18 威尼斯的小艇 课件-2025-2026学年统编版语文五年级下册

五年级下册第六单元第18课 的 的 斯 斯 尼 尼 威 威 小 小 艇 艇 第二课时 小艇的外形 独特 船夫的驾驶技术 人们与小艇的关系 特别好 非常密切 1 2 3 课文围绕小艇写了哪三个方面的内容呢? 复习回顾 小艇是威尼斯的重要交通工具。 学习任务 任务一：欣赏小艇的样子 任务二：体验船夫驾驶技术 任务三：发现威尼斯白天与夜晚的秘密 终极挑战：动静描写小作家 小艇有哪些特点？ 两头翘起 窄 深 任务一：欣赏小艇的样子 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 行动轻快灵活 任务一：欣赏小艇的样子 文章是怎样把小艇的特点写具体？ 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 外形特征 比喻 行动轻快灵活 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 AI根据语段生成图，比一比AI画得准不准？你觉得作者的描写怎样？ AI生成的图 现实中的威尼斯小艇 表达 准、像、细 船夫的驾驶技术 人们与小艇的关系 特别好 非常密切 船夫的驾驶技术特别好 场景一 场景二 场景三 水面情况 船夫怎么做 读一读第四段，作者是从哪几种驾驶场景写出船夫的驾驶技术特别好?请同学们找一找，同桌合作完成学习单第一题。 任务二：感受船夫驾驶技术 任务二：感受船夫驾驶技术 动态描写 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 极快时 极挤时 极窄时 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 侧面衬托出小艇的速度快 突出船夫的驾驶技术高超 　 同桌合作演一演: 把桌面当作河面，把书本摆放在“河面”上当作来往的船只，把自己的文具盒当作小艇，自己当船夫，根据同桌对课文的描述，“驾驶”小艇穿梭在河面上。 作者坐在小艇上游览威尼斯，看到了什么？感受到什么？ 想一想会是怎样的情趣呢？ 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 里亚尔托桥 斯卡尔兹桥 学院桥 卡拉特拉瓦桥 叹息桥 古格利桥 各种各样的桥 两岸的古建筑 行船的速度极快，来往船只很多，船夫（ ） 不管怎么拥挤，船夫总能（ ） 遇到极窄的地方，船夫总能（ ） 让我们一起夸夸船夫高超的驾驶技术吧。 任务三：发现威尼斯白天与夜晚的秘密 1.默读第5—6自然段，想一想：威尼斯人和小艇有怎样的关系？ 2.谁乘坐小艇去做些什么呢？小组讨论交流，完成学习单第二题。 小艇的外形 独特 船夫的驾驶技术 人们与小艇的关系 特别好 非常密切 时间 人物 坐 着 小艇 活动 说明什么 白 天 商人 高声谈笑 孩子由成年人伴着 上教堂去作祷告 夜 晚 看戏的人 …… …… 沿河做生意 青年妇女 到郊外呼吸新鲜空气 老人带了全家 回家 小艇与人们的日常生活联系紧密 仿照课文说一说： 白天， （ ）坐着小艇，去（ ）; （ ）坐着小艇，去（ ）; （ ）坐着小艇，去（ ）。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 动 静 艇动城闹 艇停城静 白天的威尼斯 夜晚的威尼斯 21 商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 白天充满活力 夜晚充满静寂 动静结合 艇动城闹，艇停城静，小艇让威尼斯活了！ 清晨，迎着朝阳，人们坐上小艇…… 傍晚，踏着余晖，人们走下小艇…… 想象画面说一说 今天的行程接近尾声了，此刻，坐在小艇上的你，还有什么想说的吗？ 请用动静结合的描写方法描放学后的校园。 小提示： 动态：铃声响、同学走出教室、奔跑说笑 静态：教室安静、夕阳照窗台、安静的教学楼、摇曳的树影…… 终极挑战：动静描写小作家 放学铃声一响，校园立刻热闹起来…… 夕阳西下，校园渐渐安静，只留下微风轻轻吹过。 小艇 威尼斯城 夜空 都运用了动态描写和静态描写 都表达了对威尼斯的喜爱和赞美之情 任务四：对比阅读，感受威尼斯的不一样的美 Lavf58.28.100 $