四川宜宾市兴文县2025-2026学年上学期八年级期中学情诊断检测语文试卷

2025年秋半期义务教育阶段教学学情诊断检测 七年级语文 （考试时间：120分钟 满分：150分） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3．答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4．所有题目必须在答题卡规定的位置上作答，在试卷上答题无效， 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回， 一、语文知识及运用（20分） 阅读下面的文字、完成1～3题 从古至今，没有哪一个不读书的国家和民族，能在人类文明中长盛不衰。中华文明能在漫长的历史中延续至今，成为唯一没有中断的文明， 。 书中有知识、智慧、情怀。读书，能让我们摆脱__________的困境，成为“最好的自己”。读书是为了充实认知；使思想得到升华，让自己变得睿智；读书也是__________一个人的学养、素养、教养、涵养等众多品质和德行的重要标尺。当你沉浸书海，会发现__________的文字里藏着非凡的力量，它能不断拓展你的认知边界，带你徜徉在更广阔的精神世界。 1．下列各组汉字，不全是形声字的一项是（ ）（3分） A．漫 华 境 情 B．智 涵 认 徉 C．非 凡 摆 脱 D．精 神 界 想 2．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（3分） A．茫然无措 衡量 质朴 B．搜索枯肠 衡量 淡雅 C．茫然无措 平衡 淡雅 D．搜索枯肠 平衡 质朴 3．下列填入文中波浪线处的句子，最恰当的一项是（ ）（3分） A．重要原因之一就是良好读书习惯的缺失 B．重要原因之一就是传承了良好的读书习惯 C．关键问题在于没有形成良好的读书习惯 D．关键问题在于良好读书习惯培养的缺失 4．“有朋自远方来，不亦乐乎？”温暖的友谊让人的心灵获得滋养，请阅读下面语段，仿照画波浪线的部分，在其后的空白处补写恰当的内容。（6分） 人不能没有父母，也不能没有朋友——父母给予我们生命的根基，朋友则赠予我们心灵的暖阳，二者皆是我们人生中不可或缺的支撑。友谊是一缕和煦的春风，能抚慰我们受伤的心灵；_______________，_______________；友谊是一束明媚的阳光，能驱散我们孤独时的阴霾。这份情谊，早已被诗人的笔尖定格：高适“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”让我们感受到诗人与友人离别时对友人的安慰和鼓励；_______________。友谊跨越千年时光，依旧能温暖每个渴望同行的心灵。 5．七年级（2）班拟邀请张校长参加本班“慧眼寻美”汇报活动。小文负责向张校长发出口头邀请，请你根据下面这份海报信息，用简洁的文字帮她把邀请内容写下来。（5分） __________________________________________________________________________________________ 二、现代文阅读（36分） （一）读下面的文字，完成6～8题。（9分） “白眼圈”红胁绣眼鸟：吃了构树的果子就要帮忙“搬家” ①它非常上镜，堪称鸟类家族的“颜值担当”：身着淡雅黄绿衣裳，眼周一圈白色绒毛状短羽，好似绣成的妆容，形成明显的“白眼圈”，两胁点缀鲜艳栗红色羽毛，小巧玲珑又清丽秀气。这便是国家二级重点保护野生动物——红胁绣眼鸟。 ②秋日阳光洒落林间，构树枝头缀满橙红果实，像大自然串起的“甜蜜玛瑙”，吸引这群精灵在枝叶间跳跃啄食，上演生态萌趣图景。在北京玉渊潭公园西侧的小树林里，这样的画面尤为常见：红彤彤的构树果形似酸甜“红果包包”，“勾”得红胁绣眼鸟纷纷驻足。它们顶着辨识度极高的“白眼圈”，时而头朝下专注啄食，丝缕果浆粘在喙边；时而清脆鸣叫呼朋引伴，共享秋日美味，治愈场景让人满心柔软。 ③红胁绣眼鸟隶属于雀形目绣眼鸟科，是体型仅9～12厘米的“迷你鸟类”。