2026年中考物理二轮复习—实验探究题必背考点清单

中考物理二轮复习—实验探究题 必背考点清单 （学生挖空版） 适用年级：九年级 资料类型：中考物理二轮专题复习 目 录 一、探究平面镜成像的特点 3 二、探究光的反射定律 5 三、探究凸透镜成像的规律 6 四、探究水在沸腾前后温度变化的特点 9 五、探究冰和石蜡的熔化特点 10 六、测量物质的密度 12 七、探究影响滑动摩擦力大小的因素 14 八、探究同一直线上两个力的合成 15 九、探究影响压力作用效果的因素 16 十、探究液体压强与哪些因素有关 17 十一、估测大气压 18 十二、探究影响浮力大小的因素 19 十三、探究杠杆平衡的条件 21 十四、探究影响动能大小的因素 22 十五、探究电流与电阻的关系、电流与电压的关系 23 （一）电流与电压的关系 23 （二）电流与电阻的关系 24 十六、伏安法测电阻 26 十七、测量小灯泡的电阻 27 十八、测小灯泡的电功率 28 十九、探究影响电流热效应的因素 29 一、探究平面镜成像的特点 1.实验器材： 玻璃板、白纸、 、支架。 茶色玻璃板代替平面镜的目的/茶色玻璃板的作用： 。 2.准备两支完全一样的棋子AB的目的：用 替代 与棋子 的像比较大小。 3.茶色玻璃 放置在方格纸上。无论怎样移动玻璃板后的B，始终无法与A的像重合的原因： 。 4.A的成像在 。（镜前、镜上、镜后） 5.观察A的像，应该从 观察。观察A的像是 ，将白纸板放在 ，应该 观察白纸板，发现 。 实像： 光线会聚，人眼 看见，光屏 呈现。 虚像： 会聚，人眼 看见，光屏 呈现。 白纸板发生的 。 6.玻璃板后有两个像的原因 。两个像的距离是 。 7.探究棋子与像到平面镜的距离关系 ①多次改变棋子的位置，发现棋子与像到平面镜的距离 ，多次测量的目的是 。 ②多次改变A的位置，重复上述实验。在探究像到镜面距离与物到镜面距离的关系时，下列测量方法中，正确的是 。 ③小华将未点燃的相同的蜡烛B放在玻璃板后方，移动蜡烛B直到蜡烛B与蜡烛A的像重合。如图乙所示，在白纸上a1处标记蜡烛A的位置，在 （“a2”或“a3”）处标记像的位置，并比较蜡烛A的像的大小与蜡烛本身是否相同。 8.在 （较暗或较亮）的环境实验效果好，像更加清晰。 实验中 （黑色或者白色）棋子效果好，像更加清晰。 棋子 （亮或暗）效果好， 可以让棋子亮一些，像更加清晰。 9.平面镜成像特点。 平面镜所成的像是 ，像与物体大小 ，像和物体到平面镜的距离 ，像和物体的连线与镜面 ，像与物关于镜面 。 平面镜成像的原理：光的 。 10.像的大小和位置问题。 棋子动，茶色玻璃不动，像的位置随着棋子对应动，大小 。 茶色玻璃沿着水平/同一平面斜向上/竖直方向移动，像的大小 、位置 。 茶色玻璃向外倾斜，像的大小 、位置 （纸面上方或下方）。 茶色玻璃向内倾斜，像的大小 、位置 （纸面上方或下方）。 11.像移动的距离问题。 镜子不动，人动，像移动距离和物体移动的距离 。 镜子动，人不动，像移动距离是镜子移动距离的 （相等或2倍）。 12.平面镜成像看物体的实际情况。 题型一：看到钟表的像，钟表时间显示的实际时间是多少？ 。基本原理： 。 题型二：汽车前挡风玻璃上抬头显示的速度、前方水坑中看到更前边汽车车牌的像，真实的屏显内容、车牌号？ 。基本原理： 。 物体前后各有一面镜子（两镜子平行），物体在镜子之间移动，两个像之间的距离是 。 二、探究光的反射定律 1.光的反射定律：反射光线、入射光线、法线都在 ，反射光线、入射光线 ， 角度关系是 角等于 角（因果顺序注意）。 2.探究光的反射定律实验中，白板的作用 ，让一束光斜射到平面镜上，尝试用一块表面 （光滑/粗糙）的白板去寻找入射光和反射光，发现白板只在与镜面成 时才能同时呈现入射光和反射光。 3.入射光线和法线重合，入射角等于 ，反射角等于 。 4.实验中多次实验的目的 。 5.通过数据发现，一组数据反射角和入射角不一样？观察数据可知，两角相加正好90°，错误原因是 。 6.在镜中看到你的同学，你的同学 （可能/一定）可以看到你，原因 。 7.如图所示，玩“借镜打靶”游戏时，将一束光照射到平面镜上后，它的反射光会射到靶标上。为了能够一下击中靶心B点，他应该让激光笔对着 照射。 三、探究凸透镜成像的规律 1.调节凸透镜光心、蜡烛的焰心、光屏中心在 ，目的是： 。 光屏上发生 反射，光屏上的像是 ，成像原理是 。 2.凸透镜成像规律 物距u 像的性质 物与像 的位置 像距v 光屏能 否承接 应用 u>2f 倒立、缩小、实像 异侧 2f>v>f 能 照相机 u=2f 倒立、等大、实像 异侧 v=2f 能 测焦距 f<u<2f 倒立、放大、实像 异侧 v>2f 能 投影仪 u=f 不成像 获得平行光 u<f 正立、放大、虚像 同侧 v>u 不能 放大镜 口诀： 。 3.若题目中描述“如图所示，光屏上有清晰的像”问成什么样的像？ 解析：观察图中物距和像距大小关系（前提是： ）判断像的性质。 若u>v， ； 若u<v， ； 若u=v， 。 4.光屏如何移动都没有清晰的像，什么原因？ 5.光屏上有清晰的倒立放大的实像，将光屏和蜡烛互换位置，成像情况？ 6.凸透镜遮住一部分，像有什么变化？ 7.题目中描述“光屏上成倒立等大的实像”，物距和像距什么关系？焦距多少？ 题目图中给出物距、像距的关系图像，如何通过图像求焦距？ 8.光屏上可以成清晰的像，蜡烛和光屏之间距离的取值范围？ 9.题目中描述“最小最亮的光斑”，隐含条件是什么？ ，刻度尺注意估读。 题目中描述“并非最小最亮的光斑”，隐含条件是什么？ 10.物体在2倍焦距以外，像在1倍焦距和2倍焦距之间，物体向很远的地方移动，像无限接近哪个点？像距无限接近谁的大小？ 11.蜡烛燃烧长度变短，光屏、蜡烛、凸透镜分别怎么移动让像回到光屏中心？ 解题原理：过光心的光线传播方向不变。 12.在成正立放大虚像时，1倍焦距以内，让虚像更大一些，物距如何调节？ 13.视网膜相当于？晶状体相当于？ 晶状体弯曲程度变大（类似于水透膜中注入水），即凸透镜更厚一些，折光能力？焦距变？ 14.像前移后移、放入凸透镜/凹透镜的问题？ 15.水杯后小泥人成像问题，小泥人逐渐远离水杯，像的变化？ 水平方向是 ，竖直方向相当于 。 水平方向倒正 。水平方向大小 。 小泥人靠近水杯（1倍焦距内）： 小泥人逐渐远离水杯（1倍焦距和2倍焦距以内）： 小泥人逐渐远离水杯（2倍焦距处）： 小泥人逐渐远离水杯（2倍焦距以外）： 四、探究水在沸腾前后温度变化的特点 1． 水中的气泡在沸腾前和沸腾时各有什么特点？ 2． 沸腾前和沸腾时，水温的变化有什么不同？ 3． 停止加热后，水还能继续沸腾吗？这说明什么问题？ 4． 沸腾的条件？ 5． 沸腾的特点？ 6． 减少加热时间的方法？ 7． 下列为该实验的记录表格，表格中（a）、（b）两处应填： 。 （a） （b） 8． 此实验中需要用到的实验工具： 、 。 9． 根据实验数据描点画图。 10． 水面气压越大，沸点越 ；水面气压越小，沸点越 。 11． 题目中问水的沸点是多少？ 五、探究冰和石蜡的熔化特点 1. 采用水浴法加热的优点： 。受热均匀的目的： 。 2. 将装下列为该实验的记录表格，表格中（a）、（b）两处应填的内容是： (a) (b) 。 时间 /min … (a) … (b) … 3. 熔化过程的特点： 。 4. 晶体熔化的条件： 。 5. 在熔化过程中，试管内冰水混合物的温度不变、内能 。 6. 下面两图分别是 、 熔化的温度随时间的变化图像。 注意：观察温度走势 7. 观察某物质的熔化图像，回答问题。 ①由图像可知该物质是 （选填“晶体”、“非晶体”），在2min时，该物质处于 。BC段为 ，CD段为 。 ②4min时该物质的内能 8min时物质的内能。 ③熔化时间为 ，B点的内能 C点的内能。 ④比较图中AB段和CD段可知，如果升高相同的温度，CD段吸收的热量 （选填“较多”、“较少”、“相同”）。 ⑤若该物质在液态时比热容为3.2×103J/（kg•℃），该物质在固态时的比热容为 。 六、测量物质的密度 1. 小明测量某固体的密度，做了如下操作： （1）把天平放在 桌面上，再将游码移到标尺左端 处； （2）调节横梁平衡时，发现指针静止时如图甲所示，应将平衡螺母向 端调节，直到天平横梁平衡； （3）横梁平衡后，他放置好石块，用 向天平的 盘加减砝码，移动游码，直到横梁平衡。砝码和游码位置如图乙所示，则石块的质量为 g； （4）用细线系住石块放入装有20mL水的量筒内，水面如图丙所示，则石块的体积为 cm3； （5）计算出石块的密度ρ= kg/m3。 （6）总结：固体密度的计算，质量直接用天平测，固体的体积通过量筒/烧杯进行测量。 ①量筒中水的体积V1，放入物体，体积变为V2，固体体积为V2-V1。 密度 ②量筒中物体放不进去，只能放烧杯中，不能直接做差求体积，需要通过烧杯来测量。 思路：物体放进有水的烧杯中，再把物体取出，再加水到把物体空出的部分补上。后加的水的体积和物体的体积就相等。 烧杯+水=m1； 烧杯+水+物体=m2； 取出物体，加水到标记处，加的水的体积和物体体积相等。（若考虑到取出物体带出水，影响实验结果。其实后边加水，又把物体带出的水补上了。加水可以看成两次，第一次补充物体带出去的水，第二次把物体空出来的空间给补充上水。所以对实验结果无影响） 测烧杯+水+后加的水=m3； 物体质量=m2-m1 物体的体积=水的体积= 密度 2.测量液体的密度。 液体体积直接用量筒测量，液体质量测量是关键。 烧杯+液体=m1 倒出部分液体到量筒中，量筒中液体体积V 烧杯中剩余液体+烧杯=m2 量筒中液体质量=m2-m1 密度 七、探究影响滑动摩擦力大小的因素 1． 实验前，先将弹簧测力计在 （选填“水平”或“竖直”）方向调零，使指针对准零刻度线；调好后，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平木板做 。根据 知识可知，此时弹簧测力计的示数 木块与木板之间滑动摩擦力的大小。 2． 实验结论： 一定时， ，滑动摩擦力越大。 3． 利用实验装置重复操作，下列哪几个选项的木块所受摩擦力大小不变 。 A.将水平拉力增大到3N B.让木块以更大的速度运动 C.将木块从中间竖直切开后叠放 D.将木块水平切去一半 4． 有同学利用拉力传感器和木板改进实验，如图所示。写出该实验的两条优点： 、 。 木块受到的摩擦力f与力传感器的拉力F的大小关系： 5． 物体水平向右运动（如右上图），运动的速度v与时间t关系图像如图所示，则在第6.5s时所受的摩擦力大小为 N，合力是 N，合力方向 。 6． 市场上有一种杯子下面装有吸盘防滑，固定在桌面上，利用了 增大 从而增大摩擦力。 7． 实验方法： 、 （ 转换为 ）。 八、探究同一直线上两个力的合成 由支架、滑轮、橡皮筋、细线、质量相同的钩码（100g）组成图所示的实验装置。 一个钩码的重力大小：G1=1N 1． 方向相同的两个力的合成 ①如图所示，橡皮筋下端系有两根细线，在其中一根细线上挂一个钩码，在另一根细线上挂两个钩码，记录橡皮筋下端到达的位置O。 ②撤去所有钩码，只在其中一根细线上挂钩码，使橡皮筋的下端仍到达位置O，记录此时钩码的个数。 。 2． 方向相反的两个力的合成 ①如图所示，橡皮筋下端系有两根细线，在其中一根细线上挂三个钩码，另一根细线向上跨过滑轮后挂一个钩码。记录此时橡皮筋下端到达的位置O'。 ②撤去所有钩码，仅在橡皮筋下端的细线上挂钩码，使橡皮筋下端仍到达位置O'，记录此时钩码的个数。 。 九、探究影响压力作用效果的因素 1． 实验方法： 、 。 转换法：通过海绵的 来比较 选用海绵而不选用长木板的原因： 。可代替海绵的材料：沙子、橡皮泥等容易发生形变的物体。 2． 砝码的作用是改变 。 3． 实验结论。 对比甲乙得到结论，当 时，压力越大，压力的 。 对比乙丙得到结论，当 时，受力面积越小，压力的 。 4． 错误结论。 将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系 。 得出小桌对海绵压强更大的错误结论原因是： 。 将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出错误结论是压力的作用效果与受力面积无关，理由是 。 十、探究液体压强与哪些因素有关 1． 压强计上的U形管 连通器。压强计探头上的橡皮膜应选 （选填“薄”或“厚”）一些较好。 2． 在使用压强计前，要先检查U形管是否气密性良好，如发现使用前U形管左右两侧的水面有一定的高度差正确的调节方法是 ，使U形管左右两侧的水面相平；按压探头U形管没有明显高度差，说明U形管出现 。 3． 实验方法： （将液体压强的大小转换为 ）、控制变量法。 4． 在相同液体内部，某处各个方向的压强 。 乙丙得出结论： ，深度 ，液体压强越 。 对比丙丁：在 处，液体的密度越大，压强越 。 5． 使用图2测量未知液体（如盐水）的密度方法：将玻璃管放入烧杯中直至橡皮膜变平，则由 ，可得未知液体密度表达式 。 6． 相同情况下，U形管中液体的密度越 ，两侧液面的高度差变化越明显。 7． 保持图丁中橡皮膜的位置不变，在烧杯中放入一个小木块，则待木块静止后，橡皮膜所受到的液体压强将 （选填“变大”“变小”“不变”或“无法比较”）。 十一、估测大气压 1． 实验器材： 、小桶、重物（如细沙）；大量程弹簧测力计、刻度尺、细绳等。 2． （作为研究对象）刚好 ，停止向小桶中添加重物，根据 的知识，测得小桶和重物的总重G 大气对活塞的压力F。 3． 测出注射器上 的长度L，用注射器的容积 除以长度L，可得活塞的横截面积 。 4． 实验原理 ，计算大气压的值。计算公式 ，实验中多次测量是为了 。 5． 考虑注射器内空气未排尽，所以测得的大气压会偏 。 6． 活塞与注射器内壁间的摩擦力较大，所以测得的大气压会偏 。 7． 已知当地的大气压强的值在1×105帕左右，桶重5N，现有两个内管横截面积不同的注射器可供选择，该实验选择 （选填“A”或“B”）比较合适。 A.内管横截面积0.4厘米2的注射器 B.内管横截面积3厘米2的注射器 十二、探究影响浮力大小的因素 1． 分析实验可知，金属块A浸没在水中时，受到的浮力是 N。 2． 从表中②③次实验数据可以看出，物体所受的浮力大小与 有关，物体排开液体的体积越大，受到的浮力越 。 3． 从表中③④两次实验数据可以看出，物体浸没在同种液体时，所受浮力的大小与其在液体中浸没的深度 。 4． 从表中③⑤两次实验数据可以看出，物体所受浮力的大小与 有关。当物体排开液体的体积相同时，液体的密度越大，物体所受的浮力越 。 5． 浸在液体中的物体所受浮力大小跟液体密度有关的结论，为了让实验结果具有普遍性，同学们用原来的实验方案和器材多次测量取平均值，这种方法是否合理？说明理由。 ；理由是： 。 若实验中发现液体密度改变，而物块受到的浮力变化却不明显。小明想出下列四种实验改进方案，其中不可行的是 。 A.换用体积更大的同种物块 B.换用密度比水小得多的液体 C.换用精确程度更高的测力计 D.利用现有器材进行多次实验 6． （1）如下图实验步骤中，存在的错误是：溢水杯中水面未与溢水口相平；若没有纠正这个错误，所测浮力 影响（选填“受”或“不受”）。 （2）实验步骤如图（a）所示，甲、乙、丙、丁中弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3、F4，由图可知物体受到的浮力F浮= （3）另一小组利用两个相同的弹簧测力计A和B、溢水杯、薄塑料袋（质量忽略不计）对实验进行改进，装置如图（b）所示。 ①若A示数变化量为ΔFA，B示数变化量为ΔFB，则它们的大小关系是ΔFA ΔFB。 ②若将物体缓慢取出（带出水可忽略），将塑料袋浸入溢水杯。将塑料袋内的水倒入溢水杯中，此过程中，溢水口 （选填“有”或“没有”）水溢出。 十三、探究杠杆平衡的条件 1. 安装杠杆时，应尽量使金属杆与小孔的摩擦 （大或小）一些好。 2. 实验前，杠杆静止在如图甲所示位置，此时杠杆处于 （平衡或非平衡） 状态。此时应将左侧的平衡螺母 ，右侧的平衡螺母 ，使杠杆在 位置平衡，目的是 。 3. 实验时，使杠杆在水平位置平衡的目的是 。 4. 测得一次实验数据后，得出杠杆平衡的条件，不足之处 。 进行多次实验的目的 。 5. 如图丙，竖直向下施加的力最 （因为 ），倾斜拉弹簧测力计的 示数将变 。 6. 先沿竖直方向拉，又倾斜拉，测出相应数据，这样做的目的：排除特殊性， 进一步认识力臂、否定“动力×动力作用点到支点的距离=阻力×阻力作用点到支点的距离”结论。 7. 分析数据得出杠杆平衡的条件/杠杆平衡原理： 8. 杠杆两侧挂上钩码，算弹簧测力计的拉力问题，公式代入钩码的 （个数 或重力）。 9. 杠杆挂好钩码后左侧上升了，为什么： 。 杠杆挂好钩码后右侧下降了，为什么： 。 蜡烛跷跷板，一端的蜡烛油滴下后，此段上升的原因： 。 十四、探究影响动能大小的因素 1. 研究对象： 。 观察对象： 。 2. 研究方法： 、 转换法： 转化为 控制变量法：质量不变（ ）、速度改变（ ），观察物块移动的距离；速度不变（ ），改变质量（ ），观察物块移动的距离。控制不同质量的小车放置在斜面的相同高度，目的是 。 3. 甲和乙可得结论： 。 甲和丙可得结论： 。 4. 小球在实验过程中机械能 （守恒或不守恒），因为存在克服摩擦力 所做的功，一部分机械能转换为内能。 5. 在实验中，若增大水平面的粗糙程度，则木块移动的距离将 （增大或减 小）。实验中，若平面光滑（即没有摩擦力），此实验 （能或不能）完成。现象：物块将做 运动。不能完成实验的原因： 。若物块滑出木板，解决办法： 。 6. 让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在三个不同的表面上能滑行 的距离不同（如表），小车在这三个表面上滑行的过程中克服摩擦力做功 。 十五、探究电流与电阻的关系、电流与电压的关系 （一）电流与电压的关系 1. 画出电路图。 2. 连接电路时，开关 ，滑动变阻器应调到 。 3. 滑动变阻器的作用： 。 4. 开展实验步骤。 连接电路，保持电阻R1=5不变，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数分别为1V、2V、3V，并读出电流表相应的数值、填表。 R1=5Ω 次数 电压U/V 电流I/A 1 1 0.2 2 2 0.4 3 3 0.6 改变电阻，使R2=10不变，调节滑动变阻器，使电压表的示数分别为1V、2V、3V，并读出电流表相应的数值、填表。 R2=10Ω 次数 电压U/V 电流I/A 1 1 0.1 2 2 0.2 3 3 0.3 5. 进行多组实验的目的： 。 6. 分析数据画图 图像是定值电阻的I-U图像，是过原点的 （直线或者曲线）， 电阻大小通过图像区分， 。 7. 分析数据图像得出： 。 8. 实验结论： 。得出正比结论的依据： 。 十五、探究电流与电阻的关系、电流与电压的关系 （二）电流与电阻的关系 1. 画出电路图。 2. 连接电路时，开关应 ，滑动变阻器 。 3. 滑动变阻器的作用： 、 。 4. 开展实验步骤。 连接电路，分别将5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻连入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数保持3V不变（电源电压5V），分别记下电流表的示数，填入表格。 U=3V 次数 电阻R/Ω 电流I/A 1 5Ω 0.6 2 10Ω 0.3 3 15Ω 0.2 5. 进行多组实验的目的： 。 6. 分析数据画图 图像是定值电阻的 。 7. 分析数据图像得出： 。 8. 实验结论： 。结论的依据： 。 9. 滑动变阻器阻值最大值至少为多少？ 。 10. 闭合开关移动滑动变阻器滑片使电压表示数为3V，再断开开关，只将5Ω电阻换成10Ω，电压表示数将 （大于或小于、等于）3V，此时应向 滑动变阻器的阻值，直至电压表示数为 V。继续将15Ω的定值电阻接入电路，发现无论怎样调节滑动变阻器滑片，仍无法使电压的示数达到3V，出现这种现象的原因 。 11. 电流表有示数、电压表无示数的故障： 。 电流表无示数、电压表有示数的故障： 。 12. 实验误差允许范围内，在电压一定的情况下， 。 13. 其中阴影部分面积表示的物理量是 ，其值为 V。 14. 若电源电压为4.5V不变，滑动变阻器规格为“20Ω 1A”，有4Ω、6Ω、8Ω、10Ω、12Ω的定值电阻各一个。依次改变电阻R的阻值，共测得五组实验数据，根据实验数据，在图丙的坐标系中描绘出I-R图像为曲线A； ①保持定值电阻两端电压是2.4V，根据所测的五组数据，把每次实验时记录的电流值和对应变阻器RP的阻值在图丙坐标系中描成点，将这些点绘成曲线B，发现曲线B与曲线A 交点（选填“有”或“无”）； ②保持电压表示数如图乙所示，电源电压可调，则电源电压的最大值为 V。 ③若电源电压变为5V，将阻值为4Ω的电阻接入电路，电流表示数为0.6A（量程最大取0.6A），电压表示数为 2.4V（保持不变），滑动变阻器的最大值为12Ω；将电阻更换为12Ω时，发现无法完成实验。定值电阻两端电压表为0-3V。从本实验可行性与安全性考虑，应控制定值电阻两端的电压范围为 。 十六、伏安法测电阻 1． 实验原理： 2． 实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测定电阻和导线若干。 3． 实验电路图：　　 4． 实验步骤： （1）连接电路时，开关要 ，滑动变阻器调到 ；　　 （2）检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P的位置，改变电阻两端电压分别为U1、U2、U3观察电流表每次对应的数值，I1、I2、I3 分别填入设计的记录表格； 次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 　 　 　 　 　 　 2 　 　 　 3 　 　 　 （3）求对应的电阻值，求 值； 中考考点： （1）实验原理、电路图会画。 （2）连接电路时，开关 ，滑动变阻器调到 。 （3）滑动变阻器的作用： 。 （4）怎样计算R的阻值： 。 （5）测3组数据的目的： 。 （6）两电阻的伏安曲线，注意观察横纵坐标表示什么。下图：R1与R2谁大？ 十七、测量小灯泡的电阻 1． 实验原理： 。 2． 实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测灯泡（2.5V）、导线若干。 3． 实验电路图： 　　 　 4． 实验步骤： 　 ①连接电路时，开关要 ，滑动变阻器调到 ； 　　②闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使小灯泡的两端电压值为2.5V、1V、0.5V，记录对应电流值以及灯泡亮度； 　　③填表，计算电阻值。 次数 电压U/V 电流I/A 灯泡亮度 电阻R/Ω 1 2.5 　 　 　 2 1 　 　 　 3 0.5 　 　 　 ④数据分析、总结规律 分析数据，发现灯泡的电阻 （是或不是）定值。 中考考点： （1）实验原理、电路图会画 （2）连接电路时，开关 、滑动变阻器调到 。 （3）求RL可以吗？ ，原因 。 （4）小灯泡的伏安特性曲线（I-U关系图像），图像是 （曲线或直线）；灯丝电阻变化的原因是 。 （5）灯泡不发光，什么故障？ 故障原因可能有3种： 、 、 。 分析故障： 电流表无示数：电压表示数为 ，则为 故障。 电流表有示数： ，则为 灯泡L短路 故障。 电流表有示数： ，则为 Rp阻值过大 。 十八、测小灯泡的电功率 测额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率 1． 实验原理： 2． 画出电路图 3． 连接实物图，开关应 ，滑动变阻器应 。 4． 滑动变阻器的作用： 。 5． 调大滑动变阻器的阻值，滑片 移。若无论怎样移动滑动变阻器的滑片，灯泡发光都较暗，原因是 。 现在灯泡两端的电压只有2V，这时应调 滑动变阻器的阻值，滑片P应向 端移动，使电压表的示数为 V。 6． 故障分析。如果电流表有读数，而电压表没有读数，可能是 。如果电压表有读数，电流表没有读数，可能是 ，电压表示数为 。 按如图甲所示电路图连接电路，当连接最后一根导线时，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。导致此现象可能的原因： 。 7． 调节RP的阻值，使灯泡两端电压 灯泡额定电压2.5V，记录U、I、P、灯泡亮度数据。 8． 表格设计 U/V I/A P/W 发光情况 2V 2.5V 2.7V 实验证实了当小灯泡两端的实际电压 额定电压时，灯的实际电功率 额定功率；当灯的实际电压 额定电压时，灯的实际电功率 额定电功率；当灯泡实际电压 额定电压时，灯的实际电功率 额定功率， 发光。 9． 灯泡I-U图像。 10． 灯泡亮度取决于 ，实际功率 ，灯泡越亮。 十九、探究影响电流热效应的因素 1． 实验方法： 、 （ 转换为 ） 2． 请补充实验数据记录表中(a)处的内容。 I/A R/Ω t/s （a）温度计示数的变化量 结论： ； ； 。 3． 实验中煤油和水，选择 ，理由是 。 上述实验中，电路为 电路，可以控制 相同。 两发热电阻的阻值应不同，两个烧瓶内的液体应为质量 （相同或不同）的 （相同或不同）种类的液体，选比热容 （较小或较大）的液体如煤油。 4． 分析“电炉工作时，电炉丝发热明显，而与电炉丝相连的导线发热不明显”：电炉丝的电流 导线的电流，电炉丝的电阻 导线的电阻。（选填：“大于”、“等于”、“小于”）。 5． 这个实验产生误差的主要原因是实验过程中 。 学科网（北京）股份有限公司 $ 中考物理二轮复习—实验探究题 必背考点清单 （学生背诵检查单版・含答案・精品） 适用年级：九年级 资料类型：中考物理二轮专题复习 目 录 一、探究平面镜成像的特点 3 二、探究光的反射定律 7 三、探究凸透镜成像的规律 9 四、探究水在沸腾前后温度变化的特点 15 五、探究冰和石蜡的熔化特点 17 六、测量物质的密度 21 七、探究影响滑动摩擦力大小的因素 26 八、探究同一直线上两个力的合成 28 九、探究影响压力作用效果的因素 30 十、探究液体压强与哪些因素有关 32 十一、估测大气压 34 十二、探究影响浮力大小的因素 36 十三、探究杠杆平衡的条件 40 十四、探究影响动能大小的因素 42 十五、探究电流与电阻的关系、电流与电压的关系 44 （一）电流与电压的关系 44 （二）电流与电阻的关系 46 十六、伏安法测电阻 51 十七、测量小灯泡的电阻 53 十八、测小灯泡的电功率 55 十九、探究影响电流热效应的因素 57 一、探究平面镜成像的特点 1.实验器材：薄茶色玻璃板、白纸、刻度尺、支架。 茶色玻璃板代替平面镜的目的/茶色玻璃板的作用：便于确定像的位置。 2.准备两支完全一样的棋子A和B的目的：用棋子B替代棋子A与棋子A的像比较大小。 3.茶色玻璃竖直放置在方格纸上，无论怎样移动玻璃板后的B，始终无法与A的像重合的原因：茶色玻璃板没有竖直放置。 4.A的成像在镜后。（镜前、镜上、镜后） 5.观察A的像，应该从A侧透过玻璃板观察。观察A的像是虚像，将白纸板放在像的位置处/B处，应该不透过玻璃板观察白纸板，发现没有像。 实像：实际光线会聚，人眼可以看见，光屏能呈现。 虚像：不是实际光线会聚，人眼可以看见，光屏 不能 呈现。 白纸板发生漫反射。 6.玻璃板后有两个像的原因：玻璃板有一定厚度。两个像的距离是厚度的2倍。 7.探究棋子与像到平面镜的距离关系 ①多次改变棋子的位置，发现棋子与像到平面镜的距离相等，多次测量的目的是避免偶然性，寻找普遍规律。 ②多次改变A的位置，重复上述实验。在探究像到镜面距离与物到镜面距离的关系时，下列测量方法中，正确的是方法2。 ③小华将未点燃的相同的蜡烛B放在玻璃板后方，移动蜡烛B直到蜡烛B与蜡烛A的像重合。如图所示，在白纸上a1处标记蜡烛A的位置，在a2（“a2”或“a3”）处标记像的位置，并比较蜡烛A的像的大小与蜡烛本身是否相同。 8.在较暗（较暗或较亮）的环境中实验效果好，像更加清晰。 实验中白色（黑色或者白色）棋子效果好，像更加清晰。 棋子亮效果好，用光照射棋子可以让棋子亮一些，像更加清晰。 9.平面镜成像特点。 平面镜所成的像是 虚像，像与物体大小 相等 ，像和物体到平面镜的距离 相等 ，像和物体的连线与镜面 垂直 ，像与物关于镜面 对称 。 平面镜成像的原理：光的 反射 。 10.像的大小和位置问题。 棋子动，茶色玻璃不动，像的位置随着棋子对应动，大小 不变 。 茶色玻璃沿着水平/同一平面斜向上/竖直方向移动，像的大小 不变 、位置 不变 。 茶色玻璃向外倾斜，像的大小 不变 、位置 上方 （纸面上方或下方）。 茶色玻璃向内倾斜，像的大小 不变 、位置 下方 （纸面上方或下方）。 11.像移动的距离问题。 镜子不动，人动，像移动距离和物体移动的距离 相等 。 镜子动，人不动，像移动距离是镜子移动距离的 2倍 （相等或2倍）。 12.平面镜成像看物体的实际情况。 题型一：看到钟表的像，钟表时间显示的实际时间是多少？ 试卷翻过来，正着看。基本原理：将像移动到和物体重合，再看真实物体。 题型二：汽车前挡风玻璃上抬头显示的速度、前方水坑中看到更前边汽车车牌的像，真实的屏显内容、车牌号？ 试卷翻过来，倒着看。基本原理：将像移动到和物体重合，再看真实物体。 物体前后各有一面镜子（两镜子平行），物体在镜子之间移动，两个像之间的距离是两镜子之间的距离2倍。 一、探究平面镜成像的特点 1.实验器材： 玻璃板、白纸、 、支架。 茶色玻璃板代替平面镜的目的/茶色玻璃板的作用： 。 2.准备两支完全一样的棋子AB的目的：用 替代 与棋子 的像比较大小。 3.茶色玻璃 放置在方格纸上。无论怎样移动玻璃板后的B，始终无法与A的像重合的原因： 。 4.A的成像在 。（镜前、镜上、镜后） 5.观察A的像，应该从 观察。观察A的像是 ，将白纸板放在 ，应该 观察白纸板，发现 。 实像： 光线会聚，人眼 看见，光屏 呈现。 虚像： 会聚，人眼 看见，光屏 呈现。 白纸板发生的 。 6.玻璃板后有两个像的原因 。两个像的距离是 。 7.探究棋子与像到平面镜的距离关系 ①多次改变棋子的位置，发现棋子与像到平面镜的距离 ，多次测量的目的是 。 ②多次改变A的位置，重复上述实验。在探究像到镜面距离与物到镜面距离的关系时，下列测量方法中，正确的是 。 ③小华将未点燃的相同的蜡烛B放在玻璃板后方，移动蜡烛B直到蜡烛B与蜡烛A的像重合。如图乙所示，在白纸上a1处标记蜡烛A的位置，在 （“a2”或“a3”）处标记像的位置，并比较蜡烛A的像的大小与蜡烛本身是否相同。 8.在 （较暗或较亮）的环境实验效果好，像更加清晰。 实验中 （黑色或者白色）棋子效果好，像更加清晰。 棋子 （亮或暗）效果好， 可以让棋子亮一些，像更加清晰。 9.平面镜成像特点。 平面镜所成的像是 ，像与物体大小 ，像和物体到平面镜的距离 ，像和物体的连线与镜面 ，像与物关于镜面 。 平面镜成像的原理：光的 。 10.像的大小和位置问题。 棋子动，茶色玻璃不动，像的位置随着棋子对应动，大小 。 茶色玻璃沿着水平/同一平面斜向上/竖直方向移动，像的大小 、位置 。 茶色玻璃向外倾斜，像的大小 、位置 （纸面上方或下方）。 茶色玻璃向内倾斜，像的大小 、位置 （纸面上方或下方）。 11.像移动的距离问题。 镜子不动，人动，像移动距离和物体移动的距离 。 镜子动，人不动，像移动距离是镜子移动距离的 （相等或2倍）。 12.平面镜成像看物体的实际情况。 题型一：看到钟表的像，钟表时间显示的实际时间是多少？ 。基本原理： 。 题型二：汽车前挡风玻璃上抬头显示的速度、前方水坑中看到更前边汽车车牌的像，真实的屏显内容、车牌号？ 。基本原理： 。 物体前后各有一面镜子（两镜子平行），物体在镜子之间移动，两个像之间的距离是 。 二、探究光的反射定律 1.光的反射定律：反射光线、入射光线、法线都在 同一平面内 ， 反射光线、入射光线 分居法线两侧 ， 反射 角等于 入射 角（因果顺序注意）。 2.探究光的反射定律实验中，白板的作用是显示光路 ，让一束光斜射到平面镜上，尝试用一块表面 粗糙 （光滑/粗糙）的白板去寻找入射光和反射光，发现白板只在与镜面成 90°角/垂直时才能同时呈现入射光和反射光。 3.入射光线和法线重合，入射角等于 0°，反射角等于 0° 。 4.实验中多次实验的目的 避免偶然性，寻找普遍规律 。 5.通过数据发现，一组数据反射角和入射角不一样？观察数据可知，两角相加正好90°，错误原因是错把反射光线和镜面的夹角当成了反射角。 6.在镜中看到你的同学，你的同学 一定 （可能/一定）可以看到你，原因光路是可逆的 。 7.如图所示，玩“借镜打靶”游戏时，将一束光照射到平面镜上后，它的反射光会射到靶标上。为了能够一下击中靶心B点，他应该让激光笔对着 靶心B的像照射。 二、探究光的反射定律 1.光的反射定律：反射光线、入射光线、法线都在 ，反射光线、入射光线 ， 角度关系是 角等于 角（因果顺序注意）。 2.探究光的反射定律实验中，白板的作用 ，让一束光斜射到平面镜上，尝试用一块表面 （光滑/粗糙）的白板去寻找入射光和反射光，发现白板只在与镜面成 时才能同时呈现入射光和反射光。 3.入射光线和法线重合，入射角等于 ，反射角等于 。 4.实验中多次实验的目的 。 5.通过数据发现，一组数据反射角和入射角不一样？观察数据可知，两角相加正好90°，错误原因是 。 6.在镜中看到你的同学，你的同学 （可能/一定）可以看到你，原因 。 7.如图所示，玩“借镜打靶”游戏时，将一束光照射到平面镜上后，它的反射光会射到靶标上。为了能够一下击中靶心B点，他应该让激光笔对着 照射。 三、探究凸透镜成像的规律 1.调节凸透镜光心、蜡烛的焰心、光屏中心在同一高度/凸透镜的主光轴上，目的是：使像呈现在光屏的中央。 光屏上发生 漫 反射，光屏上的像是 实像 ，成像原理是 光的折射 。 2.凸透镜成像规律 物距u 像的性质 物与像 的位置 像距v 光屏能 否承接 应用 u>2f 倒立、缩小、实像 异侧 2f>v>f 能 照相机 u=2f 倒立、等大、实像 异侧 v=2f 能 测焦距 f<u<2f 倒立、放大、实像 异侧 v>2f 能 投影仪 u=f 不成像 获得平行光 u<f 正立、放大、虚像 同侧 v>u 不能 放大镜 口诀：一倍焦距分虚实， 二倍焦距分大小， 物近像远像变大，物远像近像变小，物像相互跟着跑。 3.若题目中描述“如图所示，光屏上有清晰的像”问成什么样的像？ 解析：观察图中物距和像距大小关系（前提是：光屏上有清晰的像）判断像的性质。 若u>v，倒立缩小的实像； 若u<v，倒立放大的实像； 若u=v，倒立等大的实像。 4.光屏如何移动都没有清晰的像，什么原因？ 光心、烛焰的中心、光屏中心不在同一高度/凸透镜的主光轴上； 蜡烛在一倍焦距处； 蜡烛在一倍焦距以内。 5.光屏上有清晰的倒立放大的实像，将光屏和蜡烛互换位置，成像情况？ 成倒立、缩小的实像。原理：光路可逆。 6.凸透镜遮住一部分，像有什么变化？ 变暗的完整的像。 7.题目中描述“光屏上成倒立等大的实像”，物距和像距什么关系？焦距多少？ 物距=像距=2f 题目图中给出物距、像距的关系图像，如何通过图像求焦距？ 物距=像距=2f 8.光屏上可以成清晰的像，蜡烛和光屏之间距离的取值范围？ U+V≥4f，当物距=像距=2f时，距离最小为4f。 9.题目中描述“最小最亮的光斑”，隐含条件是什么？ 凸透镜和光斑间的水平距离即为焦距f，刻度尺注意估读。 题目中描述“并非最小最亮的光斑”，隐含条件是什么？ 凸透镜和光斑间的水平距离可能大于焦距f，也可能小于焦距f。 10.物体在2倍焦距以外，像在1倍焦距和2倍焦距之间，物体向很远的地方移动，像无限接近哪个点？像距无限接近谁的大小？ 像无限靠近焦点，像距约等于焦距。 11.蜡烛燃烧长度变短，光屏、蜡烛、凸透镜分别怎么移动让像回到光屏中心？ 光屏向上移动；蜡烛向上移动、凸透镜向下移动。 解题原理：过光心的光线传播方向不变。 12.在成正立放大虚像时，1倍焦距以内，让虚像更大一些，物距如何调节？ 增大物距（让物体向凸透镜的 1 倍焦距处靠近）。 13.视网膜相当于？晶状体相当于？ 光屏、凸透镜。 晶状体弯曲程度变大（类似于水透膜中注入水），即凸透镜更厚一些，折光能力？焦距变？ 折光能力更强，焦距变短。 14.像前移后移、放入凸透镜/凹透镜的问题？ 情景代入，确定像的位置、光屏的位置，放入凹凸透镜后产生的像后移前移作用。 15.水杯后小泥人成像问题，小泥人逐渐远离水杯，像的变化？ 水平方向是凸透镜，竖直方向相当于平面玻璃。 水平方向倒正：仅左右相反、上下无变化。水平方向大小：大即变胖、小即变瘦。 小泥人靠近水杯（1倍焦距内）：左右不相反、变胖、虚像 小泥人逐渐远离水杯（1倍焦距和2倍焦距以内）：左右相反、变胖、实像 小泥人逐渐远离水杯（2倍焦距处）：左右相反、胖瘦无变化、实像 小泥人逐渐远离水杯（2倍焦距以外）：左右相反、变瘦、实像 三、探究凸透镜成像的规律 1.调节凸透镜光心、蜡烛的焰心、光屏中心在 ，目的是： 。 光屏上发生 反射，光屏上的像是 ，成像原理是 。 2.凸透镜成像规律 物距u 像的性质 物与像 的位置 像距v 光屏能 否承接 应用 u>2f 倒立、缩小、实像 异侧 2f>v>f 能 照相机 u=2f 倒立、等大、实像 异侧 v=2f 能 测焦距 f<u<2f 倒立、放大、实像 异侧 v>2f 能 投影仪 u=f 不成像 获得平行光 u<f 正立、放大、虚像 同侧 v>u 不能 放大镜 口诀： 。 3.若题目中描述“如图所示，光屏上有清晰的像”问成什么样的像？ 解析：观察图中物距和像距大小关系（前提是： ）判断像的性质。 若u>v， ； 若u<v， ； 若u=v， 。 4.光屏如何移动都没有清晰的像，什么原因？ 5.光屏上有清晰的倒立放大的实像，将光屏和蜡烛互换位置，成像情况？ 6.凸透镜遮住一部分，像有什么变化？ 7.题目中描述“光屏上成倒立等大的实像”，物距和像距什么关系？焦距多少？ 题目图中给出物距、像距的关系图像，如何通过图像求焦距？ 8.光屏上可以成清晰的像，蜡烛和光屏之间距离的取值范围？ 9.题目中描述“最小最亮的光斑”，隐含条件是什么？ ，刻度尺注意估读。 题目中描述“并非最小最亮的光斑”，隐含条件是什么？ 10.物体在2倍焦距以外，像在1倍焦距和2倍焦距之间，物体向很远的地方移动，像无限接近哪个点？像距无限接近谁的大小？ 11.蜡烛燃烧长度变短，光屏、蜡烛、凸透镜分别怎么移动让像回到光屏中心？ 解题原理：过光心的光线传播方向不变。 12.在成正立放大虚像时，1倍焦距以内，让虚像更大一些，物距如何调节？ 13.视网膜相当于？晶状体相当于？ 晶状体弯曲程度变大（类似于水透膜中注入水），即凸透镜更厚一些，折光能力？焦距变？ 14.像前移后移、放入凸透镜/凹透镜的问题？ 15.水杯后小泥人成像问题，小泥人逐渐远离水杯，像的变化？ 水平方向是 ，竖直方向相当于 。 水平方向倒正 。水平方向大小 。 小泥人靠近水杯（1倍焦距内）： 小泥人逐渐远离水杯（1倍焦距和2倍焦距以内）： 小泥人逐渐远离水杯（2倍焦距处）： 小泥人逐渐远离水杯（2倍焦距以外）： 四、探究水在沸腾前后温度变化的特点 1． 水中的气泡在沸腾前和沸腾时各有什么特点？ 气泡上升过程中，沸腾前气泡由大到小，沸腾时气泡由小到大。 2． 沸腾前和沸腾时，水温的变化有什么不同？ 沸腾前水温持续上升，沸腾时水温保持不变。 3． 停止加热后，水还能继续沸腾吗？这说明什么问题？ 沸腾立即停止。说明：要维持沸腾状态，需要持续吸热。 4． 沸腾的条件？ 到达沸点、持续吸热。 5． 沸腾的特点？ 持续吸热、温度保持不变。 6． 减少加热时间的方法？ 减少水量、提升水的初温、加盖玻璃板。 看清题目实际情况，题目中水的初温可能已经提高了，玻璃板可能已经加盖了。 7． 下列为该实验的记录表格，表格中（a）、（b）两处应填：时间、温度。 （a） （b） 8． 此实验中需要用到的实验工具：秒表、温度计。 9． 根据实验数据描点画图。 10． 水面气压越大，沸点越 高 ；水面气压越小，沸点越 低 。 11． 题目中问水的沸点是多少？ 要结合题目情况，看数据中显示沸点是多少，不是直接眯眼写100℃。 四、探究水在沸腾前后温度变化的特点 12． 水中的气泡在沸腾前和沸腾时各有什么特点？ 13． 沸腾前和沸腾时，水温的变化有什么不同？ 14． 停止加热后，水还能继续沸腾吗？这说明什么问题？ 15． 沸腾的条件？ 16． 沸腾的特点？ 17． 减少加热时间的方法？ 18． 下列为该实验的记录表格，表格中（a）、（b）两处应填： 。 （a） （b） 19． 此实验中需要用到的实验工具： 、 。 20． 根据实验数据描点画图。 21． 水面气压越大，沸点越 ；水面气压越小，沸点越 。 22． 题目中问水的沸点是多少？ 五、探究冰和石蜡的熔化特点 1. 采用水浴法加热的优点：受热均匀。受热均匀的目的：温度计能准确反映冰块的温度。 2. 下列为该实验的记录表格，表格中（a）、（b）两处应填的内容是： （a） 温度/℃ ；（b） 状态 。 时间 /min … (a) … (b) … 3. 熔化过程的特点：持续吸热、温度保持不变。 4. 晶体熔化的条件：到达熔点、持续吸热。 5. 在熔化过程中，试管内冰水混合物的温度不变、内能变大。 6. 下面两图分别是 冰和石蜡 熔化的温度随时间的变化图像。 注意：观察温度走势 7. 观察某物质的熔化图像，回答问题。 ①由图像可知该物质是 晶体 （选填“晶体”、“非晶体”），在2min时，该物质处于 固态 。BC段为 固液共存 ，CD段为液态 。 ②4min时该物质的内能 小于8min时物质的内能。 ③熔化时间为 8min ，B点的内能 小于 C点的内能。 ④比较图中AB段和CD段可知，如果升高相同的温度，CD段吸收的热量较多（选填“较多”“较少”“相同”）。 ⑤若该物质在液态时比热容为3.2×103J/（kg•℃），该物质在固态时的比热容为 1.6×103J/（kg•℃）。 五、探究冰和石蜡的熔化特点 1. 采用水浴法加热的优点： 。受热均匀的目的： 。 2. 将装下列为该实验的记录表格，表格中（a）、（b）两处应填的内容是： (a) (b) 。 时间 /min … (a) … (b) … 3. 熔化过程的特点： 。 4. 晶体熔化的条件： 。 5. 在熔化过程中，试管内冰水混合物的温度不变、内能 。 6. 下面两图分别是 、 熔化的温度随时间的变化图像。 注意：观察温度走势 7. 观察某物质的熔化图像，回答问题。 ①由图像可知该物质是 （选填“晶体”、“非晶体”），在2min时，该物质处于 。BC段为 ，CD段为 。 ②4min时该物质的内能 8min时物质的内能。 ③熔化时间为 ，B点的内能 C点的内能。 ④比较图中AB段和CD段可知，如果升高相同的温度，CD段吸收的热量 （选填“较多”、“较少”、“相同”）。 ⑤若该物质在液态时比热容为3.2×103J/（kg•℃），该物质在固态时的比热容为 。 六、测量物质的密度 1. 小明测量某固体的密度，做了如下操作： （1）把天平放在 水平 桌面上，再将游码移到标尺左端 零刻度线 处； （2）调节横梁平衡时，发现指针静止时如图甲所示，此时他应将平衡螺母向 右 端调节，直到天平横梁平衡； （3）横梁平衡后，他放置好石块，用 镊子 向天平的 右 盘加减砝码，移动游码，直到横梁平衡．砝码和游码位置如图乙所示，则石块的质量为 54 g； （4）用细线系住石块放入装有20mL水的量筒内，水面如图丙所示，则石块的体积为20 cm3； （5）计算出石块的密度ρ= 2.7×103 kg/m3。 （6）总结：固体密度的计算，质量直接用天平测，固体的体积通过量筒/烧杯进行测量。 ①量筒中水的体积V1，放入物体，体积变为V2，固体体积为V2-V1。 密度 ②量筒中物体放不进去，只能放烧杯中，不能直接做差求体积，需要通过烧杯来测量。 思路：物体放进有水的烧杯中，再把物体取出，再加水到把物体空出的部分补上。