2.6 茧中钻出了蚕蛾 教学设计-2025-2026学年科学三年级下册教科版

2.6《茧中钻出了蚕蛾》教案

【学习内容与要求】

8.2 不同种类动物具有不同的生殖方式和发育过程

④举例说出动物从生到死的生命过程。

⑤描述和比较胎生与卵生动物的繁殖方式。

12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造

①区别生活中常见的天然材料和人造材料，说出中国古代技术与工程方面的典型案例。

【教学目标】

1.科学观念

（1）知道蚕蛾是蚕的成虫，是由蚕蛹发育来的。

（2）知道蚕蛾身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角、胸部长有两对翅和三对足。

（3）知道蚕蛾有雌雄之分，雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。

（4）知道蚕是昆虫，昆虫具有共同的特征。

2.科学思维

（1）能基于对蚕蛾和蚕蛹的观察与比较，推测蚕蛾身体各部分结构与蚕蛹的联系。

（2）能依据昆虫的共同特征，认识更多的昆虫。

3.探究实践

（1）能基于课前观察、记录的信息，描述蚕蛾的主要生命活动现象。

（2）能用画图的方法描述蚕蛾的外部形态特征。

4.态度责任

（1）愿意采用多种方法观察蚕蛾，在活动中感悟生命的神奇。

（2）敢于表达、乐于分享观察蚕的生长变化的收获。

（3）能在较长时间内坚持观察和记录，体验到科学研究的艰辛和乐趣。

【教学重点、难点】

1.重点：观察蚕蛾的外部形态特征和行为方式。

2.难点：比较蚕蛾和蚕蛹的外部形态特征，建立蚕蛾和蚕蛹身体各部分的

联系。

【教学准备】

学生准备：蚕蛹、蚕房、蚕蛾、放大镜。

教师准备：蚕蛾破茧而出和蚕蛾生活视频、教学课件。

【教学过程】

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
聚焦	【ppt:2-3】 1. 提问：“结茧一段时间后，蚕茧上出现了一个小洞，里面钻出了什么？” 2. 展示蚕蛾破茧而出的图片或视频。 3. 提出问题：“蚕蛾真的是由蛹发育而来的吗？蛾与蝶有什么区别和不同？” 4. 引出课题：“今天我们来学习《茧中钻出了蚕蛾》。”	1. 分享自己观察到的蚕蛾破茧现象。 2. 观看视频，产生好奇。 3. 思考并表达自己的猜想。	通过真实观察和问题激发学生的探究兴趣，聚焦本课主题。
探索	【ppt:4-12】 活动1：交流观察蚕蛾羽化的新发现 1. 组织学生分享蚕蛾破茧而出的过程和现象。 2. 提问：“之前被剪开蚕茧的蚕蛹变成蚕蛾了吗？”	1. 描述观察到的蚕蛾羽化过程和交尾、产卵等行为。 2. 思考并回答剪开蚕茧的蛹能否羽化。	通过交流和观察，帮助学生建立蚕蛾是由蛹发育而来的认识。