原则、校园防欺凌与性侵害防范技巧、《未成年人保护法》相关法律常识等，宣讲团结合山西本地校园真实案例，深入浅出地讲解了青春期成长的相关知识。 开展上述主题宣讲活动对初中生的成长有哪些积极作用？（9分） 15．进入初中后，小航的学习节奏明显加快，一次期中考试成绩不理想，他情绪低落了好几天，上课注意力不集中，还忍不住对关心自己的父母发脾气。后来在班主任的引导下，他开始用跑步、写情绪日记的方式调整状态，主动向父母道歉，还把这次失利当成查漏补缺的动力，期末成绩有了明显提升。同时，他还主动安慰考试失利的同学，和大家一起分析错题、互相鼓励，班级的学习氛围也越来越积极。 上述材料体现了哪些道理？（12分） 16．材料一 习近平2026年新年贺词： 2025年是“十四五”收官之年。5年来，我们踔厉奋发、勇毅前行，克服重重困难挑战，圆满完成目标任务，在中国式现代化新征程上迈出了稳健步伐。我国经济总量连续跨越新关口，今年预计达到140万亿元，经济实力、科技实力、国防实力、综合国力跃上新台阶，绿水青山成为亮丽底色，人民群众获得感幸福感安全感不断增强。5年历程极不寻常，成绩来之不易。大家拼搏进取、耕耘奉献，铸就了欣欣向荣的中国。我向每一位辛勤付出的奋斗者致敬！ 材料二　神舟二十号航天员团队接受《人民日报》专访时坦言：“在长达五年的训练周期里，我们经历过无数次模拟发射失败——舱内设备故障、轨道偏离、应急处置失误……那种离目标只差一步却功亏一篑的沮丧，真的会让人在深夜里怀疑自己。但每次咬着牙复盘完数据，看着团队里每个人眼里的光，就又把那股挫败感揉碎了，变成第二天拧螺丝、练操作的劲儿。直到真正飞上天，看着舷窗外的地球，觉得所有的苦都值了。” （1）上述材料中分别蕴含了哪些丰富的情感？（3分） （2）结合所学，谈谈上述材料对我们面对生活中的各种情感有什么启示？（9分） 17．七年级（1）班班主任发现班级里出现了一些现象：部分同学盲目攀比名牌服饰、新款文具，觉得穿戴普通就“没面子”；有的同学存在抄作业现象；还有同学给他人起侮辱性绰号、嘲笑同学的外貌和成绩，以此彰显自己的“优越感”。为此，班级决定召开“人须有自尊，青春绽光彩”主题班会。 结合上述材料，运用所学知识，回答下列问题： （1）请你为本次主题班会设计两个活动环节，并说明设计意图。（6分） （2）班会上，班主任请你针对班级中存在的问题给出针对性的建议，请写出要点。（6分） 18．做自信自强的新时代山西青年 材料一　近年来，山西高质量发展取得累累硕果：太忻一体化经济区建设加速推进，山西新能源汽车、光伏产业领跑全国，全省农村贫困人口全部脱贫，山西文旅融合发展擦亮“华夏古文明，山西好风光”品牌，太原地铁、大西高铁等基础设施不断完善，山西的发展让每一个山西人倍感自豪。 材料二　“大国工匠”周建民，山西太原人，中国兵器工业集团首席技师。年少时，他就立志“为国造重器、军工强国防”的远大理想，扎根车间40余年，练就了“手到病除”的精湛技艺，为我国国防事业做出了突出贡献，用实干诠释了新时代劳动者的自信自强。 （1）从上述材料中，你感受到作为山西人的自信来源于哪里？（3分） （2）榜样的力量是无穷的。我们应该向周建民学习哪些方面？（9分） （3）请结合自己的实际，谈谈怎样做一个自信自强的山西少年。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年第二学期七年级期中学业诊断 道德与法治学科参考答案 一、选择题（共45分） 1．