后加的水的体积和物体的体积就相等。 烧杯+水=m1； 烧杯+水+物体=m2； 取出物体，加水到标记处，加的水的体积和物体体积相等。（若考虑到取出物体带出水，影响实验结果。其实后边加水，又把物体带出的水补上了。加水可以看成两次，第一次补充物体带出去的水，第二次把物体空出来的空间给补充上水。所以对实验结果无影响） 测烧杯+水+后加的水=m3； 物体质量=m2-m1 物体的体积=水的体积= 2.测量液体的密度。 液体体积直接用量筒测量，液体质量测量是关键。 烧杯+液体=m1 倒出部分液体到量筒中，量筒中液体体积V 烧杯中剩余液体+烧杯=m2 量筒中液体质量=m2-m1 六、测量物质的密度 2. 小明测量某固体的密度，做了如下操作： （1）把天平放在 桌面上，再将游码移到标尺左端 处； （2）调节横梁平衡时，发现指针静止时如图甲所示，应将平衡螺母向 端调节，直到天平横梁平衡； （3）横梁平衡后，他放置好石块，用 向天平的 盘加减砝码，移动游码，直到横梁平衡。砝码和游码位置如图乙所示，则石块的质量为 g； （4）用细线系住石块放入装有20mL水的量筒内，水面如图丙所示，则石块的体积为 cm3； （5）计算出石块的密度ρ= kg/m3。 （6）总结：固体密度的计算，质量直接用天平测，固体的体积通过量筒/烧杯进行测量。 ①量筒中水的体积V1，放入物体，体积变为V2，固体体积为V2-V1。 密度 ②量筒中物体放不进去，只能放烧杯中，不能直接做差求体积，需要通过烧杯来测量。 思路：物体放进有水的烧杯中，再把物体取出，再加水到把物体空出的部分补上。后加的水的体积和物体的体积就相等。 烧杯+水=m1； 烧杯+水+物体=m2； 取出物体，加水到标记处，加的水的体积和物体体积相等。（若考虑到取出物体带出水，影响实验结果。其实后边加水，又把物体带出的水补上了。加水可以看成两次，第一次补充物体带出去的水，第二次把物体空出来的空间给补充上水。所以对实验结果无影响） 测烧杯+水+后加的水=m3； 物体质量=m2-m1 物体的体积=水的体积= 密度 2.测量液体的密度。 液体体积直接用量筒测量，液体质量测量是关键。 烧杯+液体=m1 倒出部分液体到量筒中，量筒中液体体积V 烧杯中剩余液体+烧杯=m2 量筒中液体质量=m2-m1 密度 七、探究影响滑动摩擦力大小的因素 1． 实验前，先将弹簧测力计在 水平 （选填“水平”或“竖直”）方向调零，使指针对准零刻度线；调好后，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平木板做 匀速直线运动 。根据二力平衡的知识可知，此时弹簧测力计的示数 等于 木块与木板之间滑动摩擦力的大小。 2． 实验结论：压力/接触面粗糙程度一定时，接触面越粗糙/压力越大，滑动摩擦力越大。 3． 利用实验装置重复操作，下列哪几个选项的木块所受摩擦力大小不变 ABC 。 A.将水平拉力增大到3N B.让木块以更大的速度运动 C.将木块从中间竖直切开后叠放 D.将木块水平切去一半 4． 有同学利用拉力传感器和木板改进实验，如图所示。写出该实验的两条优点： 不用匀速拉动长木板； 力传感器静止读数方便。 木块受到的摩擦力f与力传感器的拉力F的大小关系： f=F 5． 物体水平向右运动（如右上图），运动的速度v与时间t关系图像如图所示，则在第6.5s时所受的摩擦力大小为 2 N，合力是 1 N，合力方向水平向左。 6． 市场上有一种杯子下面装有吸盘防滑，可以牢牢地固定在桌面上，是利用了大气压强增大 压力 从而增大摩擦力。 7． 实验方法：控制变量法、转换法（滑动摩擦力转换为弹簧测力计的拉力）。 七、探究影响滑动摩擦力大小的因素 8． 实验前，先将弹簧测力计在 （选填“水平”或“竖直”）方向调零，使指针对准零刻度线；调好后，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平木板做 。根据 知识可知，此时弹簧测力计的示数 木块与木板之间滑动摩擦力的大小。 9． 实验结论： 一定时， ，滑动摩擦力越大。 10． 利用实验装置重复操作，下列哪几个选项的木块所受摩擦力大小不变 。 A.将水平拉力增大到3N B.让木块以更大的速度运动 C.将木块从中间竖直切开后叠放 D.将木块水平切去一半 11． 有同学利用拉力传感器和木板改进实验，如图所示。写出该实验的两条优点： 、 。 木块受到的摩擦力f与力传感器的拉力F的大小关系： 12． 物体水平向右运动（如右上图），运动的速度v与时间t关系图像如图所示，则在第6.5s时所受的摩擦力大小为 N，合力是 N，合力方向 。 13． 市场上有一种杯子下面装有吸盘防滑，固定在桌面上，利用了 增大 从而增大摩擦力。 14． 实验方法： 、 （ 转换为 ）。 八、探究同一直线上两个力的合成 由支架、滑轮、橡皮筋、细线、质量相同的钩码（100g）组成图所示的实验装置。 一个钩码的重力大小：G1=1N 1． 方向相同的两个力的合成 ①如图所示，橡皮筋下端系有两根细线，在其中一根细线上挂一个钩码，在另一根细线上挂两个钩码，记录橡皮筋下端到达的位置O。 ②撤去所有钩码，只在其中一根细线上挂钩码，使橡皮筋的下端仍到达位置O，记录此时钩码的个数。 此时钩码挂3个。 2． 方向相反的两个力的合成 ①如图所示，橡皮筋下端系有两根细线，在其中一根细线上挂三个钩码，另一根细线向上跨过滑轮后挂一个钩码。记录此时橡皮筋下端到达的位置O'。 ②撤去所有钩码，仅在橡皮筋下端的细线上挂钩码，使橡皮筋下端仍到达位置O'，记录此时钩码的个数。 此时钩码挂2个。 八、探究同一直线上两个力的合成 由支架、滑轮、橡皮筋、细线、质量相同的钩码（100g）组成图所示的实验装置。 一个钩码的重力大小：G1=1N 3． 方向相同的两个力的合成 ①如图所示，橡皮筋下端系有两根细线，在其中一根细线上挂一个钩码，在另一根细线上挂两个钩码，记录橡皮筋下端到达的位置O。 ②撤去所有钩码，只在其中一根细线上挂钩码，使橡皮筋的下端仍到达位置O，记录此时钩码的个数。 。 4． 方向相反的两个力的合成 ①如图所示，橡皮筋下端系有两根细线，在其中一根细线上挂三个钩码，另一根细线向上跨过滑轮后挂一个钩码。记录此时橡皮筋下端到达的位置O'。 ②撤去所有钩码，仅在橡皮筋下端的细线上挂钩码，使橡皮筋下端仍到达位置O'，记录此时钩码的个数。 。 九、探究影响压力作用效果的因素 1． 实验方法：转换法、控制变量法。 转换法：通过海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果 选用海绵而不选用长木板的原因：长木板的形变不易用肉眼观察到，海绵的形变容易用肉眼观察到。可代替海绵的材料：沙子、橡皮泥等容易发生形变的物体。 2． 砝码的作用是改变压力的大小。 3． 实验结论。 对比甲乙得到结论，当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 对比乙丙得到结论，当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 4． 错误结论。 将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系相等。 得出小桌对海绵压强更大的错误结论原因是：没有控制受压面材料相同。 将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出错误结论是压力的作用效果与受力面积无关，理由是没有控制压力大小相同。 九、探究影响压力作用效果的因素 5． 实验方法： 、 。 转换法：通过海绵的 来比较 选用海绵而不选用长木板的原因： 。可代替海绵的材料：沙子、橡皮泥等容易发生形变的物体。 6． 砝码的作用是改变 。 7． 实验结论。 对比甲乙得到结论，当 时，压力越大，压力的 。 对比乙丙得到结论，当 时，受力面积越小，压力的 。 8． 错误结论。 将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系 。 得出小桌对海绵压强更大的错误结论原因是： 。 将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出错误结论是压力的作用效果与受力面积无关，理由是 。 十、探究液体压强与哪些因素有关 1． 压强计上的U形管不属于连通器。压强计探头上的橡皮膜应选 薄 （选填“薄”或“厚”）一些较好。 2． 在使用压强计前，要先检查U形管是否气密性良好，如发现使用前U形管左右两侧的水面有一定的高度差，正确的调节方法是取下软管重新安装，使U形管左右两侧的水面相平；按压探头U形管没有明显高度差，说明U形管出现漏气。 3． 实验方法：转换法（将液体压强的大小转换为U形管中液面高度差）、控制变量法。 4． 在相同液体内部，某处各个方向的压强大小相等。 乙丙得出结论：同种液体，深度越深，液体压强越大。 对比丙丁：在同一深度处，液体的密度越大，压强越大。 5． 使用图2测量未知液体（如盐水）的密度方法：将玻璃管放入烧杯中直至橡皮膜变平，则由，可得未知液体密度表达式。 6． 相同情况下，U形管中液体的密度越小，两侧液面的高度差变化越明显。 7． 保持图丁中橡皮膜的位置不变，在烧杯中放入一个小木块，则待木块静止后，橡皮膜所受到的液体压强将变大（选填“变大”“变小”“不变”或“无法比较”）。 十、探究液体压强与哪些因素有关 1． 压强计上的U形管 连通器。压强计探头上的橡皮膜应选 （选填“薄”或“厚”）一些较好。 2． 在使用压强计前，要先检查U形管是否气密性良好，如发现使用前U形管左右两侧的水面有一定的高度差正确的调节方法是 ，使U形管左右两侧的水面相平；按压探头U形管没有明显高度差，说明U形管出现 。 3． 实验方法： （将液体压强的大小转换为 ）、控制变量法。 4． 在相同液体内部，某处各个方向的压强 。 乙丙得出结论： ，深度 ，液体压强越 。 对比丙丁：在 处，液体的密度越大，压强越 。 5． 使用图2测量未知液体（如盐水）的密度方法：将玻璃管放入烧杯中直至橡皮膜变平，则由 ，可得未知液体密度表达式 。 6． 相同情况下，U形管中液体的密度越 ，两侧液面的高度差变化越明显。 7． 保持图丁中橡皮膜的位置不变，在烧杯中放入一个小木块，则待木块静止后，橡皮膜所受到的液体压强将 （选填“变大”“变小”“不变”或“无法比较”）。 十一、估测大气压 1． 实验器材：注射器、小桶、重物（如细沙）；大量程弹簧测力计、刻度尺、细绳等。 2． 活塞（作为研究对象）刚好被拉动，停止向小桶中添加重物，根据二力平衡的知识，测得小桶和重物的总重G等于大气对活塞的压力F。 3． 测出注射器上有刻度部分的长度L，用注射器的容积 V 除以长度L，可得活 塞的横截面积 S=V/L。 4． 实验原理，计算大气压的值。公式，实验中多次测量是为了 减小误差。 5． 考虑注射器内空气未排尽，所以测得的大气压会偏 小 。 6． 活塞与注射器内壁间的摩擦力较大，所以测得的大气压会偏 大 。 7． 已知当地的大气压强的值在1×105帕左右，桶重5N，现有两个内管横截面积不同的注射器可供选择，该实验选择 B （选填“A”或“B”）比较合适。 A.内管横截面积0.4厘米2的注射器 B.内管横截面积3厘米2的注射器 解析：0.4cm2和3cm2，，对A活塞向上的大气压约为4牛，小于桶的重力6N，所以实验时选用A注射器无法用添加重物测出大气压。（综合题较难） 十一、估测大气压 1． 实验器材： 、小桶、重物（如细沙）；大量程弹簧测力计、刻度尺、细绳等。 2． （作为研究对象）刚好 ，停止向小桶中添加重物，根据 的知识，测得小桶和重物的总重G 大气对活塞的压力F。 3． 测出注射器上 的长度L，用注射器的容积 除以长度L，可得活塞的横截面积 。 4． 实验原理 ，计算大气压的值。计算公式 ，实验中多次测量是为了 。 5． 考虑注射器内空气未排尽，所以测得的大气压会偏 。 6． 活塞与注射器内壁间的摩擦力较大，所以测得的大气压会偏 。 7． 已知当地的大气压强的值在1×105帕左右，桶重5N，现有两个内管横截面积不同的注射器可供选择，该实验选择 （选填“A”或“B”）比较合适。 A.内管横截面积0.4厘米2的注射器 B.内管横截面积3厘米2的注射器 解析：0.4cm2和3cm2，，对A活塞向上得大气压约为4牛，小于桶的重力6N，所以实验时应选用A注射器无法用添加重物测出大气压。（综合题较难） 十二、探究影响浮力大小的因素 1． 分析实验可知，金属块A浸没在水中时，受到的浮力是 1 N。 2． 从表中②③次实验数据可以看出，物体所受的浮力大小与物体排开液体的体积有关，物体排开液体的体积越大，受到的浮力越 大 。 3． 从表中③④两次实验数据可以看出，物体浸没在同种液体时，所受浮力的大小与其在液体中浸没的深度 无关 。 4． 从表中③⑤两次实验数据可以看出，物体所受浮力的大小与液体的密度有关。当物体排开液体的体积相同时，液体的密度越大，物体所受的浮力越 大 。 5． 浸在液体中的物体所受浮力大小跟液体密度有关的结论，为了让实验结果具有普遍性，同学们用原来的实验方案和器材多次测量取平均值，这种方法是否合理？说明理由。 不合理 ；理由是： 探究浮力与液体密度的关系时，应换用不同密度的液体多次实验，而不是用原器材重复测量取平均值，无法排除偶然性。 若实验中发现液体密度改变，而物块受到的浮力变化却不明显。小明想出下列四种实验改进方案，其中不可行的是 D 。 A.换用体积更大的同种物块 B.换用密度比水小得多的液体 C.换用精确程度更高的测力计 D.利用现有器材进行多次实验 6． （1）如下图实验步骤中，存在的错误是：溢水杯中水面未与溢水口相平；若没有纠正这个错误，所测浮力 不受 影响（选填“受”或“不受”）。 （2）实验步骤如图（a）所示，甲、乙、丙、丁中弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3、F4，由图可知物体受到的浮力F浮= F2-F3 （3）另一小组利用两个相同的弹簧测力计A和B、溢水杯、薄塑料袋（质量忽略不计）对实验进行改进，装置如图（b）所示。 ①若A示数变化量为ΔFA，B示数变化量为ΔFB，则它们的大小关系是ΔFA=ΔFB。 ②若将物体缓慢取出（带出水可忽略），将塑料袋浸入溢水杯。将塑料袋内的水倒入溢水杯中，此过程中，溢水口 没有 （选填“有”或“没有”）水溢出。 十二、探究影响浮力大小的因素 1． 分析实验可知，金属块A浸没在水中时，受到的浮力是 N。 2． 从表中②③次实验数据可以看出，物体所受的浮力大小与 有关，物体排开液体的体积越大，受到的浮力越 。 3． 从表中③④两次实验数据可以看出，物体浸没在同种液体时，所受浮力的大小与其在液体中浸没的深度 。 