其外形精致如画，最醒目的是两胁栗红色斑块（雌性稍淡）。“白眼圈”这一天然妆容，正是“绣眼”之名的由来。 ④作为典型树栖鸟类，红胁绣眼鸟几乎不落地，性情活泼好动，除繁殖期外常集群生活，冬季群体规模可达50～60只，有时还与暗绿绣眼鸟混群形成“鸟类小社群”。其嘴部构造极具功能性；细小微弯的喙便于啄食浆果与昆虫，伸缩自如的舌头顶端有角质纤维簇，既能吸食花蜜，又能高效舔食果浆，完美适配不同季节的食物需求。 ⑤食物选择上，红胁绣眼鸟展现出明显季节性变化。夏季昆虫繁盛时，蛾类幼虫、蚜虫等占食物总量99%以上，是控制害虫的“天然帮手”；入秋后昆虫减少，便转向植物性食物，酸甜多汁的构树果正是最爱的“能量补给品”。 ⑥作为红胁绣眼鸟的“秋日食堂”，构树价值远不止供果。其橙红聚花果（由多个小果实聚集而成）既是鸟类“能量站”，也是传统造纸原料，部分部位还可作药用食材，兼具生态与实用价值。尤为关键的是，二者存在双向共生关系：红胁绣眼鸟依赖构树果度过秋季食物匮乏期，构树则借助其迁徙将种子带往更广阔地域，实现种群扩散繁衍。 ⑦每棵构树的枝繁叶茂，每只红胁绣眼鸟的婉转啼鸣，都是生态系统健康的缩影。守护这份秋日共生之美，既是保护两个物种，更是守护自然生态的平衡和谐。漫步林间时不妨放慢脚步，留意枝头灵动身影与橙红果实——那里正上演着最生动的自然课，诉说着万物共生的奇妙与珍贵。 （选自《科普时报》2025年10月10日） 6．下列关于红胁绣眼鸟的信息，与原文描述不符的一项是（ ）（3分） A．属于国家二级重点保护野生动物，隶属于雀形目绣眼鸟科。 B．体型小巧，长度仅9～12厘米，是典型的树栖鸟类，几乎不落地。 C．冬季常单独活动，很少与其他鸟类集群或混群生活。 D．嘴部构造特殊，细小微弯的喙便于啄食浆果与昆虫，舌头能吸食花蜜和舔食果浆。 7．下列对红胁绣眼鸟与构树之间关系的理解，正确的一项是（ ）（3分） A．构树果是红胁绣眼鸟全年唯一的食物来源，二者相互依赖。 B．红胁绣眼鸟吃构树果只是为了获取能量，对构树生长没有任何帮助。 C．只有北京玉渊潭公园的构树能吸引红胁绣眼鸟，其他地区的构树无此作用。 D．红胁绣眼鸟依赖构树果度过秋季食物匮乏期，构树借助其迁徙扩散种子。 8．下列对文章第①段画线句的理解与分析，有误的一项是（ ）（3分） A．这句话表明红胁绣眼鸟的羽毛只有淡雅黄绿和鲜艳栗红两种颜色，无其他色彩。 B．“颜值担当”一词运用拟人手法，形象地说明红胁绣眼鸟在鸟类中外形较为出众。 C．句子中提到的“白眼圈”是红胁绣眼鸟的显著特征，由眼周一圈白色绒毛状短羽形成。 D．这句话对红胁绣眼鸟的外形进行了描写，突出了其外形清秀、具有较高观赏性的特点。 （二）读下面的文字，完成9～11题。（9分） 材料一：守护孩子，就要守住他们的明亮视线。为此，我们首先进行了全校人人参与的视力防护大问卷。“家底”摸清了，接着就直奔问题，多维度实施防护。 我们规定，教师每节课使用电子设备的时间不能超过10分钟，增强了教师预防学生近视的责任感和紧迫感，借着全区学校灯光改造的东风，学校教室灯光照度实现全达标，我们还定期委托有资质的检测机构对教室采光、照明进行卫生检测。为了让每个学生都养成“自己是自身健康的第一责任人”的意识，对新生，一入学就做好健康用眼习惯的培养；对已经近视的学生，根据程度进行针对性矫治指导；对所有学生，做到全学程差异化精准化视力保护。“双减”政策实施以来，我们更是安排孩子们在延时班学习艺术类、劳动类课程，不给他们的眼睛增加负担。学校还定期联系儿童医院眼科专家开展爱眼护眼讲座，对学生视力进行专业检测并建立跟踪档案。 在校外，我们通过公众号、自媒体等与家长、社会协同联动，形成三方同频共振的良好态势。 （摘编自《家校社携手筑起“护眼墙”》，《光明日报》） 材料二：孩子近视了，要不要戴眼镜？在诊疗中我们发现，很多家长对于青少年用眼护眼还存在不少误解，有的家长认为“孩子近视了就自己注意，不戴眼镜也能康复”“戴了眼镜眼球会变形”……这些观点都是没有科学依据的。 为了传播科学用眼护眼知识，我带领科室团队深入学校和社区宣传，并对青少年眼健康进行跟踪监测。宣讲之外，我们会定期为孩子们进行视力检查，并为他们一对一讲解眼部护理科学知识，让他们绷紧“科学用眼”这根弦。 经过多年公益宣传，我们欣喜地发现，越来越多孩子重视眼部健康，户外活动时间也变长了，近视上升的势头得到了遏制。现在，我们每年都要进行三轮健康监测，每轮监测覆盖几十所学校，两万余人次青少年享受眼部公益检查。我们反复提醒家长们：爱眼护眼应从小做起。0到6岁是儿童视力发育的关键期，儿童青少年时期是眼屈光变化最快的阶段，做好眼保健和视力检查工作，有助于保护和促进儿童视功能正常发育。 （摘编自《让孩子绷紧“科学用眼”这根弦》，《光明日报》） 材料三：眼病的发生之所以呈现更加严峻的形势，很多人将其归结为传统的课业繁重、工作繁忙和用眼不卫生，“其实，现代人的眼健康还面临着两个更强大的‘杀手’”专家说。随着科学技术的飞速发展，电脑、网络、移动设备进入人们的日常生活，且越来越普及。近距离用眼成为现代人最主要的生活、工作状态，大量的信息通过视觉传递加重了眼睛的负担，这应该是造成“全民普遍面临着用眼过度”这一问题的首要因素。 除了这个人们意识到的因素，还有一个隐藏在人们身边、人们习以为常、视而不见的“杀手”，那就是光污染，“家居装修中五彩斑斓的灯光，街道建筑上闪闪发亮的玻璃，夜里刺眼的车灯……可以说光污染无处不在。“专家介绍。美国一家研究机构的数据表明，现在全世界约有三分之二的人生活在光污染里；国内一项研究结果也证实，光污染会伤害角膜和虹膜，也会引起视疲劳，导致视力下降。 （摘编自《警惕！光污染伤眼》，《光明日报》） 9．下列说法与材料不符的一项是（ ）（3分） A．为了保护学生的视力，规定教师每节课使用电子设备的时间不能超过10分钟。 B．“孩子近视了就自己注意，不戴眼镜也能康复”这种观点是没有科学依据的。 C．课业繁重、工作繁忙是造成“全民普遍面临着用眼过度”这一问题的首要因素。 D．研究证明，光污染会伤害角膜和虹膜，会引起视疲劳，导致视力下降。 10．下列不属于儿童、青少年视力保护有效措施的一项是（ ）（3分） A．增加户外活动时间 B．增加课堂电子设备使用时间 C．定期进行视力检查 D．在关键发育期（0～6岁）做好眼保健 11．在青少年视力保护工作中，下列各主体的做法不正确的一项是（ ）（3分） A．学校可通过限制教师电子设备使用时长、改造教室灯光、开设差异化护眼指导等方式守护学生视力。 B．医院或眼科团队可深入学校、社区开展爱眼护眼宣讲，定期为青少年做视力检查，建立眼健康跟踪档案。 C．家长只需配合学校完成孩子的视力检查，无需主动学习科学护眼知识，也能避免孩子近视加深。 D．社会层面需关注光污染问题，如规范建筑玻璃反光、车灯亮度等，减少其对全民眼健康的威胁。 （三）阅读下面的文字，完成12～15题。（18分） 寻秋 ①我偏爱称初秋为“年轻的秋”，像半启封的青梅酒，清冽中隐藏着醇厚温润。山影浸在清澈的水中，轮廓如墨线勾勒般分明，秋山是淡青的宣纸，秋水是流动的瓷釉，天地正在完成一场温柔的蜕变。 ②寻秋，漫游在山水深处。 ③一片金色的阳光罩住了整个山坡，坡上苍翠的灌木丛、柿树、松林交相错落。山涧藏着一汪碧湖，水鸭的羽毛在粼粼波光里流转。湖边，虫鸣、鸟鸣、蛙鸣交织成网，随风淌落。驻足岸畔，看秋阳把湖面镀成金色，看水鸭掀起一圈圈涟漪，心里忽然漫起一阵欢喜。 ④田野里，秋的脚步更显活泼。视线被田野深处那铺天盖地的庄稼攫住，玉米站成整齐的方阵，叶片在阳光下拍着手，裹在层层绿衣里的玉米棒坠得秆子弯了腰，那是夏的汗珠钻进土里，悄悄酿出的秋的果实。 ⑤芝麻地里，一串串芝麻英像是等待燃放的鞭炮，风过时，发出沙沙的响声、风吹稻浪，谷穗摇曳，它们最懂礼，风来时便不住点头。大豆的豆荚藏在叶缝里，圆滚滚的，像憋着一肚子悄悄话。花生和地瓜更淘气，把果实埋在土里。这些，都是土地捧给秋的见面礼，带着农人沉甸甸的汗水，是年轻的秋最实在的欢喜。 ⑥山路牵着我往更深处走。数小时跋涉后，半山腰的小村忽然撞进眼里。村头的老院子里，南瓜藤爬满篱笆，葡萄架上挂着紫莹莹的串儿，石榴树举着红灯笼似的果子。 ⑦院子里的大娘，衣裳洗得发白，干净得像秋晨的露水。男主人许是刚从地里回来，汗珠顺着脸颊往下淌，沾了些泥土的衣衫也湿透了。他正坐在竹椅上歇息，见我来，便缓缓起身致意，随后又默默坐回原处。大娘笑着解释：“他耳背，今年72啦，可干起活儿来比年轻小伙还精神呢。” ⑧我借宿的请求刚说出口，大娘便忙着生火做饭。清炒南瓜尖带着山露的清润。青椒炒腊肉，柴火的烟气裹着肉香。花椒茴香馍带着新麦面的清香，每一口，都是山里扎实的秋的味道。 ⑨晚饭后坐在院里，“您是来看山水的？”大娘问。她笑了，眼角的皱纹里盛着温柔：“我嫁到这儿50年了，他是我最大的福分。”她用目光指向那个立在门口的老人。 ⑩夜里，躺在竹凉席上，听着谷底的流水声。这年轻的秋里最动人的，并非只有流淌的岚色与沉甸甸的谷穗，更有岁月窖藏的时光，如一枚金色的印章，轻轻印在这幅年轻的秋景里。 （选自《人民日报》2025年10月11日） 12．下列关于选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．作者将初秋比作“半启封的青梅酒”，突出其清冽又温润的特点。 B．第④⑤段描写田野里的庄稼，体现了秋的生机与农人的辛劳。 C．第⑨段中大娘说“他是我最大的福分”，体现出老两口的温情。 D．作者认为秋景中最动人的，只有山水的岚色与田野中的谷穗。 13．下列对选文中句子的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．“秋山是淡青的宣纸，秋水是流动的瓷釉”，以宣纸、瓷釉为喻，写出秋景清雅细腻的质感。 B．“湖边，虫鸣、鸟鸣、蛙鸣交织成网，随风淌落”，用“网”形容声音，表现多种声音交织的和谐感。 C．“石榴树举着红灯笼似的果子”，运用拟人的修辞手法写石榴树，凸显老院秋景的鲜活。 D．“汗珠顺着脸颊往下淌，沾了些泥土的衣衫也湿透了”，通过外貌描写，表现老人的年迈体弱。 14．结合全文，简要谈谈你对文末“岁月窖藏的时光”的理解。（6分） ________________________________________________________________________________________ 15．作者在“寻秋”过程中，既描写了山水田野的秋景，也记录了山村老人的生活，字里行间传递出怎样的情感？请结合文章内容简要分析。（6分） _________________________________________________________________________________________ 三、古诗文阅读（28分） （一）读下面的文言文，完成16～18题。（16分） 孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通，文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”“既通，前坐。元礼问曰：“君与仆②有何亲？”对曰：“昔先君仲尼③与君先人伯阳④，有师资之尊，是仆与君奕世⑤为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪⑥后至，人以其语语之。韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖⑦。 （选自《世说新语》） 【注释】①孔文举：孔融，孔子的第二十代孙。②仆：谦辞，称自己。③仲尼：孔子，字仲尼。④伯阳：即老子，姓李，名耳，字伯阳。⑤奕世：累世，代代。⑥陈韪（wěi）：朝中掌管议论的官员。⑦踧踖（cù jí）：恭敬不安的样子。 16．下列关于文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．为司隶校尉/诣门者/皆俊才清称及中表亲戚乃通 B．为司隶/校尉诣门者/皆俊才清称及中表亲戚乃通 C．为司隶校尉诣门者/皆俊才清称及中表亲戚/乃通 D．为司隶/校尉诣门者皆俊才/清称及中表亲戚乃通 17．下列加点词语的意义或用法，不正确的一项是（ ）（3分） A．诣门者 诣：造访；拜访 B．乃通 乃：于是；就 C．太中大夫陈韪后至 至：到 D．人以其语语之 语：告诉 18．将文中画横线句子翻译为现代汉语。（每小题5分，共10分） （1）元礼问曰：“君与仆有何亲？” __________________________________________________________________________________________ （2）小时了了，大未必佳。 __________________________________________________________________________________________ （二）读下面两首诗，完成19、20题。（6分） 【甲】江行秋兴 [明]金诚 江水悠悠行路长，雁声啼月有微霜。 十年踪迹浑无定，莫更逢人问故乡。 【乙】秋思 [唐]张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 19．下列对这两首诗内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．甲诗以“江水”“雁声”“微霜”勾勒出秋夜江行图景，暗含旅途漂泊之感。 B．甲诗“莫更逢人问故乡”是因诗人的故乡近在眼前，无需他人提及。 C．乙诗中“见秋风”触发思乡情，“意万重”极言诗人的思绪万千、复杂。 D．两首诗均围绕“秋”展开，前者借秋景抒漂泊之愁，后者借秋风写思乡之情。 20．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．甲诗“雁声啼月”以动衬静，用雁的啼鸣反衬秋夜江行的孤寂。 B．乙诗第三、四句，用细节描写凸显对家书的重视和对亲人的思念。 C．两首诗语言质朴自然，均无华丽辞藻，却能精准传递诗人的内心情感。 D．甲诗“十年踪迹浑无定”与乙诗“欲作家书意万重”均直抒胸臆，情感直白浓烈。 （三）名句名篇默写（6分） 21．在空白处按要求填写。（6分） （1）___________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）枯藤老树昏鸦，___________________，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （3）___________________，不舍昼夜。（《〈论语〉十二章》） （4）遥怜故园菊，___________________。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）王湾《次北固山下》中，用“___________________，___________________”两句，写白日和黑夜、新年和旧年的交替，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。 四、名著阅读（6分） 22．在《朝花夕拾》一书中，鲁迅真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的生活经历。对这部文学作品，有下面两种理解，你赞成哪一种？请结合作品的相关内容说明理由。（6分） ①《朝花夕拾》拾起的是真情 ②《朝花夕拾》拾起的是反思 _________________________________________________________________________________________ 五、写作（60分） 23．阅读下面材料，按要求作文。（60分） “世间一切，都是遇见。”金秋九月，我们带着几分新奇，几分梦想，步入初中，来到新校园，你一定也有许多“遇见”；遇见新老师，结交新朋友……总有一次遇见，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。 在你成长的过程中，哪次“遇见”让你深受触动，难以忘怀？请以“遇见_________”为题目，写一篇以记事为主的作文。 要求：①先将题目补充完整再作文；②有重点地展开叙述；表达真情实感；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 学科网（北京）股份有限公司 $