10我们当地的风俗 作业设计-2025-2026学年四年级道德与法治下册（统编版）

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---四年级下册第四单元第10课《我们当地的风俗》作业设计 课程基本信息 主备人 柏丽 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 四 学段 小学 版本章节 统编版10《我们当地的风俗》 作业设计 课标要求 1. 了解家乡祁阳的民风民俗，体会其文化内涵与生活意义，增强文化自信与爱乡情感。 2. 能主动调查、收集、分享祁阳当地风俗，区分优良风俗与不良习俗，树立传承优秀传统文化的意识。 3. 尊重不同地区风俗差异，以包容态度对待多元文化。 教材分析 本课以“当地风俗”为核心，引导学生认识家乡传统习俗、节日风俗、人生礼仪风俗，理解风俗承载的文化内涵。结合祁阳本土特色风俗（祁阳米花茶、祁阳舞龙舞狮、祁阳小调、祁阳十甲碗）开展教学，更贴近学生生活，是落实文化自信、家国情怀的重要载体。 学情分析 四年级学生对身边春节、清明等风俗有直观感受，对喝米花茶、看舞龙舞狮等本地活动也有体验，但对风俗背后的起源、寓意及文化内涵缺乏系统认知；他们乐于分享交流，但探究与表达能力存在差异。作业设计需注重实践性、趣味性与分层性，贴合学生认知特点。 作业设计思路 以“知祁阳风俗—探文化内涵—传家乡乡情”为主线，按基础巩固、实践探究、创新提升分层设计。作业内容围绕祁阳米花茶等本土特色展开，由易到难、贴近生活，引导学生在实践中感受家乡风俗的魅力，理解其中美好寓意，并思考如何传承。 作业设计内容 作业名称：寻味古韵祁阳——我是家乡风俗传承人 （一）基础巩固层（全员必做，约10分钟） 风俗名称 常见场合/时间 习俗简单介绍及美好寓意 泡米花茶 传统节日、婚嫁喜事、招待贵客 用米花、红枣、桂圆、鸡蛋加糖冲泡，香甜可口。放两个鸡蛋寓意“双喜临门”。 舞龙舞狮 春节、元宵节 锣鼓喧天，龙狮共舞，祈求风调雨顺、平安吉祥。 祁阳小调 节庆、庙会、红白喜事 用祁阳方言演唱的民间曲艺，旋律优美，是省级非物质文化遗产。 祁阳十甲碗 婚丧嫁娶、过年待客 宴席必备十道固定菜肴，寓意“十全十美”，体现隆重与礼仪。 2. 我来辨析：下列做法，属于优良风俗的打“√”，需要改进的打“×”，并简单说说理由。 （1） 用祁阳米花茶热情招待客人，并讲述“双喜临门”的寓意。（ ） （2） 清明祭祖时，在山上大量燃放鞭炮。（ ） （3） 家里办酒席时，为了面子点很多菜，最后浪费大量食物。（ ） 3. 我来分享：你喝过祁阳米花茶吗？或者你最喜欢哪个祁阳风俗？用一两句话写下你的感受或经历。 （二）实践探究层（选做其一，约20分钟） 1. 【风俗小调查】 采访一位家中长辈，完成“米花茶的故事”小调查。 2. 【动手小实践】 在家长指导下，尝试动手做一碗“简易版米花茶”（或用图画、黏土等形式制作一碗“米花茶”）。 （1） 记录下你用了哪些材料（或画出了哪些材料）。 （2） 为你制作的这碗“茶”起一个好听的名字，并说说它代表了什么祝福。 （三）创新提升层（选做） 1. 【文化小使者】 祁阳米花茶里“两个鸡蛋”的习俗，体现了怎样的传统美德？（如：谦让、分享、吉祥祝福）。如果请你向远方的朋友介绍这个风俗，你会怎么说？请设计一句简洁有趣的介绍语。 2. 【传承金点子】 为了让更多的同学了解和喜欢祁阳米花茶这样的家乡风俗，你能否想一个可以在班级里开展的有趣活动？写出你的“金点子”。（例如：举办“家乡风味故事会”，分享自己与米花茶的故事；设计一张“米花茶祝福卡”等） 作业评价 评价维度 评价标准 星级评价 知识掌握 能准确说出祁阳米花茶、舞龙舞狮等本土风俗的名称、场合与寓意 优秀：★★★★★ 良好：★★★ 一般：★ 实践探究 采访记录完整，观察日记内容真实、表达清楚 优秀：★★★★★ 良好：★★★ 一般：★ 文明有礼 能区分优良风俗与不良习俗，有文明传承意识 优秀：★★★★★ 良好：★★★ 一般：★ 创新表达 宣传语有创意，改进建议合理可行 优秀：★★★★★ 良好：★★★ 一般：★ 情感态度 热爱家乡，愿意传承祁阳优秀民俗文化 优秀：★★★★★ 良好：★★★ 一般：★ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $