2026届高三生物一轮复习3.1 体液调节第一课时

第三章（第一节） 体液调节生物课堂导学提纲 编号：037 编制：小邢老师 日期：2026年5月 班级： 姓名： 小组： 【知识清单】1、激素的发现过程 2、 列举激素研究的实例 3、 内分泌系统的组成和功能 【重点难点】1、列举激素研究的实例 2、内分泌系统的组成和功能 【高频考点】1、内分泌系统的组成和功能 【导学流程】 一、体液调节 等化学物质，通过 的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。体液调节的主要内容是 。注：除激素外，其他一些化学物质，如组胺、某些气体分子(NO、 CO 等)以及一些代谢产物(如CO2)，也能作为体液因子对细胞、组织和器官的功能起调节作用。 二、激素的发现 1、腺体：人和动物体内分泌物质的结构。可分为： （1）内分泌腺 ①概 念：凡是 的腺体，其分泌物——激素直接进入腺体内的 ，并随血 液循环输送到全身各处的分泌腺。 ②实 例：如： 。 （2） 外分泌腺 ①概 念：凡是分泌物经由 二流出体外货流到 的分泌腺。 ②实 例：汗腺、泪腺、唾液腺、胃腺等。 2、发现过程：——促胰液素的发现 （1）沃泰默观点:胰腺分泌胰液只受 调节。 （2）斯他林和贝利斯 总结： 分泌 ，作用于胰腺，促使胰腺分泌胰液（消化液）。 3、激素调节的概念：由 分泌的化学物质 — 进行调节的方式。 三、探究激素的作用 1、胰岛素的发现 （1）方 法：结扎法、 。 （2）过 程： 2、睾丸分泌雄激素的研究 （1）研究方法：摘除法、提取法 、 。 （2）实验过程： （3） 实验结论：科学家从动物睾丸中提取出睾酮，经证实，睾酮就是 分泌的雄激素。 4、 内分泌系统的组成和功能 1、 主要内分泌腺、分泌的激素及其化学本质 分泌器官/细胞 激素种类 化学本质 生理作用 靶器官/细胞 下丘脑 促甲状腺激素释放激素 促肾上腺皮质激素释放激素 促性腺激素释放激素 抗利尿激素 多肽 促进垂体合成并分泌促甲状腺激素 促进垂体合成并分泌促肾上腺皮质激素 促进垂体合成并分泌促性腺激素 促进肾小管和集合管对水的重吸收 垂体 垂体 促甲状腺激素 促肾上腺皮质激素 促性腺激素 生长激素 蛋白质 促进甲状腺的生长发育和促进甲状腺激素的分泌 促进肾上腺皮质的生长发育和促进肾上腺皮质激素的分泌 促进性腺的生长发育和促进性激素的分泌 促进生长、主要促进蛋白质的合成和骨的生长 甲状腺 肾上腺皮质 性腺 肾小管和集合管 甲状腺 甲状腺激素 氨基酸的衍生物 促进细胞的新陈代谢和生长发育 提高神经系统的兴奋性 对中区神经系统的生长发育有重要影响 全身组织细胞 胸腺 胸腺激素 多肽 调节T细胞的发育、分化和成熟 淋巴细胞 肾上腺 肾上腺髓质 肾上腺素 氨基酸的衍生物 促进肝糖原的分解，是血糖升高 是心态加快和呼吸加快的兴奋剂 促进细胞的新陈代谢，是产热增多 肝脏/全身组织细胞 肾上腺皮质 肾上腺皮质激素 （醛固酮、皮质醇） 胰腺 外分泌腺 胰液 消化液 （蛋白酶） 促进消化 内分泌腺 胰岛A细胞 （胰高血糖素） 多肽 促进肝糖原的分解和非糖物质的转化为葡萄糖 肝脏 胰岛B细胞 （胰岛素） 蛋白质 促进组织细胞加速摄取、利用和储藏葡萄糖 全身组织细胞 性腺 睾丸 雄性激素 固醇 卵巢 雌性激素 孕激素 2、 激素之间的相互作用 （1） 协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用,从而达到增强效应的结果。 如，新陈代谢：甲状腺激素与肾上腺素；生长发育：甲状腺激素与生长激素。 （2） 拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。 如，血糖：胰岛素与胰高血糖素(或肾上腺素)。 3、激素失调引起的疾病 （1）甲状腺激素 偏高 食量大增，渐渐消瘦；喜怒无常，烦躁不安 偏低（成年） 身体臃肿，精神萎靡，行动迟缓 粘液性水肿 偏低（幼年） 停止发育 （2）胰岛素 偏高 偏低 （3） 生长激素 过多（幼年） 全身各处过度生长，骨骼过多生长尤显著，致使身材异常高大 过多（成年） 足、鼻、颌、耳、舌以及肝、肾等内脏显示出不相称的增大 肢端肥大症 过少（幼年） 生长发育迟缓，身体矮小 （4）性激素 不足 第二性征不明显或消退，性周期不正常 【注意事项】 1、斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在于彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。 2、促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式的不同点：神经调节通过反射弧实现，在促胰液素调节胰液分泌时，促胰液素通过血液运输到达胰腺，引起胰腺分泌。 3、激素功能的研究方法归纳 （1）研究思路：用某种方法处理实验动物→ 出现相应病理症状 →施加某激素后恢复正常→ 推知相应激 素的生理功能 。 （2）研究方法： （3）实验设计注意事项 ①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同,体重、生理状况相似的动物进行平均分组,每组要有数量相等的多只动物。 ②实验设计时要注意设置对照实验,控制无关变量,保证单一变量。 ③针对不同的激素或腺体选择不同的实验方法 a. 切除法：只适用于个体较大的动物。 b. 饲喂法：只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素, 多肽和蛋 白质类激素不能使用饲喂法 。 c. 注射法：适用于各种激素。 4、不同动物激素的化学本质及相应受体位置 【当堂检测】 1、下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是（ ） ①稀盐酸 → 小肠肠腔 → 胰腺分泌胰液 ②稀盐酸→ 静脉血液→ 胰腺不分泌胰液氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 氵 ③稀盐酸 → 小肠肠腔(去除神经) → 胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜 十稀盐酸 十砂子→ 制成提取液→ 注入静脉血液 → 胰腺分泌胰液 A.①与②组成的实验自变量是稀盐酸刺激的部位 B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节 C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节 D.要证明胰液分泌是否受神经的调节应该再设计实验继续探究 2、切除健康狗的胰脏, 2 天后狗出现糖尿病的症状。随后连续给其注射一定量溶于生理盐水的胰岛素,发现其血糖含量恢复正常。由此推测:胰岛素能降低血糖的含量。为了证明这一推论,你认为以下最适宜作为对照组的是（ ） A. 既不切除健康狗的胰脏,又不注射胰岛素 B. 用溶解于蒸馏水的胰岛素溶液进行注射 C. 切除健康狗体内的胰脏 2 天后,只注射等量的生理盐水 D. 将健康狗体内切除的胰脏制成提取液,注射给切除胰脏的狗 3、催产素是由下丘脑合成、垂体后叶释放的一种链状九肽激素,在女性分娩时有助于生产,还能缓解人们的社交压力。下列说法不正确的是（ ） A.催产素是女性特有的一种激素,含有 8 个肽键 B.自闭症儿童的垂体释放的催产素的量可能很少 C.下丘脑中有些细胞不仅能够分泌激素,而且能传导兴奋 D.催产素对靶器官和靶细胞发挥调节作用后会被灭活 4、催产素是由下丘脑合成 、垂体后叶释放的一种链状九肽激素,在女性分娩时有助于生产,还能缓解人们的社交压力 。下列说法不正确的是 ( ) A. 催产素是女性特有的一种激素,含有 8 个肽键 B. 自闭症儿童的垂体释放的催产素的量可能很少 C. 下丘脑中有些细胞不仅能够分泌激素,而且能传导兴奋 D. 催产素对靶器官和靶细胞发挥调节作用后会被灭活 【课堂反思】 学科网（北京）股份有限公司 $