B 2．C 3．C 4．C 5．C 6．A 7．D 8．A 9．B 10．C 11．B 12．B 13．B 二、简答题（共55分） 14．（9分）科学认识青春期：帮助学生正确理解生理与心理变化，坦然接纳自身成长差异，缓解青春期焦虑。规范异性交往：明确健康交往原则，引导学生建立尊重、适度的同学关系，避免不当行为。增强自我保护能力：通过案例学习掌握防欺凌、防性侵技巧，提升法治意识，学会运用《未成年人保护法》维护自身权益。促进心理健康：引导学生以积极心态应对青春期挑战，培养责任感与自我管理能力。 15．（12分）情绪管理重要性：小航通过跑步、写日记等方式调控负面情绪，说明情绪需要主动调节，合理宣泄有助于身心健康。亲子沟通的必要性：主动向父母道歉体现了理解与尊重，良好的亲子关系需要有效沟通。正确对待挫折：将考试失利转化为学习动力，说明挫折可以成为成长的契机，关键在于积极应对。集体责任感：安慰同学、共同分析错题，营造积极班级氛围，体现了关爱他人、共建美好集体的意识。 16．（12分）（1）（3分）材料一：自豪感、成就感、对奋斗者的崇敬之情。材料二：挫败感、团队归属感、使命感、对航天事业的热爱。（2）（9分）正确认识情感多样性：既有正面情感（自豪、热爱），也有负面情感（挫败），二者都是成长的一部分。负面情感的积极转化：如航天员将挫败感转化为训练动力，说明负面情感在正确引导下可促进成长。集体情感的激励作用：团队合作与共同目标能增强情感共鸣，提升克服困难的信心。将情感转化为行动：对国家发展的自豪感应转化为个人奋斗动力，在实践中传递美好情感。 17．（12分）（1）（6分）环节一：内容：展示班级中盲目攀比、抄作业、起绰号等现象，分组讨论其危害。意图：通过情境反思，让学生认识到不自尊行为的负面影响，增强自我认知。环节二：“自尊榜样”分享会内容：邀请同学分享身边或历史上自尊自强的故事（如周建民事迹）。意图：通过榜样示范，引导学生理解自尊的真正内涵（如通过努力获得认可），树立正确价值观。（2）针对性建议（6分）反对盲目攀比：树立“内在美比外在物质更重要”的观念，通过学习、品德提升获得真正自信。杜绝抄袭行为：认识到诚信是自尊的基础，通过独立思考和请教老师提升学习能力。尊重他人人格：禁止起侮辱性绰号，学会欣赏同学的优点，建立平等友善的同学关系。培养自强精神：通过制定学习计划、参与班级活动等，在实践中提升能力，增强自尊自信。 18．（16分）（1）（3分）经济与科技实力：太忻一体化、新能源汽车等产业发展，彰显山西高质量发展成果。文化底蕴与生态建设：文旅融合、脱贫攻坚、基础设施完善，提升民生获得感。榜样力量：周建民等劳动者的实干精神，体现山西人的责任与担当。（2）（9分）坚定理想信念：树立“为国奉献”的远大目标，将个人成长与国家发展结合。精益求精的工匠精神：扎根领域40年，练就精湛技艺，体现专注与执着。直面挫折的自强品质：克服训练中的失败与自我怀疑，在磨砺中不断超越。实干兴邦的责任意识：用实际行动为国防事业贡献力量，践行“强国有我”的信念。（3）（4分）学习方面：制定明确目标，主动克服学习困难，如整理错题集、向老师请教。实践方面：参与家乡文化宣传（如山西文旅活动）、志愿服务，增强对家乡的认同感。品德方面：培养诚信、尊重他人的品质，在班级中发挥积极作用，传递正能量。心态方面：面对不足不自卑，通过体育锻炼、兴趣培养等提升自信，如小萱坚持训练获奖的经历。 学科网（北京）股份有限公司 $