4． 从表中③⑤两次实验数据可以看出，物体所受浮力的大小与 有关。当物体排开液体的体积相同时，液体的密度越大，物体所受的浮力越 。 5． 浸在液体中的物体所受浮力大小跟液体密度有关的结论，为了让实验结果具有普遍性，同学们用原来的实验方案和器材多次测量取平均值，这种方法是否合理？说明理由。 ；理由是： 。 若实验中发现液体密度改变，而物块受到的浮力变化却不明显。小明想出下列四种实验改进方案，其中不可行的是 。 A.换用体积更大的同种物块 B.换用密度比水小得多的液体 C.换用精确程度更高的测力计 D.利用现有器材进行多次实验 6． （1）如下图实验步骤中，存在的错误是：溢水杯中水面未与溢水口相平；若没有纠正这个错误，所测浮力 影响（选填“受”或“不受”）。 （2）实验步骤如图（a）所示，甲、乙、丙、丁中弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3、F4，由图可知物体受到的浮力F浮= （3）另一小组利用两个相同的弹簧测力计A和B、溢水杯、薄塑料袋（质量忽略不计）对实验进行改进，装置如图（b）所示。 ①若A示数变化量为ΔFA，B示数变化量为ΔFB，则它们的大小关系是ΔFA ΔFB。 ②若将物体缓慢取出（带出水可忽略），将塑料袋浸入溢水杯。将塑料袋内的水倒入溢水杯中，此过程中，溢水口 （选填“有”或“没有”）水溢出。 十三、探究杠杆平衡的条件 1. 安装杠杆时，应尽量使金属杆与小孔的摩擦小（大或小）一些好。 2. 实验前，杠杆静止在如图甲所示位置，此时杠杆处于平衡（平衡或非平衡） 状态。此时应将左侧的平衡螺母向左调，右侧的平衡螺母向左调，使杠杆在水平位置平衡，目的是消除杠杆自重对实验的影响。 3. 实验时，使杠杆在水平位置平衡的目的是便于直接读取力臂。 4. 测得一次实验数据后，得出杠杆平衡的条件，不足之处数据太少，存在偶然 性，无法得出普遍规律。进行多次实验的目的避免偶然性、寻找普遍规律。 5. 如图丙，竖直向下施加的力最小（因为力臂最大），倾斜拉弹簧测力计的示 数将变大。 6. 先沿竖直方向拉，又倾斜拉，测出相应数据，这样做的目的：排除特殊性， 进一步认识力臂、否定“动力×动力作用点到支点的距离=阻力×阻力作用点到支点的距离”结论。 7. 分析数据得出杠杆平衡的条件/杠杆平衡原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂。 8. 杠杆两侧挂上钩码，计算弹簧测力计的拉力问题，公式代入钩码的重力（个 数或重力）。 9. 杠杆挂好钩码后左侧上升了，为什么：左侧力和力臂的乘积较小。 杠杆挂好钩码后右侧下降了，为什么：右侧力和力臂的乘积较大。 蜡烛跷跷板，一端的蜡烛油滴下后，此端上升的原因：此端力和力臂的乘积变小。 十三、探究杠杆平衡的条件 1. 安装杠杆时，应尽量使金属杆与小孔的摩擦 （大或小）一些好。 2. 实验前，杠杆静止在如图甲所示位置，此时杠杆处于 （平衡或非平衡） 状态。此时应将左侧的平衡螺母 ，右侧的平衡螺母 ，使杠杆在 位置平衡，目的是 。 3. 实验时，使杠杆在水平位置平衡的目的是 。 4. 测得一次实验数据后，得出杠杆平衡的条件，不足之处 。 进行多次实验的目的 。 5. 如图丙，竖直向下施加的力最 （因为 ），倾斜拉弹簧测力计的 示数将变 。 6. 先沿竖直方向拉，又倾斜拉，测出相应数据，这样做的目的：排除特殊性， 进一步认识力臂、否定“动力×动力作用点到支点的距离=阻力×阻力作用点到支点的距离”结论。 7. 分析数据得出杠杆平衡的条件/杠杆平衡原理： 8. 杠杆两侧挂上钩码，算弹簧测力计的拉力问题，公式代入钩码的 （个数 或重力）。 9. 杠杆挂好钩码后左侧上升了，为什么： 。 杠杆挂好钩码后右侧下降了，为什么： 。 蜡烛跷跷板，一端的蜡烛油滴下后，此段上升的原因： 。 十四、探究影响动能大小的因素 1. 研究对象：小球（小车）撞击物块时的动能 观察对象：物块移动的距离 2. 研究方法：转换法、控制变量法 转换法：小球的动能转化为物块移动的距离 控制变量法：质量不变（同一小球）、速度改变（改变小球在斜面上的高度），观察物块移动的距离；速度不变（小球放在同一高度），改变质量（大小不同的小球），观察物块移动的距离。控制不同质量的小车放置在斜面的相同高度，目的是控制小球到水平面的速度相同。 3. 甲和乙可得结论：物体质量相同时，速度越大，动能越大。 甲和丙可得结论：物体速度相同时，质量越大，动能越大。 4. 小球在实验过程中机械能不守恒，因为存在克服摩擦力所做的功，一部分机 械能转换为内能。 5. 在实验中，若增大水平面的粗糙程度，则木块移动的距离将减小。实验中， 若平面光滑（即没有摩擦力），此实验不能完成。现象：物块将做匀速直线运动。不能完成实验的原因：物块将做匀速直线运动，不能停下，无法测量物块移动的距离。若物块滑出木板，解决办法：延长木板长度。 6. 让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在三个不同的表面上能滑行 的距离不同（如表），小车在这三个表面上滑行的过程中克服摩擦力做功相等。 十四、探究影响动能大小的因素 1. 研究对象： 。 观察对象： 。 2. 研究方法： 、 转换法： 转化为 控制变量法：质量不变（ ）、速度改变（ ），观察物块移动的距离；速度不变（ ），改变质量（ ），观察物块移动的距离。控制不同质量的小车放置在斜面的相同高度，目的是 。 3. 甲和乙可得结论： 。 甲和丙可得结论： 。 4. 小球在实验过程中机械能 （守恒或不守恒），因为存在克服摩擦力 所做的功，一部分机械能转换为内能。 5. 在实验中，若增大水平面的粗糙程度，则木块移动的距离将 （增大或减 小）。实验中，若平面光滑（即没有摩擦力），此实验 （能或不能）完成。现象：物块将做 运动。不能完成实验的原因： 。若物块滑出木板，解决办法： 。 6. 让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在三个不同的表面上能滑行 的距离不同（如表），小车在这三个表面上滑行的过程中克服摩擦力做功 。 十五、探究电流与电阻的关系、电流与电压的关系 （一）电流与电压的关系 1. 画出电路图。 2. 连接电路时，开关应断开，滑动变阻器应调到阻值最大处。 3. 滑动变阻器的作用：保护电路、改变定值电阻两端的电压。 4. 实验步骤。 连接电路，保持电阻R1=5不变，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数分别为1V、2V、3V，并读出电流表相应的数值，填表。 R1=5Ω 次数 电压U/V 电流I/A 1 1 0.2 2 2 0.4 3 3 0.6 改变电阻，使R2=10不变，调节滑动变阻器，使电压表的示数分别为1V、2V、3V，并读出电流表相应的数值，填表。 R2=10Ω 次数 电压U/V 电流I/A 1 1 0.1 2 2 0.2 3 3 0.3 5. 进行多组实验的目的：避免偶然性，寻找普遍规律。 6. 分析数据画图。 图像是定值电阻的I-U图像，是过原点的倾斜直线， 电阻大小通过图像区分，直线越靠近U电阻值越大。 7. 分析数据图像得出：电流与电压的比值为定值。 8. 实验结论：R一定，导体中的电流与导体两端电压成正比。 得出正比结论的依据：电流与电压的比值为定值。 （一）电流与电压的关系 1. 画出电路图。 2. 连接电路时，开关 ，滑动变阻器应调到 。 3. 滑动变阻器的作用： 。 4. 开展实验步骤。 连接电路，保持电阻R1=5不变，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数分别为1V、2V、3V，并读出电流表相应的数值、填表。 R1=5Ω 次数 电压U/V 电流I/A 1 1 0.2 2 2 0.4 3 3 0.6 改变电阻，使R2=10不变，调节滑动变阻器，使电压表的示数分别为1V、2V、3V，并读出电流表相应的数值、填表。 R2=10Ω 次数 电压U/V 电流I/A 1 1 0.1 2 2 0.2 3 3 0.3 5. 进行多组实验的目的： 。 6. 分析数据画图 图像是定值电阻的I-U图像，是过原点的 （直线或者曲线）， 电阻大小通过图像区分， 。 7. 分析数据图像得出： 。 8. 实验结论： 。 得出正比结论的依据： 。 十五、探究电流与电阻的关系、电流与电压的关系 （二）电流与电阻的关系 1. 画出电路图。 2. 连接电路时，开关应断开，滑动变阻器应调到阻值最大处。 3. 滑动变阻器的作用：保护电路、保持定值电阻两端的电压不变。 4. 开展实验的步骤。 连接电路，分别将5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻连入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数保持3V不变（电源电压5V），分别记下电流表的示数，填入表格。 U=3V 次数 电阻R/Ω 电流I/A 1 5Ω 0.6 2 10Ω 0.3 3 15Ω 0.2 5. 进行多组实验的目的：避免偶然性，寻找普遍规律。 6. 分析数据画图 图像是定值电阻的I-U图像。 7. 分析数据图像得出：电流与电阻的乘积为定值。 8. 实验结论：U一定，导体中的电流与导体的电阻成反比。 得出正比结论的依据：电流与电阻的乘积为定值。 9. 滑动变阻器阻值最大值至少为多少问题。 定值电阻5Ω、10Ω、15Ω各对应滑动变阻器不同阻值， 定值电阻越大，所需要的滑动变阻器的阻值就越大。 15Ω对应的滑动变阻器的阻值，即为滑动变阻器最大值所对应的至少是多少。 10. 闭合开关移动滑动变阻器滑片使电压表示数为3V，再断开开关，只将5Ω电阻换成10Ω，电压表示数将大于3V，此时应调大滑动变阻器的阻值，直至电压表示数为3V。继续将15Ω的定值电阻接入电路，发现无论怎样调节滑动变阻器滑片，仍无法使电压的示数达到3V，出现这种现象的原因可能是滑动变阻器的最大值过小。 11. 电流表有示数、电压表无示数的故障：定值电阻短路。 电流表无示数、电压表有示数的故障：定值电阻断路，电压表 示数为电源电压。 12. 实验误差允许范围内，在电压一定的情况下，通过导体的 电流与1/R成正比，即电流与电阻成反比。 13. 其中阴影部分面积表示的物理量是电压，其值为 3 V。 14. 若电源电压为4.5V不变，滑动变阻器规格为“20Ω 1A”，有4Ω、6Ω、8Ω、10Ω、12Ω的定值电阻各一个。依次改变电阻R的阻值，共测得五组实验数据，根据实验数据，在图丙的坐标系中描绘出I-R图像为曲线A； ①保持定值电阻两端电压为2.4V，根据所测的五组数据，把每次实验时记录的电流值和对应变阻器RP的阻值在图丙坐标系中描成点，将这些点绘成曲线B，发现曲线B与曲线A 无 交点（选填“有”或“无”）； 解析：法一：U=UR+UP=I(R+Rp)=4.5V，在串联电路中，I相同，结合图像，只有当R、Rp阻值相同时，才能重合。两个电阻两端电压分别UR=2.4V、UP=2.1V，所以电阻不相同，因此无交点。 法二：描点连线画图，明显没有交点。 ②保持电压表示数如图乙所示，电源电压可调，则电源电压的最大值为 6.4 V。 解析：法一：总电压U 2.4V U-2.4V U越大，Rp就会分得更多的电压，Rp阻值就更大，最大20Ω 4Ω 20Ω U=14.4V 8Ω 20Ω U=8.4V 10Ω 20Ω U=7.2V 12Ω 20Ω U=6.4V 法二：总电压Umax , 假设此时U已经取到最大值 2.4V Umax-2.4V 4Ω Rp阻值不确定，满足要求 8Ω 划片右移， Rp阻值不确定，满足要求 10Ω 划片右移， Rp阻值不确定，满足要求 12Ω 划到最右侧，Rp=20Ω，计算Umax=6.4V ③若电源电压变为5V，将阻值为4Ω的电阻接入电路，电流表示数为0.6A（量程最大取0.6A），电压表示数为 2.4V（保持不变），滑动变阻器的最大值为12Ω；将电阻更换为12Ω时，发现无法完成实验。定值电阻两端电压表为0-3V。从本实验可行性与安全性考虑，应控制定值电阻两端的电压范围为2.5≤U≤3V。 解析：当电阻为12Ω时，保持电压2.4V，滑动变阻器最大阻值12Ω，最多分2.4V电压，分不了2.6V电压，不能完成实验，具体分析见下表。 阻值 电压 解析 定值电阻 4Ω 1.25≤U≤3V 电压表限制R两端电压最大值3V； 滑动变阻器取最大，R两端电压取最小值1.25V。 滑动变阻器 4×2/3=2.7Ω ≤R≤12Ω 2V≤U≤3.75V 根据R两端的电压范围确定滑动变阻器两端电压范围，接着确定电阻变化范围。 ... ... ... ... 定值电阻 12Ω 2.5≤U≤3V 电压表限制R两端电压最大值3V； 滑动变阻器取最大，R两端电压取最小值2.5V。 滑动变阻器 12×2/3=8Ω≤R≤12Ω 2V≤U≤2.5V 根据R两端的电压范围确定滑动变阻器两端电压范围，接着确定电阻变化范围。 （二）电流与电阻的关系 1. 画出电路图。 2. 连接电路时，开关应 ，滑动变阻器 。 3. 滑动变阻器的作用： 、 。 4. 开展实验步骤。 连接电路，分别将5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻连入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数保持3V不变（电源电压5V），分别记下电流表的示数，填入表格。 U=3V 次数 电阻R/Ω 电流I/A 1 5Ω 0.6 2 10Ω 0.3 3 15Ω 0.2 5. 进行多组实验的目的： 。 6. 分析数据画图 图像是定值电阻的 。 7. 分析数据图像得出： 。 8. 实验结论： 。结论的依据： 。 9. 滑动变阻器阻值最大值至少为多少？ 。 10. 闭合开关移动滑动变阻器滑片使电压表示数为3V，再断开开关，只将5Ω电阻换成10Ω，电压表示数将 （大于或小于、等于）3V，此时应向 滑动变阻器的阻值，直至电压表示数为 V。继续将15Ω的定值电阻接入电路，发现无论怎样调节滑动变阻器滑片，仍无法使电压的示数达到3V，出现这种现象的原因 。 11. 电流表有示数、电压表无示数的故障： 。 电流表无示数、电压表有示数的故障： 。 12. 实验误差允许范围内，在电压一定的情况下， 。 13. 其中阴影部分面积表示的物理量是 ，其值为 V。 14. 若电源电压为4.5V不变，滑动变阻器规格为“20Ω 1A”，有4Ω、6Ω、8Ω、10Ω、12Ω的定值电阻各一个。依次改变电阻R的阻值，共测得五组实验数据，根据实验数据，在图丙的坐标系中描绘出I-R图像为曲线A； ①保持定值电阻两端电压是2.4V，根据所测的五组数据，把每次实验时记录的电流值和对应变阻器RP的阻值在图丙坐标系中描成点，将这些点绘成曲线B，发现曲线B与曲线A 交点（选填“有”或“无”）； ②保持电压表示数如图乙所示，电源电压可调，则电源电压的最大值为 V。 ③若电源电压变为5V，将阻值为4Ω的电阻接入电路，电流表示数为0.6A（量程最大取0.6A），电压表示数为 2.4V（保持不变），滑动变阻器的最大值为12Ω；将电阻更换为12Ω时，发现无法完成实验。定值电阻两端电压表为0-3V。从本实验可行性与安全性考虑，应控制定值电阻两端的电压范围为 。 十六、伏安法测电阻 1． 实验原理： 2． 实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测定电阻和导线若干。 3． 实验电路图： 　　　　　　　　　 4． 实验步骤： （1）连接电路时，开关要断开，滑动变阻器调到阻值最大处；　　 （2）检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P的位置，改变电阻两端电压分别为U1、U2、U3，观察电流表每次对应的数值，I1、I2、I3 分别填入设计的记录表格； 次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 　 　 　 　 　 　 2 　 　 　 3 　 　 　 （3）求对应的电阻值，求平均值 中考考点： （1）实验原理公式、电路图会画 （2）连接电路时，开关断开、滑动变阻器调到阻值最大处。 （3）滑动变阻器的作用：保护电路（限流），改变被测电阻两端的电压（分压）。 （4）怎样计算R的阻值：求平均值 （5）测3组数据的目的：多次测量求平均值，减小误差。 （6）两电阻的伏安曲线，注意观察横纵坐标表示什么。下图：R1>R2。 十六、伏安法测电阻 1． 实验原理： 2． 实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测定电阻和导线若干。 3． 实验电路图：　　 4． 实验步骤： （1）连接电路时，开关要 ，滑动变阻器调到 ；　　 （2）检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P的位置，改变电阻两端电压分别为U1、U2、U3观察电流表每次对应的数值，I1、I2、I3 分别填入设计的记录表格； 次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 　 　 　 　 　 　 2 　 　 　 3 　 　 　 （3）求对应的电阻值，求 值； 中考考点： （1）实验原理、电路图会画。 （2）连接电路时，开关 ，滑动变阻器调到 。 （3）滑动变阻器的作用： 。 （4）怎样计算R的阻值： 。 （5）测3组数据的目的： 。 （6）两电阻的伏安曲线，注意观察横纵坐标表示什么。下图：R1与R2谁大？ 十七、测量小灯泡的电阻 1． 实验原理：。 2． 实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测灯泡（2.5V）、导线若干。 3． 实验电路图： 　　 　 4． 实验步骤： 　 ①连接电路时，开关要断开，滑动变阻器调到阻值最大处； 　　②闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使小灯泡的两端电压值为2.5V、1V、0.5V，记录对应电流值以及灯泡亮度； 　　③填表，计算电阻值。 次数 电压U/V 电流I/A 灯泡亮度 电阻R/Ω 1 2.5 　 　 　 2 1 　 　 　 3 0.5 　 　 　 ④数据分析，总结规律。 分析数据，发现灯泡的电阻不是定值。 分析：影响电阻大小的因素是温度，材料（不变）、长度（不变）、横截面积（不变）、温度（变化）。 中考考点： （1）实验原理、电路图会画 （2）连接电路时，开关断开、滑动变阻器调到阻值最大处。 （3）求RL可以吗？不可以，因为不同电压下，小灯泡阻值不同，求平均值无意义。 （4）小灯泡的伏安特性曲线（I-U关系图像），图像是曲线不是直线；灯丝电阻变化的原因是灯泡电阻随温度的升高而增大。 （5）灯泡不发光，什么故障？ 故障原因可能有3种： 灯泡L断路、灯泡L短路、滑动变阻器的阻值过大。 分析故障： 电流表无示数：电压表示数为电源电压——灯泡L断路 电流表有示数：电压表无示数/调小Rp、若灯泡不亮——灯泡L短路 电流表有示数：电压表有示数/调小Rp、灯泡发光——Rp阻值过大 十七、测量小灯泡的电阻 1． 实验原理： 。 2． 实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测灯泡（2.5V）、导线若干。 3． 实验电路图： 　　 　 4． 实验步骤： 　 ①连接电路时，开关要 ，滑动变阻器调到 ； 　　②闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使小灯泡的两端电压值为2.5V、1V、0.5V，记录对应电流值以及灯泡亮度； 　　③填表，计算电阻值。 次数 电压U/V 电流I/A 灯泡亮度 电阻R/Ω 1 2.5 　 　 　 2 1 　 　 　 3 0.5 　 　 　 ④数据分析、总结规律 分析数据，发现灯泡的电阻 （是或不是）定值。 中考考点： （1）实验原理、电路图会画 （2）连接电路时，开关 、滑动变阻器调到 。 （3）求RL可以吗？ ，原因 。 （4）小灯泡的伏安特性曲线（I-U关系图像），图像是 （曲线或直线）；灯丝电阻变化的原因是 。 （5）灯泡不发光，什么故障？ 故障原因可能有3种： 、 、 。 分析故障： 电流表无示数：电压表示数为 ，则为 故障。 电流表有示数： ，则为 灯泡L短路 故障。 电流表有示数： ，则为 Rp阻值过大 。 十八、测小灯泡的电功率 测额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率 1． 实验原理：P=UI 2． 画出电路图 3． 连接实物图，开关应断开，滑动变阻器应调到阻值最大处 4． 滑动变阻器的作用：保护电路、调节灯泡两端的电压、改变电流。 5． 调大滑动变阻器的阻值，滑片右移。若无论怎样移动滑动变阻器的滑片，灯泡发光都较暗，原因是将滑动变阻器下面两个接线柱接入电路。 现在灯泡两端的电压只有2V，这时应调小滑动变阻器的阻值，滑片P应向左端移动，使电压表的示数为2.5V。 6． 故障分析。如果电流表有读数，而电压表没有读数，可能是灯泡短路。如果电压表有读数，电流表没有读数，可能是灯泡断路，电压表示数为电源电压。 按如图甲所示电路图连接电路，当连接最后一根导线时，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。导致此现象可能的原因是：连接电路时开关没有断开，滑动变阻器滑片没有移到阻值最大处。 7． 调节RP的阻值，使灯泡两端电压小于、等于、略大于灯泡额定电压2.5V，记录U、I、P、灯泡亮度数据。 8． 表格设计 U/V I/A P/W 发光情况 2V 2.5V 2.7V 实验证实了当小灯泡两端的实际电压大于额定电压时，灯的实际电功率大于额定功率；当灯的实际电压小于额定电压时，灯的实际电功率小于额定电功率；灯泡实际电压等于额定电压时，灯的实际电功率等于额定功率，正常发光。 9． 灯泡I-U图像 10． 灯泡亮度取决于实际功率，实际功率越大、灯泡越亮。 十八、测小灯泡的电功率 测额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率 1． 实验原理： 2． 画出电路图 3． 连接实物图，开关应 ，滑动变阻器应 。 4． 滑动变阻器的作用： 。 5． 调大滑动变阻器的阻值，滑片 移。若无论怎样移动滑动变阻器的滑片，灯泡发光都较暗，原因是 。 现在灯泡两端的电压只有2V，这时应调 滑动变阻器的阻值，滑片P应向 端移动，使电压表的示数为 V。 6． 故障分析。如果电流表有读数，而电压表没有读数，可能是 。如果电压表有读数，电流表没有读数，可能是 ，电压表示数为 。 按如图甲所示电路图连接电路，当连接最后一根导线时，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。导致此现象可能的原因： 。 7． 调节RP的阻值，使灯泡两端电压 灯泡额定电压2.5V，记录U、I、P、灯泡亮度数据。 8． 表格设计 U/V I/A P/W 发光情况 2V 2.5V 2.7V 实验证实了当小灯泡两端的实际电压 额定电压时，灯的实际电功率 额定功率；当灯的实际电压 额定电压时，灯的实际电功率 额定电功率；当灯泡实际电压 额定电压时，灯的实际电功率 额定功率， 发光。 9． 灯泡I-U图像。 10． 灯泡亮度取决于 ，实际功率 ，灯泡越亮。 十九、探究影响电流热效应的因素 1． 实验方法：控制变量法、转换法（产生热量的多少转换为温度计示数的变化量） 2． 请补充实验数据记录表中（a）处的内容。 I/A R/Ω t/s （a）温度计示数的变化量 结论：在I和t相同时，电阻越大，电流通过电阻产生的热量越多； 在I和R相同时，通电时间越长，电流通过电阻产生的热量越多； 在t和R相同时，电流越大，电流通过电阻产生的热量越多。 3． 实验中煤油和水，选择煤油，理由是较短的时间内温度计示数变化更明显。 上述实验中，电路为串联电路，可以控制电流和时间相同。 两发热电阻的阻值应不同，两个烧瓶内的液体应为质量相同的相同种类的液体，选比热容较小的液体如煤油。 4． 分析“电炉工作时，电炉丝发热明显，而与电炉丝相连的导线发热不明显”：电炉丝的电流 等于 导线的电流，电炉丝的电阻 大于 导线的电阻。（选填：“大于”、“等于”、“小于”）。 5． 这个实验产生误差的主要原因是实验过程中电阻丝产生的热量不能被液体全部吸收。 十九、探究影响电流热效应的因素 1． 实验方法： 、 （ 转换为 ） 2． 请补充实验数据记录表中(a)处的内容。 I/A R/Ω t/s （a）温度计示数的变化量 结论： ； ； 。 3． 实验中煤油和水，选择 ，理由是 。 上述实验中，电路为 电路，可以控制 相同。 两发热电阻的阻值应不同，两个烧瓶内的液体应为质量 （相同或不同）的 （相同或不同）种类的液体，选比热容 （较小或较大）的液体如煤油。 4． 分析“电炉工作时，电炉丝发热明显，而与电炉丝相连的导线发热不明显”：电炉丝的电流 导线的电流，电炉丝的电阻 导线的电阻。（选填：“大于”、“等于”、“小于”）。 5． 这个实验产生误差的主要原因是实验过程中 。 学科网（北京）股份有限公司 $ 中考物理二轮复习—实验探究题 必背考点清单 （教师版） 适用年级：九年级 资料类型：中考物理二轮专题复习 目 录 一、探究平面镜成像的特点 3 二、探究光的反射定律 7 三、探究凸透镜成像的规律 9 四、探究水在沸腾前后温度变化的特点 15 五、探究冰和石蜡的熔化特点 17 六、测量物质的密度 21 七、探究影响滑动摩擦力大小的因素 26 八、探究同一直线上两个力的合成 28 九、探究影响压力作用效果的因素 30 十、探究液体压强与哪些因素有关 32 十一、估测大气压 34 十二、探究影响浮力大小的因素 36 十三、探究杠杆平衡的条件 40 十四、探究影响动能大小的因素 42 十五、探究电流与电阻的关系、电流与电压的关系 44 （一）电流与电压的关系 44 （二）电流与电阻的关系 46 十六、伏安法测电阻 51 十七、测量小灯泡的电阻 53 十八、测小灯泡的电功率 55 十九、探究影响电流热效应的因素 57 一、探究平面镜成像的特点 1.实验器材：薄茶色玻璃板、白纸、刻度尺、支架。 茶色玻璃板代替平面镜的目的/茶色玻璃板的作用：便于确定像的位置。 2.准备两支完全一样的棋子A和B的目的：用棋子B替代棋子A与棋子A的像比较大小。 3.茶色玻璃竖直放置在方格纸上，无论怎样移动玻璃板后的B，始终无法与A的像重合的原因：茶色玻璃板没有竖直放置。 4.A的成像在镜后。（镜前、镜上、镜后） 5.观察A的像，应该从A侧透过玻璃板观察。观察A的像是虚像，将白纸板放在像的位置处/B处，应该不透过玻璃板观察白纸板，发现没有像。 实像：实际光线会聚，人眼可以看见，光屏能呈现。 虚像：不是实际光线会聚，人眼可以看见，光屏 不能 呈现。 白纸板发生漫反射。 6.玻璃板后有两个像的原因：玻璃板有一定厚度。两个像的距离是厚度的2倍。 7.探究棋子与像到平面镜的距离关系 ①多次改变棋子的位置，发现棋子与像到平面镜的距离相等，多次测量的目的是避免偶然性，寻找普遍规律。 ②多次改变A的位置，重复上述实验。在探究像到镜面距离与物到镜面距离的关系时，下列测量方法中，正确的是方法2。 ③小华将未点燃的相同的蜡烛B放在玻璃板后方，移动蜡烛B直到蜡烛B与蜡烛A的像重合。如图所示，在白纸上a1处标记蜡烛A的位置，在a2（“a2”或“a3”）处标记像的位置，并比较蜡烛A的像的大小与蜡烛本身是否相同。 8.在较暗（较暗或较亮）的环境中实验效果好，像更加清晰。 实验中白色（黑色或者白色）棋子效果好，像更加清晰。 棋子亮效果好，用光照射棋子可以让棋子亮一些，像更加清晰。 9.平面镜成像特点。 平面镜所成的像是 虚像，像与物体大小 相等 ，像和物体到平面镜的距离 相等 ，像和物体的连线与镜面 垂直 ，像与物关于镜面 对称 。 平面镜成像的原理：光的 反射 。 10.像的大小和位置问题。 棋子动，茶色玻璃不动，像的位置随着棋子对应动，大小 不变 。 茶色玻璃沿着水平/同一平面斜向上/竖直方向移动，像的大小 不变 、位置 不变 。 茶色玻璃向外倾斜，像的大小 不变 、位置 上方 （纸面上方或下方）。 茶色玻璃向内倾斜，像的大小 不变 、位置 下方 （纸面上方或下方）。 11.像移动的距离问题。 镜子不动，人动，像移动距离和物体移动的距离 相等 。 镜子动，人不动，像移动距离是镜子移动距离的 2倍 （相等或2倍）。 12.平面镜成像看物体的实际情况。 题型一：看到钟表的像，钟表时间显示的实际时间是多少？ 试卷翻过来，正着看。基本原理：将像移动到和物体重合，再看真实物体。 题型二：汽车前挡风玻璃上抬头显示的速度、前方水坑中看到更前边汽车车牌的像，真实的屏显内容、车牌号？ 试卷翻过来，倒着看。基本原理：将像移动到和物体重合，再看真实物体。 物体前后各有一面镜子（两镜子平行），物体在镜子之间移动，两个像之间的距离是两镜子之间的距离2倍。 二、探究光的反射定律 1.光的反射定律：反射光线、入射光线、法线都在 同一平面内 ， 反射光线、入射光线 分居法线两侧 ， 反射 角等于 入射 角（因果顺序注意）。 2.探究光的反射定律实验中，白板的作用是显示光路 ，让一束光斜射到平面镜上，尝试用一块表面 粗糙 （光滑/粗糙）的白板去寻找入射光和反射光，发现白板只在与镜面成 90°角/垂直时才能同时呈现入射光和反射光。 3.入射光线和法线重合，入射角等于 0°，反射角等于 0° 。 4.实验中多次实验的目的 避免偶然性，寻找普遍规律 。 5.通过数据发现，一组数据反射角和入射角不一样？观察数据可知，两角相加正好90°，错误原因是错把反射光线和镜面的夹角当成了反射角。 6.在镜中看到你的同学，你的同学 一定 （可能/一定）可以看到你，原因光路是可逆的 。 7.如图所示，玩“借镜打靶”游戏时，将一束光照射到平面镜上后，它的反射光会射到靶标上。为了能够一下击中靶心B点，他应该让激光笔对着 靶心B的像照射。 三、探究凸透镜成像的规律 1.调节凸透镜光心、蜡烛的焰心、光屏中心在同一高度/凸透镜的主光轴上，目的是：使像呈现在光屏的中央。 光屏上发生 漫 反射，光屏上的像是 实像 ，成像原理是 光的折射 。 2.凸透镜成像规律 物距u 像的性质 物与像 的位置 像距v 光屏能 否承接 应用 u>2f 倒立、缩小、实像 异侧 2f>v>f 能 照相机 u=2f 倒立、等大、实像 异侧 v=2f 能 测焦距 f<u<2f 倒立、放大、实像 异侧 v>2f 能 投影仪 u=f 不成像 获得平行光 u<f 正立、放大、虚像 同侧 v>u 不能 放大镜 口诀：一倍焦距分虚实， 二倍焦距分大小， 物近像远像变大，物远像近像变小，物像相互跟着跑。 3.若题目中描述“如图所示，光屏上有清晰的像”问成什么样的像？ 解析：观察图中物距和像距大小关系（前提是：光屏上有清晰的像）判断像的性质。 若u>v，倒立缩小的实像； 若u<v，倒立放大的实像； 若u=v，倒立等大的实像。 4.光屏如何移动都没有清晰的像，什么原因？ 光心、烛焰的中心、光屏中心不在同一高度/凸透镜的主光轴上； 蜡烛在一倍焦距处； 蜡烛在一倍焦距以内。 5.光屏上有清晰的倒立放大的实像，将光屏和蜡烛互换位置，成像情况？ 成倒立、缩小的实像。原理：光路可逆。 6.凸透镜遮住一部分，像有什么变化？ 变暗的完整的像。 7.题目中描述“光屏上成倒立等大的实像”，物距和像距什么关系？焦距多少？ 物距=像距=2f 题目图中给出物距、像距的关系图像，如何通过图像求焦距？ 物距=像距=2f 8.光屏上可以成清晰的像，蜡烛和光屏之间距离的取值范围？ U+V≥4f，当物距=像距=2f时，距离最小为4f。 9.题目中描述“最小最亮的光斑”，隐含条件是什么？ 凸透镜和光斑间的水平距离即为焦距f，刻度尺注意估读。 题目中描述“并非最小最亮的光斑”，隐含条件是什么？ 凸透镜和光斑间的水平距离可能大于焦距f，也可能小于焦距f。 10.物体在2倍焦距以外，像在1倍焦距和2倍焦距之间，物体向很远的地方移动，像无限接近哪个点？像距无限接近谁的大小？ 像无限靠近焦点，像距约等于焦距。 11.蜡烛燃烧长度变短，光屏、蜡烛、凸透镜分别怎么移动让像回到光屏中心？ 光屏向上移动；蜡烛向上移动、凸透镜向下移动。 解题原理：过光心的光线传播方向不变。 12.在成正立放大虚像时，1倍焦距以内，让虚像更大一些，物距如何调节？ 增大物距（让物体向凸透镜的 1 倍焦距处靠近）。 13.视网膜相当于？晶状体相当于？ 光屏、凸透镜。 晶状体弯曲程度变大（类似于水透膜中注入水），即凸透镜更厚一些，折光能力？焦距变？ 折光能力更强，焦距变短。 14.像前移后移、放入凸透镜/凹透镜的问题？ 情景代入，确定像的位置、光屏的位置，放入凹凸透镜后产生的像后移前移作用。 15.水杯后小泥人成像问题，小泥人逐渐远离水杯，像的变化？ 水平方向是凸透镜，竖直方向相当于平面玻璃。 水平方向倒正：仅左右相反、上下无变化。水平方向大小：大即变胖、小即变瘦。 小泥人靠近水杯（1倍焦距内）：左右不相反、变胖、虚像 小泥人逐渐远离水杯（1倍焦距和2倍焦距以内）：左右相反、变胖、实像 小泥人逐渐远离水杯（2倍焦距处）：左右相反、胖瘦无变化、实像 小泥人逐渐远离水杯（2倍焦距以外）：左右相反、变瘦、实像 四、探究水在沸腾前后温度变化的特点 1． 水中的气泡在沸腾前和沸腾时各有什么特点？ 气泡上升过程中，沸腾前气泡由大到小，沸腾时气泡由小到大。 2． 沸腾前和沸腾时，水温的变化有什么不同？ 沸腾前水温持续上升，沸腾时水温保持不变。 3． 停止加热后，水还能继续沸腾吗？这说明什么问题？ 沸腾立即停止。说明：要维持沸腾状态，需要持续吸热。 4． 沸腾的条件？ 到达沸点、持续吸热。 5． 沸腾的特点？ 持续吸热、温度保持不变。 6． 减少加热时间的方法？ 减少水量、提升水的初温、加盖玻璃板。 看清题目实际情况，题目中水的初温可能已经提高了，玻璃板可能已经加盖了。 7． 下列为该实验的记录表格，表格中（a）、（b）两处应填：时间、温度。 （a） （b） 8． 此实验中需要用到的实验工具：秒表、温度计。 9． 根据实验数据描点画图。 10． 水面气压越大，沸点越 高 ；水面气压越小，沸点越 低 。 11． 题目中问水的沸点是多少？ 要结合题目情况，看数据中显示沸点是多少，不是直接眯眼写100℃。 五、探究冰和石蜡的熔化特点 1. 采用水浴法加热的优点：受热均匀。受热均匀的目的：温度计能准确反映冰块的温度。 2. 下列为该实验的记录表格，表格中（a）、（b）两处应填的内容是： （a） 温度/℃ ；（b） 状态 。 时间 /min … (a) … (b) … 3. 熔化过程的特点：持续吸热、温度保持不变。 4. 晶体熔化的条件：到达熔点、持续吸热。 5. 在熔化过程中，试管内冰水混合物的温度不变、内能变大。 6. 下面两图分别是 冰和石蜡 熔化的温度随时间的变化图像。 注意：观察温度走势 7. 观察某物质的熔化图像，回答问题。 ①由图像可知该物质是 晶体 （选填“晶体”、“非晶体”），在2min时，该物质处于 固态 。BC段为 固液共存 ，CD段为液态 。 ②4min时该物质的内能 小于8min时物质的内能。 ③熔化时间为 8min ，B点的内能 小于 C点的内能。 ④比较图中AB段和CD段可知，如果升高相同的温度，CD段吸收的热量较多（选填“较多”“较少”“相同”）。 ⑤若该物质在液态时比热容为3.2×103J/（kg•℃），该物质在固态时的比热容为 1.6×103J/（kg•℃）。 六、测量物质的密度 1. 小明测量某固体的密度，做了如下操作： （1）把天平放在 水平 桌面上，再将游码移到标尺左端 零刻度线 处； （2）调节横梁平衡时，发现指针静止时如图甲所示，此时他应将平衡螺母向 右 端调节，直到天平横梁平衡； （3）横梁平衡后，他放置好石块，用 镊子 向天平的 右 盘加减砝码，移动游码，直到横梁平衡．砝码和游码位置如图乙所示，则石块的质量为 54 g； （4）用细线系住石块放入装有20mL水的量筒内，水面如图丙所示，则石块的体积为20 cm3； （5）计算出石块的密度ρ= 2.7×103 kg/m3。 （6）总结：固体密度的计算，质量直接用天平测，固体的体积通过量筒/烧杯进行测量。 ①量筒中水的体积V1，放入物体，体积变为V2，固体体积为V2-V1。 密度 ②量筒中物体放不进去，只能放烧杯中，不能直接做差求体积，需要通过烧杯来测量。 思路：物体放进有水的烧杯中，再把物体取出，再加水到把物体空出的部分补上。后加的水的体积和物体的体积就相等。 烧杯+水=m1； 烧杯+水+物体=m2； 取出物体，加水到标记处，加的水的体积和物体体积相等。（若考虑到取出物体带出水，影响实验结果。其实后边加水，又把物体带出的水补上了。加水可以看成两次，第一次补充物体带出去的水，第二次把物体空出来的空间给补充上水。所以对实验结果无影响） 测烧杯+水+后加的水=m3； 物体质量=m2-m1 物体的体积=水的体积= 2.测量液体的密度。 液体体积直接用量筒测量，液体质量测量是关键。 烧杯+液体=m1 倒出部分液体到量筒中，量筒中液体体积V 烧杯中剩余液体+烧杯=m2 量筒中液体质量=m2-m1 七、探究影响滑动摩擦力大小的因素 1． 实验前，先将弹簧测力计在 水平 （选填“水平”或“竖直”）方向调零，使指针对准零刻度线；调好后，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平木板做 匀速直线运动 。根据二力平衡的知识可知，此时弹簧测力计的示数 等于 木块与木板之间滑动摩擦力的大小。 2． 实验结论：压力/接触面粗糙程度一定时，接触面越粗糙/压力越大，滑动摩擦力越大。 3． 利用实验装置重复操作，下列哪几个选项的木块所受摩擦力大小不变 ABC 。 A.将水平拉力增大到3N B.让木块以更大的速度运动 C.将木块从中间竖直切开后叠放 D.将木块水平切去一半 4． 有同学利用拉力传感器和木板改进实验，如图所示。写出该实验的两条优点： 不用匀速拉动长木板； 力传感器静止读数方便。 木块受到的摩擦力f与力传感器的拉力F的大小关系： f=F 5． 物体水平向右运动（如右上图），运动的速度v与时间t关系图像如图所示，则在第6.5s时所受的摩擦力大小为 2 N，合力是 1 N，合力方向水平向左。 6． 市场上有一种杯子下面装有吸盘防滑，可以牢牢地固定在桌面上，是利用了大气压强增大 压力 从而增大摩擦力。 7． 实验方法：控制变量法、转换法（滑动摩擦力转换为弹簧测力计的拉力）。 八、探究同一直线上两个力的合成 由支架、滑轮、橡皮筋、细线、质量相同的钩码（100g）组成图所示的实验装置。 一个钩码的重力大小：G1=1N 1． 方向相同的两个力的合成 ①如图所示，橡皮筋下端系有两根细线，在其中一根细线上挂一个钩码，在另一根细线上挂两个钩码，记录橡皮筋下端到达的位置O。 ②撤去所有钩码，只在其中一根细线上挂钩码，使橡皮筋的下端仍到达位置O，记录此时钩码的个数。 此时钩码挂3个。 2． 方向相反的两个力的合成 ①如图所示，橡皮筋下端系有两根细线，在其中一根细线上挂三个钩码，另一根细线向上跨过滑轮后挂一个钩码。记录此时橡皮筋下端到达的位置O'。 ②撤去所有钩码，仅在橡皮筋下端的细线上挂钩码，使橡皮筋下端仍到达位置O'，记录此时钩码的个数。 此时钩码挂2个。 九、探究影响压力作用效果的因素 1． 实验方法：转换法、控制变量法。 转换法：通过海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果 选用海绵而不选用长木板的原因：长木板的形变不易用肉眼观察到，海绵的形变容易用肉眼观察到。可代替海绵的材料：沙子、橡皮泥等容易发生形变的物体。 2． 砝码的作用是改变压力的大小。 3． 实验结论。 对比甲乙得到结论，当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 对比乙丙得到结论，当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 4． 错误结论。 将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强和图丁中木板受到的压强的大小关系相等。 得出小桌对海绵压强更大的错误结论原因是：没有控制受压面材料相同。 将小桌换成砖块，并将砖块沿竖直方向切成大小不同的两块，如图戊所示，发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此得出错误结论是压力的作用效果与受力面积无关，理由是没有控制压力大小相同。 十、探究液体压强与哪些因素有关 1． 压强计上的U形管不属于连通器。压强计探头上的橡皮膜应选 薄 （选填“薄”或“厚”）一些较好。 2． 在使用压强计前，要先检查U形管是否气密性良好，如发现使用前U形管左右两侧的水面有一定的高度差，正确的调节方法是取下软管重新安装，使U形管左右两侧的水面相平；按压探头U形管没有明显高度差，说明U形管出现漏气。 3． 实验方法：转换法（将液体压强的大小转换为U形管中液面高度差）、控制变量法。 4． 在相同液体内部，某处各个方向的压强大小相等。 乙丙得出结论：同种液体，深度越深，液体压强越大。 对比丙丁：在同一深度处，液体的密度越大，压强越大。 5． 使用图2测量未知液体（如盐水）的密度方法：将玻璃管放入烧杯中直至橡皮膜变平，则由，可得未知液体密度表达式。 6． 相同情况下，U形管中液体的密度越小，两侧液面的高度差变化越明显。 7． 保持图丁中橡皮膜的位置不变，在烧杯中放入一个小木块，则待木块静止后，橡皮膜所受到的液体压强将变大（选填“变大”“变小”“不变”或“无法比较”）。 十一、估测大气压 1． 实验器材：注射器、小桶、重物（如细沙）；大量程弹簧测力计、刻度尺、细绳等。 2． 活塞（作为研究对象）刚好被拉动，停止向小桶中添加重物，根据二力平衡的知识，测得小桶和重物的总重G等于大气对活塞的压力F。 3． 测出注射器上有刻度部分的长度L，用注射器的容积 V 除以长度L，可得活 塞的横截面积 S=V/L。 4． 实验原理，计算大气压的值。公式，实验中多次测量是为了 减小误差。 5． 考虑注射器内空气未排尽，所以测得的大气压会偏 小 。 6． 活塞与注射器内壁间的摩擦力较大，所以测得的大气压会偏 大 。 7． 已知当地的大气压强的值在1×105帕左右，桶重5N，现有两个内管横截面积不同的注射器可供选择，该实验选择 B （选填“A”或“B”）比较合适。 A.内管横截面积0.4厘米2的注射器 B.内管横截面积3厘米2的注射器 解析：0.4cm2和3cm2，，对A活塞向上的大气压约为4牛，小于桶的重力6N，所以实验时选用A注射器无法用添加重物测出大气压。（综合题较难） 十二、探究影响浮力大小的因素 1． 分析实验可知，金属块A浸没在水中时，受到的浮力是 1 N。 2． 从表中②③次实验数据可以看出，物体所受的浮力大小与物体排开液体的体积有关，物体排开液体的体积越大，受到的浮力越 大 。 3． 从表中③④两次实验数据可以看出，物体浸没在同种液体时，所受浮力的大小与其在液体中浸没的深度 无关 。 4． 从表中③⑤两次实验数据可以看出，物体所受浮力的大小与液体的密度有关。当物体排开液体的体积相同时，液体的密度越大，物体所受的浮力越 大 。 5． 浸在液体中的物体所受浮力大小跟液体密度有关的结论，为了让实验结果具有普遍性，同学们用原来的实验方案和器材多次测量取平均值，这种方法是否合理？说明理由。 不合理 ；理由是： 探究浮力与液体密度的关系时，应换用不同密度的液体多次实验，而不是用原器材重复测量取平均值，无法排除偶然性。 若实验中发现液体密度改变，而物块受到的浮力变化却不明显。小明想出下列四种实验改进方案，其中不可行的是 D 。 A.换用体积更大的同种物块 B.换用密度比水小得多的液体 C.换用精确程度更高的测力计 D.利用现有器材进行多次实验 6． （1）如下图实验步骤中，存在的错误是：溢水杯中水面未与溢水口相平；若没有纠正这个错误，所测浮力 不受 影响（选填“受”或“不受”）。 （2）实验步骤如图（a）所示，甲、乙、丙、丁中弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3、F4，由图可知物体受到的浮力F浮= F2-F3 （3）另一小组利用两个相同的弹簧测力计A和B、溢水杯、薄塑料袋（质量忽略不计）对实验进行改进，装置如图（b）所示。 ①若A示数变化量为ΔFA，B示数变化量为ΔFB，则它们的大小关系是ΔFA=ΔFB。 ②若将物体缓慢取出（带出水可忽略），将塑料袋浸入溢水杯。将塑料袋内的水倒入溢水杯中，此过程中，溢水口 没有 （选填“有”或“没有”）水溢出。 十三、探究杠杆平衡的条件 1. 安装杠杆时，应尽量使金属杆与小孔的摩擦小（大或小）一些好。 2. 实验前，杠杆静止在如图甲所示位置，此时杠杆处于平衡（平衡或非平衡） 状态。此时应将左侧的平衡螺母向左调，右侧的平衡螺母向左调，使杠杆在水平位置平衡，目的是消除杠杆自重对实验的影响。 3. 实验时，使杠杆在水平位置平衡的目的是便于直接读取力臂。 4. 测得一次实验数据后，得出杠杆平衡的条件，不足之处数据太少，存在偶然 性，无法得出普遍规律。进行多次实验的目的避免偶然性、寻找普遍规律。 5. 如图丙，竖直向下施加的力最小（因为力臂最大），倾斜拉弹簧测力计的示 数将变大。 6. 先沿竖直方向拉，又倾斜拉，测出相应数据，这样做的目的：排除特殊性， 进一步认识力臂、否定“动力×动力作用点到支点的距离=阻力×阻力作用点到支点的距离”结论。 7. 分析数据得出杠杆平衡的条件/杠杆平衡原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂。 8. 杠杆两侧挂上钩码，计算弹簧测力计的拉力问题，公式代入钩码的重力（个 数或重力）。 9. 杠杆挂好钩码后左侧上升了，为什么：左侧力和力臂的乘积较小。 杠杆挂好钩码后右侧下降了，为什么：右侧力和力臂的乘积较大。 蜡烛跷跷板，一端的蜡烛油滴下后，此端上升的原因：此端力和力臂的乘积变小。 十四、探究影响动能大小的因素 1. 研究对象：小球（小车）撞击物块时的动能 观察对象：物块移动的距离 2. 研究方法：转换法、控制变量法 转换法：小球的动能转化为物块移动的距离 控制变量法：质量不变（同一小球）、速度改变（改变小球在斜面上的高度），观察物块移动的距离；速度不变（小球放在同一高度），改变质量（大小不同的小球），观察物块移动的距离。控制不同质量的小车放置在斜面的相同高度，目的是控制小球到水平面的速度相同。 3. 甲和乙可得结论：物体质量相同时，速度越大，动能越大。 甲和丙可得结论：物体速度相同时，质量越大，动能越大。 4. 小球在实验过程中机械能不守恒，因为存在克服摩擦力所做的功，一部分机 械能转换为内能。 5. 在实验中，若增大水平面的粗糙程度，则木块移动的距离将减小。实验中， 若平面光滑（即没有摩擦力），此实验不能完成。现象：物块将做匀速直线运动。不能完成实验的原因：物块将做匀速直线运动，不能停下，无法测量物块移动的距离。若物块滑出木板，解决办法：延长木板长度。 6. 让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，在三个不同的表面上能滑行 的距离不同（如表），小车在这三个表面上滑行的过程中克服摩擦力做功相等。 十五、探究电流与电阻的关系、电流与电压的关系 （一）电流与电压的关系 1. 画出电路图。 2. 连接电路时，开关应断开，滑动变阻器应调到阻值最大处。 3. 滑动变阻器的作用：保护电路、改变定值电阻两端的电压。 4. 实验步骤。 连接电路，保持电阻R1=5不变，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数分别为1V、2V、3V，并读出电流表相应的数值，填表。 R1=5Ω 次数 电压U/V 电流I/A 1 1 0.2 2 2 0.4 3 3 0.6 改变电阻，使R2=10不变，调节滑动变阻器，使电压表的示数分别为1V、2V、3V，并读出电流表相应的数值，填表。 R2=10Ω 次数 电压U/V 电流I/A 1 1 0.1 2 2 0.2 3 3 0.3 5. 进行多组实验的目的：避免偶然性，寻找普遍规律。 6. 分析数据画图。 图像是定值电阻的I-U图像，是过原点的倾斜直线， 电阻大小通过图像区分，直线越靠近U电阻值越大。 7. 分析数据图像得出：电流与电压的比值为定值。 8. 实验结论：R一定，导体中的电流与导体两端电压成正比。 得出正比结论的依据：电流与电压的比值为定值。 十五、探究电流与电阻的关系、电流与电压的关系 （二）电流与电阻的关系 1. 画出电路图。 2. 连接电路时，开关应断开，滑动变阻器应调到阻值最大处。 3. 滑动变阻器的作用：保护电路、保持定值电阻两端的电压不变。 4. 开展实验的步骤。 连接电路，分别将5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻连入电路，调节滑动变阻器，使电压表示数保持3V不变（电源电压5V），分别记下电流表的示数，填入表格。 U=3V 次数 电阻R/Ω 电流I/A 1 5Ω 0.6 2 10Ω 0.3 3 15Ω 0.2 5. 进行多组实验的目的：避免偶然性，寻找普遍规律。 6. 分析数据画图 图像是定值电阻的I-U图像。 7. 分析数据图像得出：电流与电阻的乘积为定值。 8. 实验结论：U一定，导体中的电流与导体的电阻成反比。 得出正比结论的依据：电流与电阻的乘积为定值。 9. 滑动变阻器阻值最大值至少为多少问题。 定值电阻5Ω、10Ω、15Ω各对应滑动变阻器不同阻值， 定值电阻越大，所需要的滑动变阻器的阻值就越大。 15Ω对应的滑动变阻器的阻值，即为滑动变阻器最大值所对应的至少是多少。 10. 闭合开关移动滑动变阻器滑片使电压表示数为3V，再断开开关，只将5Ω电阻换成10Ω，电压表示数将大于3V，此时应调大滑动变阻器的阻值，直至电压表示数为3V。继续将15Ω的定值电阻接入电路，发现无论怎样调节滑动变阻器滑片，仍无法使电压的示数达到3V，出现这种现象的原因可能是滑动变阻器的最大值过小。 11. 电流表有示数、电压表无示数的故障：定值电阻短路。 电流表无示数、电压表有示数的故障：定值电阻断路，电压表 示数为电源电压。 12. 实验误差允许范围内，在电压一定的情况下，通过导体的 电流与1/R成正比，即电流与电阻成反比。 13. 其中阴影部分面积表示的物理量是电压，其值为 3 V。 14. 若电源电压为4.5V不变，滑动变阻器规格为“20Ω 1A”，有4Ω、6Ω、8Ω、10Ω、12Ω的定值电阻各一个。依次改变电阻R的阻值，共测得五组实验数据，根据实验数据，在图丙的坐标系中描绘出I-R图像为曲线A； ①保持定值电阻两端电压为2.4V，根据所测的五组数据，把每次实验时记录的电流值和对应变阻器RP的阻值在图丙坐标系中描成点，将这些点绘成曲线B，发现曲线B与曲线A 无 交点（选填“有”或“无”）； 解析：法一：U=UR+UP=I(R+Rp)=4.5V，在串联电路中，I相同，结合图像，只有当R、Rp阻值相同时，才能重合。两个电阻两端电压分别UR=2.4V、UP=2.1V，所以电阻不相同，因此无交点。 法二：描点连线画图，明显没有交点。 ②保持电压表示数如图乙所示，电源电压可调，则电源电压的最大值为 6.4 V。 解析：法一：总电压U 2.4V U-2.4V U越大，Rp就会分得更多的电压，Rp阻值就更大，最大20Ω 4Ω 20Ω U=14.4V 8Ω 20Ω U=8.4V 10Ω 20Ω U=7.2V 12Ω 20Ω U=6.4V 法二：总电压Umax , 假设此时U已经取到最大值 2.4V Umax-2.4V 4Ω Rp阻值不确定，满足要求 8Ω 划片右移， Rp阻值不确定，满足要求 10Ω 划片右移， Rp阻值不确定，满足要求 12Ω 划到最右侧，Rp=20Ω，计算Umax=6.4V ③若电源电压变为5V，将阻值为4Ω的电阻接入电路，电流表示数为0.6A（量程最大取0.6A），电压表示数为 2.4V（保持不变），滑动变阻器的最大值为12Ω；将电阻更换为12Ω时，发现无法完成实验。定值电阻两端电压表为0-3V。从本实验可行性与安全性考虑，应控制定值电阻两端的电压范围为2.5≤U≤3V。 解析：当电阻为12Ω时，保持电压2.4V，滑动变阻器最大阻值12Ω，最多分2.4V电压，分不了2.6V电压，不能完成实验，具体分析见下表。 阻值 电压 解析 定值电阻 4Ω 1.25≤U≤3V 电压表限制R两端电压最大值3V； 滑动变阻器取最大，R两端电压取最小值1.25V。 滑动变阻器 4×2/3=2.7Ω ≤R≤12Ω 2V≤U≤3.75V 根据R两端的电压范围确定滑动变阻器两端电压范围，接着确定电阻变化范围。 ... ... ... ... 定值电阻 12Ω 2.5≤U≤3V 电压表限制R两端电压最大值3V； 滑动变阻器取最大，R两端电压取最小值2.5V。 滑动变阻器 12×2/3=8Ω≤R≤12Ω 2V≤U≤2.5V 根据R两端的电压范围确定滑动变阻器两端电压范围，接着确定电阻变化范围。 十六、伏安法测电阻 1． 实验原理： 2． 实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测定电阻和导线若干。 3． 实验电路图： 　　　　　　　　　 4． 实验步骤： （1）连接电路时，开关要断开，滑动变阻器调到阻值最大处；　　 （2）检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P的位置，改变电阻两端电压分别为U1、U2、U3，观察电流表每次对应的数值，I1、I2、I3 分别填入设计的记录表格； 次数 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω 1 　 　 　 　 　 　 2 　 　 　 3 　 　 　 （3）求对应的电阻值，求平均值 中考考点： （1）实验原理公式、电路图会画 （2）连接电路时，开关断开、滑动变阻器调到阻值最大处。 （3）滑动变阻器的作用：保护电路（限流），改变被测电阻两端的电压（分压）。 （4）怎样计算R的阻值：求平均值 （5）测3组数据的目的：多次测量求平均值，减小误差。 （6）两电阻的伏安曲线，注意观察横纵坐标表示什么。下图：R1>R2。 十七、测量小灯泡的电阻 1． 实验原理：。 2． 实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测灯泡（2.5V）、导线若干。 3． 实验电路图： 　　 　 4． 实验步骤： 　 ①连接电路时，开关要断开，滑动变阻器调到阻值最大处； 　　②闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使小灯泡的两端电压值为2.5V、1V、0.5V，记录对应电流值以及灯泡亮度； 　　③填表，计算电阻值。 次数 电压U/V 电流I/A 灯泡亮度 电阻R/Ω 1 2.5 　 　 　 2 1 　 　 　 3 0.5 　 　 　 ④数据分析，总结规律。 分析数据，发现灯泡的电阻不是定值。 分析：影响电阻大小的因素是温度，材料（不变）、长度（不变）、横截面积（不变）、温度（变化）。 中考考点： （1）实验原理、电路图会画 （2）连接电路时，开关断开、滑动变阻器调到阻值最大处。 （3）求RL可以吗？不可以，因为不同电压下，小灯泡阻值不同，求平均值无意义。 （4）小灯泡的伏安特性曲线（I-U关系图像），图像是曲线不是直线；灯丝电阻变化的原因是灯泡电阻随温度的升高而增大。 （5）灯泡不发光，什么故障？ 故障原因可能有3种： 灯泡L断路、灯泡L短路、滑动变阻器的阻值过大。 分析故障： 电流表无示数：电压表示数为电源电压——灯泡L断路 电流表有示数：电压表无示数/调小Rp、若灯泡不亮——灯泡L短路 电流表有示数：电压表有示数/调小Rp、灯泡发光——Rp阻值过大 十八、测小灯泡的电功率 测额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率 1． 实验原理：P=UI 2． 画出电路图 3． 连接实物图，开关应断开，滑动变阻器应调到阻值最大处 4． 滑动变阻器的作用：保护电路、调节灯泡两端的电压、改变电流。 5． 调大滑动变阻器的阻值，滑片右移。若无论怎样移动滑动变阻器的滑片，灯泡发光都较暗，原因是将滑动变阻器下面两个接线柱接入电路。 现在灯泡两端的电压只有2V，这时应调小滑动变阻器的阻值，滑片P应向左端移动，使电压表的示数为2.5V。 6． 故障分析。如果电流表有读数，而电压表没有读数，可能是灯泡短路。如果电压表有读数，电流表没有读数，可能是灯泡断路，电压表示数为电源电压。 按如图甲所示电路图连接电路，当连接最后一根导线时，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭。导致此现象可能的原因是：连接电路时开关没有断开，滑动变阻器滑片没有移到阻值最大处。 7． 调节RP的阻值，使灯泡两端电压小于、等于、略大于灯泡额定电压2.5V，记录U、I、P、灯泡亮度数据。 8． 表格设计 U/V I/A P/W 发光情况 2V 2.5V 2.7V 实验证实了当小灯泡两端的实际电压大于额定电压时，灯的实际电功率大于额定功率；当灯的实际电压小于额定电压时，灯的实际电功率小于额定电功率；灯泡实际电压等于额定电压时，灯的实际电功率等于额定功率，正常发光。 9． 灯泡I-U图像 10． 灯泡亮度取决于实际功率，实际功率越大、灯泡越亮。 十九、探究影响电流热效应的因素 1． 实验方法：控制变量法、转换法（产生热量的多少转换为温度计示数的变化量） 2． 请补充实验数据记录表中（a）处的内容。 I/A R/Ω t/s （a）温度计示数的变化量 结论：在I和t相同时，电阻越大，电流通过电阻产生的热量越多； 在I和R相同时，通电时间越长，电流通过电阻产生的热量越多； 在t和R相同时，电流越大，电流通过电阻产生的热量越多。 3． 实验中煤油和水，选择煤油，理由是较短的时间内温度计示数变化更明显。 上述实验中，电路为串联电路，可以控制电流和时间相同。 两发热电阻的阻值应不同，两个烧瓶内的液体应为质量相同的相同种类的液体，选比热容较小的液体如煤油。 4． 分析“电炉工作时，电炉丝发热明显，而与电炉丝相连的导线发热不明显”：电炉丝的电流 等于 导线的电流，电炉丝的电阻 大于 导线的电阻。（选填：“大于”、“等于”、“小于”）。 5． 这个实验产生误差的主要原因是实验过程中电阻丝产生的热量不能被液体全部吸收。 学科网（北京）股份有限公司 $