7.5 二力平衡 随堂练习-2025-2026学年北师大版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦二力平衡核心概念，通过基础认知、实验探究、综合应用三层递进设计，实现从概念理解到实验操作再到实际应用的知识巩固，适配新授课教学目标，培养物理观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|平衡状态判断、二力平衡条件（等大、反向）|单选题1-2直接考查静止/运动状态分析，填空题9判断非平衡状态，强化物理观念| |实验探究|二力平衡条件（共线、同物）、实验变量控制|单选题3-5及实验题14通过旋转卡片、增减钩码等操作，培养科学探究与科学思维| |综合应用|平衡力识别、摩擦力与平衡计算|单选题6-8结合体重计、海狮顶球等情境，填空题10-12涉及力的合成与平衡计算，提升实际应用能力|

7.5二力平衡 随堂练习 一、单选题 1．下列所示的情景中，物体处于平衡状态的是（　　） A．跑道上减速滑行的飞机 B．在轨运行的“天宫空间站” C．停在港口的军舰 D．路面上加速行驶的汽车 2．用如图装置研究二力平衡时，在轻质塑料片两端的细绳上挂等重的钩码，手放开塑料片后，可观察到塑料片将（　　） A．向左下运动 B．向右上运动 C．仍静止不动 D．转过一定角度 3．如图，放手后纸片不能保持静止，这是为了探究二力平衡条件中两个力（　　） A．是否作用在同一物体上 B．大小是否相等 C．是否作用在同一直线上 D．方向是否相反 4．在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于轻质小卡片两对角的细线分别斜跨过左右吸在黑板上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，如图所示。此时作用在卡片上的两个力大小相等、方向相反。若要证明：“两个力平衡的必要条件之一是必须作用在同一直线上”，则下列实验操作正确的是（　　） A．手扶卡片，在右侧加挂一个钩码，松手 B．手扶卡片，使其竖直向下移动一些，松手 C．手扶卡片，绕其中心在竖直平面旋转90°，松手 D．手扶卡片，将右侧滑轮竖直向下移动至与左侧滑轮在同一水平线上，松手 5．在“探究二力平衡的条件”实验中，下列说法中正确的是（　　） A．本实验的研究对象是钩码 B．在两侧挂等质量的钩码，卡片质量可以接近于钩码质量 C．将卡片下拉一定距离，可探究两个平衡力是否在同一直线上 D．本实验通过观察松手瞬间卡片是否静止判断两个力是否平衡 6．如图所示是小唐体检测量体重时的情景，静止时体重计对她的支持力为F，与F互为平衡力的是（      ） A．人受到的重力 B．人对体重计的压力 C．体重计受到地面的支持力 D．体重计对地面的压力 7．用图示装置做“探究二力平衡的条件”实验，正方形轻卡片的中心始终在两滑轮中心连线的中垂线上。验证“两个力在同一条直线上”猜想操作正确的是（　　） A．将卡片竖直向上移动一小段后松手 B．将卡片竖直向下移动一小段后松手 C．绕卡片中心在竖直平面内将转到、转到后松手 D．绕卡片中心将向纸外、向纸内转动至卡片水平后松手 8．周末，小伟带着弟弟去海洋馆观看海狮表演，看到海狮将足球顶在头上静止不动，如图所示。下列与足球所受的重力是一对平衡力的是（　　） A．海狮受到的重力 B．地面对海狮的支持力 C．海狮对足球的支持力 D．海狮与足球受到的总重力 二、填空题 9．踢毽子起源于汉代，盛行于南北朝和隋唐，已有两千多年的历史。在如图所示的游戏中，毽子上升到最高处时，毽子处于________（选填“平衡”或“非平衡”）状态。（不计空气阻力） 10．如图所示，物体A的重力为6N，重为10N的物体B在水平桌面上恰能向右做匀速直线运动，若要使物体B向左做匀速直线运动，应对物体B施加的水平向左的力F=________N。 11．“探究二力平衡的条件”实验目的：探究当物体只受两个力作用而处于静止状态或________状态时，这两个力的大小、方向和作用线的关系。在实验中，某同学用两个弹簧测力计A、B拉一个轻质木板C，如图所示，当物体最终静止时，这两个力大小________，方向相反，作用在________上。 12．如下图甲所示，用弹簧测力计测量水平桌面上的钩码所受的重力。弹簧测力计从图示位置开始向上缓慢提升，其示数F与上升的高度h之间的关系如图乙所示。试解答下列问题：钩码所受的重力为___________N。当h=4cm时，桌面对钩码的支持力是___________N。 13．如图所示是悬停在空中的无人机，若无人机重50N，此时受到的升力______（选填“小于”“等于”或“大于”）50N。 三、实验题 14．小阳利用实验探究“二力平衡条件”。实验中选择小纸片的目的是可以__________（选填：“考虑”、“不考虑”）小纸片的重力。 （1）如图甲所示，他在一块长方形硬纸板的对角位置打两个孔A和B，并在AB间画一条直线，将两根细线分别系在硬纸板的A、B两个孔上。将硬纸板转过一个角度，如图乙所示，然后再松手。这样做是为了探究两个力是否作用在__________（选填：“同一直线上”或“同一物体上”）对硬纸板平衡的影响。 （2）在图丙所示装置中左边的钩码下边再挂上一个钩码，硬纸板__________（选填：“能”或“不能”）平衡。 参考答案 1．C 【详解】A．跑道上减速滑行的飞机，速度改变，运动状态改变，处于非平衡状态，故A不符合题意；     B．在轨运行的“天宫空间站”，围绕地球转动，运动方向改变，运动状态改变，处于非平衡状态，故B不符合题意；     C．停在港口的军舰，静止不动，运动状态不变，处于平衡状态，故C符合题意；     D．路面上加速行驶的汽车速度改变，运动状态改变，处于非平衡状态，故D不符合题意。 故选C。 2．C 【详解】塑料片两端挂等重的钩码，受到的力的大小相等，此时塑料片受到的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，且作用在同一物体上，这两个力彼此平衡，是一对平衡力，原本静止的塑料片受平衡力作用，故仍然保持静止。 故选C。 3．C 【详解】由图可知，将卡片转动到某一位置，此时这两个力的大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，但不在同一直线上，可见此操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力是否作用在同一直线上，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 4．C 【详解】A．手扶卡片，在右侧加挂一个钩码，松手，此时力的大小不同，右侧力大，不能平衡，验证二力平衡与力的大小的关系，故A错误； B．手扶卡片，使其竖直向下移动一些，此时力的方向不在同一直线上，方向并不相反，没有控制好变量，故B错误； C．手扶卡片，绕其中心在竖直平面旋转90°，两个力不在同一直线上，松手后小卡片不能平衡，发生转动，最后小卡片静止时，两个力又处于同一直线上；所以这个操作是探究相互平衡的两个力是否必须处于同一直线上，故C正确； D．因为左右两侧各通过一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等，方向相反，还是作用在同一直线上，作用在同一个物体上，小卡片还是处于静止状态，不能验证两个力还必须作用在同一条直线上才能彼此平衡，故D错误。 故选C。 5．D 【详解】A．本实验研究对象是卡片，需要观察卡片是否平衡，不是观察钩码，故A错误； B．用卡片做实验，就是因为卡片的质量小，对实验的影响小，所以B选项中说卡片质量可以接近于钩码质量，错误，故B错误； C．将卡片下拉一定距离，虽然左右两边的拉力不在同一直线上，但没有控制两个拉力的方向相反，所以此操作不能探究两个平衡力是否在同一直线上，故C错误； D．小卡片开始是静止的，如果卡片受到的两个力是平衡的，则松手瞬间小卡片应保持静止，所以实验中通过观察松手瞬间卡片是否静止判断两个力是否平衡，故D正确。 故选D。 6．A 【详解】A．静止时，小唐受到重力和支持力F，大小相等，方向相反，作用在同一物体上，同一直线上，所以是一对平衡力，故A符合题意； B．人对体重计的压力和体重计对人的支持力F，分别作用在人和体重计上，所以是一对相互作用力，故B不符合题意； C．小唐受到的支持力与体重计受到的支持力的方向都是向上，这两个力的方向相同，不是一对平衡力，故C不符合题意； D．体重计对地面的压力的受力物体是地面，体重计对小唐的支持力F的受力物体是人，这两个力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故D不符合题意。 故选A。 7．C 【详解】AB．要想验证二力平衡的条件之一 “两个力在同一条直线上”，需要让其它条件满足的前提下（如作用在同一物体上；两个力方向相反；大小相等），让两个力不在同一条直线上。然后观察物体是否还处于平衡状态。将卡片竖直向上或竖直向下移动一小段距离后松手，卡片受到的两个拉力方向会变为斜向下或者斜向上，这样两个拉力的方向不是相反，不符合控制变量法的要求，故AB错误； C．绕卡片中心在竖直平面内将M转到Q、P转到N后松手，此时两个拉力方向平行且不在同一直线上，二力平衡的其它三个条件（方向相反、大小相等、作用在同一物体上）都满足，符合控制变量法的要求，能够验证此猜想，故C正确； D．绕卡片中心将M向纸外、P向纸内转动至卡片水平后松手，此时两个拉力方向仍然在同一直线上，无法验证此猜想，故D错误。 故选C。 8．C 【详解】A．该力作用在海狮上，与足球重力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力。故A不符合题意； B．该力作用在海狮上，与足球重力没有作用在同一物体上，不是一对平衡力。故B不符合题意； C．足球只受重力与海狮对足球的支持力，在此二力作用下，足球处于静止状态，故二力是一对平衡力。故C符合题意； D．该力作用在海狮与足球这个整体的重心上，没有作用在足球上，故与足球重力不是一对平衡力。故D不符合题意。 故选C。 9．非平衡 【详解】不计空气阻力，毽子上升到最高处时，毽子受重力作用，受到非平衡力作用，故毽子处于非平衡状态。 10．12 【详解】当右端挂6N的物体A时，物体B在水平桌面上恰好能向右做匀速直线运动，此时物体B受到摩擦力与物体A的拉力为一对平衡力，大小相等，为6N。物体B水平向左匀速直线运动时，压力大小和接触面的粗糙程度都不变，故摩擦力大小也不变，但摩擦力阻碍相对运动，即摩擦力方向水平向右。故物体B在水平方向上受到水平向左的拉力、物体A对物体B施加的水平向右的拉力6N、水平向右的摩擦力6N。物体B处于平衡状态，则F左=F右+f=6N+6N=12N 11． 匀速直线运动 相等 同一直线 【详解】[1]研究二力平衡条件的实验中，当物体在两个力的作用下保持静止状态或匀速直线运动状态时，研究这两个力的大小、方向和作用线的关系。 [2][3]当物体最终静止时，说明物体处于平衡状态，则这两个力大小相等、方向相反，作用在同一直线上。 12． 4.5 1.5 【解析】【小题1】[1][2]图乙中关系：从 到，线性增加（这一段钩码还在桌面）。 从 开始，保持不变（钩码已离开桌面）。钩码离开桌面后，弹簧测力计示数等于重力，所以。 当h=4 cm 还在“线性增加”阶段，即钩码仍在桌面。此阶段弹簧测力计上升高度与弹簧的拉力成正比，即 解得F拉=3.0N。 一直缓慢提升即钩码受力平衡（竖直方向），受力分析可得 解得。 13．等于 【详解】若无人机重50N，不计空气阻力，当它悬停时，此时处于平衡状态，无人机的重力和升力是一对平衡力，所以受到的升力等于50N。 14． 不考虑 同一直线上 不能 【详解】（1）[1]实验中选择小纸片，小纸片的重力很小，远小于钩码重力，可以不考虑小纸片的重力。 [2]将纸板转过一个角度，细线对纸板的拉力不再作用在同一直线上，因此这样做是为了探究两个力是否作用在同一直线上对物体平衡的影响。 （2）[3]当两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一个物体上时，硬纸板处于静止状态，在图丙所示装置中左边的钩码下边再挂上一个钩码，两个力大小不相等，硬纸板不能平衡。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $