第17课《短文二篇——陋室铭》课件 2025—2026学年统编版语文七年级下册

这是一份人教版初中语文七年级下册《陋室铭》的同步教学课件，以“结合背景初识陋室—身入陋室感悟情怀—深悟陋室畅谈感悟”为学习支架，包含穿越情境导入、陋室特点分析、托物言志手法解析、诗句对比拓展及分层作业设计等内容。 资料特色鲜明，创新采用穿越唐朝情境、朋友圈动态及插画辅助理解，融合核心素养，通过刘禹锡生平与“沉舟侧畔千帆过”等诗句传承文化自信，以问答互动和仿写《XX铭》提升语言运用能力，借助刘柳、刘白诗句对比培养思维能力，帮助学生深化文本理解，为教师提供生动高效的教学资源。七年级学生处于文言文入门阶段，该课件通过情境化、互动式设计降低学习难度，助力培养文言文阅读兴趣与方法。

——《陋室铭》刘禹锡 2026年道县优质教学资源评选活动 人教版语文七年级下册 参赛教师：潇水学校周轶丽 壹 结合背景，初识陋室 一觉醒来，你发现自己穿越到了唐朝。你出生在一个刘姓的儒学世家的书香门第。因你的母亲做梦，梦到孩子是大禹所赠，因此给你起名为禹锡。 大历七年，你生于河南荥阳一个小康之家，从小天赋异禀，七八岁能作诗，十八岁一入长安就声名鹊起，二十一岁中进士，风光无限，三十岁位极人臣。 官运亨通 仕途不顺 永贞革新失败后，你因得罪了当朝权贵，被贬至安徽和州县当了一名小小的通判。 和州知县见你落魄，落井下石，择临江的三室小屋让你居住。你见江景色壮阔， 让刘禹锡搬去那里住！ 大人英明！ 触景生情，悲伤落泪。 心情大好，撰写门联。 梦得是我 江景房，很赞很赞！ 两个时辰前 面对大江观白帆 身在和州争思辨 美哉美哉！ 你的举动气坏了知县，他命你挪去另一处住所且将面积减半。新房子位于河边，附近有一排排杨柳。你见了此景， 不愿住下，奋起反抗。 毫不埋怨，再写门联。 梦得是我 啊！杨柳依依，清风拂面，我爱这个新家！ 两个时辰前 杨柳青青江水平 人在历阳心在京 你见了此景又作了一联，并在此处读书作文。 注：和州又称为历阳 和州知县看后再次下令把你撵至城中，赐了一间仅能容一床一桌一椅的小屋让你居住。仅半年，你连搬三次家。你气愤不已，提笔写下小文并请人刻于石上，立在门前。 梦得是我 今日又搬新家，突发灵感写下美文一篇，求赞求关注！ 两个时辰前 斯是陋室， 惟吾德馨。 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” 文本听读点这 这 你的《陋室铭》广为流传，也成就了你的美名。 只是 德行美好 博学的人。鸿，大。 指没有功名的人 不加装饰的 使……受到扰乱 使……劳累 宾语前置的标志，无义。 贰 身入陋室，感悟情怀 你住进破房子的消息在坊间传得沸沸扬扬，各种言论层出不穷。请你为民众解答疑惑。 看到网上说您房子很破的言论，您有什么看法呢？ 默读课文，勾画描写陋室的语句，批注出陋室的特点。从中我们可以感受到刘禹锡是一个怎样的人？ 句式：文中“______”（文中原句），从陋室的______来写，写出了_____的特点。 居住环境——苔痕上阶绿，草色入帘青。 幽雅 交往之人——谈笑有鸿儒，往来无白丁。 儒雅 日常生活——可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 高雅 看到网上说您房子很破的言论，您有什么看法呢？ 房子外观确实有些简陋，但这里环境清幽，而且我看中的不是这屋子，而是这里的生活。 原来，高雅的情趣、淡泊的生活，才是您眼中的要紧之事，居住条件如何并不重要。即使“苔痕上阶绿，草色入帘青”，从另一个角度看，却是“清幽宁静”啊。 前面您以调素琴为乐，现在又说“无丝竹之乱耳”？这两者不是很矛盾吗？ 不矛盾，“调素琴”是平日的弹琴自娱，是恬静而高雅的生活，而“无丝竹之乱耳”指的是交际场上的歌乐，表现的是不慕富贵，不追求功名利禄的情致。 请问您写诸葛庐和子云亭的用意是什么呢？ 小姑娘你这个问题问得好。这是类比的手法，以诸葛庐和子云亭类比陋室，是在说明我的陋室不陋；以古代名贤自比，表明我也具有古代名贤的志趣和抱负。政治上建功立业，文学上万古流芳。 注：开头写“山”和“水”也是以类比的方式，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后面歌颂陋室埋下伏笔。 那您在文章结尾引孔子的话“何陋之有”又为何意呢？ 这是一个典故，孔子当时打算搬到九夷山去住，有人对他说：“那个地方十分简陋，你怎么能去住呢？”孔子回答说：“君子居之，何陋之有？” 我明白了！文章结尾引经据典，是为了突出了您高洁伟岸、不随世俗的志趣和抱负。表达了您追随孔子积极入世思想以及对自我的勉励。 老人家，我作为官员，表达必须委婉一点。这“陋室”既是我的生活现状，也是我的志趣体现。这不仅陋室，还是“苔痕上阶绿”的淡雅之色和恬淡之心；是“草色入帘青”的生机盎然与鲜活的生活状态；而“素琴”“金经”更是我质朴高雅情趣的体现。自然环境和生活情境，共同构建了一个鲜明生动的“陋室”，也突显了一个鲜明生动的“吾”，这样我高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣的追求便自然流露出来了。 托物言志：将个人之“志”寄托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便成为作者志趣、意愿或理想的寄托者。写作时常常以物为喻，往往写得比较含蓄。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 刘大人，我不理解既然您想表达愤慨，为什么不直接开门见山地表达呢？ 叁 深悟陋室，畅谈感悟 结合刘禹锡的生平与下面的资料，谈谈你获得了怎样的感悟？ 资料一： 刘禹锡一生的足迹地图 结合刘禹锡的生平与下面的资料，谈谈你获得了什么启示？ 资料二： 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 ——刘禹锡 海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。 ——柳宗元 “刘柳”对比 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 ——刘禹锡 亦知合被才名折，二十三年折太多。 ——白居易 “刘白”对比 莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 ——刘禹锡 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ——刘禹锡 板书设计 陋室铭 刘禹锡 （托物言志） 山、 水——斯是陋室，惟吾德馨——起兴 居室环境——幽雅 交往人物——儒雅 日常生活——高雅 引古贤以自况—————类比 作业布置 1.基础作业：背诵并默写《陋室铭》，整理文中重点实词、虚词、倒装句式。 2.提升作业：仿写《陋室铭》，创作短文《XX铭》（如《书房铭》《教室铭》），运用托物言志手法表达志趣。 3.拓展作业：古人很重视给自己的住所(尤其是书房)起名字，比如:梁启超的书斋叫“饮冰室”，陆游的书斋叫“老学庵”。假设让你为刘禹锡的陋室起一个名字，你会起什么名字?说说你的理由。 Lavf58.20.100 Lavf58.45.100 $