3.4 第三章复习与测试-【教学无忧】2025-2026学年七年级科学下册同步课件

该初中科学课件系统梳理了物质的特性单元核心知识，涵盖质量和密度、物态变化、物质的变化与性质三大模块，通过定义公式、实验步骤、对比表格等方式构建知识网络，体现从物质属性到状态变化再到变化类型的逻辑脉络。 其亮点在于融合科学观念与探究实践，如设计密度测量实验及误差分析培养科学思维，通过晶体与非晶体对比表建构模型，分层习题满足不同学生需求。助力学生巩固知识，教师可直接用于单元复习提升教学效率。

第三章复习与测试 七年级科学下册 •浙教版（2024） 第三章——物质的特性 元芳科学 教学目标 一 1.能说明常见物质主要的物理性质和化学性质； 2.能举例说明常见物质的用途，认识物质的性质决定其用途，认识同类物质具有相似的性质； 3.会用天平测量物体的质量，会用排水法测量物体的体积，理解等效替代的实验方法，理解用比值定义密度的基本方法； 4.能基于物质的性质与用途，举例说明常见物质在改善人类生活，促进生产、经济发展及社会进步等方面的重要作用； 5.认识物质是不断变化的，能区别物理变化与化学变化； 6.能从宏观和微观的视角说明物理变化与化学变化； 7.能用图像表示物态变化时物理量的变化规律，用观察和实验方法研究物质的三态及变化现象，并用物质的粒子模型作简要的微观解释。 教学引入 二 本章学习引言： 走进大自然，展现在我们面前的有日月星辰、高山流水，还有飞禽走兽、苍松翠柏，以及拂面而来的习习清风……自然界中所有的生物和非生物，生物界中所有的动物、植物和微生物，包括我们自身，如果要用一个词来概括，那就是物质。 各种各样的物质，具有怎样的特性?物质存在的状态会发生怎样的变化? 教学引入 二 物质的性质决定了其功能与用途。认识物质的组成、结构、性质及用途，有助于学生形成物质与能量、结构与功能、系统与模型、稳定与变化等跨学科概念。物质是不断变化的，物质的变化分为物理变化和化学变化。物理变化是物质的状态发生了改变，没有新物质生成；化学变化是物质的性质发生了改变，有新物质生成。 认识物质是变化的，物质的变化伴有能的转化，有助于学生形成物质与能量、稳定与变化等跨学科概念。 01 质量和密度 质量和密度 三 质量和密度 三 质量和密度 三 二、密度 1.质量的概念：（1）物体含有物质的多少叫作质量，通常用字母m表示。 （2）基本单位：千克，符号：kg。1t=1000kg；1kg=1000g；1g=1000mg （3）质量是物体本身的一种属性。物体的质量不随它的位置、形状、温度或状态等的改变而改变物体质量大小取决于该物体所含物质的多少。 2.质量的测量：（1）使用步骤：放、拨、调、测、读、收 （2）注意事项： ①被测物体的质量不能超过天平的称量——所能测的最大质量； ②不能用手接触砝码，向托盘中加减砝码时要用镊子； ③不能把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘中； ④天平一旦调节平衡就不能再移动位置，否则应重新调节； ⑤左盘物体的质量＝右盘中砝码总质量＋游码读数； ⑥对游码读数时应以游码左侧为标准。 （3）误差分析 密度 四 二、密度 （1）概念：在科学上，把某种物质组成的物体的质量与它的体积的比叫作这种物质的密度。 （2）公式：，，m=ρV， （3）单位：kg/m3，g/cm3，1g/cm3=1000kg/m3 （4）物理意义：密度也是物质的一种特性，反映了物质组成的紧密程度。 （5）正确理解密度公式 ①是密度的计算式，而不是决定式，密度取决于物质的种类、状态等，不能认为物质的密度与质量成正比、与体积成反比。 ②不同物质的密度一般不同，但密度相同的物质不一定是同种物质。 ③物质的密度受物态变化和温度的影响，当物质在固态、液态和气态之间转换时质量不变，体积会发生改变,从而引起密度的变化；当温度变化时，虽然质量不受影响，但体积要发生变化(如热胀冷缩)，从而引起密度的变化。 密度 四 三、密度的测量 1.实验原理： 2.测量固体的密度（石块） ①用天平测出石块的质量m ②向量筒中倒入适量的水，记下刻度值V1 ③用细线将小石块拴住，缓缓放入量筒中的水里，并使之完全浸入，记下水面刻度值V2 ④计算密度 ρ＝m/（V2-V1） 3.测液体的密度（盐水） ①将适量盐水倒入玻璃杯，用天平测出玻璃杯和盐水的质量m1 ②将杯中盐水倒入量筒一部分，测出玻璃杯和剩余盐水的质量m2 ③读出量筒中盐水的体积V ④计算密度 ρ＝(m1-m2)/v 或①量筒量出液体的体积为V ②用天平称出空烧杯的质量为M1 ③把液体倒入空烧杯中，称的总质量为M2 ④计算液体密度ρ＝（M2- M1）/V 质量和密度 三 1、下列情况中,物体的质量会改变的是 (　　) A. 将金块拉成金丝 B. 一块冰熔化成水 C. 气密性好的气球受热膨胀 D. 自行车轮胎日久磨损 D 质量和密度 三 2、下列说法正确的是 (　　) A. 称量物体质量的过程中,若天平横梁不平衡,可调节平衡螺母 B. 用托盘天平不能直接测出一枚大头针的质量,是因为一枚大头针的质量大于托盘天平的分度值 C. 使用托盘天平称量时,左盘放砝码,右盘放物体 D. 用托盘天平称量物体质量时,若砝码磨损,则测量值将偏大 D 质量和密度 三 3、小宁同学用调节好的托盘天平称一物体的质量,在天平的右盘加了几个砝码后,指针偏左;当放入质量最小的砝码时,指针偏右。则下一步操作应该是 (　　) A. 取出最小砝码,将螺母向右调 B. 取出最小砝码,将游码向右调 C. 不取出最小砝码,将螺母向右调 D. 不取出最小砝码,将游码向右调 B 质量和密度 三 4、把0℃的水和-5℃的一块冰混合后,放在一个与外界隔热的容器里,那么过一段时间后,下列正确的说法是 (　　) A. 部分冰熔化,冰的质量减少 B. 部分水凝固,水的质量减少 C. A、B两种情况都有可能发生 D. 冰和水的质量均保持不变 B 质量和密度 三 5、在“测量物体的质量”的实验中,某实验小组将托盘天平放在水平桌面上后,天平如图甲所示。 (1) 测量物体质量前,a同学调节天平平衡的方法是向左调节平衡螺母,使指针停在分度盘中央刻度线,然后将游码向左移至零刻度线处。b同学认为a同学的操作有误,则正确的操作方法是 　　　　　　　　　　　　　　　 。  先将游码向左移至零刻度线 处,然后调节平衡螺母至天平平衡 质量和密度 三 6、下列关于密度的说法正确的是 (　　) A. 一滴水的密度一定小于一桶水的密度 B. 液体的密度一定小于固体的密度 C. 物体体积越小,密度一定越大 D. 密度是物质的特性,与物体的质量和体积无关 D 质量和密度 三 7、规格相同的瓶子装了不同的液体,放在横梁已平衡的天平上,结果如图所示,则 (　　) A. 甲瓶液体质量较大 B. 乙瓶液体质量较大 C. 乙瓶液体密度较大 D. 两瓶液体密度相等 C 质量和密度 三 8、在测量液体密度的实验中,小科利用天平和量杯测量出液体和量杯的总质量m及液体的体积V,得出几组数据并绘出如图所示图像,下列说法错误的是 (　　) A. 量杯的质量为40g B. 甲液体可能是水 C. 乙液体的密度是0.8g/cm3 D. 50cm3的两种液体质量相差20g D 质量和密度 三 9、小科同学在测定盐水密度的实验中,其方法和步骤完全正确,如图甲所示为他将烧杯中的部分盐水倒入量筒后,天平重新平衡时的情景,如图乙所示为倒入盐水后量筒的读数。 质量和密度 三 (1) 根据图中相关数据帮小科将表格填写完整。 烧杯和盐水的总质 量m1/g 倒出部分盐水后烧杯和盐水的总 质量m2/g 倒出盐水的 质量m/g     盐水的密度 ρ/(kg·m-3)     33     倒出盐水的 体积V/cm3 150 117 30 1.1×103 质量和密度 三 (2) 另一名同学的实验方法是先测出空烧杯的质量M1,并在量筒中倒入盐水,测出盐水的体积V',再把量筒内盐水全部倒入烧杯,测出烧杯和盐水的总质量M2,则计算盐水的密度的表达式ρ'=　　　　,用这种方法测得的密度与小科的方法比　　　　(填“偏大”“偏小”或“不变”),原因是　   。 偏小 将盐水从 量筒倒入烧杯后,量筒内壁有残留的盐水,所测质量偏小 质量和密度 三 10、小科在根雕展上看到一个实心香樟木雕刻成的作品,质量为5t。 (1) 小珠找来一个同样材料制成的实心小球,测得质量为6.4g,体积为8cm3,请问香樟木的密度是多大? (2) 该根雕作品的总体积是多少? (1) 香樟木的密度ρ===0.8g/cm3=0.8×103kg/m3　 (2) 根雕总质量m总=5t=5×103kg,由ρ=可得,该根雕作品的 总体积V总===6.25m3　 质量和密度 三 (3) 小科家也有一个香樟木摆件,如图所示,测得其质量为1.6kg,体积为2.1dm3,请通过计算判断此摆件是实心还是空心?若空心,则空心部分体积为多少? (3) 香樟木摆件的质量为1.6kg,则摆件中所含香樟木的体积(实心部分的体积)V实===2×10-3m3,已知摆件的体积V摆件=2.1dm3=2.1×10-3m3,因为V实<V摆件,所以,该摆件是空心的,其空心部分的体积V空=V摆件-V实=2.1×10-3m3-2×10-3m3=1×10-4m3 02 物态变化 物态变化 四 物态变化 四 一、熔化与凝固 1.概念：物质从固态变成液态的过程叫作熔化，熔化吸热。从液态变成固态的过程叫作凝固，凝固放热。 2.晶体与非晶体 3.晶体熔化和凝固的条件 熔化条件：①温度达到熔点；②持续吸热。凝固条件：①温度达到凝固点；②持续放热。 项目 晶体 非晶体 相同点 熔化过程吸热，凝固过程放热 不同点 熔点（凝固点） 有 无 温度变化及热量变化 熔化或凝固过程中温度不变，持续吸热或放热 熔化过程中温度一直上升，持续吸热；凝固过程中温度一直下降，持续放热 图像 物态变化 四 二、汽化和液化 1.物质从液态变为气态的过程叫作汽化，汽化吸热，从气态变为液态的过程叫作液化，液化放热。2.汽化的方式 3.液化方式：降低温度；压缩体积。 液化的理解：所有气体在温度降到足够低时都能够液化；有的气体单靠压缩体积不能使它液化，必须同时使它降低到一定温度，例如氮气；雾、露、“白气”“冒气”等，通常是由空气中的水蒸气遇冷液化形成的。要特别注意，“白气”是小水珠而不是水蒸气。 汽化方式 蒸发 沸腾 定义 液体表面缓慢汽化现象 液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象 发生温度 任何温度下均可发生（低于沸点） 达到沸点时才会发生 发生部位 仅液体表面 液体内部和表面同时发生 剧烈程度 缓慢、平和，无明显气泡 剧烈，伴随大量气泡产生 温度变化 蒸发时液体温度可能下降（吸热致冷） 沸腾时液体温度保持沸点不变 影响因素 表面积、温度、空气流速 外界压强 是否吸热 需要 需要（需持续供热维持沸腾） 物态变化 四 三、升华和凝华 1.物体从固态直接变成气态的过程叫作升华，升华吸热；从气态直接变成固态的过程叫作凝华，凝华放热。 2.实质：升华是固态物质表面的分子克服其他分子对它的引力进入空气中的过程；凝华是气体分子碰到固态物质的表面,并被固态物质分子的引力所束缚的过程。 3.制造舞台烟雾：舞台上利用干冰升华从空气中吸热，空气中的水蒸气遇到冷的空气液化形成小水珠形成“烟雾”。 人工降雨：用干冰升华吸热来进行人工降雨。 4.物态变化 几种常见自然现象的解释：云、雪、雨、雾、露、霜。 物态变化 四 1、室内温度为20℃,此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上,随着酒精的迅速蒸发,下列图中能正确反映温度计示数随时间变化的图像是 (　　) B 物态变化 四 2、用质地密实的薄纸做成一个纸锅,在纸锅中盛有适量的水,用酒精灯对锅底加热,则 (　　) A. 可以把纸锅里的水烧开,锅里的水开的时候纸锅还是完整的 B. 水还没烧开,纸锅底部就被烧开一个洞 C. 刚开始加热纸锅就被烧掉了 D. 水开始沸腾之后继续加热,水温越来越高,然后纸锅被烧掉 A 物态变化 四 1. 如图所示为某种物质熔化时温度随时间的变化的图像。根据图像下列判断正确的是 (　　) A. 该物质熔化过程持续了40min B. 该物质是晶体,熔点为 100℃ C. 在第35min,该物质处于固液共存状态 D. 在10~25min之间,物质温度不变,但要吸热 D 物态变化 四 4、下列现象发生的过程中,吸收热量的一组是:① 春天,冰雪消融汇成溪流;② 夏天,从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”;③ 秋天,清晨的雾在太阳出来后散去;④ 冬天,室外地面上出现了霜;⑤ 冰冻的衣服变干;⑥ 蜡烛的液滴掉落在桌面上变成蜡块 (　　) A. ①②③ B. ②④⑥ C. ①③⑤ D. ③④⑤ C 物态变化 四 5、如图是自然界中水循环的示意图,请你填写下列自然界中水的物态变化。 (1) 云:水蒸气在高空遇冷　　　　成小水珠或　　　　成小冰晶,飘在空中。  液化 凝华 物态变化 四 (2) 雨:云中小水珠(冰晶)→凝聚变大→下降→大冰晶　　　　→大水珠(雨)。  (3) 雹:云中小水珠→随气流上升到0℃以下的高空→　　　　成冰珠→上下翻腾→聚大下落→雹。  (4) 雪:冬天,高空水蒸气遇冷　　　　成小冰晶→聚集成雪花→飘落。 熔化 凝固 凝华 03 物质的变化与性质 物质的变化与性质 五 物质的变化与性质 五 一、物理变化和化学变化 化学变化的实质是构成物质分子的原子重新进行组合，形成新的分子的过程。 注意：化学变化常伴有发光、发热等现象，但有发光、发热现象的变化不一定是化学变化，如灯泡通电发光、发热，是物理变化。 分类 物理变化 化学变化 粒子变化 构成物质的粒子本身没有改变 构成物质的粒子发生改变 本质区别 宏观：变化时是否有新物质生成 微观：构成物质的粒子是否发生变化 伴随现象 物质的外形、状态等发生改变 能量变化、发光、放热、颜色改变、生成气体、产生沉淀等 联系 化学变化过程中通常伴随物理变化，但物质发生物理变化时却不一定发生化学变化。 物质的变化与性质 五 二、物理性质和化学性质 物质的结构、性质与用途 物质的结构决定其性质，物质的性质决定其用途，如酒精具有可燃性可用作燃料，石墨硬度小可制造铅笔芯，铜具有导电性可用作导线等。 分类 物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质称为物理性质 物质在化学变化中表现出来的性质称为化学性质 性质的确定 由感觉器官直接感知或通过仪器测知 通过化学变化可知 常见性质 颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、导热性、磁性等 可燃性、还原性、氧化性、稳定性、酸性、碱性等 物质的变化与性质 五 1、下列是二氧化碳的“自述”,其中与其化学性质有关的是 (　　) B 物质的变化与性质 五 2、温州苍南碗窑已有600多年的传统制碗工艺,烧制碗、盘、杯、盏等陶瓷器皿,尤以青花瓷碗闻名。下列是瓷器制作工艺流程,其中属于化学变化的是 (　　) D 物质的变化与性质 五 3、观察蜡烛燃烧过程中的现象(如图),下列描述正确的是 (　　) A. 玻璃杯内壁的水雾是水蒸气遇冷凝结形成的,蜡烛燃烧 没有新物质产生 B. 蜡烛燃烧时的变化与小苏打和白醋混合一样,只有化学 变化 C. 蜡烛燃烧时会冒出黑烟,说明有新物质产生 D. 燃烧时蜡烛只是熔化了,没有发生其他变化 C 物质的变化与性质 五 4、下列属于物理性质的是　　　　,涉及化学变化的是　　　　。(填序号)  ① 食盐是白色晶体　② 醋有刺激性气味　③ 酒精挥发　④ 酒精易挥发　⑤ 钢铁生锈 ⑥ 铁在潮湿空气中会生锈　⑦ 粮食酿酒 ①②④ ⑤⑦ 物质的变化与性质 五 5、取一块木炭做如下实验,并做好实验记录。 ① 观察木炭的颜色、状态:黑色固体。② 另取一块体积相同的煤块,比较它们的质量:煤块的质量较大。③ 点燃木炭并检验:生成物是二氧化碳。 ④ 把木炭砸碎。⑤ 把木炭放入水中,浮在水面上。 (1) 上述各项描述中,属于物理变化的是　　　　(填序号),理由是 　　　　　;属于化学变化的是　　　　(填序号)。  (2) 由此可知,木炭的物理性质有　 　 　　　　;化学性质有　　　　　　　。 ④⑤ 没有新 物质生成 ③ 黑色固体,密度比煤小,也比水小 能够燃烧 课时安排 六 课题 课时 第1节 质量和密度 4 第2节 物态变化 5 第3节 物质的变化与性质 1 单元复习 1 THANKS THIS IS A ART TEMPLATE ,THE TEMPLATE DESIGN BY YuanFang. 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