精品解析：2025-2026学年山西省晋中市介休市统编版四年级下册阶段学情自测道德与法治试卷

2025－2026学年第二学期期中学情诊断 四年级道德与法治 一、选择题（每空2分，共20分） 1. 下列做法符合“真正友谊”的是（ ）。 A. 帮朋友隐瞒考试作弊的行为 B. 朋友遇到挫折时，耐心安慰并鼓励他 C. 只和成绩好的同学交朋友 【答案】B 【解析】 【详解】选项A帮朋友隐瞒考试作弊的行为，不正确，真正的友谊不是帮朋友包庇错误，这样只会让朋友在错误的路上越走越远，是害了对方，不是真正的友谊。 选项B朋友遇到挫折时，耐心安慰并鼓励他，正确，真正的友谊会在朋友遇到困难、挫折时给予支持、安慰和鼓励，陪对方一起面对，这才是友谊的打开方式。 选项C只和成绩好的同学交朋友，不正确，交朋友不能只看成绩好坏，真正的友谊是平等、真诚的，不能带着功利心去交友。 故选：B 2. 关于“说话算数”，下列说法正确的是（ ）。 A. 偶尔失信一次没关系 B. 对自己做不到的事，也要先答应下来 C. 一旦许下承诺，就要尽力去完成 【答案】C 【解析】 【详解】选项A偶尔失信一次没关系，不正确，诚信是靠每一次守诺积累起来的，偶尔失信也会破坏别人对你的信任，不是“没关系”的事。 选项B对自己做不到的事，也要先答应下来，不正确，承诺前要考虑自己的能力，不能为了面子或讨好别人，答应自己做不到的事，否则只会失信于人。 选项C一旦许下承诺，就要尽力去完成，正确，承诺是一种责任，答应了别人的事，就要认真对待、尽力完成。 故选：C 3. 课间和同学发生小矛盾时，最恰当的做法是（ ）。 A. 立刻和对方争吵，争出对错 B. 先冷静，找老师或班干部帮忙调解 C. 找其他同学一起孤立对方 【答案】B 【解析】 【详解】选项A立刻和对方争吵，争出对错，不正确，争吵只会让矛盾升级，不仅解决不了问题，还可能让情绪失控，甚至引发更严重的冲突，是不理智的做法。 选项B先冷静，找老师或班干部帮忙调解,正确，遇到矛盾时先冷静下来，再寻求老师或班干部的帮助，是最恰当、最安全的处理方式。第三方调解能更客观地化解矛盾，避免冲突扩大。 选项C找其他同学一起孤立对方,不正确，孤立同学是一种校园冷暴力，会伤害对方的感情，也会破坏班级氛围，是不友善的行为。 故选：B 4. 去介休张兰古镇集市买特产时，下列做法正确的是（ ）。 A. 看到喜欢的东西就买，不管价格 B. 对比多家摊位，选择商品包装完整，性价比高的商品 C. 买完东西后，不索要购物凭证 【答案】B 【解析】 【详解】选项A看到喜欢的东西就买，不管价格，不正确，这是不理性的消费行为，很容易造成不必要的浪费，也可能超出自己的预算。 选项B对比多家摊位，选择商品包装完整，性价比高的商品，正确，货比三家、关注商品质量和性价比，是理性、安全的消费方式，既可以买到实惠的商品，也能避免买到假冒伪劣、包装破损的产品。 选项C买完东西后，不索要购物凭证，不正确，购物凭证（比如收据、小票）是发生消费纠纷时的重要证据，不索要凭证会让自己失去维权的保障。 故选：B 5. 下列属于“合理消费”的是（ ）。 A. 看到同学有新玩具，立刻要求父母购买 B. 制定购物清单，买生活必需的物品、有利学习、个人成长的物品 C. 为了面子，购买超出家庭能力的奢侈品 【答案】B 【解析】 【详解】选项A看到同学有新玩具，立刻要求父母购买，不正确，这是典型的攀比消费、冲动消费，不是根据自己的实际需要购物，属于不合理消费。 选项B制定购物清单，买生活必需的物品、有利学习、个人成长的物品，正确，制定购物清单、按需购买，优先选择生活必需和对学习成长有用的物品，是理性、有计划的消费，属于合理消费。 选项C为了面子，购买超出家庭能力的奢侈品，不正确，这种消费是出于虚荣心，且超出了家庭的承受能力，属于盲目、不合理的消费行为。 故选：B 6. 下列行为属于“可避免的浪费”的是（ ）。 A. 把没吃完的饭菜倒进垃圾桶 B. 按需购买生活用品，不囤积 C. 离开教室时随手关灯、关电脑 【答案】A 【解析】 【详解】选项A把没吃完的饭菜倒进垃圾桶，不正确，属于可避免的粮食浪费。符合题意。 选项B按需购买生活用品不囤积，正确，是节约不浪费的做法。不符合题意。 选项C离开教室时随手关灯关电脑，正确，是节约资源的良好习惯。不符合题意。 故选：A 7. 当朋友邀请你一起去网吧时，你应该（ ）。 A. 碍于情面，跟着一起去 B. 拒绝并提醒朋友未成年人不能进入网吧 C. 只去一次，下次不再去 【答案】B 【解析】 【详解】选项A碍于情面跟着一起去，不正确，未成年人进入网吧违反相关规定，还会影响身心健康。 选项B拒绝并提醒朋友未成年人不能进入网吧，正确，坚守原则，自觉抵制不良诱惑。 选项C只去一次下次不再去，不正确，一次也不能涉足网吧，不能抱有侥幸心理。 故选：B 8. 购物时发现商品过期，正确的做法是（ ）。 A. 假装没看见，继续购买 B. 提醒商家更换，必要时向市场监管部门反映 C. 买回家后自己处理 【答案】B 【解析】 【详解】选项A假装没看见继续购买，不正确，过期商品存在安全隐患，不能放任不管。 选项B提醒商家更换必要时向市场监管部门反映，正确，既能维护自身权益，也能保障他人消费安全。 选项C买回家后自己处理，不正确，过期商品不宜购买食用，存在健康风险。 故选：B 9. 下列关于“冲突解决”的说法，错误的是（ ）。 A. 要学会换位思考，理解对方的感受 B. 可以通过道歉、协商等方式化解矛盾 C. 必须让对方先认错，自己才肯让步 【答案】C 【解析】 【详解】选项A要学会换位思考，理解对方的感受，正确，换位思考是解决冲突的重要方法，能帮助我们理解对方的立场和情绪，避免矛盾升级。 选项B可以通过道歉、协商等方式化解矛盾，正确，主动沟通、道歉、协商都是积极、理性解决冲突的有效方式，能帮助双方达成和解。 选项C必须让对方先认错，自己才肯让步，不正确，这种态度是消极且不利于解决问题的。解决冲突需要双方互相理解、主动沟通，而不是单方面要求对方先认错。 故选：C 10. 介休某饭店推出“光盘行动”，这一活动的意义是（ ）。 A. 让顾客吃得更少，节省饭店成本 B. 倡导勤俭节约，尊重劳动成果 C. 只是一种营销手段，没有实际意义 【答案】B 【解析】 【详解】选项A让顾客吃得更少，节省饭店成本，不正确，光盘行动的目的不是让顾客少吃，而是倡导按需点餐、吃多少点多少，减少食物浪费，和“节省饭店成本”无关。 选项B倡导勤俭节约，尊重劳动成果，正确，光盘行动的核心意义就是反对餐饮浪费，弘扬勤俭节约的传统美德，同时也是对农民、厨师等劳动者付出的尊重。 选项C只是一种营销手段，没有实际意义，不正确，光盘行动是具有广泛社会影响的公益活动，有效减少了粮食浪费，传递了珍惜资源的理念，并不是没有实际意义的营销手段。 故选：B 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（每题2分，共10分） 11. 朋友之间要互相包容，所以可以原谅对方的任何错误。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】朋友之间需要互相包容，但包容不是无原则纵容，违背规则、损害他人和集体利益的错误不能一味原谅，要坚持原则并帮助朋友改正。故表述错误。 12. 我们要对自己说过的话负责，做不到的事不要轻易许诺。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】对自己说过的话负责，就是讲诚信，是一个人重要的品德。如果说了不算，会失去别人的信任；不轻易许诺自己做不到的事，是一种负责任的表现。随口答应却做不到，比一开始就坦诚拒绝更容易伤害别人，也会让自己失信。故表述正确。 13. 购物时只看价格，越便宜越好，不用关注商品质量。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】只看价格不看质量，是一种不理性的消费行为。过于便宜的商品，很可能存在质量问题，不仅用不了多久就会损坏，还可能存在安全隐患，反而造成更大的浪费，合理消费需要兼顾价格和质量，选择性价比高、安全合格的商品。故表述错误。 14. 浪费粮食只是个人习惯问题，和道德、责任无关。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】浪费粮食不只是个人习惯，更是违背勤俭节约的传统美德，也关乎珍惜劳动成果、承担社会责任，和道德、责任密切相关。故表述错误。 15. 解决同学间的冲突，既可以自己沟通，也可以请老师帮忙。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】对于同学间的小矛盾，双方在冷静、尊重的前提下主动沟通，是解决冲突最直接、也最能锻炼人际交往能力的方式；如果冲突比较复杂、双方无法自行和解，或者存在校园欺凌等严重情况，请老师介入调解，是一种安全、有效的解决途径。故表述正确， 三、情境分析题（20分） 16. 情境：课间，小明不小心把小刚的水杯打碎了，小刚很生气，说：“你是故意的！我要告诉老师，让你赔我新杯子！”小明也很委屈，觉得自己不是故意的。 1.你觉得小刚的做法合适吗？为什么？ 2.如果你是小明，你会怎么处理这件事？ 【答案】1.小刚的做法不合适。因为小明是不小心打碎水杯，属于无心之失，且已表明不是故意的，小刚应持谅解、包容的态度，而小刚却认定小明故意并要求赔：偿，未体现宽容，做法不恰当。 2.我会平和态度解决问题，告诉小刚，我刚才的行为不是故意的，并让老师主持公道，说清事实，同时承认自己打碎小刚杯子的事实，并进行赔偿。 【解析】 【详解】1.本题旨在考查学生的理解和辨析能力。小刚的做法不合适。理由可以从不冷静、破坏同学关系的角度阐述。 2.本题旨在考查学生的描述阐述能力。如果是小明，处理这件事可以从第一时间道歉并主动承担责任、主动提出解决方案、安抚对方情绪的角度阐述。 17. 情境：周末，小丽和妈妈去介休家家利超市购物，她看到一款新出的盲盒，非要妈妈买，妈妈说：“家里已经有很多玩具了，这个不是必需的。”小丽坐在地上哭闹起来。 1.小丽的消费行为合理吗？请说明理由。 2.你想对小丽说些什么？ 【答案】1.小丽的消费行为不合理。理由：1未考虑实际需求，家里已有很多玩具，购买盲盒并非必需；消费行为不理性，通过哭闹强迫妈妈购买。 2.（1）购物前与父母商量，明确需求，避免冲动购买；（2）优先选择实用、性价比高的物品，不盲目追求新奇或他人拥有的物品；（3）树立正确消费观念，消费需以实际需求为前提，避免因攀比、冲动等因素购买不必要的物品。 【解析】 【详解】本题旨在考查学生的理解辨析能力。 1.首先阐述自己的观点，认为小丽的消费行为不合理，理由可以从未考虑实际需要、消费行为不理性等方面进行阐述。 2.你想对小丽说些什么，可以从购物前与父母商量、理性选择、树立正确消费观等方面进行阐述。 四、案例分析题（20分） 18. 介休市某小学四年级学生小宇，答应了同桌周末一起去的文体中心图书馆看书，但到了周末，小宇觉得天气太冷，就临时反悔，让同桌自己去，也没有提前告知同桌。 1.小宇的行为合适吗？为什么？ 2.如果你是小宇，你会怎样做？ 【答案】1.不合适。因为小宇答应了同桌的约定，却因天气冷临时反悔且未提前告知，违背了对他人的承诺，是不诚信的行为。 2.如果我是小宇，我会提前告知同桌无法赴约的原因并道歉，与同桌商量新的时间，确保双方都能接受，避免单方面违约。 【解析】 【详解】1.本题旨在考查学生的理解和辨析能力。小宇的行为不合适。理由可以从不诚信、不守诺的角度阐述。 2.本题旨在考查学生的描述阐述能力。如果是小宇，会怎么做可以从提前沟通、遵守承诺、主动弥补的角度阐述。 五、实践探究题（30分） 介休是一座有着悠久历史的城市，城市的发展离不开文明与节约。让我们一起为文明节约城市的创建积极行动吧！ 19. 发现浪费，提出改进。 请在家庭或校园中，列举2种你发现的“可避免的浪费”行为，并结合生活实际，写出对应的改进方法。 【答案】（1）家庭中水龙头未关紧导致的长流水；改进方法：随手拧紧水龙头，避免水资源浪费。 （2）校园中纸张单面使用后丢弃；改进方法：双面打印或书写，提高纸张利用率。 20. 践行文明，明辨是非。 我市各学校积极开展“节约小先锋”主题活动，四年级的小明在班级讨论会上说出了自己的想法，请你判断他的说法是否正确，并选一处说明理由。 小明说：“我妈妈给我买的笔记本，我不想写了就可以随便扔掉，反正花的是我家的钱，而且我一个人节约也没用，好多同学都浪费纸张呢。再说了，节约是爸爸妈妈他们大人的事，我一个小孩子不用操心。” 【答案】小明的说法不正确。 理由：节约资源是每个公民的责任，个人的节约行为虽小，但能汇聚成保护资源的重要力量，并非“一个人节约也没用”；同时，节约资源不分年龄，小孩子也应树立节约意识，从自身做起，不能认为“是大人的事” 【解析】 【详解】本题旨在考查学生的理解和辨析能力。小明的说法不正确。节约人人有责的角度阐述。 21. 设计宣传标语。 请你为介休市“反对浪费，崇尚文明”活动设计一句宣传标语，要求简洁易懂、贴合家乡实际，能唤起市民的节约意识与文明自觉。 【答案】传承介休美德，践行节约文明；文明休市，节约先行，反对浪费，从我做起。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年第二学期期中学情诊断 四年级道德与法治 一、选择题（每空2分，共20分） 1. 下列做法符合“真正友谊”的是（ ）。 A. 帮朋友隐瞒考试作弊的行为 B. 朋友遇到挫折时，耐心安慰并鼓励他 C. 只和成绩好的同学交朋友 2. 关于“说话算数”，下列说法正确的是（ ）。 A. 偶尔失信一次没关系 B. 对自己做不到的事，也要先答应下来 C. 一旦许下承诺，就要尽力去完成 3. 课间和同学发生小矛盾时，最恰当的做法是（ ）。 A. 立刻和对方争吵，争出对错 B. 先冷静，找老师或班干部帮忙调解 C. 找其他同学一起孤立对方 4. 去介休张兰古镇集市买特产时，下列做法正确的是（ ）。 A. 看到喜欢的东西就买，不管价格 B. 对比多家摊位，选择商品包装完整，性价比高的商品 C. 买完东西后，不索要购物凭证 5. 下列属于“合理消费”的是（ ）。 A. 看到同学有新玩具，立刻要求父母购买 B. 制定购物清单，买生活必需的物品、有利学习、个人成长的物品 C. 为了面子，购买超出家庭能力的奢侈品 6. 下列行为属于“可避免的浪费”的是（ ）。 A. 把没吃完的饭菜倒进垃圾桶 B. 按需购买生活用品，不囤积 C. 离开教室时随手关灯、关电脑 7. 当朋友邀请你一起去网吧时，你应该（ ）。 A. 碍于情面，跟着一起去 B. 拒绝并提醒朋友未成年人不能进入网吧 C. 只去一次，下次不再去 8. 购物时发现商品过期，正确的做法是（ ）。 A. 假装没看见，继续购买 B. 提醒商家更换，必要时向市场监管部门反映 C. 买回家后自己处理 9. 下列关于“冲突解决”的说法，错误的是（ ）。 A. 要学会换位思考，理解对方的感受 B. 可以通过道歉、协商等方式化解矛盾 C. 必须让对方先认错，自己才肯让步 10. 介休某饭店推出“光盘行动”，这一活动的意义是（ ）。 A. 让顾客吃得更少，节省饭店成本 B. 倡导勤俭节约，尊重劳动成果 C. 只是一种营销手段，没有实际意义 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）（每题2分，共10分） 11. 朋友之间要互相包容，所以可以原谅对方的任何错误。（ ） 12. 我们要对自己说过的话负责，做不到的事不要轻易许诺。（ ） 13. 购物时只看价格，越便宜越好，不用关注商品质量。（ ） 14. 浪费粮食只是个人习惯问题，和道德、责任无关。（ ） 15. 解决同学间的冲突，既可以自己沟通，也可以请老师帮忙。（ ） 三、情境分析题（20分） 16. 情境：课间，小明不小心把小刚的水杯打碎了，小刚很生气，说：“你是故意的！我要告诉老师，让你赔我新杯子！”小明也很委屈，觉得自己不是故意的。 1.你觉得小刚的做法合适吗？为什么？ 2.如果你是小明，你会怎么处理这件事？ 17. 情境：周末，小丽和妈妈去介休家家利超市购物，她看到一款新出的盲盒，非要妈妈买，妈妈说：“家里已经有很多玩具了，这个不是必需的。”小丽坐在地上哭闹起来。 1.小丽的消费行为合理吗？请说明理由。 2.你想对小丽说些什么？ 四、案例分析题（20分） 18. 介休市某小学四年级学生小宇，答应了同桌周末一起去的文体中心图书馆看书，但到了周末，小宇觉得天气太冷，就临时反悔，让同桌自己去，也没有提前告知同桌。 1.小宇的行为合适吗？为什么？ 2.如果你是小宇，你会怎样做？ 五、实践探究题（30分） 介休是一座有着悠久历史的城市，城市的发展离不开文明与节约。让我们一起为文明节约城市的创建积极行动吧！ 19. 发现浪费，提出改进。 请在家庭或校园中，列举2种你发现的“可避免的浪费”行为，并结合生活实际，写出对应的改进方法。 20. 践行文明，明辨是非。 我市各学校积极开展“节约小先锋”主题活动，四年级的小明在班级讨论会上说出了自己的想法，请你判断他的说法是否正确，并选一处说明理由。 小明说：“我妈妈给我买的笔记本，我不想写了就可以随便扔掉，反正花的是我家的钱，而且我一个人节约也没用，好多同学都浪费纸张呢。再说了，节约是爸爸妈妈他们大人的事，我一个小孩子不用操心。” 21. 设计宣传标语。 请你为介休市“反对浪费，崇尚文明”活动设计一句宣传标语，要求简洁易懂、贴合家乡实际，能唤起市民的节约意识与文明自觉。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $