精品解析：上海市虹口区2025-2026学年（五四学制）六年级下学期期中语文试题

上海市虹口区2025-2026学年六年级下学期期中考试 语文试卷 （时间100分钟满分100分） 2026.4 考生注意： 1.本试卷共20题。 2.请将所有答案做在答题卷的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、积累与运用（18分） 1. 默写 （1）纤纤擢素手，________________。（《迢迢牵牛星》） （2）________________，流响出疏桐。（虞世南《蝉》） （3）寒食节游古都西安，看到柳絮飞舞、落红无数的迷人景象时，我们不由得想起了唐代诗人韩翃《寒食》中的名句：“________________，________________。” 2. 下列词语中，加点字的读音有误的一项是（ ） A. 栗子（lì） 蜜饯（jiàn） 娴熟（xián） 菱角（líng） B. 翡翠（fěi） 吞噬（shì） 敦厚（dūn） 僧人（sēng） C. 急遽（jù） 暂时（zàn） 王妃（fēi） 脱缰（jiāng） D. 潸潸（shān） 火炽（zhì） 榛子（zhēn） 獠牙（liáo） 3. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. “哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！” B. 家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯、还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。 C. 艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。 D. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。 4. 下列语段选项中，排序正确的一项是（ ） ①只要你说得对，我们就改正。 ②不管是什么人，谁向我们指出都行。 ③因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 ④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 A. ①③②④ B. ①②④③ C. ④②①③ D. ③②①④ 5. 联系下面的补充资料，选出对“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”这两句诗理解不正确的一项（ ）。 补充资料：郑燮，为政有才，痛恨官场腐败作风，同情底层百姓。他的许多奉公为民的措施，触犯了豪绅富户和腐朽官吏的利益，他因此被诬罢免，却始终不肯向恶势力低头。 A. “任”写出了竹子无拘无束的姿态，“尔”表明了竹子对苦难的蔑视。 B. “还坚劲”中的“还”字写出了对竹子的赞美，写出了竹子坚韧挺拔的特征。 C. “东西南北风”既写了风向的不同，也写了季节的变换，写出了竹子的坚韧刚劲。 D. “千磨万击”写出加害者手段之残忍、用心之险恶。 6. 从下面4个情境中任选一个，就心情“好”与“不好”两种状态，运用融情于景的表现手法，分别写一段话，各40字左右。 跳舞 独自走回家的路上 练钢琴 听到楼上的声音 心情好：______________________________________________________________ 心情不好：___________________________________________________________ 二、阅读 （42分） （一）（12分） 阅读下文，完成下面小题。 【甲】 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 弈秋败弈 弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙①过者，倾心听之，将围②未围之际，问以弈道③，则不知也。非弈道暴深④，情⑤有暂暗⑥，笙猾⑦之也。 【注释】①笙：一种簧管乐器。②围：包围消灭。③道：对策。④暴深：突然复杂深奥。⑤情：思绪。⑥暂暗：一时糊涂。⑦猾：干扰。 7. 给下列加点字选择正确的解释（填序号）。 ①当弈之时______ ②倾心听之______ ③笙猾之也______ A.它，指笙曲。 B.他，指弈秋。 C.结构助词，的。 8. 借助文言文里学过的字的意思，推测下面词语中加点字的意思。 （1）自愧弗如______ （2）声泪俱下______ 9. 用现代汉语翻译下面句子。 为是其智弗若与？曰：非然也。 10. 比较阅读两篇文言文，完成下面的表格。 文章 人物 事件 人物表现 结果（用原文回答） 道理启示 《学弈》 弈秋的徒弟 学弈 ①___ 虽与之俱学，弗若之矣 ②___ 《弈秋败弈》 弈秋 ③___ 下棋时被悠扬的笙乐吸引，走了神 ④___ （二）（14分） 阅读下文，完成下面小题。 腊八粥 沈从文 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人出出进进灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ③他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ④“妈，妈，要到什么时候才……” ⑤“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 ⑨“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” ⑩“是啊！孥孥说得对。” ⑪“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑫“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑬锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑭“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑮这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ⑯“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑰“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 ⑱虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ⑲晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 11. 仿照示例，在括号内填写关键词，概括课文的主要内容。 （ ）——分粥——猜粥——（ ）——吃粥 12. 分析下列句子中加点词语的表达效果。 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ 13. 文中八儿对吃粥的分配方案进行了怎样的调整？从中你感受到一个怎样的孩童形象? 14. 本文多次出现粥在“叹气”，作者这样写的用意是什么? 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文对吃粥的内容写得相对简略，而对吃粥前的各种活动却写得很详细，这样安排使文章详略得当，重点突出。 B. 文章交织着两条线索：一条线索写八儿盼望吃粥的整个活动，一条线索写腊八粥的熬制过程。通过八儿的所见所闻所想，对腊八粥进行描摹。 C. 课文将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中，留给人无限的回味。 D. 文中多次提到“腊八粥”的民俗背景，详细介绍了腊八节的来历、腊八粥的食材寓意，让文章不仅有生活气息，更有深厚的文化内涵，升华了主题。 （三） （16分） 阅读下文，完成下面小题。 味蕾上绽放的思念 近云 ①春日里和煦的阳光带着一丝慵懒，悠然自若地洒向大地，从来都是不急不躁。熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。历经蛰伏，万物生长的力量变得无比坚定，草木发新，春菜也跟着尽情舒展，随处可见的青翠绿意，共筑起草长莺飞的诗情画意与鲜嫩明媚的春日之味。 ②春天的韭菜，俗语称为“春香”，是难得的鲜香。如若追溯到古时，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴。《诗经·豳风·七月》里道：“四之日其蚤，献羔祭韭”的句子，证实了春韭与羊肉同样珍贵。所以每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼。 ③小时候，每当户外冰雪消融，远山渐绿，我就会格外留意后院的菜地。万物复苏是个奇妙的场景，春光所到之处，田间日渐葱郁。但我绝非只为试探春意而来，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜寻那些能放进肚子里的春日之味。眼见我日日去田园里踩得一脚泥泞却毫无所获，妈妈索性指点一二，韭菜长高了就烙韭菜盒子吃吧。这下好了，心里的馋虫一下就被勾起，每日的菜园巡视径直变成了探望那一洼杂草间的春韭。 ④好在春日里韭菜的生命力绝不输给杂草，用不了几天，春韭已有了一青二白的架势。终于有一天，一把韭菜出现在我的视野里，个头不大，却鲜嫩欲滴，香味扑鼻。妈妈准备做韭菜盒子，而我，开始围着妈妈转。妈妈摘韭菜，一摘一把，又快又干净，我要一根一根慢慢地摘，边摘边嗅沾在我手上独特的香气。 ⑤三两个鸡蛋，打散入锅炒成黄灿灿的蛋碎，慢慢摊凉。清洗干净的韭菜，一刀下去，满屋都是韭菜味儿，有点冲鼻，却也是让人难以抵挡的诱惑。切细的韭菜和蛋碎，黄绿相间，煞是好看，淋上油调下味，已经开始让人垂涎欲滴了。 ⑥包馅、捏边、热油、下锅，妈妈做韭菜盒子总是一气呵成。虽然从厨房到餐桌只有几步距离，但在我心里多等一秒似乎鲜度都有所折损。所以每次妈妈烙韭菜盒子，我最要紧的事当然是等在灶台边蹲守。锅里的韭菜盒子被煎得两面焦香金黄，香气弥漫满屋的时候，我手里早已抓紧了盘子，准备随时迎接韭菜盒子大快朵颐一番。 ⑦刚烙出来的韭菜盒子，上面细细的油泡还在滋滋啦啦，热腾腾的面皮映着黄绿相间的韭菜鸡蛋，让人忍不住想大吃一口。可千万别急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一放韭菜盒子里的热气，再趁热吃，才是不二法门。 ⑧只不过，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，谁还有空想这些呢。于是，一边真香，一边真烫，吃得跳脚，鲜到忘乎所以。妈妈的韭菜盒子，好像永远都凑不到整盘，剩下几个端上来的时候，我的肚皮早已撑得滚圆，再也吃不下了。 ⑨也不知道是韭菜盒子太香，还是儿时对于吃韭菜盒子的记忆太过美好，年复一年，无论身在何处，只要抬头看看窗外明朗的春光，妈妈的韭菜盒子就会跳入脑海。 ⑩岁月新更又一春。如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问“今天吃什么？”离家在外，既然吃不到妈妈的韭菜盒子，就让儿子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜谱，靠着记忆里的点滴，电饼铛里的韭菜盒子已经喷香。“韭菜盒子真好吃！”“好烫啊！”看儿子吃韭菜盒子的小样儿，犹如当年自己的馋猫儿相。 ⑪几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪。择时而食，本是件平凡而又自然的选择，却因有关美食记忆的微妙作用，开启了一段浓浓的思念和美好的传承。 （选自《格言》，有删改） 16. 阅读选文③-⑩段，完成下面图表。 17. 请从描写的角度赏析第⑩段中画线的句子。 如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问“今天吃什么？” 18. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段画线句，运用拟人的修辞手法，“舒展”赋予春菜以人的动作，生动形象地写出了春天到来之时春菜生机勃勃、鲜嫩可爱的情态。 B. 文章第②段，分析春韭是“送给味蕾的迎春之礼”的原因是表现春天韭菜的鲜香，在古时还是让人心生敬意祭祀佳肴，与羔羊肉同样珍贵。 C. 第⑥段加点词“一气呵成”形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。在这里指妈妈做韭菜盒子的动作娴熟，表现了妈妈的勤劳能干，表达了“我”对妈妈的赞美之情。 D. 文章多次写到与韭菜有关的事情，其中第⑨段写“我”回忆往事，回忆年幼时妈妈给“我”做韭菜盒子的情景，表现了我对韭菜盒子的热爱与思念。 19. 本文题目为《味蕾上绽放的思念》，“绽放”形容花开时，花蕾花瓣从紧闭到展开的样子，请结合文章内容说说这个题目的妙处。 三、写作 （40分） 20. 请以《忘不了》为题，写出你心灵深处珍藏已久的那段记忆，注意真情的自然流露。要求：不得透露个人相关信息，不得抄袭；不少于500字；字迹工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 上海市虹口区2025-2026学年六年级下学期期中考试 语文试卷 （时间100分钟满分100分） 2026.4 考生注意： 1.本试卷共20题。 2.请将所有答案做在答题卷的指定位置上，做在试卷上一律不计分。 一、积累与运用（18分） 1. 默写 （1）纤纤擢素手，________________。（《迢迢牵牛星》） （2）________________，流响出疏桐。（虞世南《蝉》） （3）寒食节游古都西安，看到柳絮飞舞、落红无数的迷人景象时，我们不由得想起了唐代诗人韩翃《寒食》中的名句：“________________，________________。” 【答案】 ①. 札札弄机杼 ②. 垂緌饮清露 ③. 春城无处不飞花 ④. 寒食东风御柳斜 【解析】 【详解】注意“札、杼 、緌、御”等字词的写法。 2. 下列词语中，加点字的读音有误的一项是（ ） A. 栗子（lì） 蜜饯（jiàn） 娴熟（xián） 菱角（líng） B. 翡翠（fěi） 吞噬（shì） 敦厚（dūn） 僧人（sēng） C. 急遽（jù） 暂时（zàn） 王妃（fēi） 脱缰（jiāng） D. 潸潸（shān） 火炽（zhì） 榛子（zhēn） 獠牙（liáo） 【答案】D 【解析】 【详解】D.火炽（chì）。 3. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ） A. “哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩咐他手下的那一伙，“看好，别让他自杀！” B. 家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯、还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。 C. 艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。 D. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。 【答案】B 【解析】 【详解】B.句中“各形各色的纸灯”后的顿号使用错误，“还有”是承接列举的连词，连词前面不能用顿号，此处应改为逗号。 4. 下列语段选项中，排序正确的一项是（ ） ①只要你说得对，我们就改正。 ②不管是什么人，谁向我们指出都行。 ③因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 ④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 A. ①③②④ B. ①②④③ C. ④②①③ D. ③②①④ 【答案】D 【解析】 【详解】文段围绕对待批评的态度展开，遵循先阐明原因、再说明范围、最后明确做法的事理逻辑排序。 ③句先点明不怕别人批评的根本原因，作为首句；②句承接上文，说明接受批评的广泛范围；①句具体说明接纳正确意见的态度；④句进一步落实为对人民有好处的方法就践行的准则。整体逻辑层层递进，衔接自然流畅。正确顺序为：③②①④。 5. 联系下面的补充资料，选出对“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”这两句诗理解不正确的一项（ ）。 补充资料：郑燮，为政有才，痛恨官场腐败作风，同情底层百姓。他的许多奉公为民的措施，触犯了豪绅富户和腐朽官吏的利益，他因此被诬罢免，却始终不肯向恶势力低头。 A. “任”写出了竹子无拘无束的姿态，“尔”表明了竹子对苦难的蔑视。 B. “还坚劲”中的“还”字写出了对竹子的赞美，写出了竹子坚韧挺拔的特征。 C. “东西南北风”既写了风向的不同，也写了季节的变换，写出了竹子的坚韧刚劲。 D. “千磨万击”写出加害者手段之残忍、用心之险恶。 【答案】A 【解析】 【详解】A.“任尔东西南北风”中的“任”，是“任凭、不管”的意思，表现的是竹子面对狂风时的从容不迫和顽强不屈，并非“无拘无束的姿态”；“尔”是代词“你”，指代“东西南北风”，本身不能单独“表明对苦难的蔑视”。 6. 从下面4个情境中任选一个，就心情“好”与“不好”两种状态，运用融情于景的表现手法，分别写一段话，各40字左右。 跳舞 独自走回家的路上 练钢琴 听到楼上的声音 心情好：______________________________________________________________ 心情不好：___________________________________________________________ 【答案】 ①. 练钢琴 心情好：欢快的音符在我的指间跳跃着，多么美妙的琴音啊，我的心不由得随着这优美的琴音跳起舞来。 ②. 练钢琴 心情不好：无论我怎样弹，总会听到呜呜咽咽的琴声，真让人烦躁，我的胸中涌起一股冲动，恨不得把钢琴砸烂。 【解析】 【详解】本题需从给定情境中任选其一，运用融情于景的手法，借助环境景物的不同氛围，分别表现心情好与心情不好两种状态。描写时不直接直白抒情，以景衬情，语言简洁凝练，把控段落字数，贴合题型写作要求。 示例一：跳舞 心情好：舞台灯光璀璨如星河，音乐欢快似鸟鸣，我身姿轻盈似蝶，每一个旋转都绽放着喜悦。 心情不好：舞房灯光昏暗如迷雾，音乐嘈杂似噪音，我动作僵硬如木偶，每一次舞动都满是沮丧。 示例二：独自走回家的路上 心情好：独自漫步归途，晚风轻柔拂面，路灯暖黄温柔，连路边草木都伴着晚风，漾着满心欢喜。 心情不好：独行夜色归途，冷风萧瑟扑面，街灯清冷寂寥，长路漫漫，落寞心事尽数沉于沉沉暮色。 示例三：练钢琴 心情好：阳光轻柔洒落在黑白琴键上，音符似欢快精灵跳跃，旋律悠扬飘荡，我沉浸在这美妙音乐世界。 心情不好：室内灯光昏暗且闪烁不定，琴音杂乱无章似断弦之音，节奏混乱，我被无尽烦躁紧紧缠绕。 示例四：听到楼上的声音 心情好：楼上传来的欢声笑语如悦耳仙乐，悠悠飘进我耳中，让我的心情如同春日暖阳般温暖惬意。 心情不好：楼上嘈杂喧闹声似汹涌潮水，不断钻进我心里，让我的烦躁像暴风雨来临前的乌云般翻涌。 二、阅读 （42分） （一）（12分） 阅读下文，完成下面小题。 【甲】 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【乙】 弈秋败弈 弈秋，通国之善弈者也。当弈之时，有吹笙①过者，倾心听之，将围②未围之际，问以弈道③，则不知也。非弈道暴深④，情⑤有暂暗⑥，笙猾⑦之也。 【注释】①笙：一种簧管乐器。②围：包围消灭。③道：对策。④暴深：突然复杂深奥。⑤情：思绪。⑥暂暗：一时糊涂。⑦猾：干扰。 7. 给下列加点字选择正确的解释（填序号）。 ①当弈之时______ ②倾心听之______ ③笙猾之也______ A.它，指笙曲。 B.他，指弈秋。 C.结构助词，的。 8. 借助文言文里学过的字的意思，推测下面词语中加点字的意思。 （1）自愧弗如______ （2）声泪俱下______ 9. 用现代汉语翻译下面句子。 为是其智弗若与？曰：非然也。 10. 比较阅读两篇文言文，完成下面的表格。 文章 人物 事件 人物表现 结果（用原文回答） 道理启示 《学弈》 弈秋的徒弟 学弈 ①___ 虽与之俱学，弗若之矣 ②___ 《弈秋败弈》 弈秋 ③___ 下棋时被悠扬的笙乐吸引，走了神 ④___ 【答案】7. ①. C ②. A ③. B 8. ①. 不 ②. 一起 9. 这是因为他的智力不如（另一个人）吗？（回答）说：不是这样的。 10. ①. 一人学习时想着用箭射鸿鹄，一人专心致志学下棋 ②. 做事要专心致志，不能三心二意 ③. 败弈 ④. 问以弈道，则不知也 【解析】 【导语】这两则以弈喻学的短文，选材精巧，一反一正说理：一则写两名弟子同跟弈秋学弈，状态迥别；一则写棋艺顶尖的弈秋本人对弈时分心走神。都以小事见理，无晦涩说教，点出“专注才是成事之基”，短小精悍，发人深省。 【7题详解】 ①句意为：当他下棋的时候。之：结构助词，的，对应选项C。 ②句意为：（弈秋）便一心一意地去听笙曲。之：代词，指笙曲，对应选项A。 ③句意为：笙声干扰了他啊。之：代词，他，指弈秋，对应选项B。 【8题详解】 （1）【甲】文中“虽与之俱学，弗若之矣”意思是：虽然和他一起学习，却不如他。弗：不。由此可知，此句中“弗”也是“不”的意思，“自愧弗如”的意思就是自感不如别人而内心惭愧。 （2）【甲】文中“虽与之俱学”意思是：虽然和他一起学习。俱：一起，异同。由此可知，此句的“俱”也是“一起、一同”的意思。“声泪俱下”的意思就是一边诉说（声），一边哭泣（泪），声音和眼泪一起下来，形容极其悲恸。 【9题详解】 注意重点词语解释。 为：因为；是：这；弗若：不如；然：这样。 【10题详解】 ①空：根据【甲】文第2句可知，弈秋两个徒弟的表现是：一人专心致志学下棋，一人学习时想着用箭射鸿鹄。 ②空：《学弈》描述了两个徒弟学棋时的不同态度和结果，《弈秋败弈》讲述了弈秋下棋时被悠扬的笙曲吸引走神而败弈的故事。两篇文章共同围绕“专心”展开，无论是学习者还是高手，分心都会出错，因此核心道理是做事必须专心，不能三心二意。 ③空：《弈秋败弈》记叙了弈秋本人下棋时被笙声干扰而败弈的故事。对应“学弈”，此空可填“败弈”； ④空：根据【乙】文第2句可知，弈秋下棋时被悠扬的笙乐吸引，走了神，结果在被问到棋道时的反应是“不知也”。用原文填写此空为：问以弈道，则不知也。 【点睛】参考译文： 【甲】弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听他讲课，心里却一心想着有天鹅要飞来了，想要拉开弓箭去射它。虽然他和前一个人一起学习，却不如人家学得好。是因为他的智力不如人家吗？回答说：不是这样的。 【乙】弈秋，是全国最擅长下棋的人。当他下棋的时候，有一个吹笙的人经过，弈秋便一心一意地去听笙声，就在将要包围（对方棋子）却还没包围的关键时刻，有人拿棋局中的对策来问他，他却不知道了。这并不是棋局突然变得复杂深奥了，而是他的思绪一时糊涂了，是笙声干扰了他啊。 （二）（14分） 阅读下文，完成下面小题。 腊八粥 沈从文 ①初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡子的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ ②住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。他一个人出出进进灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。 ③他妈妈正拿起一把锅铲在粥里搅和。锅里的粥也像是益发浓稠了。 ④“妈，妈，要到什么时候才……” ⑤“要到夜里！”其实他妈妈所说的夜里，并不是上灯以后。但八儿听了这种松劲的话，眼睛可急红了。锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。 ⑥“那我饿了！”八儿要哭的样子。 ⑦“饿了，也得到太阳落下时才准吃。” ⑧饿了，也得到太阳落下时才准吃。你们想，妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？并且八儿所说的饿，也不可靠，不过因为一进灶房，就听到那锅中叹气又像是正在嘟囔的声音，因好奇而急于想尝尝这奇怪的东西罢了。 ⑨“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？” ⑩“是啊！孥孥说得对。” ⑪“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ⑫“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑬锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑭“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 ⑮这不能不说是奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾见过跌进到黄焖鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。总之，一切都成了如他所猜的样子了，但他却没想到今日粥的颜色是深褐。 ⑯“怎么，黑的！”八儿同时想起了染缸里的脏水。 ⑰“枣子同赤豆搁多了。”妈妈解释的结果，是拣了一枚大得特别吓人的赤枣给了八儿。 ⑱虽说是枣子同饭豆搁得多了一点儿，但大家都承认味道是比普通的粥要好吃得多了。 ⑲晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。他身边桌上那两支筷子，很浪漫地摆成一个十字。桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉，八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 11. 仿照示例，在括号内填写关键词，概括课文的主要内容。 （ ）——分粥——猜粥——（ ）——吃粥 12. 分析下列句子中加点词语的表达效果。 把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来，糊糊涂涂煮成一锅，让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了，何况是，大碗大碗地装着，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！ 13. 文中八儿对吃粥的分配方案进行了怎样的调整？从中你感受到一个怎样的孩童形象? 14. 本文多次出现粥在“叹气”，作者这样写的用意是什么? 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文对吃粥的内容写得相对简略，而对吃粥前的各种活动却写得很详细，这样安排使文章详略得当，重点突出。 B. 文章交织着两条线索：一条线索写八儿盼望吃粥的整个活动，一条线索写腊八粥的熬制过程。通过八儿的所见所闻所想，对腊八粥进行描摹。 C. 课文将甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景和浓郁的生活气息一并浓缩进了腊八节的风俗画面中，留给人无限的回味。 D. 文中多次提到“腊八粥”的民俗背景，详细介绍了腊八节的来历、腊八粥的食材寓意，让文章不仅有生活气息，更有深厚的文化内涵，升华了主题。 【答案】11. ①. 盼粥 ②. 看粥 12. “糊糊涂涂”运用叠音词，生动写出腊八粥食材丰富、熬煮交融、黏稠软烂的状态，语言朴实亲切，富有生活气息，体现了作者对腊八粥的喜爱。 13. 从最初自己吃三碗、母亲吃三碗、大哥和爹各吃一碗，后来调整为自己吃三碗半、母亲吃两碗半。从中感受到一个天真、聪慧的孩童形象。 14. 本文多次出现粥在“叹气”的描写，作者这样写的用意在于通过拟人化的手法，赋予腊八粥以生命和情感，从而形象地表现出腊八粥在煮制过程中的变化。这种写法不仅增添了文章的趣味性，也烘托出八儿等待时急切又期待的心情，增强了文章的感染力和可读性。 15. D 【解析】 【导语】沈从文的《腊八粥》截取腊八节熬粥盼粥的日常片段，以孩童八儿的视角展开，把小孩子盼粥的急切天真、普通人家围坐过节的松弛温馨，揉进腊八粥的浓稠烟火气里。全文无宏大叙事，只以细腻笔触勾勒民俗日常，藏着作者对淳朴俗世生活的热爱，对童真天性的温柔关照，字里行间满是暖融融的生活质感，淡远悠长 【11题详解】 第一空：结合第②至⑧段可知，八儿迫不及待等腊八粥出锅，可见八儿盼望喝腊八粥，据此概括主要内容为“盼粥”。 第二空：结合第⑬段至⑰段可知，八儿央求妈妈抱自己看清锅中的腊八粥，据此概括主要内容为“看粥”。 【12题详解】 “糊糊涂涂”的本义是形容人头脑不清晰，用在本句中是贬词褒用，用来形容多种食材混合熬煮、融为一体的熬粥状态，不是真的混乱无序。“糊糊涂涂”口语化色彩极强，朴实亲切，生动写出了腊八粥熬煮后食材软烂、粥体浓稠绵密的特点，充满烟火气的画面感扑面而来，契合文章生活化的叙事风格；暗含着作者对腊八粥这种朴素家常美食的偏爱，烘托出人们期待吃腊八粥的热切心情，烘托了温馨的生活氛围。 【13题详解】 结合第⑨段，第⑪段可知，八儿最初的吃粥分配方案是八儿和妈妈各吃三碗，大哥和父亲各吃一碗，合计八碗；调整后的方案是大哥同爹只准各吃一碗，八儿自己吃三碗半，妈妈吃两碗半。八儿调整方案只是为了多吃一口心心念念的腊八粥，这个充满孩子气的小算计，既体现出他对腊八粥的极度渴望，也刻画出他天真贪吃、聪慧顽皮，又不失懂事的孩童形象。 【14题详解】 通读全文可知，文中写粥在“叹气”的内容有：第①段写熬粥“让它在锅中叹气似的沸腾着”，第②段“一大锅粥正在叹气”，第⑤段“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”，第⑫段“锅内又叹了声气”，据此可知，作者是把粥当作人来写，运用了拟人的修辞手法。“叹气”其实描摹的是熬粥时，粥沸腾冒泡、发出咕嘟声响的状态，生动形象地写出了腊八粥慢慢熬煮、黏稠冒泡的样子，把无声的熬煮过程写得鲜活有趣，富有画面感。 结合文章内容可知，“叹气”出现在八儿急切盼粥的过程中。八儿急着要吃粥，催妈妈、假装要哭，而粥慢悠悠“有声无力”的叹气，正好反衬出八儿等待喝粥时的急切、迫不及待的心情，把孩子的馋和急写得更生动。多次出现的“叹气”，其实暗合熬粥的进程，串联起八儿从盼粥到分粥再到猜粥的情节，推动故事发展，让行文节奏舒缓自然，充满生活趣味。拟人化的写法给粥赋予了鲜活的生命感，营造出暖融融的、充满烟火气的家庭生活氛围，凸显了腊八节的温馨气息，也侧面烘托出腊八粥的诱人，符合全文生活化的抒情基调。这样的描写也增强了文章的趣味性和可读性。原本平淡无奇的煮粥过程，在作者的笔下变得生动有趣，让读者在阅读过程中能够产生更强烈的代入感和共鸣。综上所述，作者多次描写粥在“叹气”，不仅是为了形象地展现煮粥的过程，更是为了增强文章的感染力和可读性，让读者在品味美食的同时，也能感受到文字的魅力。 【15题详解】 D.理解分析不正确。通读全文可知，本文主要是围绕八儿盼腊八粥、吃腊八粥的日常场景展开，重在刻画孩童情态、展现温馨的家庭氛围，全文未提及腊八节的来历，也没有介绍腊八粥的食材寓意；文章也并没有多次特意点明“腊八粥”的民俗背景，只是把腊八粥作为腊八节的日常饮食场景切入，没有相关民俗文化的介绍升华。 （三） （16分） 阅读下文，完成下面小题。 味蕾上绽放的思念 近云 ①春日里和煦的阳光带着一丝慵懒，悠然自若地洒向大地，从来都是不急不躁。熬过了冻土寒冬，微风轻拂之下，世间变得温柔起来。历经蛰伏，万物生长的力量变得无比坚定，草木发新，春菜也跟着尽情舒展，随处可见的青翠绿意，共筑起草长莺飞的诗情画意与鲜嫩明媚的春日之味。 ②春天的韭菜，俗语称为“春香”，是难得的鲜香。如若追溯到古时，韭菜是让人心生敬意的祭祀佳肴。《诗经·豳风·七月》里道：“四之日其蚤，献羔祭韭”的句子，证实了春韭与羊肉同样珍贵。所以每年开春，把韭菜安排到餐桌上，算得上是送给味蕾的迎春之礼。 ③小时候，每当户外冰雪消融，远山渐绿，我就会格外留意后院的菜地。万物复苏是个奇妙的场景，春光所到之处，田间日渐葱郁。但我绝非只为试探春意而来，除了弄春之趣，我的小心思更在于搜寻那些能放进肚子里的春日之味。眼见我日日去田园里踩得一脚泥泞却毫无所获，妈妈索性指点一二，韭菜长高了就烙韭菜盒子吃吧。这下好了，心里的馋虫一下就被勾起，每日的菜园巡视径直变成了探望那一洼杂草间的春韭。 ④好在春日里韭菜的生命力绝不输给杂草，用不了几天，春韭已有了一青二白的架势。终于有一天，一把韭菜出现在我的视野里，个头不大，却鲜嫩欲滴，香味扑鼻。妈妈准备做韭菜盒子，而我，开始围着妈妈转。妈妈摘韭菜，一摘一把，又快又干净，我要一根一根慢慢地摘，边摘边嗅沾在我手上独特的香气。 ⑤三两个鸡蛋，打散入锅炒成黄灿灿的蛋碎，慢慢摊凉。清洗干净的韭菜，一刀下去，满屋都是韭菜味儿，有点冲鼻，却也是让人难以抵挡的诱惑。切细的韭菜和蛋碎，黄绿相间，煞是好看，淋上油调下味，已经开始让人垂涎欲滴了。 ⑥包馅、捏边、热油、下锅，妈妈做韭菜盒子总是一气呵成。虽然从厨房到餐桌只有几步距离，但在我心里多等一秒似乎鲜度都有所折损。所以每次妈妈烙韭菜盒子，我最要紧的事当然是等在灶台边蹲守。锅里的韭菜盒子被煎得两面焦香金黄，香气弥漫满屋的时候，我手里早已抓紧了盘子，准备随时迎接韭菜盒子大快朵颐一番。 ⑦刚烙出来的韭菜盒子，上面细细的油泡还在滋滋啦啦，热腾腾的面皮映着黄绿相间的韭菜鸡蛋，让人忍不住想大吃一口。可千万别急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一放韭菜盒子里的热气，再趁热吃，才是不二法门。 ⑧只不过，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，谁还有空想这些呢。于是，一边真香，一边真烫，吃得跳脚，鲜到忘乎所以。妈妈的韭菜盒子，好像永远都凑不到整盘，剩下几个端上来的时候，我的肚皮早已撑得滚圆，再也吃不下了。 ⑨也不知道是韭菜盒子太香，还是儿时对于吃韭菜盒子的记忆太过美好，年复一年，无论身在何处，只要抬头看看窗外明朗的春光，妈妈的韭菜盒子就会跳入脑海。 ⑩岁月新更又一春。如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问“今天吃什么？”离家在外，既然吃不到妈妈的韭菜盒子，就让儿子吃上我做的韭菜盒子吧。不用看菜谱，靠着记忆里的点滴，电饼铛里的韭菜盒子已经喷香。“韭菜盒子真好吃！”“好烫啊！”看儿子吃韭菜盒子的小样儿，犹如当年自己的馋猫儿相。 ⑪几个韭菜盒子下肚，抚慰了味蕾，也唤醒了思绪。择时而食，本是件平凡而又自然的选择，却因有关美食记忆的微妙作用，开启了一段浓浓的思念和美好的传承。 （选自《格言》，有删改） 16. 阅读选文③-⑩段，完成下面图表。 17. 请从描写的角度赏析第⑩段中画线的句子。 如今我的儿子也开始时不时地来厨房打探，扯着我的衣襟儿，一遍又一遍地问“今天吃什么？” 18. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段画线句，运用拟人的修辞手法，“舒展”赋予春菜以人的动作，生动形象地写出了春天到来之时春菜生机勃勃、鲜嫩可爱的情态。 B. 文章第②段，分析春韭是“送给味蕾的迎春之礼”的原因是表现春天韭菜的鲜香，在古时还是让人心生敬意祭祀佳肴，与羔羊肉同样珍贵。 C. 第⑥段加点词“一气呵成”形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。在这里指妈妈做韭菜盒子的动作娴熟，表现了妈妈的勤劳能干，表达了“我”对妈妈的赞美之情。 D. 文章多次写到与韭菜有关的事情，其中第⑨段写“我”回忆往事，回忆年幼时妈妈给“我”做韭菜盒子的情景，表现了我对韭菜盒子的热爱与思念。 19. 本文题目为《味蕾上绽放的思念》，“绽放”形容花开时，花蕾花瓣从紧闭到展开的样子，请结合文章内容说说这个题目的妙处。 【答案】16. A.期盼；B.摘韭菜；C.做“盒子”；D.思念。 17. 这句话运用了动作描写、语言描写，生动传神地写出了儿子对韭菜盒子的期待与馋嘴的模样，与前文“我”小时候盼着母亲做韭菜盒子的样子形成呼应，深化了文章“思念与传承”的主题。 18. D 19. 标题“味蕾上”紧扣全文线索——韭菜盒子，借韭菜盒子串联起对母亲的思念与童年回忆；“绽放”本形容花开，此处将抽象的“思念”具象化，赋予思念以花朵绽放的动态感，生动写出了思念在味蕾被唤醒时，从心底缓缓蔓延、愈发浓烈的过程；“思念”直接点明文章的主旨，表现了作者对童年的怀念，对母亲的思念和对美好的传承。标题新颖别致，富有诗意，吸引读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇散文以“春韭盒子”为味觉载体，将春日风物、童年记忆与亲情传承织成一体。语言温润如春光，于烟火细节里藏着两代人的情感呼应，让“味蕾上的思念”成为跨越时光的温情注脚，恬淡隽永。 【16题详解】 A处：根据原文第③段第三、四、五句可知，“探春韭”时“我”的心情是渴望/期盼，因此A填“渴望”或“期盼”。 B处：根据原文第④段倒数第一句可知，“做馅料”前的步骤是摘韭菜，因此B填“摘韭菜”。 C处：根据原文第⑥段可知，“做馅料”之后、“吃盒子”之前的步骤是做“盒子”，因此C填“做‘盒子’”。 D处：根据原文第⑨段和第⑩段第三句可知，“忆‘盒子’”时“我”的心情是思念，因此D填“思念”。 【17题详解】 画线句运用了动作描写，“打探”“扯着衣襟儿”两个动作，生动写出了儿子对厨房的好奇与对食物的期待，充满童真；“今天吃什么？”运用了语言描写，这一问句直接体现了儿子对美食的渴望。结合全文来看，这个场景呼应了原文第③段“我”小时候馋韭菜盒子、跟着妈妈转的情景，既写出了美食记忆的传承，也为下文“我”给儿子做韭菜盒子埋下伏笔，体现了亲情的延续，深化了文章“思念与传承”的主题。 【18题详解】 D.回忆年幼时妈妈做韭菜盒子的情景是③-⑧段的内容，第⑨段是成年后触景生情，抒发对往事对母亲的思念。 【19题详解】 “绽放”本是形容花朵从含苞到盛开的过程，这里用来修饰“思念”，就把无形的思念写得有了形态与动态。结合原文第⑪段可以看出，当韭菜盒子的味道在味蕾上散开时，记忆里的思念也随之苏醒、舒展，如同花朵在心底缓缓绽放，既写出了思念的浓烈鲜活，也让这份情感有了画面感。 “绽放”暗含了思念的双重内涵，体现了情感的延续与传承。从原文来看，这份思念不仅是“我”对母亲、对童年的怀念，儿时妈妈做的韭菜盒子是春日里最温暖的期待；更在“我”给儿子做韭菜盒子的过程中，传递给了下一代，正如文中“儿子吃韭菜盒子的小样儿，犹如当年自己的馋猫儿相”，这份由美食承载的亲情记忆，在家族里代代延续，如同花朵绽放后会结出果实，情感也在传承中不断生长，这正是“绽放”一词的深层意蕴。 “绽放”一词让标题新颖且富有美感，既点明了文章的中心，也吸引了读者的目光。标题《味蕾上绽放的思念》以“味蕾”点明文章的美食载体，以“绽放”赋予思念诗意的表达，既概括了文章“以美食写亲情、写思念”的核心内容，又让标题跳出了常规的“舌尖上的思念”这类表述，充满文学性，让读者对“味蕾上的思念如何绽放”产生好奇，自然引出下文的叙述。 三、写作 （40分） 20. 请以《忘不了》为题，写出你心灵深处珍藏已久的那段记忆，注意真情的自然流露。要求：不得透露个人相关信息，不得抄袭；不少于500字；字迹工整。 【答案】例文： 忘不了 岁月匆匆，许多记忆如同沙滩上的浪花，潮起潮落间便没了痕迹，可唯有那段温暖的时光，如同深埋心底的星光，无论走多远，想起时，依旧满心柔软，永远忘不了。 那是一个深秋的傍晚，放学时突然下起了瓢泼大雨，我站在教学楼门口，望着眼前白茫茫的雨幕，急得直跺脚——我没带伞，爸爸妈妈又在外地工作，没人来接我。冷风裹挟着雨丝吹过来，我裹紧外套，无助地望着远方。 就在这时，身后传来熟悉的声音：“你没带伞吗？我们一起走一段吧。”我回头一看，是隔壁班的同学，我们并不熟悉，只是偶尔在走廊里遇见。不等我反应，她就把伞往我这边递了递，笑着说：“我家离这近，送你到公交站。” 一路上，她始终把伞倾向我这边，自己的半边肩膀都被雨水打湿了，头发上也挂着晶莹的雨珠。我不好意思地让她把伞往自己那边挪挪，她却摆了摆手：“没事，我体质好，不怕淋。”到了公交站，车还没来，她又把伞塞到我手里：“我跑回家就行，伞你明天还我就好。” 看着她冲进雨幕的背影，瘦小却格外坚定，我的眼睛瞬间湿润了。那把伞，不仅为我挡住了冰冷的雨水，更温暖了我无助的心房。后来，我如期还了伞，我们也渐渐熟悉起来，可我始终忘不了那个雨天，忘不了她递来伞时的笑容，忘不了那份陌生却真挚的善意。 如今，我们早已各自奔赴不同的旅程，却再也没有见过面。可那段记忆，却深深镌刻在我的心底，让我明白，善意从不会缺席，哪怕是陌生人的一点温暖，也能成为照亮前路的光。这份温暖，我永远忘不了，也会带着这份善意，继续温暖身边的人。 【解析】 【详解】一、审题立意。审题的关键是抓住“忘不了”的内涵，它不是简单的“记得”，而是“刻骨铭心、难以忘怀”，这份记忆必然承载着某种情感、某种感悟，或是温暖、或是感动、或是成长，能在心灵深处留下深刻印记。“忘不了”的对象可以是一个人、一件事、一个瞬间，也可以是一种感觉，核心是突出“难忘”，写出记忆对自己的影响。立意的核心是“以情动人”，通过具体的记忆片段，传递真挚的情感，展现记忆背后的意义，无需拔高立意，只需写出记忆之所以“忘不了”的原因，体现情感的自然流露即可。 二、选材构思。选材上，需遵循“真实、贴近生活、有情感共鸣”的原则，这篇文章更适合写记叙文，优先选择初中生熟悉的生活场景，比如第一次独自完成一件事，如独自回家、独自完成手工，克服内心的胆怯，那份成就感与勇气难以忘怀；也可以写和朋友闹矛盾后，朋友主动包容、原谅自己，那份珍贵的友情让人忘不了；还可以写看到环卫工人冒雨打扫卫生，那份坚守与责任，深深触动自己，难以忘怀。选材时还要注意，重点突出“情感”，让“难忘”的理由自然流露。构思上，需遵循“引出记忆—叙写记忆—点明难忘的原因—升华情感”的逻辑，确保情感连贯、结构完整。开头引出记忆，可采用对比手法，如“许多记忆被时光遗忘，唯有这段记忆忘不了”，自然引出下文要叙写的难忘片段；中间叙写核心记忆，这是文章的重点，需详细描写事件的起因、经过、结果，重点刻画细节，刻画人物的动作、神态、语言，以及自己的心理变化，让记忆变得真实可感，避免流水账，同时融入真情实感，体现“难忘”的铺垫；接着点明难忘的原因，写出这段记忆带给自己的感受、感悟，或是温暖、或是成长，解释为什么这段记忆会刻在心底；结尾升华，总结这段记忆对自己的影响，回扣题目，再次点题“忘不了”，让情感得到升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $