2.8 动物的生命周期 （教学设计）-2025-2026学年科学教科版三年级下册
2.8《动物的生命周期》教案
【学习内容与要求】
7.1生物能适应其生存环境
②举例说出动物适应季节变化的方式，说出这些变化对维持动物生存的作用。
8.2 不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程
④举例说出动物从生到死的生命过程。
【教学目标】
1.科学观念
（1）知道动物和人的一生都要经历出生、生长、繁殖、死亡的生命历程。
（2）知道人或动物一生所经历的时间不同，身体形态发生的变化不同，繁殖后代的方式也不同。
2.科学思维
（1）能基于不同动物的一生的相关资料，归纳出不同种类动物一生的共同特点。
3.探究实践
（1）运用交流、记录的方式，认识不同动物的生命周期。
4.态度责任
（1）乐于尝试用不同的方式了解和探究更多动物的一生，体会探究的乐趣。
（2）体会到珍爱生命、健康生活的重要性。
【教学重点、难点】
1.重点:归纳出动物的一生都要经历出生、生长、繁殖、死亡的生命历程。
2.难点:了解动物身上不同的身体结构与生存条件之间的关系。
【教学准备】
学生:不同动物的生命周期图片、文字资料，自己不同年龄的照片和自己
的身高、体重等数据。
教师:不同动物的一生的视频资料、有关动物与人生长发育过程的视频资料、教学课件。
【教学过程】
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教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
聚焦 | 【ppt：2-4】
4.提出问题：“除昆虫之外，其他种类动物的生命周期又是怎样的呢？” 5.引出课题：“今天我们来学习《动物的生命周期》。” |
预设：蚕的一生都会经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，成虫产卵后会衰老死亡，产下的卵又开始新的生命历程。
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通过复习旧知引入新课，激发学生对不同动物生命周期的探究欲望，聚焦本课主题。 |
探索 | 【ppt：5-11】 活动1：查阅资料，了解其他动物的生命周期 1指导学生查阅鱼、蛙、鸡等动物的生命周期资料。
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查阅资料，了解鱼、蛙、鸡的生命周期。
观察蛙和鱼的生命 | 通过查阅资料和观察图片，帮助学生了解不同动物的生命周期，拓展认知。
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| 鱼
3.展示蛙的生命周期图片：卵→蝌蚪→长出两条腿的蝌蚪→长出四条腿的蝌蚪→幼蛙→成蛙。
活动2：比较不同种类动物的生命周期
2. 引导学生填写记录单，找出共同特征。
【ppt：12-14】 活动3：了解我们人类的一生
| 周期图片，描述各阶段。
分组讨论，比较不同动物的生命周期。
填写记录单，归纳共同特征。
预设：胎儿
认识人类生命周期的各个阶段。 |
通过比较归纳，培养学生分析比较和概括总结的能力。
通过了解人类生命周期，帮助学生认识自 |
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