北京第十九中学2025-2026学年高二下学期4月期中语文试题

北京市第十九巾学高二下学期语文期中练习 参考答案 1.D 2.D 3.C 4.B 5.C6.D7.C8.B9.B 10.C 11.①肇锡余以嘉名 ②春与秋其代序 ③扪参历井仰胁息 ①猿猱欲度愁攀援 ⑤参差十万人家 ⑥隔叶黄鹇空好音 ⑦废池乔木 ⑧樽酒家贫只旧醅 ⑨是以区区不能废远 ⑩珊珊可爱 ①本图宦达 不矜名节 ②悟已往之不谏 知来者之可追 12.B13.D 14.①“蜀门多棕榈…凋丧先蒲柳”八句，诗人先写棕榈因高大有用却因军用 缺乏而被过度割剥，本应在寒冬青翠挺立，却先于蒲柳早早凋败枯丧，诗人为这 些枯棕深感悲痛与无奈。（结合诗句答出“因军而剥棕，既悲棕之枯”，2分) ②“伤时苦军乏，一物官尽取”承上启下，由枯棕联想到百姓遭受同样的盘剥， 借物喻人/由物及人。（答出棕树被割剥与百姓被盘剥之间的对应关系，即“因枯 棕而念悲民同之”，2分) ③后文“嗟尔江汉人…生者何自守”写江汉的百姓物产被取之殆尽，生者獭以 生存的资源变得无处可依，从而为民生困苦而悲，寄寓了对下层百姓深切的同情。 (结合诗句答出“因悲民之困”，2分) 整体看学生有没有结合全文分层次来答，结论正确但只结合了部分语句分析的酌 情扣分。 15.A16.C17.B 18.（1)我小时候经常生病，九岁还不会走路，孤独无靠，直到成人自立。 (关键词：“不行、成立) (2)臣常认为个人智慧、力量低弱不可勉强进升，恩惠宠信不可长期误施， 因而日夜恐惧，以荣宠为忧虑。（关键词：“智力、强进、久谬、以荣为忧”） 19.①《让开府表》第一段先陈述无功不受禄的行为将使真正有才德的臣子受 到冷落的道理，进而自陈自己无功于国却蒙受优厚爵禄而深感惭愧不安的心 1 情，从情理两方面为下文做铺垫；(2分) ②接着二三段以白贬的方式说明朝廷一直任人唯贤，是自己未能及时推举比自 己贤德的人，对此深感惭愧，并列举李喜、李胤等未能受到此种提拔重用的贤 臣，给了皇帝更好的选择；(2分) ③最后以边境动荡不安，自己必须坚守岗位为由，在前文的铺垫之上又给出了 让对方难以拒绝的客观理由。(2分) (每点2分，注意要有对题干“动之以情、晓之以理”的相关分析，如答案中 红字部分，否则酌情扣分) 参考译文： 臣祜言：臣昨日出来（休息沐浴），恭闻陛下降恩的诏书，提拔臣使同三 公。臣自委身事君以来，恰好十余年，受任宫内与外郡要职，总是居于位显权 重的职务。臣常以为个人智慧、力量低弱不可勉强进升，思惠宠信不可长期误 施，因而日夜恐惧，以荣宠为忧虑。臣听说古人之言，道德未被众人倾服，而 接受崇高的爵位，就会使才德杰出之臣得不到进用；功勋未被众人钦佩，而承 受优厚的俸禄，就会使辛劳有功之臣得不到鼓励。今臣自身凭借外戚特权，做 事幸遇时势机运，警惕自己荣宠过分，不担心被遗忘冷落，陛下竟屈尊降贵， 破格降下来自宫廷的诏命，加封越级的（位同三司的）荣誉，臣凭什么样的功 劳可以承受呢？用什么样的心情可以安然接受？这是因个人利禄而贻误陛下， 玷污高位，祸患不久也必接踵而至。（那时即使）臣愿退守先人故居（做个普通 百姓)，难道还能办到吗？违抗诏书确实是触逆天子威严，委曲服从君命的后果 也将如此。听说古人有言：士人能遇知已的君主，才华必得以施展，大臣的气 节在于，不能担当起自己的职责，就请辞职。臣虽是卑贱小人，也冒昧地遵循 古人的教导，内心坚信这个道理。 今自大晋得天下以来，将近八年。朝廷虽虚尊位以求贤者，不遗漏幽居民 间的才德之士，但是，臣却未能推举有德者，进荐有功者，使圣君知道胜过臣 者尚多，而德才兼备却未能显达于朝者还有不少。假如当今还有傅说那样离世 的贤德之士埋没于板筑之下，还有吕尚那样隐逸的才智之士流落在屠钓之间， 而使朝廷不以（过度）升迁我为过错，臣居于高位也不感到羞愧，那么国家的 失误岂不更大吗！ 而且，臣非分地占据高位虽然已久，但是从未像今日身兼文武要职，升至 等同宰辅之高位。臣的见闻虽说偏狭，据今光禄大夫李喜，持节办事，光明磊 落，人在朝廷，品行端正。光禄大夫鲁芝，品德高洁，淡泊利禄，坚持原则， 而不苟合谬误。光禄大夫李胤，处理政务，宽宏博大，人在公朝，严肃庄重。 他们为君主辛勤服务，已满头白发，遵循礼义，坚持始终。虽历任宫内外郡要 职，却与清寒贫贱之家无异，还未能受到此种提拔，臣则更加超越他们，这怎 能满足天下人的厚望，增益君主的英明呢。因此，臣决心坚守气节，没有苟且 升官的想法。 今平吴之路尚未开通，四方尚不安宁，臣请求中止执行加封仪同三司的思 诏，使臣得以尽快返回驻军之地，若不如此而留连台司之荣，臣日夜忧虑的荆 州防务必出现失误。臣忧惧不止，谨冒然呈上此表。望陛下理解臣匹夫之志不 可以夺的心情。 20.B 21.B 22.①孔子与赫拉克利特面对的河流，是自然意义上的河。(1分) ②喻指消逝不已、一去不返的人生时光。(2分) ③承载了中国传统文人对自然永恒与生命短暂的哲思的历史文化之河。(3分， 酌情给分) 【解析】 20。本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“没有人可以从这样的悲哀中挣脱出来”错误。该句表述不准确，过于绝 对。结合原文，作者认为“美好永远是一瞬”，我们所拥有的“都注定会失 去”，想到此进而“忧从中来，不可断绝”，但是后文写到李白带来了“与尔同 销万古愁”的侃快，苏东坡为人们找到了精神的落脚点，虽然“江水滔滔奔流 东去”，但“大江恒在”，并不是该句所说没有人可以挣脱。 故选B。 21.本题考查学生分析作品的表现手法的能力。 B.“鼓励人们把握时间，奋发有为”错误。“一念到此”是指上句作者想到“人 终究还是要直面有限生命的悲哀”，面对人生短暂，美好终将逝去，所以“忧从 中来”，并且“不可断绝”，于是发出了“这就是生而为人便永远挥之不去的万 古愁”的感叹，直接表达了作者对生命短暂的无奈和感叹，并没有鼓励人们把 握时间，奋发有为的意思。该句无中生有。 故选B。 22.本题考查学生体会重要词语的丰富含意的能力。 3 表层含义：开头提到两千五百多年前，孔子与赫拉克利特“在欧亚大陆的东西 两端”，“面对一条河，都说了一句非常有影响的话”，这里的河是自然意义上的 河。 深层含义：“逝者如斯夫”一句形容时间像流水一样不停地流逝，所以立身河边 的孔子，面对时间不舍昼夜、永无休止的流逝，“感慨的是消逝不已、一去不返 的人生时光”，所以“河”喻指的人生时光。文章不仅写了孔子关于“河”的感 叹，还记叙了历史上中国的文人墨客关于时间、生命与自然的哲思。 王羲之在兰亭曲水流觞之间发出了“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的感叹， 《春江花月夜》中“江畔何人初见月？江月何年初照人”发出对人与自然关系 的叩问，苏东坡感叹“江水滔滔奔流东去，大江恒在”，揭示时间易逝，自然永 恒，所以这里的“河”也指中国传统文人对自然永恒与生命短暂的哲思的历史 文化之河。 23. 一类：8-10分 画面描述准确、生动、细致，符合原作的意境和情感：结构完整，条理清晰：语 言较有文采。 二类：5-7分 画面描述基本准确、较为生动、细致，较符合原作的意境和情感：结构基本完整， 条理较为清晰；语言通顺。 三类：1-4分 画面描述内容缺失、偏离原作的意境和情感：结构不完整，条理混乱：语病较多。北京市第十九中学高二下学期语文期中练习 满分120分，时间120分钟 2026.4 一、基础题（每小题2分，共20分） 1.下列加点字的读音全都正确的一项是( A.愆期(qian) 汤汤(tang) 览揆(ku1) 寨阰(bi) B.公姥(1ǎo) 藏蕤(ruf) 砂崖(pin) 豺狼(ci) C谒见(jiē) 荠麦(q1) 逋慢(po) 拔擢(zhu6) D.先妣(bI) 形骸(hi) 轻飏(yng) 耘耔(z1) ，2下列句子中设有通假字的一项是( A.固时俗之工巧兮，偭规矩而改错 B.某所，而母立于兹 C.虽趣舍万殊，静躁不同 D.云无心以出岫，鸟倦飞而知还 3.下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是() 心九岁不行，零丁孤苦 B.欲苟顺私情，则告诉不许 C.情随事迁，感慨系之矣 D.悦亲戚之情话，乐情书以消忧 4.下列句中加点词的解释都不正确的一项是() ①门衰祚薄，晚有儿息 祚：福分 ②茕茕子立，形影相吊 吊：凭吊 ③但以刘日薄西山，气息奄奄 薄：虚弱 ④庭中始为篱，已为墙，凡再变矣 凡：一共 ⑤吾儿，久不见若影 若：好像 ⑥此地有崇山峻岭，茂林修竹 修：高高的 ⑦三径就荒，松菊犹存 就：已经 ⑧策扶老以流憩，时矫首而遐观 策：拄着 A①②③⑧ B.②③⑤⑦ C.①④⑥⑦ D.②③⑤⑧ 5.对下列各句中加点词的活用类型归类正确的一项是() ①妪，先大母婢也，乳二世②尘泥渗漉，雨泽下注③东犬西吠，客逾庖而宴 ④固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作⑤引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜⑧臣欲奉 召奔驰，则刘病日笃⑦或命巾车，或棹孤舟 A.①⑦/②③⑤/④⑧ B.①④/③⑤⑧/②⑦ ①⑦/②③⑥/④/⑤ D.①④/⑤⑧/②③⑦ 6.下列各句中加点词的意义和用法都相同的一项是() A.臣以险衅，夙遭闵凶 谨拜表以闻 B.儿之成，则可待乎 公田之利，足以为酒 C.引以为流觞曲水 既自以心为形役 D.余扃牖而居 泉涓涓而始流 7.下列各项中，与例句句式特点相同的一项是() 例句：胡为乎遑遑欲何之 A.蜀道之难，难于上青天 B.农人告余以春及 C.乐夫天命复奚疑 D.仰观宇宙之大，俯察品类之盛 8.下列对相关诗词的理解有误的一项是() A.《离骚》是一首自叙性抒情长诗，通过及其丰富的想象和联想营造了一个瑰 丽奇特的世界，展示出抒情主人公崇高的人格。 B.《氓》中的女主人公回顾自己从恋爱到婚后的经历，感到非常痛苦和悲伤， 她最终仍希望丈夫能信守当初“偕老”的誓言。 C.《望海潮》是一首投赠之作，柳永路经杭州，想要拜渴两浙转运使孙何，就 写了这首词盛赞杭州的富饶美丽。 D.姜夔来到扬州，看到扬州荒凉破败之景，心中伤感，于是自创《扬州慢》曲 调，写成此词，有人评价这首词有“黍离之悲”。 9.下列文学常识有误的一项是（) A.《诗经》的主要手法是赋、比、兴。赋就是铺陈直叙：比就是比喻：兴是先 说其他事物，以引起所要歌咏的内容。 B.《楚辞》是西汉刘向所辑的一部诗歌总集，是战国末期杰出爱国诗人屈原的 代表作。 C.乐府诗是中国古代乐府官署所采集或编制的用来入乐的歌诗，也包括后世文 人的创作，主要保存在郭茂倩所编的《乐府诗集》中。 D.古体诗和近体诗都需押韵，近体诗需一韵到底，古体诗用韵比较自由，前者 如《蜀道难》，后者如《蜀相》。 ·10.下列文学常识有误的一项是（) A.古人常以书斋的命名来寄予自已平生的志趣，如“项脊轩”既是追念先祖所 居之地项脊泾，也表达了通过读书重振家族、成为家族脊梁的志向。 B.修禊，是古代民俗，于农历三月上旬的已日到水边嬉戏，以析福消灾，其中 文人雅士好以流觞曲水、饮酒赋诗为乐。 C.在古代，“拜”是授予官职之意，而“除”则是免去官职之意。“东宫”指 代太子，因为太子居于东宫，故称。 D.三径，指西汉末年兖州刺史蒋诩隐居后，在院中开辟三径，只与求仲、羊仲 来往。后以“三径”代指隐士居处。 二、默写（每空1分，共14分） 11.将空白处的诗句填写在答题纸上。 ①皇览揆余初度兮， ②日月忽其不淹兮， ③ ,以手抚膺坐长叹。 ④黄鹤之飞尚不得过， ⑤烟柳画桥，风帘翠幕， 回映阶碧草自春色， ⑦自胡马窥江去后， 犹厌言兵。 ⑧盘飧市远无兼味， ⑨母孙二人，更相为命， ⑩三五之夜，明月半墙，风移影动， ①为了打消晋武帝的猜忌，李密在《陈情表》中用“ ”两句表明自己贪慕官职，并不顾惜节操。 @《归去来兮辞》中，陶渊明用“ ”一句 告诉我们与其追悔过去，不如着眼将来。 三、阅读下面的古诗，完成小题。（共10分） 枯棕们 杜甫 蜀门多棕桐，高者十八九。其皮割剥甚，虽众亦易朽。 徒布如云叶，青青岁寒后。交横集斧斤，凋丧先蒲柳。 伤时苦军乏，一物官尽取。嗟尔江汉人，生成复何有？ 有同枯棕木，使我沉叹久。死者即已休，生者何自守？ 啾啾黄雀牢四，侧见寒蓬走。念尔形影干，摧残没藜养。 注释：【1】本诗写作时，安史之乱尚未平息，百姓负担沉重。棕桐(1ú)：常绿乔木，叶 大，集生树干顶端，树干为棕衣所包，称棕毛，棕衣可制绳帚刷等。故下有“割剥”语。【2】 (zhu6):同“啄”。又作鸟雀叫声。 12.下列对这首诗的理解，不正确的一项是()(2分) A.“蜀门”四句，写蜀中棕榈高大、种植广，然而被人过分割剥，境况堪忧 B.“交横”两句用“斧斤”和“蒲柳”写出连年战乱之下百姓只能像蒲柳一样荷 活。 C.“伤时”二句承前启后，句中一“伤”一“苦”，构成全诗的情绪基调。 D.“啾啾”二句，言枯棕经黄雀一啄，棕毛纷飞，如蓬草般随风飘散。 13.下列对诗句的分析，正确的·项是()(2分) A.“交横集斧斤，凋丧先蒲柳”，棕榈有经冬不凋的优势而柳树没有，所以柳树 才遭到砍伐而早衰谢。 B.“嗟尔江汉人，生成复何有”，诗人批评蜀中百姓既然养成棕榈又何必取之殆 尽。 C.“死者即已休，生者何自守”中，“休”字表达了对死者的庆幸，认为死亡让 他们摆脱了苦难，情感上由悲转慰。 D.“念尔形影干，摧残没藜莠。”一语双关，寄托诗人对树与人的无限同情。 14.明末清初学者王嗣奭在《杜臆》中评论此诗：“因军而剥棕，既悲棕之枯： 因枯棕而念剥民同之，因悲民之困。”请结合全诗，谈谈你对这段话的理解。(6 分) 四、阅读下面文言文，完成下面小题。（共16分） 材料一 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背：行年四岁，舅夺母志。 祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既 无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之 僮，茕茕子立，形影相吊。而刘夙要疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离 材料二 臣祜”言：臣昨出，伏闻恩诏，拔臣使同台司。臣自出身已来，造十数年， 受任外内，每极显重之地。常以智力不可强进，恩宠不可久谬，夙夜战栗，以荣 为忧。臣闻古人之言，德未为众所服，而受高爵，则使才臣不进：功未为众所归， 而荷厚禄，则使劳臣不劝。今臣身托外成，事遭运会”，诚在过宠，不患见遗， 而很超然降发中之迢，加非次”之荣，臣有何功可以堪之？何心可以安之？以身 误陛下，辱高位，倾覆亦寻而至。愿复守先人弊庐，岂可得哉！违命诚忤天威， 曲从即复若此。盖闻古人申于见知®，大臣之节：不可则止。臣虽小人，敢缘所 蒙，念存斯义。 今天下自服化已来，方渐八年。虽侧席求贤，不遗幽贱，然臣等不能推有 德，进有功，使圣听知胜臣者多，而未达者不少。假令有遗德于板筑之下，有隐 才于屠钓之间，而令朝议用臣不以为非，臣处之不以为愧，所失岂不大裁！ 且臣泰窃虽久，未若今日兼文武之极宠，等宰辅之高位也。臣所见虽秩，据 今光禄大夫李喜，秉节高亮，正身在朝。光禄大夫鲁芝，洁身赛欲，和而不同。 光禄大夫李胤，莅政弘简，在公正色。皆服事华发，以礼终始。虽历内外之宠， 不异寒贱之家，而犹未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望，少益日且！是以警 心守节，无苟进之志。 今道路未通，方偶”多事，乞留前恩，使臣得速还屯。不尔留连，必于外虞 有阙。臣不胜忧惧，谨触冒拜表。惟陛下察匹夫之志不可夺之心也。 (取材于羊祜《让开府表》) 注释：①指晋朝荆州都督、车骑将军羊祜。②运会：时势，机遇。③非次：不按寻常火序， 越级。④申于见知：在了解自己的大那里施展抱负。⑤服化：四方顺服教化，指接受晋朝统 治。⑥服事华发：服事，从事公职；华发，花白的头发。⑦方隅：边境四隔。⑧外虞有阑： 对歌国的军事准备出现缺漏。 15.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是.（)（2分) A.则使劳臣不劝 劝：劝谏 B.倾覆亦寻而至 寻：不久 C.推有德，进有功 进：推荐 D.匹夫之志不可夺 夺：改变 16.下列加点词的意义及用法相同的一项是()(2分) A.臣以险衅，夙遭闵凶 皆服事华发，以礼终始 B.生孩六月，慈父见背 诫在过宠，不患见遗 C.外无期功强近之亲 未若今日兼文武之极宠 D.德未为众所服 臣处之不以为愧 17.下列对文中画线句的理解，不正确的一项是()(2分) A,而猥超然降发中之诏：陛下竟屈尊降贵，破格降下来自宫廷的诏命 B.大臣之节，不可则止：大臣的操守在于，不被国君允许就要停下来 C.而令朝议用臣不以为非：而使朝廷不以（过度）任用升迁我为过错 D.何以塞天下之望，少益日月：拿什么来满足天下人的厚望，增益君主的英明 18.将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。 (2)常以智力不可强进，恩宠不可久谬，夙夜战栗，以荣为忧 19.这篇文章和《陈情表》有异曲同工之妙，除了动之以情之外，还晓之以理。 请结合原文分析作者是如何请辞皇帝对自己的越级提拔的。(6分) 五、阅读下面的文字，完成下面小题。（共10分） 万古愁 刘晓峰 两千五百多年前，在欧亚大陆的东西两端，孔子和赫拉克利特面对一条河， 都说了一句非常有影响的话。 河边的孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 河边的赫拉克利特说：“人不能两次走进同一条河流。 对于赫拉克利特，河流是不动的河床构成的空间，流动的河水代表着一个个 流动的时间点。当人涉足水中，每一刻流过河床的河水，都是互不重复的时间，点。 如此面对河流的赫拉克利特，思考的核心是变动。在他那里，万物永远是变动的， 是永远按照一定尺度和规律变动的世界，万物按照一定的逻辑生成和互相转化， 变动是世界的根本。“太阳每天都是新的，永远不断地更新。”而孔子所面对的， 是一条中国的河。这条河上面是中国的天，周边是中国的世界。这片中国的天， 是“天何言哉，四时行焉，百物生满”的天。循环往复的春夏秋冬，在这个时代 已经被赋予非常丰富的文化含义。这是中国的世界，有一个学宙的中心在天上， 6 叫北斗，“为政以德，若群星之拱北斗也”这个天空下有一个和其中心对应的大 地的中心，叫成周。由天心与地中构成的中国时空里，是中国的礼乐世界，那是 孔子一生醉心其间并力图恢复的世界。立身这样一个世界中，是一生致力于“克 己复礼”的孔子。 立身河边的孔子，面对时间不舍昼夜、水无休止的流逝，感概的是消逝不已、 一去不返的人生时光。言语短短，直接而感性，在人类文明的这一极，他创造了 中国人思考人与时间这一主题影响深远的祖型。 每个民族都有自己文化表现的基本祖型。这种祖型拥有核心传播力量，注定 在未来的历史中反复出现。当其反复出现时，会展开得摇曳多姿、色彩斑调，而 内部却又鳞次栉比，秩序自在，万变不离其根本。思考这种文化祖型时，我常想 到黑格尔《精神现象学》序言里谈到的那颗橡树的种子。按照，黑格尔的看法， 颗橡树种子包蕴了这棵橡树展开的所有命题。“绝对理念”被局限在橡实硬壳中， 但却拥有如何长成一棵树干粗壮、枝紫叶茂的橡树全部的程序编码。一棵橡树的 生长，就是这套程序从硬壳脱出，在现实的世界里展开、物化，最后回归的过程。 换成农民的话，就是“种瓜得瓜，种豆得豆”。一个民族时间文化表现的祖型， 就是这个民族文化所孕育的文化种子。站在河边的孔子，感概如奔流不息的河流 一样滚滚而去的时间，这意象构成了中国古典文学的一个祖型，这就是火与河， 是水边的中国。从古以来多少读过《论语》的人，都会不由自主地记住这句话， 头脑中都会浮现一个画面：瘦高的夫子站在河边，面对河水感慨岁月流逝。①人 与河构成“水边的中国”，这直接、感性、充满张力的意象，仿佛是一块千万度 高温下碳元素突然聚变而成的单质晶体，金刚石一样的简单结构中折射出纯粹的 美，让我们从任何角度观赏都看得到一份彻底的通透和灿烂。 我们身边有两种时间，一种是直线型的，是我们生命的过程；一种是循环型 的，是大自然春夏秋冬的循环变换。生命从小到大，从要儿到老人，是个一去不 返的过程。人终究还是要直面有限生命的悲哀：在循环不尽的自然时间面前，人 生一去不回头的有限生命是那么短暂、那么不可倚恃。美好永远是一瞬，青春紧 连衰老，鲜花后面就是坟墓，所有你拥有的，都注定会失去。②一念到此，比丛 中来，不可断绝，这就是生而为人便永远挥之不去的万古愁。从孔夫子开始，“人 与河”成了中国文学有关永远流逝的时间与有限的生命的思考最感性、最经典、 最基础的意象结构。这结构仿佛是一个高级而神秘的装置，平时藏在我们的生活 中，但只要遇到有缘人触碰机关，大幕的一角就会为他徐徐拉开，他会幸运地成 为主角登场。 ③让我们沿着一条长河，回首细数两千五百多年前孔子播下的这颗种子飘然 落于中国这块肥沃的土地上时，长出过怎样丰硕的果实。 王羲之在兰亭曲水流觞之间触动了人与河的装置，以《兰亭集序》的笔触伸 向人与时问，发出了“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”的感叹。一首《春江花月 夜》在人与河流之间搭建起“复绝的宇宙意识”，“逝者如斯夫”在这首诗里流 转为对人与自然关系的叩问：“江畔何人初见月？江月何年初服人？”个体生命 的短暂在李白这里碰撞上奔腾不息的黄河激越出的一份苍凉横绝千古。这份苍凉 来自我们有限的生命直面流逝的时间，是“与尔同销万古愁”的侃快。如果说孔 老夫子的目光是追随河流流逝而去，《登高》中老杜却是迎着长江不尽的滔滔江 水，在万木萧瑟中凝视自己悲情的命运。东坡是写水的圣手，但只有等到被贬黄 州，滚滚长江水唤起他对三国往事的追怀，才真正地触动了人与河流的装置。江 水滔滔奔流东去，大江恒在。变与不变、有限与无限、人与自然之间，苏东坡为 人找到了精神的落脚点… 川上之叹，中国人水远的惆怅。莓然回首，过去的两千五百年间，古代文人 沿着人与河这一祖型思考人与时间的关系，留下了诸多深邃哲思和多彩文字。我 心头禁不住萌发悠然之思：河在那里，人在那里，未米走进这个序列的，还会有 谁呢？④仰首天际，一轮明月缓缓升起，身旁漫衍开去的，竟然已是人间苍茫的 万古愁情。 (有删改) 20.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(2分) A.每个民族都有自己文化表现的基本祖型。而孔子的河边之叹，言短意明，创 造了中国人思考人与时间这一主题的祖型。 B.作者认为在循环不尽的自然时间面前，人生一去不回头的有限生命是短暂而 易逝的，没有人可以从这样的悲哀中挣脱出来。 C.苏东坡触动了人与河流的装置，为人找到了精神的落脚点，即在变与不变、 有限与无限、人与自然之间求得内心的平衡。 D.川上之叹是中国人永远的惆怅，由孔子拉开序幕，而后众多文人走进这条长 河，他们的感悟摇曳多姿而又精彩纷呈 21.下列对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是()(2分) A.句子①中用高温下聚变而形成的单质晶体，形象生动地突出了“水边的中国” 这一意象，虽然简单但通透而灿烂。 B.句子②作者化用曹操的诗句，表明人们都会为生命的短暂而产生挥之不去的 忧思，鼓励人们把握时间，奋发有为。 C.句子③承上启下，由孔子开创中因古典文学一个祖型的内容，转入援引王羲 之等文人关于“人与河”的生命之思。 D.句子④收束全文，一轮缓缓升起的明月映照着苍茫的万古愁情，意境悠远， 含蓄蕴藉，富有极强的艺术感染力。 22.文中的“河”具有多重意蕴，请结合文本谈谈你的理解。(6分) 六、微写作(10分) 23.中国古典诗歌注重画面感。如《氓》“乘彼诡垣，以望复关。不见复关，泣 涕涟涟。既见复关，载笑载言”；或如《望海潮》“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪， 天堑无涯”：又如《蜀道难》“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”。请从上面 的诗句中任选一句，展开想象，描绘画面。要求：语言生动，描写细致，符合原 作的意境和情感。不超过150字。 七、作文(40分) 24.请从以下两个题目中任选一题，按要求写作，不少于700字。 (1)“托举”一词，原指向上举、抬起，在社会生活中，它被赋予了更丰富的 意义，如长辈对晚辈成长的托举、社会各界对新兴产业的托举等。 请以“说托举”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理：语言流畅，书写清晰。 (2)请以“如你所愿”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写：语言流畅，书写清晰。