山西晋中市介休市2025-2026学年四年级下学期阶段道德与法治学情自测

**基本信息** 以介休本地生活场景为载体，通过选择、情境分析等题型，融合友谊、诚信、节约等知识点，考查道德修养与责任意识 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10/20|友谊、诚信、消费判断|结合张兰古镇购物等生活情境| |判断题|5/10|包容、许诺、消费质量|聚焦日常行为的道德辨析| |情境分析题|2/20|冲突解决、合理消费|创设水杯打碎、盲盒哭闹等真实场景| |案例分析题|1/20|说话算数|以介休文体中心图书馆约见为案例| |实践探究题|1/30|浪费改进、文明宣传|立足介休文明创建，设计改进方案与标语|

2025-2026学年第二学期期中学情诊断 四年级道德与法治 一、选择题（每空2分，共20分） 1.下列做法符合“真正友谊”的是( ) A.帮朋友隐瞒考试作弊的行为 B.朋友遇到挫折时，耐心安慰并鼓励他 C.只和成绩好的同学交朋友 2.关于“说话算数”，下列说法正确的是( ) A.偶尔失信一次没关系 B.对自己做不到的事，也要先答应下来 C.一旦许下承诺，就要尽力去完成 3.课间和同学发生小矛盾时，最恰当的做法是( ) A.立刻和对方争吵，争出对错 B.先冷静，找老师或班干部帮忙调解 C.找其他同学一起孤立对方 4.去介休张兰古镇集市买特产时，下列做法正确的是( ) A.看到喜欢的东西就买，不管价格 B.对比多家摊位，选择商品包装完整，性价比高的商品 C.买完东西后，不索要购物凭证 5.下列属于“合理消费”的是( ) A.看到同学有新玩具，立刻要求父母购买 B.制定购物清单，买生活必需的物品、有利学习、个人成长的物品 C.为了面子，购买超出家庭能力的奢侈品 6.下列行为属于“可避免的浪费”的是( ) A.把没吃完的饭菜倒进垃圾桶 B.按需购买生活用品，不囤积 C.离开教室时随手关灯、关电脑 7.当朋友邀请你一起去网吧时，你应该( ) A.碍于情面，跟着一起去 B.拒绝并提醒朋友未成年人不能进入网吧 C.只去一次，下次不再去 8.购物时发现商品过期，正确的做法是( ) A.假装没看见，继续购买 B.提醒商家更换，必要时向市场监管部门反映 C.买回家后自己处理 9.下列关于“冲突解决”的说法，错误的是( ) A.要学会换位思考，理解对方的感受 B.可以通过道歉、协商等方式化解矛盾 C.必须让对方先认错，自己才肯让步 10.介休某饭店推出“光盘行动”，这一活动的意义是( ) A.让顾客吃得更少，节省饭店成本 B.倡导勤俭节约，尊重劳动成果 C.只是一种营销手段，没有实际意义 二、判断题(对的打“√”，错的打“×”)（每题2分，共10分） 1.朋友之间要互相包容，所以可以原谅对方的任何错误。 ( ) 2.我们要对自己说过的话负责，做不到的事不要轻易许诺。 ( ) 3.购物时只看价格，越便宜越好，不用关注商品质量。 ( ) 4.浪费粮食只是个人习惯问题，和道德、责任无关。 ( ) 5.解决同学间的冲突，既可以自己沟通，也可以请老师帮忙。( ) 三、情境分析题（20分） 情境一：（10分） 课间,小明不小心把小刚的水杯打碎了,小刚很生气,说:“你是故意的!我要告诉老师,让你赔我新杯子!”小明也很委屈,觉得自己不是故意的。 1.你觉得小刚的做法合适吗?为什么? 2.如果你是小明，你会怎么处理这件事? 情境二：（10分） 周末，小丽和妈妈去介休家家利超市购物，她看到一款新出的盲盒，非要妈妈买，妈妈说：“家里已经有很多玩具了，这个不是必需的。”小丽坐在地上哭闹起来。 1.小丽的消费行为合理吗?请说明理由。 2.你想对小丽说些什么? 四、案例分析题（20分） 介休市某小学四年级学生小宇,答应了同桌周末一起去的文体中心图书馆看书,但到了周末,小宇觉得天气太冷,就临时反悔,让同桌自己去,也没有提前告知同桌。 1.小宇的行为合适吗?为什么? 2.如果你是小宇，你会怎样做? 五、实践探究题（30分） 介休是一座有着悠久历史的城市，城市的发展离不开文明与节约。让我们一起为文明节约城市的创建积极行动吧！ 1.发现浪费，提出改进（10分） 请在家庭或校园中，列举2种你发现的“可避免的浪费”行为，并结合生活实际，写出对应的改进方法。 2.践行文明，明辨是非（10分） 我市各学校积极开展“节约小先锋”主题活动，四年级的小明在班级讨论会上说出了自己的想法，请你判断他的说法是否正确，并选一处说明理由。 小明说:“我妈妈给我买的笔记本,我不想写了就可以随便扔掉，反正花的是我家的钱,而且我一个人节约也没用,好多同学都浪费纸张呢。再说了,节约是爸爸妈妈他们大人的事，我一个小孩子不用操心。” 3.设计宣传标语（10分） 请你为介休市“反对浪费，崇尚文明”活动设计一句宣传标语，要求简洁易懂、贴合家乡实际，能唤起市民的节约意识与文明自觉。 第 7 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期中学情诊断 四年级道德与法治参考答案 一、选择题 1.B 2.C 3.B 4.B 5.B 6.A 7.B 8.B 9.C 10.B 二、判断题(对的打“√”，错的打“×”) 1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ 三、情境分析题 情境一： 1.小刚的做法不合适。因为小明是不小心打碎水杯，属于无心之失，且已表明不是故意的，小刚应持谅解、包容的态度，而小刚却认定小明故意并要求赔:偿，未体现宽容，做法不恰当。 2.我会平和态度解决问题，告诉小刚，我刚才的行为不是故意的，并让老师主持公道，说清事实，同时承认自己打碎小刚杯子的事实，并进行赔偿。 情境二： 1.小丽的消费行为不合理。理由:1未考虑实际需求，家里已有很多玩具，购买盲盒并非必需;消费行为不理性，通过哭闹强迫妈妈购买。 2.（1）购物前与父母商量，明确需求，避免冲动购买;（2）优先选择实用、性价比高的物品，不盲目追求新奇或他人拥有的物品;（3）树立正确消费观念，消费需以实际需求为前提，避免因攀比、冲动等因素购买不必要的物品。 四、案例分析题 1.不合适。因为小宇答应了同桌的约定，却因天气冷临时反悔且未提前告知，违背了对他人的承诺，是不诚信的行为。 2.如果我是小宇，我会提前告知同桌无法赴约的原因并道歉，与同桌商量新的时间，确保双方都能接受，避免单方面违约。 五、实践探究题 1.（1）家庭中水龙头未关紧导致的长流水;改进方法:随手拧紧水龙头，避免水资源浪费。 （2）校园中纸张单面使用后丢弃;改进方法:双面打印或书写，提高纸张利用率。 2.小明的说法不正确。 理由:节约资源是每个公民的责任，个人的节约行为虽小，但能汇聚成保护资源的重要力量，并非“一个人节约也没用”;同时，节约资源不分年龄，小孩子也应树立节约意识，从自身做起，不能认为“是大人的事” 3.传承介休美德，践行节约文明；文明休市，节约先行，反对浪费，从我做起。 第 7 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $