山东省青岛市市北区2025--2026学年统编版七年级历史下学期质量调研试题

七年级历史质量调研 （考试时间：90分钟；满分：80分） 友情提示： 本试卷分为I卷和II卷两部分。请你将I卷所有正确答案用2B铅笔填涂在答题卡上（每小题1分，共40分），II卷（共3小题，共40分）用0.5mm黑色中性笔写在答题卡的相应位置上。 I卷单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分） 一、选择题 1．建构历史主旨是掌握历史阶段特征和进行历史学科深度学习的重要方法之一。隋唐时期的历史主旨是（ ） A．民族关系发展和社会变化 B．政权分立和民族交融 C．统一多民族国家的建立和巩固 D．繁荣与开放的时代 2．隋炀帝大业五年，国家掌握户数约900万，人口近5000万，达到魏晋以来的高峰。这主要是由于（ ） A．北民南迁促进江南开发 B．国家统一推动生产发展 C．筒车推广提高粮食产量 D．科举考试促进阶层流动 3．古人赞某水利工程：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”该工程的中心是（ ） A．涿郡 B．洛阳 C．长安 D．江都 4．唐代地理书《元和郡县图志》曾描述某水利工程：“公家运漕，私行商旅……隋氏作之虽劳，后代实受其利焉”。该水利工程的修建有利于（ ） A．治理珠江水患 B．沟通南北经济 C．促进东西交流 D．管理西北边疆 5．唐朝，一个值得我们骄傲并深入探究的时代。它在隋末的废墟上昂扬勃兴，为中国人绘制了一幅恢宏壮丽的历史画卷。下列有关唐朝建立的说法错误的是（ ） A．618年建立 B．都城是长安 C．唐太宗李世民建立 D．完成了全国统一 6．从下侧材料中能够看出唐太宗（ ） 夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂逝，遂亡一镜矣！ ——《旧唐书·魏征传》 A．重视农业生产 B．善于用人纳谏 C．重视官吏选拔 D．关注百姓生活 7．武则天遗言立“无字碑”，由后人评说自己的功过。下列是四名同学根据掌握的有关历史知识，为武则天撰写的一句碑文，你认为最恰当的应该是（ ） A．我国历史上唯一的女皇帝，在位期间发生了安史之乱 B．重用贤才，为盛世局面的出现奠定了基础 C．善于纳谏，开创了“贞观之治”的盛世局面 D．励精图治，使唐朝进入全盛时期 8．下图是某同学设计绘制的时间轴，“？”处的相关信息是（ ） A．文景之治 B．光武中兴 C．开元盛世 D．开皇之治 9．杜佑《通典》记载：唐天宝八载（公元749年），“通计天下粮仓屯收并和籴（买粮食）等见数，凡一亿九千六百六万二千二百二十石”。这表明唐朝（ ） A．土地兼并现象得到有效遏制 B．经济重心南移速度明显加快 C．民间私人贮藏粮食数量庞大 D．农业发展取得了较大的成效 10．下表是出土的唐朝陶俑。它们折射出唐朝（ ） A．男女平等真正实现 B．陶瓷制品畅销海外 C．军事力量空前强大 D．社会风气开放包容 11．盛唐时期，女性穿胡服是一种时尚潮流，上至贵族下至侍女都很流行，这种服饰既保留了胡服便于活动的特点，又融入了女性化的色彩与纹样。这反映出唐代（ ） A．民族文化交融增强 B．社会风尚开放多元 C．海外贸易空前繁荣 D．皇权统治基础稳固 12．唐朝诗人白居易在《登观音台望城》中写道：“百千家似围棋局，十二街如种菜畦。”诗句描述了唐都长安（ ） A．人口众多 B．风气开放 C．街道拥挤 D．布局严整 13．唐朝中后期，“强臣悍将兵布天下”，而京师禁卫士兵则“富者贩缯彩（走私贩卖彩色丝帛）、食粱肉，壮者为角抵、拔河、翘木、扛铁之戏。”据此推知，当时（ ） A．中央集权强化 B．隐藏社会危机 C．军队部署科学 D．军事训练规范 14．唐玄宗统治后期政治腐败，社会风气日益堕落，谗佞之风日益猖獗。佞相李林甫为了自己的权力，纵容安禄山势力扩张，导致最后边防的兵权落入了安禄山手中。该材料说明了（ ） A．唐朝灭亡的原因 B．开元盛世的表现 C．安史之乱的背景 D．黄巢起义的经过 15．韦庄在《秦妇吟》中写道：“昔时繁盛皆埋没，举目凄凉无故物。内库烧为锦绣灰，天街踏尽公卿骨。”这描写的是黄巢起义军攻入长安的景象。此次起义给唐朝带来的影响是（ ） A．唐朝国势从此由盛转衰 B．给唐朝统治以致命的打击 C．推翻了唐朝的统治 D．形成了藩镇割据的局面 16．隋唐统一后，汇聚南北内外多种文化，融合创新，成为光芒四射的世界文化中心。中华典章制度、思想文学等深刻渗入日本、朝鲜和越南，最终以中华文明为基础、以汉字为表征形成了东亚文化圈，也被称为“中国文化圈”。材料说明“中国文化圈”形成的主要原因在于（ ） A．汇聚多种文化，融合创新 B．统治者励精图治，关爱百姓 C．改善民族关系，社会稳定 D．国家统一、经济繁荣 17．五代十国是中国历史上的一段大分裂时期。其实质是（ ） A．汉族政权与少数民族政权的并立 B．豪强地主势力发展的结果 C．统治阶级内部争权夺利的斗争 D．唐末藩镇割据的延续和扩大 18．史料是认识历史的主要依据。唐中宗时期，唐朝和吐蕃“和同（为）一家”；唐穆宗时期，唐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑”。下列选项中，与上述史料反映的历史现象一致的是（ ） A．水能载舟，亦能覆舟 B．自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一 C．以人为镜，可以知得失 D．疾风知劲草，板荡识诚臣 19．下图反映了唐朝处理民族关系的主要特点是（ ） A．中央直辖 B．因俗而治 C．兼容并蓄 D．武力征服 20．下列史实中，能够反映出唐朝时期民族交往与交融的有（ ） ①设置北庭都护府 ②设置安西都护府 ③文成公主入藏 ④设置西域都护 A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③ 21．从公元7世纪到9世纪，日本一批又一批的官员、学子、僧侣告别国家，登上了驶向唐朝的航船，他们就是遣唐使。他们来华的主要目的是（ ） A．传播佛教经典 B．发展友好关系 C．学习中华文明 D．推动中国改革 22．唐代高僧玄奘和鉴真克服万险，一个西行，一个东渡，终于完成自己的心愿。他们的“行走”（ ） A．扩大了唐朝疆域 B．促进了文化交流 C．加强了边疆管理 D．引进了先进文化 23．唐文宗太和年间，四川和江淮一带民间已经每岁“以板印历日”，在市场出售，……“其印历已满天下”。据此可知唐朝（ ） A．火药技术的成熟 B．造纸术的发明 C．雕版印刷术出现 D．指南针的普及 24．第一手史料是指历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料，直接反映了所研究对象的情况。以下最有可能是第一手史料的是（ ） A．纪录片《大唐盛世》 B．敦煌莫高窟壁画 C．书籍《明朝那些事儿》 D．杨家将故事年画《四郎探母》 25．唐朝时创制的新型灌溉工具是（ ） A． B． C． D． 26．中国古代社会以农业经济为基础。以下图片反映了唐朝农业生产景象的是（ ） A． B． C． D． 27．唐朝时，出现了长安、洛阳、扬州、益州等大都市，长江和运河沿线以及东南沿海港口城市获得很大发展，甚至有“扬一益二”的说法。这体现了（ ） A．民族关系和谐 B．坊市制度严格 C．唐朝商业繁荣 D．中外交往频繁 28．下表是《全唐诗》中对部分诗人作品的分类。据此可知，唐诗（ ） 哲理诗 夕阳无限好，只是近黄昏。 思乡诗 烽火连三月，家书抵万金。 送别诗 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 边塞诗 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 A．飘逸洒脱 B．题材丰富 C．风格单一 D．通俗易懂 29．宋《儒林公议》记载“状元及第，虽将兵数十万，恢复幽蓟，逐强虏于穷漠，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也”。这一社会观念的出现是由于（ ） A．五代十国遗风的影响 B．鼓励开放的对外政策 C．崇文抑武政策的实施 D．政权并立的社会局势 30．据统计，北宋和辽战争持续40余年，和平维持100多年；北宋和西夏大规模战争不过10年，和平持续100多年；南宋和金打了约14年仗，和平持续近100年。这表明两宋时期（ ） A．北宋军事力量遭到削弱 B．民族政权混战不断 C．和平依然是时代的主流 D．民族政权交流密切 31．北宋时，宋神宗曾忧心忡忡地说：“本朝……二虏之势所以难制者，有城国，有行国。古之夷狄，能行而已。今兼中国之所有矣。比之汉、唐，最为强盛。”宋神宗在此所说的“二虏”指的是哪两个民族（ ） A．契丹、女真 B．女真、蒙古 C．契丹、党项 D．党项、女真 32．下图为辽绿釉单孔鸡冠壶，也叫“马镫壶”“皮囊壶”，是模仿契丹族皮囊容器的样式、学习汉族制瓷技术烧制而成的壶。该文物反映了（ ） A．辽国都市生活的丰富多彩 B．女真族的崛起与宋金对峙 C．契丹辽国农耕技术的进步 D．契丹族与汉族的文化交融 33．了解历史时序是学习历史的基本要求、如下图中①对应的朝代是（ ） A．隋 B．唐 C．西晋 D．金 34．陆游《书愤》中有“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”的诗句。这里的“大散关”至淮水是哪两个政权的分界线（ ） A．北宋与西夏 B．北宋与辽 C．南宋与辽 D．南宋与金 35．岳飞精忠报国，至死不渝；文天祥从容赴义，宁死不降。两人事迹共同体现了（ ） A．变法图强的改革精神 B．抵御外侮的军事才能 C．农民起义的反抗精神 D．舍生取义的民族气节 36．以下关于元朝统一历史意义的表述，不正确的是（ ） A．结束了唐末以来国家分裂、战乱频繁的局面 B．为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础 C．游牧文明征服农耕文明，历史出现大倒退 D．促进了民族关系的发展，民族融合达到了新高度 37．《元史·地理志》记载“自封建变为郡县，有天下者，汉、隋、唐、宋为盛，然幅员之广，咸不逮元。……元东南所至不下汉、唐，而西北则过之，有难以里数限者矣。”这段材料可以说明元朝的特点是（ ） A．国家昌盛 B．民族融合 C．疆域广阔 D．战争频繁 38．语言学家张清常发现“胡同”一词来自于蒙古语“水井”即hurto的读音，水井在草原民族生活中是不可缺少的资源，水井周围常常是人们集中居住的地方，后来蒙古人将这一名称带入大都，元大都的汉族人逐渐将“胡同”转为街巷之意。这主要体现了元朝的（ ） A．民族交融 B．疆域辽阔 C．经济发展 D．生活方式 39．元朝时，各族人长期杂居相处。这一时期形成的新民族是（ ） A．回回 B．藏族 C．蒙古族 D．维吾尔族 40．柏杨在《中国人史纲》中说：“铁木真是历史上最伟大的组织家及军事家之一，他在政治上和战场上的光辉成就，在二十世纪之前，很少人可跟他媲美。”他的光辉成就是（ ） A．陈桥兵变，黄袍加身 B．建立元朝，灭亡南宋 C．统一蒙古，建立蒙古政权 D．建立明朝，强化皇权 Ⅱ卷主观题（本大题共3小题，共40分） 二、材料分析题（共20分） 41．制度创新是推动国家治理与社会发展的重要动力。从隋唐的中央官制与选官制度革新，到元朝大一统格局下的治理探索，中国古代王朝在制度建设中不断突破，塑造了多民族国家发展的脉络。某校七年级（1）班同学围绕隋唐至宋元时期的政治制度绘制了以下思维导图，结合所学知识，回答问题。（11分） 材料一： 材料二： （1）请结合所学知识判断材料一是哪种制度的思维导图，并从①②③④中任选两处填写完整。（3分） （2）根据材料一并结合所学简要分析该制度对古代社会的影响。（2分） （3）请将材料二思维导图中①②处机构补充完整，并结合所学知识分别说明其设置的历史意义（4分） （4）结合材料二和所学知识，谈谈元朝这一制度创新对我国统一多民族国家发展的意义。（2分） 42．一个王朝的兴衰，往往系于一系列关键之“变”，某校七年级历史老师以“变说北宋”为主题，梳理了北宋从建立、革新到倾覆的关键历程，引导同学们认识“变革”与王朝命运的紧密关联。请阅读相关史料，完成下列问题。（9分） 【军变】材料一：显德七年春正月辛丑朔……癸卯，发京师，是夕宿于陈桥驿。未曙，军变，将士大噪呼万岁，擐甲执刃，推戴今上升大位。 ——《旧五代史·恭帝纪》显德七年正月 【法变】材料二：安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。至议变法，而在廷交执不可，安石傅经义，出己意，辩论辄数百言，众不能诎。甚者谓“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。” ——《宋史》卷三百二十七·列传第八十六 【国变】材料三：玉京曾忆昔繁华。万里帝王家。琼林玉殿，朝喧弦管，暮列笙琶。花城人去今萧索，春梦绕胡沙。家山何处，忍听羌管，吹彻梅花。 ——《眼儿媚·玉京曾忆昔繁华》宋·赵佶（宋徽宗） （1）材料一中的“军变”是哪一著名的历史事件？（1分）材料中的“今上”是哪位历史人物？（1分） （2）根据材料二分析当时王安石的变法面临怎样的处境？（1分）材料体现了王安石怎样的改革精神与态度？（2分） （3）结合所学知识分析材料三中的“玉京”是指哪里？（1分）对比材料前后内容，作者笔下的景象发生了哪些变化？（2分）这些变化的原因是发生了什么历史事件？（1分） 三、学以致用（共20分） 43．历史犹如一面明镜，既是最生动的教科书，亦是最深刻的清醒剂。中国古代王朝在更迭交替中，不断总结前代治国得失，形成了独具特色的“治国错题本”。后人从前朝的失误中汲取智慧，调整政策，完善制度，推动国家治理日益成熟。某校七年级（3）班同学以“鉴古知今·王朝治理的迭代智慧”为主题，开展了一场深入的项目式学习。请阅读下列不同时期的历史“错题”与“对策”材料，并完成相关问题。（20分） ①朝之“错” 材料一：炀帝恃其富强，不虞后患，穷奢极欲，徭役不息……内兴土木，外讨戎夷，赋敛烦重，民不聊生……遂至（致）天下大乱。 ——《食货志》（魏征撰） ②朝之“对” 材料二：太宗曰：“国以民为本，人以食为命。若轻徭薄赋，不夺农时，则百姓丰足，国家自安。” ——《贞观政要·务农》 五代之“错” ③材料____ 宋朝之“对” ④材料____ 宋朝之“错” ⑤材料____ 元朝之“对” ⑥材料____ 材料三：宋惩五代藩镇之弊，兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了，州郡遂日就困弱。靖康之祸，虏骑所过，莫不溃散。 ——《朱子语类》卷一二八（宋·朱熹） 材料四：“天下自唐季以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？”赵普曰：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。” ——《续资治通鉴长编》卷二（宋·李焘） 材料五：今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。 ——《续资治通鉴长编》卷二（宋·李焘） 材料六：（元）立中书省以总庶务，枢密院以掌兵要，御史台以纠弹百司……行中书省凡十有一，掌国庶务，统郡县，镇边鄙。 ——《元史·百官志》（明·宋濂等撰） 项目入门·史料整理 （1）在项目式学习的“史料匹配”环节中，请完成以下任务：准确填写表格中序号①②对应的朝代名称（2分）；并依据时间顺序与内容相关性，将材料三至材料六分别匹配至表格中序号③④⑤⑥的相应位置（4分）。 项目推进·阶段探究 （2）请依据③④处材料，分析五代动荡的核心原因，并梳理宋朝对应的治国方略。（4分） （3）请结合材料⑤⑥的相关内容，分析宋朝治国之“错”带来的直接后果，并指出元朝为纠正这一弊端，在中央和地方分别推行了什么具体治国措施。（4分） 项目深化·素养升华 （4）表格中材料一的“错”与材料二的“对”形成了鲜明对照，请你从中提炼一个观点，结合所学知识并联系现实展开论述。要求观点明确，史论结合，逻辑清晰，200字左右。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $