重难点03 实验室制取气体的一般思路与方法（重难专练）（全国通用）2026年中考化学二轮复习讲练测

**基本信息** 以“制备逻辑链”为主线，构建从常见气体到陌生气体、从基础操作到跨学科实践的递进式方法体系，融合实验原理与应试技巧。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |常见气体制备|5题中考真题|装置选择（固固加热/固液不加热）、验满方法|从O₂/CO₂/H₂对比，建立“试剂-原理-装置”对应模型| |净化与干燥|5题中考真题|除杂试剂选择、装置连接顺序（发生→除杂→干燥→收集）|依据气体性质（酸碱性/溶解性）推导净化方案| |万能瓶应用|5题模拟题|气体收集（长进短出/短进长出）、体积测量、洗气|多功能瓶用途基于气体密度与溶解性的分类应用| |陌生气体制备|2题中考真题|类比迁移法（反应物状态→发生装置，性质→收集/处理）|以NH₃为例，实现已知到未知的方法迁移| |跨学科实践|6题中考/模拟题|压强变化分析、呼吸/光合实验设计|化学与物理/生物融合，体现STSE理念|

重难点03 实验室制取气体的一般思路与方法 参考答案 重●难●提●分●必●刷 考向01 三大气体的制取 1．【答案】C 2．【答案】B 3．【答案】(1)酒精灯 (2)向上 (3)反应物均是固体和液体，反应条件均是常温 (4) 在水面上注一层植物油至装置内装满液体 b (5) 石灰石（或大理石）和稀盐酸 不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大 小于 (6)铁丝太粗或氧气纯度不够等（合理即可） (7) ②③① 关闭弹簧夹 加入稀盐酸，关闭弹簧夹后容纳混合液，实现固液分离 4． 【答案】(1)锥形瓶 (2) (3) B 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已收集满 (4)③ 5． 【答案】(1) ①②④⑥ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ (2)氧气和二氧化碳的密度都比空气大 考向02 常见气体的净化与干燥 1． 【答案】(1)集气瓶 (2)BC (3) feb 2． 【答案】(1)AD (2) (3) 3． 【答案】(1)锥形瓶 (2) B 未在试管口塞一团棉花 不易溶于水且与水不反应 导管口气泡连续均匀冒出 (3) a (4)溶液变红 4． 【答案】(1)锥形瓶 (2) (3)除去二氧化碳中的氯化氢杂质 (4)二氧化碳能与水反应 5． 【答案】(1) 防止加热时粉末状物质进入导管 向上拉动铂丝，使铂丝与过氧化氢溶液分离 (2) 长颈漏斗 除去二氧化碳中混有的氯化氢气体 浓硫酸 用向上排空气法收集气体，不易将空气排净 (3) H2 (4) CO2 16g 考向03 万能瓶的使用 1． 【答案】(1)试管 (2) (3)AC (4) 随着反应进行，溶液中的钙离子、氢氧根离子与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀、水，使溶液中离子浓度减小，电导率下降 2． 【答案】(1) (2)大理石（或石灰石或锌粒） (3) 3． 【答案】(1)分液漏斗 (2) (3) A b b 4． 【答案】(1)长颈漏斗 (2) AF (3)关闭活塞 (4) 5． 【答案】(1) 长颈漏斗 集气瓶 (2) BD或BE 检查装置的气密性 (3)b (4)增大二氧化碳与水的接触面积，促进二氧化碳溶解，提高气体利用率 (5) 大理石（或石灰石）和稀盐酸 可以控制反应的发生与停止，还可以调节气体的流速 考向04 陌生气体制备拓展 1． 【答案】(1) C (2)B (3) 二氧化碳的密度比空气大 2． 【答案】(1) 集气瓶 (2) 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满 (3) 紫色石蕊溶液变红 (4) AD 检查装置的气密性 考向05 制取气体与跨学科实践 1．【答案】A 2．【答案】D 3．【答案】(1)B (2) (3)分解反应 4． 【答案】(1)呼吸 (2)分子之间有间隔，压缩时分子间隔减小 (3)氢氧化钠和氢氧化钙都能与二氧化碳发生化学反应 (4) (5)湿润氧气（或冷却氧气、观察氧气流速等） (6)制氧仓中压强增大，将液体逐渐下降到隔板下方，固液分离，从而反应停止 (7)氧气瓶的气密性（开关是否灵活等） 5． 【答案】(1)悬浊液 (2) （或等其他合理答案） (3)NaOH有强烈的腐蚀性 (4)合理饮食（或其他合理答案） (5)流下的稀硫酸占据一定的体积 (6) adeh AD 6．【答案】(1)长颈漏斗 (2) a (3)不会 (4) B 乙 (5) 紫色石蕊溶液由紫色变成红色 二氧化碳的密度比空气大 (6)解：反应产生二氧化碳质量为12g+100g-107.6g=4.4g 设稀盐酸中HCl的质量为x x=7.3g 稀盐酸中溶质质量分数为 答：稀盐酸中溶质质量分数为7.3%。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难点03 实验室制取气体的一般思路与方法 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 重难考向 考法解读 考向预测 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 技巧点拨 考向01 常见气体的制备 考向02 常见气体的净化与干燥 考向03 多功能瓶（万能瓶）综合应用 考向04 陌生气体制备 考向04 制取气体与跨学科实践（高频） 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 重难考向 考法解读/预测 考法预测 考向01 常见气体的制备 常见气体的制备作为中考的热点内容，分值为3~10分，命题形式较多样，主要以选择、实验题进行考查。 考点有：制取原理与装置选择、实验操作顺序、气体的检验与验满、气体的净化、性质验证流程中，考查各装置的作用与顺序、气体的性质验证与探究。 偶尔拓展NH3、SO2、Cl2等陌生气体，全程围绕制备原理→发生装置→净化除杂→干燥→收集→检验验满→尾气处理的完整逻辑链命题。 预计2026年在选择题中考查制备装置图（发生装置、收集装置、性质验证装置的组合）；实验题中考查方向有：制取原理、发生与收集的装置选择、气体的检验与验满、气体的净化或干燥，考查各装置的作用与顺序、气体的性质验证与探究；也会出现陌生气体的装置选择，多功能瓶的使用（收集、检验）等。 考向02 常见气体的净化与干燥 考向03 多功能瓶（万能瓶）综合应用 考向04 陌生气体制备 考向05 制取气体与跨学科实践 重●难●要●点●剖●析 考向01 三大气体的制取 要点梳理 一、三大气体制备的比较 气体 试剂 反应原理 试剂状态 发生装置 收集装置 O2 高锰酸钾 2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 固体 A F或G 过氧化氢、二氧化锰 2H2O2 2H2O+ O2 ↑ 固体、液体 B或C或D或E F或G CO2 大理石或石灰石、稀盐酸 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 固体、液体 B或C或D或E F H2 锌粒、稀硫酸 Zn+2H2SO4=ZnSO4+H2↑ 固体、液体 B或C或D或E G或H 装 置 图 供选择的装置： 二、制取气体时验满或验纯 （1）氧气验满方法：用带火星的木条，放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气已经收集满。 （2）二氧化碳验满方法：用燃着的木条，放在集气瓶口，木条熄灭，证明二氧化碳气体已经收集满。 （3）氢气验纯方法：用拇指堵住试管口，管口向下，移近火焰，移开拇指点火，若听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯；若响声很小，说明氢气已纯。 技巧点拨 1．排水法：适用于不易溶于水且不与水反应的气体。如O₂、H₂、CO、CH₄。 优点： 。 2．向上排空气法：适用于密度比空气大且不与空气反应的气体。如O₂、CO₂。 验满技巧：将带火星木条（O₂）或燃着木条（CO₂）放在集气瓶口，看是否复燃或熄灭。 2．向下排空气法：适用于密度比空气小且不与空气反应的气体。如H₂、NH₃。 注意：导管必须伸到集气瓶底部，以利于排尽空气。 考向02 常见气体的净化与干燥 要点梳理 按发生→除杂→干燥→收集→验满→尾气处理的顺序，梳理装置连接顺序； 逐一对应每个装置的作用，填写试剂、进出管方向、操作目的； 结合基础操作规范，回答注意事项、误差分析类设问。 1、常见气体的净化 （1）氢氧化钠溶液：除去二氧化碳、二氧化硫、氯化氢等气体； （2）碱石灰：除去二氧化碳、氯化氢、水蒸气等气体； （3）灼热的铜网：除去氧气。 （4）灼热的氧化铜：除去氢气、一氧化碳等具有还原性的气体。 2、常见气体的干燥剂 （1）浓硫酸：干燥氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳等气体，不能干燥氨气； （2）碱石灰/生石灰/氢氧化钠固体：干燥氧气、氢气、一氧化碳、氨气等，不能干燥二氧化碳等。 （3）无水氯化钙：干燥氧气、氢气、一氧化碳、二氧化碳等。 3、常见气体的净化装置    4、常见尾气的处理方法 加入适当试剂与尾气反应 收集任何尾气 处理可燃性尾气 吸收易溶于水，容易倒吸的气体，如氨气 装置连接顺序：发生装置→除杂装置→干燥装置→收集装置→尾气处理装置（有毒气体）； 装置作用：除去××气体中混有的××杂质；干燥××气体，除去水蒸气； 试剂选择：除去××杂质，选用××试剂，原因是××。 考向03 万能瓶的使用 要点梳理 用途 图示 注意点 适用范围 气体收集装置 气体从装置下端进入集气瓶验满在另一侧导管口 向上排空气法收集气体 气体密度比空气大 气体从装置上端进入集气瓶验满在另一侧导管口 向下排空气法收集气体 气体密度比空气小 气体从装置上端进入，水从装置下端流出 气体不溶于水且不与水反应 测量气体体积 气体从上端（短管）进 V排出的水=V气体 植物油防止气体溶解在水中 做洗气瓶 做洗气瓶，可用于检验气体或除去气体中的杂质气体； 原则：“长进短出半瓶水” 监控气体通入的速率 装半瓶水，气体从长管进，通过气泡冒出速率的快慢判断气流速率； “长进短出半瓶水”。 考向04 陌生气体制备 要点梳理 解题思路 精读题干，圈画2个核心信息：①制备原理（反应物状态、反应条件）；②陌生气体的性质（溶解性、密度、酸碱性、毒性、是否与水/空气反应）； 类比三大气体的知识，按6步逻辑链逐一对应： 发生装置：根据反应物状态+反应条件，类比O2的固固加热型/CO2的固液不加热型； 除杂干燥：根据气体的酸碱性、杂质类型，选择除杂试剂和干燥剂； 收集装置：根据溶解性、密度，选择收集方法； 尾气处理：根据毒性、酸碱性，选择处理方法； 严格贴合题干给出的信息答题，绝对不能脱离题干自行推导。 以制备NH₃为例，可全陌生气体迁移） 发生装置选择：制备NH3的反应物均为固体，反应需要加热，因此选择固固加热型发生装置（与高锰酸钾制O2的发生装置相同）； 干燥试剂选择：NH3是碱性气体，因此选用碱石灰作为干燥剂，不能用浓硫酸、无水氯化钙； 收集装置选择：NH3极易溶于水，不能用排水法；密度比空气小，因此用向下排空气法收集，万能瓶收集时短进长出； 尾气处理：NH3有毒，极易溶于水，因此用稀硫酸溶液吸收，搭配倒扣的漏斗防倒吸。 考向05 制取气体与跨学科实践 要点梳理 1．化学与物理 压强变化：利用化学反应导致气压变化设计实验（如测定O₂含量、证明CO₂与碱反应）。解题关键：画图分析装置内外气压变化。 2．化学与生物/环境 呼吸与光合：用澄清石灰水检验呼吸作用产生CO₂，用带火星木条检验光合作用产生O₂。 碳中和：从化学视角分析CO₂的吸收与转化。 3．化学与社会（STSE） 航天科技：空间站O₂再生（电解水）、CO₂去除。 技巧点拨 “从情境中提取化学问题，用课内知识解决”。无论材料多新，考的永远是基础的化学方程式、实验操作和原理。 重●难●提●分●必●刷 考向01 三大气体的制取 1．（2025·江苏淮安·中考真题）下列关于实验室制取CO2的操作，不能达到实验目的的是 A．检查气密性 B．制备CO2 C．干燥CO2 D．收集CO2 2．（2025·四川成都·中考真题）高锰酸钾制取氧气的实验如图，下列操作符合安全规范的是 A．连接仪器——将试管抵住实验台，用力塞紧胶塞 B．加热试管——先预热，再对准试剂所在部位加热 C．结束实验——熄灭酒精灯后，将导管移出水面 D．整理复位——加热后的试管，立即用冷水清洗 3．（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）实验室制取气体时需要的一些装置如图所示，请回答下列问题。 (1)写出标有序号①的仪器名称：_______。 (2)用纯净物制氧气时，加入试剂和棉花后，用带导管的胶塞塞紧试管口时，此时试管口的方向是_______。 (3)实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置都可选用B装置的原因是_______。 (4)F装置可以一瓶多用，可用于收集气体，也可以用于气体除杂、检验气体性质等，由于二氧化碳可溶于水不能用排水法收集，如换成F装置，先向装置内注水并①_______操作，将气体从②_______(填“a”或“b”)端通入，则可以用排水法收集二氧化碳。 (5)若按B、G(c→d)、F(a→b)顺序进行实验。实验时G装置中蜡烛熄灭，则B装置中选择的试剂是①_______，说明生成气体的性质是②_______；将F中盛装浓氢氧化钠溶液，反应结束蜡烛熄灭后，关闭分液漏斗活塞，最终G装置内的气体压强③_______(填“大于”、“小于”或“等于”)外界大气压。 (6)做铁丝在氧气中燃烧的实验失败的原因有_______。(写出两点) (7)若用下图发生装置制备二氧化碳，部分操作为∶①注入稀盐酸。②检验装置气密性。③加入大理石颗粒。其先后顺序是，_______；使反应暂停的操作是_______，长颈漏斗的作用是_______。 4．（2025·陕西·中考真题）气体制备是初中化学实验的重要内容，根据下列装置回答问题： (1)写出标有字母a的仪器名称：_________。 (2)用A装置制取时，反应原理用化学方程式表示为_______。 (3)实验室制备应选择的发生装置是_________（填字母），检验收集满的方法是_________。 (4)若某气体既能用C装置也能用E装置收集，则该气体具有的性质是_________（填序号）。 ①密度比空气大，难溶于水    ②密度比空气小，易溶于水    ③密度比空气小，难溶于水 5．（2025·宁夏·中考真题）在实验室利用图中提供的仪器制备气体，根据要求回答下列问题。 (1)组装制取并收集二氧化碳的装置，选择的仪器是_____（填序号），写出该反应的化学方程式_______。 (2)收集二氧化碳的装置也可用于收集氧气，理由是______。 考向02 常见气体的净化与干燥 1．（2025·四川广元·中考真题）结合下列实验装置图，回答问题。 (1)图中仪器①的名称为___________。 (2)实验室制的发生装置和收集装置应选择___________(填字母代号)。 (3)实验室利用装置B制的化学方程式为___________，用此反应制备并收集一瓶干燥的，所选装置导管口的连接顺序为___________，a→___→___→___。 2．（2025·河南·中考真题）实验室制取气体的常用装置如下图所示，请回答下列问题。 (1)制取和可选用相同的发生和收集装置，该套装置为_______(填字母)。 (2)写出实验室用装置B制取的化学方程式________。 (3)若用虚线框内装置干燥气体，请将该装置图补画完整________。 3．（2025·甘肃武威·中考真题）下图是实验室制取气体的部分装置图，请按要求回答下列问题。 (1)仪器a的名称是___________。 (2)实验室使用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是___________，请指出该装置中的一处错误___________，反应的化学方程式为___________。若使用C装置收集氧气，说明氧气具有___________的性质，当观察到___________时，开始收集气体。 (3)实验室制取二氧化碳反应的化学方程式是___________。若要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，需要在选用的发生装置和收集装置之间连接E装置，则气体应该从___________(填“a”或“b”)导管通入。 (4)如图F，向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入适量水，振荡，取少许溶液于试管中，滴加几滴紫色石蕊溶液，观察到的现象是___________。 4．（2025·四川凉山·中考真题）化学兴趣小组的同学用如图装置制取并探究CO2的性质。 查阅资料：CO2几乎不溶于饱和碳酸氢钠溶液。 (1)图中a仪器的名称是______。 (2)同学们用大理石与盐酸反应制取二氧化碳，A装置内反应的化学方程式为______。 (3)B装置中饱和碳酸氢钠溶液的作用是______。 (4)对比D、E装置中观察到的现象，可以得出的结论是______。 5．（2025·江苏泰州·中考真题）气体的制备、性质与应用是化学研究的重要内容。 (1)两种制取的装置如图所示。 ①用装置A加热制，反应的化学方程式为_______，棉花团的作用是_______。 ②用装置B制，铂丝代替作催化剂。制备过程中，若玻璃管中液面上升，为避免液体溢出应采取的操作是_______。 (2)某同学设计制取并收集纯净的方案如图所示。 ①仪器a的名称为_______。 ②装置D的作用是_______；装置E的作用是干燥，试剂b为_______。 ③采用装置F无法收集到纯净的，原因是_______。 (3)①工业上利用反应实现人工固氮，M的化学式为_______。 ②我国科学家研制的固体催化剂LDH可实现光照条件下人工固氮，其原理如图所示，反应的化学方程式为_______。 (4)在活鱼运输途中，向水里加适量过氧化钙()能改善水质。 ①和反应生成和，为水体增氧的同时，还能与鱼呼出的_______(填化学式)气体发生反应，调节水体pH。 ②如向水中加入72 g ，计算理论上可产生的质量______。(写出计算过程) 考向03 万能瓶的使用 1．（2025·甘肃兰州·中考真题）化学实验是化学学习的基础和保证。回答问题。 (1)仪器①的名称_____。 (2)实验室用A装置制取氧气的化学方程式是_____，若要用B装置所示收集氧气，请在虚线框内补充画出图中其他部分_____。 (3)图C是某制氧装置的工作示意图，反应仓中生成的氧气通过加湿仓后被人体吸入。下列说法正确的是_____。 A．反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液 B．加湿仓利用了氧气能溶于水的物理性质 C．设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素 (4)离子浓度越大，电导率越大，溶液导电性越强。进行图甲实验，测得烧杯中溶液电导率变化如图乙所示。 图甲锥形瓶中发生的化学方程式为_____，从微观角度解释图乙中ab段电导率下降的原因_____。 2．（2026·河南开封·一模）如图为实验室制取气体的常用装置。 (1)写出实验室用装置A制取氧气的化学方程式。 (2)装置B可控制反应的发生和停止，若用此装置制取某气体，则多孔塑料板上放置的固体可能是什么？ (3)若选用装置C收集一瓶氢气，请将该装置图补画完整。 3．（2026·安徽蚌埠·一模）如图是实验室常用的制备气体的装置，请回答下列问题： (1)B中仪器①的名称是____。 (2)写出实验室用装置A制取氧气的化学方程式：_______________。 (3)甲烷是一种密度比空气小的气体，实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体在加热条件下制取甲烷，应选用的发生装置是____(填序号)；欲使用F装置用排空气法收集甲烷，气体应从____(填“a”或“b”)端通入；欲使用F装置用排水法收集甲烷，先将瓶中装满水，再将气体从____(填“a”或“b”)端通入。 4．（2026·安徽淮北·一模）化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验装置完成有关问题。 (1)仪器b的名称是_____。 (2)实验室用高锰酸钾固体制取一瓶氧气并进行硫粉燃烧的演示实验，可选择的发生装置和收集装置组合是_____（从A～F中选择），反应的化学方程式为_____。 (3)选择C装置制取气体可随时控制反应的发生和停止，实验时要使反应停止的操作是_____。 (4)如图所示，用装置收集氢气，装置内导管该怎样延伸？请将装置补充完整。 5．（2026·山东日照·一模）化学学习小组开展了一场跨学科实践活动。 Ⅰ．基本探究 (1)写出仪器的名称：a_________；d_________。 (2)实验室利用过氧化氢制取氧气的发生和收集装置可选用_________（填A~F字母），反应原理为_________，组装好装置后，加试剂之前要进行的操作是_________。 (3)在装置C中加入澄清石灰水检验产生的气体是否为二氧化碳，需要将发生装置的导管与装置C中_________（填“b”或“c”）端的导管相连。 Ⅱ．拓展实践 (4)小组同学用自制的发生器改用于制备气体，并将气体发生器与气体细化器相连接，如图一所示，实践效果很好。使用气体细化器的作用是_________。 (5)发生器的不合理使用会影响缸中鱼类生存，兴趣小组重新设计了水草缸的气体发生器A瓶，如图二，A瓶中可选用_________（填药品名称）为原料制取，与上述B装置相比，该装置的优点是_________。 考向04 陌生气体制备拓展 1．（2025·山东滨州·中考真题）化学实验是进行科学探究的重要方式。 (1)在实验室中，若用装置A制备氧气，发生反应的化学方程式为______；实验室收集二氧化碳和氧气，均能选用的收集装置是______(填标号)。 (2)在实验室中，常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制备氨气，应选择的发生装置是______(填标号)。 (3)如图是探究二氧化碳性质的实验装置。 通入干燥的二氧化碳气体一段时间后，发现纸花①无明显变化，纸花②③均变红，原因是______(用化学方程式表示)；纸花③比纸花②先变红的原因是______。 2．（2025·山东德州·中考真题）下面是实验室气体制取和性质验证的实验装置，请回答下列问题： (1)仪器①的名称是______。 (2)实验室用装置B、C制取氧气，反应的化学方程式为______，验满方法是______。 (3)将装置B、F相连，制取二氧化碳并验证其性质，装置F试管中的现象为______，烧杯中发生反应的化学方程式为______。 (4)实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气。通常状况下，氨气密度比空气小，极易溶于水。实验室制取氨气应选择的装置组合是______（填序号）。连接好仪器后，应先进行的操作是______。 考向05 制取气体与跨学科实践 1．（2025·江苏盐城·中考真题）按如图所示进行实验，量筒中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。下列说法正确的是 A．H2O2分解生成H2O和O2 B．产生的泡沫可用于灭火 C．反应后催化剂的质量变小 D．图中催化剂只能使用二氧化锰 2．（2025·四川宜宾·中考真题）过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)溶于水可产生H2O2，进而制得O2。实验小组利用此原理，自制简易供氧器(如图)制取O2。下列说法错误的是 A．使用前应检查装置气密性 B．I中的二氧化锰起催化作用 C．Ⅱ中的水可用于增加O2的湿度 D．该装置不能控制产生O2的快慢 3．（2025·湖北武汉·中考真题）便携式供氧器广泛用于医疗急救、航空航天、水下作业等领域。某项目小组从制氧剂选择和装置优化等方面开展简易供氧器设计和制作的跨学科实践活动。 制氧剂 制氧原理 生产1kg氧气所需成本 30%过氧化氢溶液 约13元 氯酸钠 约11元 高锰酸钾 约148元 回答下列问题： (1)上表中生产1kg氧气所需成本最低的制氧剂是_______(填标号)。 A．30%过氧化氢溶液 B．氯酸钠 C．高锰酸钾 (2)某同学设计的简易供氧器如图所示，制取氧气的化学方程式为_______。 (3)上表中三种制氧原理均属于_______(填基本反应类型)。 4．（2025·河北·中考真题）供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体时应急自救，某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。 活动I：探究供氧自救器 【分析原理】为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只用嘴呼吸，使气体在“气囊人体清洁罐气囊”间形成循环(如图1所示)。 【交流讨论】 (1)用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给___________。 (2)氧气经压缩储存于氧气瓶中，从微观角度分析，氧气可被压缩是因为___________。 (3)清洁罐中填充有吸收剂。小组同学讨论后认为：氢氧化钠和氢氧化钙均可吸收，理由是___________。资料显示：氢氧化钠比氢氧化钙价格高，且具有强烈的腐蚀性。故实际选用氢氧化钙作吸收剂。 活动II：自制简易供氧自救器 小组同学利用化学方法提供氧气，制作简易供氧自救器。 【回忆旧知】 (4)获取氧气的化学方法： 一是加热高锰酸钾，反应的化学方程式为___________； 二是混合过氧化氢溶液和二氧化锰，反应的化学方程式为。 小组同学经讨论选择了第二种方法。 【设计制作】参照图1所示原理，利用透明塑料板、导管等材料，设计并制作了图2所示的简易供氧自救器(鼻夹、排气阀等未画出)。 【分析讨论】使用时，打开开关、，从注液口加入适量过氧化氢溶液，自救器开始工作。 (5)工作时，乙中水的作用是___________(写一条即可)。 (6)关闭开关a可使制氧室中的反应基本停止，其原理是___________。 【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器，效果很好。 反思拓展： (7)供氧自救器需要科学维护，应定期检查：___________(写一条即可)。 5．（2026·安徽滁州·一模）某兴趣小组的同学在阅读科普书籍时，对胃病及其治疗产生了兴趣，制定了如下的探究任务。 【任务一】了解胃病的检测——钡餐 (1)当胃病患者进行X射线检查时，需要服用钡餐。钡餐的成分是硫酸钡，无毒，不溶于水和酸，因此用硫酸钡制成的钡餐属于_____（填“溶液”“乳浊液”或“悬浊液”）。 (2)钡餐不可用代替的原因是：若服用，进入胃中会发生化学反应，请写出反应的化学方程式：_________。而生成物是剧毒物质，摄入0.2~0.5 g就会出现中毒现象。若已不小心误服，可食入_____使沉淀下来。 【任务二】了解胃病的治疗——胃药 (3)很多胃病由胃酸过多引起，患者常出现反酸、胃灼烧等症状。胃酸过多可服用碱性物质，如氢氧化铝、碳酸氢钠等。同样是碱，胃药不用的原因是_________。 (4)为防止胃酸过多，生活中我们应注意_________。 【任务三】测定胃药中的有效成分 某胃药的有效成分是碳酸氢钠，为测定的质量分数，小组同学决定用气体分析法。将胃药样品放入锥形瓶中，与足量稀硫酸反应，通过测定的体积或质量计算出碳酸氢钠的质量。 (5)甲同学用图1装置测量二氧化碳气体的体积，将二氧化碳的体积换算成质量，进行计算。乙同学认为注射器中收集的气体体积会比反应产生的二氧化碳气体体积的准确值偏大，原因是_________。 (6)乙同学遂改进实验方案，请在图2里选择正确的装置，且正确的连接顺序为______（填各导管口的字母代号），且下列实验操作中，对测定的体积无影响的是_____。 A．各仪器内有少量残留    B．装置漏气 C．未恢复至室温读数        D．读数时眼睛平视凹液面最低处 6．（2026·四川自贡·一模）如图为实验室常用仪器和实验装置示意图，根据题意回答下列问题。 (1)写出标号①的仪器名称：___________。 (2)实验室用装置A制取，其反应的化学方程式为___________。若用装置C收集，气体应从___________(填“a”或“b”)端通入。 (3)如下图装置可用来测量生成CO2的体积，广口瓶上方残留的空气___________(填“会”或“不会”)对体积的测量造成影响。 (4)实验室常用难溶块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下制得硫化氢气体，同时生成。硫化氢是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体，可溶于水，密度比空气大。 ①实验室制取时，为了控制反应的发生和停止则应选用的发生装置是___________(填序号)。 ②某同学用D、E、F装置组合收集。E装置的作用是防倒吸，则虚线框内最合适的装置是 ___________(填“甲”或“乙”)。 (5)某同学选用片状的鸡蛋壳和食醋反应来制取二氧化碳。将产生的二氧化碳通入上图所示的装置中，丙中观察到的实验现象是___________；丁中充满空气的气球上浮，说明二氧化碳具有的性质是 ___________ 。 (6)12g鸡蛋壳(主要成分碳酸钙)与100g稀盐酸恰好完全反应，反应后剩余物质的总质量为107.6g，求稀盐酸中溶质质量分数为多少？(写出计算步骤) 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 重难点03 实验室制取气体的一般思路与方法 内容导航 第一部分 重难考向解读 拆解核心难点，明确备考要点 重难考向 考法解读 考向预测 第二部分 重难要点剖析 精解核心要点，点拨解题技巧 要点梳理 技巧点拨 考向01 常见气体的制备 考向02 常见气体的净化与干燥 考向03 多功能瓶（万能瓶）综合应用 考向04 陌生气体制备 考向04 制取气体与跨学科实践（高频） 第三部分 重难提分必刷 靶向突破难点，精练稳步进阶 重●难●考●向●解●读 重难考向 考法解读/预测 考法预测 考向01 常见气体的制备 常见气体的制备作为中考的热点内容，分值为3~10分，命题形式较多样，主要以选择、实验题进行考查。 考点有：制取原理与装置选择、实验操作顺序、气体的检验与验满、气体的净化、性质验证流程中，考查各装置的作用与顺序、气体的性质验证与探究。 偶尔拓展NH3、SO2、Cl2等陌生气体，全程围绕制备原理→发生装置→净化除杂→干燥→收集→检验验满→尾气处理的完整逻辑链命题。 预计2026年在选择题中考查制备装置图（发生装置、收集装置、性质验证装置的组合）；实验题中考查方向有：制取原理、发生与收集的装置选择、气体的检验与验满、气体的净化或干燥，考查各装置的作用与顺序、气体的性质验证与探究；也会出现陌生气体的装置选择，多功能瓶的使用（收集、检验）等。 考向02 常见气体的净化与干燥 考向03 多功能瓶（万能瓶）综合应用 考向04 陌生气体制备 考向05 制取气体与跨学科实践 重●难●要●点●剖●析 考向01 三大气体的制取 要点梳理 一、三大气体制备的比较 气体 试剂 反应原理 试剂状态 发生装置 收集装置 O2 高锰酸钾 2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 固体 A F或G 过氧化氢、二氧化锰 2H2O2 2H2O+ O2 ↑ 固体、液体 B或C或D或E F或G CO2 大理石或石灰石、稀盐酸 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 固体、液体 B或C或D或E F H2 锌粒、稀硫酸 Zn+2H2SO4=ZnSO4+H2↑ 固体、液体 B或C或D或E G或H 装 置 图 供选择的装置： 二、制取气体时验满或验纯 （1）氧气验满方法：用带火星的木条，放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气已经收集满。 （2）二氧化碳验满方法：用燃着的木条，放在集气瓶口，木条熄灭，证明二氧化碳气体已经收集满。 （3）氢气验纯方法：用拇指堵住试管口，管口向下，移近火焰，移开拇指点火，若听到尖锐的爆鸣声，说明氢气不纯；若响声很小，说明氢气已纯。 技巧点拨 1．排水法：适用于不易溶于水且不与水反应的气体。如O₂、H₂、CO、CH₄。 优点：气体较纯净、干燥。 2．向上排空气法：适用于密度比空气大且不与空气反应的气体。如O₂、CO₂。 验满技巧：将带火星木条（O₂）或燃着木条（CO₂）放在集气瓶口，看是否复燃或熄灭。 2．向下排空气法：适用于密度比空气小且不与空气反应的气体。如H₂、NH₃。 注意：导管必须伸到集气瓶底部，以利于排尽空气。 考向02 常见气体的净化与干燥 要点梳理 按发生→除杂→干燥→收集→验满→尾气处理的顺序，梳理装置连接顺序； 逐一对应每个装置的作用，填写试剂、进出管方向、操作目的； 结合基础操作规范，回答注意事项、误差分析类设问。 1、常见气体的净化 （1）氢氧化钠溶液：除去二氧化碳、二氧化硫、氯化氢等气体； （2）碱石灰：除去二氧化碳、氯化氢、水蒸气等气体； （3）灼热的铜网：除去氧气。 （4）灼热的氧化铜：除去氢气、一氧化碳等具有还原性的气体。 2、常见气体的干燥剂 （1）浓硫酸：干燥氧气、氢气、二氧化碳、一氧化碳等气体，不能干燥氨气； （2）碱石灰/生石灰/氢氧化钠固体：干燥氧气、氢气、一氧化碳、氨气等，不能干燥二氧化碳等。 （3）无水氯化钙：干燥氧气、氢气、一氧化碳、二氧化碳等。 3、常见气体的净化装置    4、常见尾气的处理方法 加入适当试剂与尾气反应 收集任何尾气 处理可燃性尾气 吸收易溶于水，容易倒吸的气体，如氨气 装置连接顺序：发生装置→除杂装置→干燥装置→收集装置→尾气处理装置（有毒气体）； 装置作用：除去××气体中混有的××杂质；干燥××气体，除去水蒸气； 试剂选择：除去××杂质，选用××试剂，原因是××。 考向03 万能瓶的使用 要点梳理 用途 图示 注意点 适用范围 气体收集装置 气体从装置下端进入集气瓶验满在另一侧导管口 向上排空气法收集气体 气体密度比空气大 气体从装置上端进入集气瓶验满在另一侧导管口 向下排空气法收集气体 气体密度比空气小 气体从装置上端进入，水从装置下端流出 气体不溶于水且不与水反应 测量气体体积 气体从上端（短管）进 V排出的水=V气体 植物油防止气体溶解在水中 做洗气瓶 做洗气瓶，可用于检验气体或除去气体中的杂质气体； 原则：“长进短出半瓶水” 监控气体通入的速率 装半瓶水，气体从长管进，通过气泡冒出速率的快慢判断气流速率； “长进短出半瓶水”。 考向04 陌生气体制备 要点梳理 解题思路 精读题干，圈画2个核心信息：①制备原理（反应物状态、反应条件）；②陌生气体的性质（溶解性、密度、酸碱性、毒性、是否与水/空气反应）； 类比三大气体的知识，按6步逻辑链逐一对应： 发生装置：根据反应物状态+反应条件，类比O2的固固加热型/CO2的固液不加热型； 除杂干燥：根据气体的酸碱性、杂质类型，选择除杂试剂和干燥剂； 收集装置：根据溶解性、密度，选择收集方法； 尾气处理：根据毒性、酸碱性，选择处理方法； 严格贴合题干给出的信息答题，绝对不能脱离题干自行推导。 以制备NH₃为例，可全陌生气体迁移） 发生装置选择：制备NH3的反应物均为固体，反应需要加热，因此选择固固加热型发生装置（与高锰酸钾制O2的发生装置相同）； 干燥试剂选择：NH3是碱性气体，因此选用碱石灰作为干燥剂，不能用浓硫酸、无水氯化钙； 收集装置选择：NH3极易溶于水，不能用排水法；密度比空气小，因此用向下排空气法收集，万能瓶收集时短进长出； 尾气处理：NH3有毒，极易溶于水，因此用稀硫酸溶液吸收，搭配倒扣的漏斗防倒吸。 考向05 制取气体与跨学科实践 要点梳理 1．化学与物理 压强变化：利用化学反应导致气压变化设计实验（如测定O₂含量、证明CO₂与碱反应）。解题关键：画图分析装置内外气压变化。 2．化学与生物/环境 呼吸与光合：用澄清石灰水检验呼吸作用产生CO₂，用带火星木条检验光合作用产生O₂。 碳中和：从化学视角分析CO₂的吸收与转化。 3．化学与社会（STSE） 航天科技：空间站O₂再生（电解水）、CO₂去除。 技巧点拨 “从情境中提取化学问题，用课内知识解决”。无论材料多新，考的永远是基础的化学方程式、实验操作和原理。 重●难●提●分●必●刷 考向01 三大气体的制取 1．（2025·江苏淮安·中考真题）下列关于实验室制取CO2的操作，不能达到实验目的的是 A．检查气密性 B．制备CO2 C．干燥CO2 D．收集CO2 【答案】C 【详解】A.检查气密性时，关闭弹簧夹，向长颈漏斗中注水，若长颈漏斗中形成一段稳定的水柱，说明装置气密性良好，该操作能达到实验目的，故不符合题意； B.实验室制取二氧化碳是用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应，属于固液不加热型反应，图中装置是固液不加热型发生装置，该操作能达到实验目的，故不符合题意； C.用浓硫酸干燥二氧化碳时，气体应从长管进、短管出，让二氧化碳与浓硫酸充分接触，达到干燥效果，而图中气体从短管进，无法充分干燥，该操作不能达到实验目的，故符合题意； D.二氧化碳密度比空气大，可用向上排空气法收集，该操作能达到实验目的，故不符合题意，故选C。 2．（2025·四川成都·中考真题）高锰酸钾制取氧气的实验如图，下列操作符合安全规范的是 A．连接仪器——将试管抵住实验台，用力塞紧胶塞 B．加热试管——先预热，再对准试剂所在部位加热 C．结束实验——熄灭酒精灯后，将导管移出水面 D．整理复位——加热后的试管，立即用冷水清洗 【答案】B 【详解】A、将试管抵住实验台，用力塞紧胶塞，容易使试管底部破碎，选项错误； B、加热试管先预热，再对准有药品的部位集中加热，以防试管炸裂，选项正确； C、做该实验时如果先撤酒精灯，则会使导管内温度降低，压强变小而把水到吸入试管引起试管炸裂，选项错误； D、加热后的试管，不能立即用冷水清洗，否则会引起试管炸裂，选项错误。 故选B。 3．（2025·黑龙江哈尔滨·中考真题）实验室制取气体时需要的一些装置如图所示，请回答下列问题。 (1)写出标有序号①的仪器名称：_______。 (2)用纯净物制氧气时，加入试剂和棉花后，用带导管的胶塞塞紧试管口时，此时试管口的方向是_______。 (3)实验室制取氧气和二氧化碳的发生装置都可选用B装置的原因是_______。 (4)F装置可以一瓶多用，可用于收集气体，也可以用于气体除杂、检验气体性质等，由于二氧化碳可溶于水不能用排水法收集，如换成F装置，先向装置内注水并①_______操作，将气体从②_______(填“a”或“b”)端通入，则可以用排水法收集二氧化碳。 (5)若按B、G(c→d)、F(a→b)顺序进行实验。实验时G装置中蜡烛熄灭，则B装置中选择的试剂是①_______，说明生成气体的性质是②_______；将F中盛装浓氢氧化钠溶液，反应结束蜡烛熄灭后，关闭分液漏斗活塞，最终G装置内的气体压强③_______(填“大于”、“小于”或“等于”)外界大气压。 (6)做铁丝在氧气中燃烧的实验失败的原因有_______。(写出两点) (7)若用下图发生装置制备二氧化碳，部分操作为∶①注入稀盐酸。②检验装置气密性。③加入大理石颗粒。其先后顺序是，_______；使反应暂停的操作是_______，长颈漏斗的作用是_______。 【答案】(1)酒精灯 (2)向上 (3)反应物均是固体和液体，反应条件均是常温 (4) 在水面上注一层植物油至装置内装满液体 b (5) 石灰石（或大理石）和稀盐酸 不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大 小于 (6)铁丝太粗或氧气纯度不够等（合理即可） (7) ②③① 关闭弹簧夹 加入稀盐酸，关闭弹簧夹后容纳混合液，实现固液分离 【详解】（1）由图可知，序号①的仪器名称：酒精灯； （2）用纯净物制氧气时，加入试剂和棉花后，用带导管的胶塞塞紧试管口时，此时试管口的方向是：向上，防止试剂洒出，固定在铁架台上后，试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管； （3）实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，反应物是固体和液体，反应条件是常温，发生装置可选B，B装置也适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，故填：反应物均是固体和液体，反应条件均是常温； （4）二氧化碳能溶于水，且能与水反应，如换成F装置收集二氧化碳，先向装置内注水并在水面上注一层植物油至装置内装满液体，防止二氧化碳溶于水，气体的密度比液体小，则将气体从b端通入，则可以用排水法收集二氧化碳； （5）若按B、G(c→d)、F(a→b)顺序进行实验。实验时G装置中蜡烛熄灭，则B装置中生成的气体应是二氧化碳，二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，能使燃着的蜡烛熄灭，实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，故选择的试剂是石灰石（或大理石）与稀盐酸； 蜡烛熄灭，说明生成气体的性质是不燃烧、不支持燃烧，密度比空气大，这样才可覆盖在蜡烛火焰表面，隔绝氧气，使蜡烛火焰熄灭； 将F中盛装浓氢氧化钠溶液，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，二氧化碳能与氢氧化钠反应，故反应结束蜡烛熄灭后，关闭分液漏斗活塞，由于消耗了气体，最终G装置内的气体压强小于外界大气压； （6）做铁丝在氧气中燃烧的实验失败的原因有：铁丝太粗，氧气纯度不够等； （7）若用下图发生装置制备二氧化碳，首先应检查装置的气密性，防止装置漏气，浪费药品，然后装入固体药品，即加入大理石颗粒，然后通过长颈漏斗注入稀盐酸，则先后顺序是：②③①； 使反应暂停的操作是：关闭弹簧夹，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止； 长颈漏斗的作用是：加入稀盐酸，关闭弹簧夹后容纳混合液，实现固液分离。 4．（2025·陕西·中考真题）气体制备是初中化学实验的重要内容，根据下列装置回答问题： (1)写出标有字母a的仪器名称：_________。 (2)用A装置制取时，反应原理用化学方程式表示为_______。 (3)实验室制备应选择的发生装置是_________（填字母），检验收集满的方法是_________。 (4)若某气体既能用C装置也能用E装置收集，则该气体具有的性质是_________（填序号）。 ①密度比空气大，难溶于水    ②密度比空气小，易溶于水    ③密度比空气小，难溶于水 【答案】(1)锥形瓶 (2) (3) B 将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已收集满 (4)③ 【详解】（1）由图可知，标有字母a的仪器名称为：锥形瓶； （2）A装置为固体加热型发生装置，且试管口有一团棉花，用A装置制取时，应选用药品高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：； （3）实验室制备选用药品大理石（或石灰石）和稀盐酸，该反应属于固液常温型，应选择的发生装置是B；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，密度比空气大且能溶于水，可用向上排空气法收集，检验收集满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则已收集满； （4）装置C为排水法，装置E为向下排空气法，若某气体既能用C装置也能用E装置收集，则该气体具有的性质是密度比空气小，难溶于水，故填③。 5．（2025·宁夏·中考真题）在实验室利用图中提供的仪器制备气体，根据要求回答下列问题。 (1)组装制取并收集二氧化碳的装置，选择的仪器是_____（填序号），写出该反应的化学方程式_______。 (2)收集二氧化碳的装置也可用于收集氧气，理由是______。 【答案】(1) ①②④⑥ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ (2)氧气和二氧化碳的密度都比空气大 【详解】（1）实验室常用石灰石或大理石和稀盐酸制取二氧化碳，属于固液常温型，发生装置用到的仪器有长颈漏斗、锥形瓶、带直角导管的双孔橡胶塞；二氧化碳的密度比空气大，能溶于水，只能采用向上排空气法收集，收集装置需要集气瓶，因此组装制取并收集二氧化碳的装置，选择的仪器是①②④⑥；石灰石或大理石（主要成分碳酸钙）和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； 故填：①②④⑥；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； （2）由于氧气和二氧化碳的密度都比空气大，因此收集二氧化碳的装置也可用于收集氧气，故填：氧气和二氧化碳的密度都比空气大。 考向02 常见气体的净化与干燥 1．（2025·四川广元·中考真题）结合下列实验装置图，回答问题。 (1)图中仪器①的名称为___________。 (2)实验室制的发生装置和收集装置应选择___________(填字母代号)。 (3)实验室利用装置B制的化学方程式为___________，用此反应制备并收集一瓶干燥的，所选装置导管口的连接顺序为___________，a→___→___→___。 【答案】(1)集气瓶 (2)BC (3) feb 【详解】（1）由图可知，①的仪器名称为集气瓶； （2）大理石和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，实验室常用此方法制取二氧化碳，其发生装置属于固液常温型，且二氧化碳能溶于水，密度比空气大，用向上排空气法收集，故实验室制取的发生装置和收集装置应选择BC； （3）装置B为固液常温型的发生装置，适用于过氧化氢制取氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化条件下生成水和氧气，故装置B制取的化学方程式为：； 装置B制取，反应原理是用过氧化氢在二氧化锰的催化条件下生成水和氧气，过氧化氢和二氧化锰，属于固液常温型反应，发生装置选择B，即接口为a，氧气可以用浓硫酸干燥，选择F装置，即气体从f进e出，氧气不易溶于水，密度比空气大，且收集干燥的氧气，因此用向上排空气法收集，收集装置选C，即接口是b，故装置的连接顺序是afeb。 2．（2025·河南·中考真题）实验室制取气体的常用装置如下图所示，请回答下列问题。 (1)制取和可选用相同的发生和收集装置，该套装置为_______(填字母)。 (2)写出实验室用装置B制取的化学方程式________。 (3)若用虚线框内装置干燥气体，请将该装置图补画完整________。 【答案】(1)AD (2) (3) 【详解】（1）实验室制取氧气若用过氧化氢在二氧化锰催化下分解，是固液常温型反应，制取二氧化碳是用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应，也是固液常温型反应，所以发生装置都可以用 A。氧气密度比空气大，不易溶于水，可用向上排空气法（收集装置选 D）或排水法收集；二氧化碳密度比空气大，能溶于水，只能用向上排空气法收集（收集装置选 D）。所以制取O2和CO2可选用相同的发生和收集装置为 AD。 （2）装置 B 是固体加热型发生装置，用 B 装置制取氧气是氯酸钾在二氧化锰作催化剂并加热的条件下分解生成氯化钾和氧气，化学方程式为：。 （3）用浓硫酸干燥二氧化碳气体，应遵循 “长进短出” 的原则，即二氧化碳从长管进入，与浓硫酸充分接触干燥后从短管排出。所以装置图应为：进气口 c 连接长管，短管另一端空着 。 3．（2025·甘肃武威·中考真题）下图是实验室制取气体的部分装置图，请按要求回答下列问题。 (1)仪器a的名称是___________。 (2)实验室使用高锰酸钾制取氧气应选择的发生装置是___________，请指出该装置中的一处错误___________，反应的化学方程式为___________。若使用C装置收集氧气，说明氧气具有___________的性质，当观察到___________时，开始收集气体。 (3)实验室制取二氧化碳反应的化学方程式是___________。若要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，需要在选用的发生装置和收集装置之间连接E装置，则气体应该从___________(填“a”或“b”)导管通入。 (4)如图F，向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入适量水，振荡，取少许溶液于试管中，滴加几滴紫色石蕊溶液，观察到的现象是___________。 【答案】(1)锥形瓶 (2) B 未在试管口塞一团棉花 不易溶于水且与水不反应 导管口气泡连续均匀冒出 (3) a (4)溶液变红 【详解】（1）由图可知，仪器a的名称是：锥形瓶； （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热反应，发生装置可选B； 用高锰酸钾制取氧气，需要在试管口塞一团棉花，防止加热时试管内粉末状物质进入导管，故错误是：未在试管口塞一团棉花； 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：； 若使用C装置，即排水法收集氧气，说明氧气不易溶于水，且与水不反应； 当观察到导管口气泡连续均匀冒出时，开始收集气体，因为一开始排出的是装置内的空气； （3）实验室通常用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； 若要制取并收集一瓶干燥的二氧化碳，需要在选用的发生装置和收集装置之间连接E装置，则气体应该从a导管口通入，这样干燥的比较充分； （4）向充满二氧化碳的软塑料瓶中加入适量水，振荡，取少许溶液于试管中，滴加几滴紫色石蕊溶液，二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使紫色石蕊试液变红，故现象是：溶液变红。 4．（2025·四川凉山·中考真题）化学兴趣小组的同学用如图装置制取并探究CO2的性质。 查阅资料：CO2几乎不溶于饱和碳酸氢钠溶液。 (1)图中a仪器的名称是______。 (2)同学们用大理石与盐酸反应制取二氧化碳，A装置内反应的化学方程式为______。 (3)B装置中饱和碳酸氢钠溶液的作用是______。 (4)对比D、E装置中观察到的现象，可以得出的结论是______。 【答案】(1)锥形瓶 (2) (3)除去二氧化碳中的氯化氢杂质 (4)二氧化碳能与水反应 【详解】（1）由图可知，仪器a的名称是：锥形瓶； （2）同学们用大理石与盐酸反应制取二氧化碳，A装置内反应为大理石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：； （3）盐酸具有挥发性，会使制得的二氧化碳中混有氯化氢，碳酸氢钠溶液能与氯化氢反应生成氯化钠、二氧化碳和水，故饱和碳酸氢钠溶液的作用是：除去二氧化碳中的氯化氢杂质； （4）D装置中干燥的石蕊纸花不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色，E装置中润湿的石蕊纸花变红，说明二氧化碳能与水反应。 5．（2025·江苏泰州·中考真题）气体的制备、性质与应用是化学研究的重要内容。 (1)两种制取的装置如图所示。 ①用装置A加热制，反应的化学方程式为_______，棉花团的作用是_______。 ②用装置B制，铂丝代替作催化剂。制备过程中，若玻璃管中液面上升，为避免液体溢出应采取的操作是_______。 (2)某同学设计制取并收集纯净的方案如图所示。 ①仪器a的名称为_______。 ②装置D的作用是_______；装置E的作用是干燥，试剂b为_______。 ③采用装置F无法收集到纯净的，原因是_______。 (3)①工业上利用反应实现人工固氮，M的化学式为_______。 ②我国科学家研制的固体催化剂LDH可实现光照条件下人工固氮，其原理如图所示，反应的化学方程式为_______。 (4)在活鱼运输途中，向水里加适量过氧化钙()能改善水质。 ①和反应生成和，为水体增氧的同时，还能与鱼呼出的_______(填化学式)气体发生反应，调节水体pH。 ②如向水中加入72 g ，计算理论上可产生的质量______。(写出计算过程) 【答案】(1) 防止加热时粉末状物质进入导管 向上拉动铂丝，使铂丝与过氧化氢溶液分离 (2) 长颈漏斗 除去二氧化碳中混有的氯化氢气体 浓硫酸 用向上排空气法收集气体，不易将空气排净 (3) H2 (4) CO2 16g 【详解】（1）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。故该反应的化学方程式为：。 用高锰酸钾制氧气时，为了防止加热时粉末状物质进入导管，需要在试管口处放一团棉花。故填：防止加热时粉末状物质进入导管。 用装置B制取氧气，铂丝代替MnO2作催化剂。制备过程中，若玻璃管中液面上升，为避免液体溢出应采取的操作是向上拉动铂丝，使铂丝与过氧化氢溶液分离，反应速率减慢。故填：向上拉动铂丝，使铂丝与过氧化氢溶液分离。 （2）仪器a为长颈漏斗。故填：长颈漏斗。 石灰石与稀盐酸反应生成的二氧化碳中会混有少量氯化氢气体。二氧化碳难溶于装置D中盛放的碳酸氢钠溶液，并且碳酸氢钠可以与氯化氢气体发生反应生成二氧化碳。故填：除去二氧化碳中混有的氯化氢气体。 装置E的作用是干燥CO2，试剂b为液体，且具有吸水性，应为浓硫酸。故填：浓硫酸。 装置F为向上排空气法，用向上排空气法收集气体，不易将空气排净，导致收集到的CO2不纯净。故填：用向上排空气法收集气体，不易将空气排净。 （3）根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变。由人工固氮的反应化学方程式N2+3M=2NH3可知，反应前已知有2个氮原子，反应后有2个氮原子和6个氢原子，则3M 中含有6个氢原子，M的化学式为H2。故填：H2。 根据原理图可知，氮气和水在LDH的催化作用下，在光照条件下生成氨气和氧气。故该反应的化学方程式为：。 （4）CaO2和H2O反应生成Ca(OH) 2和O2，为水体增氧的同时，Ca(OH) 2还能与鱼呼出的CO2气体发生反应，调节水体pH。故填：CO2。 设72 g CaO2理论上可产生O2的质量为x 答：理论上可产生16gO2。 考向03 万能瓶的使用 1．（2025·甘肃兰州·中考真题）化学实验是化学学习的基础和保证。回答问题。 (1)仪器①的名称_____。 (2)实验室用A装置制取氧气的化学方程式是_____，若要用B装置所示收集氧气，请在虚线框内补充画出图中其他部分_____。 (3)图C是某制氧装置的工作示意图，反应仓中生成的氧气通过加湿仓后被人体吸入。下列说法正确的是_____。 A．反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液 B．加湿仓利用了氧气能溶于水的物理性质 C．设计供氧器需要综合考虑便捷、安全、环保等因素 (4)离子浓度越大，电导率越大，溶液导电性越强。进行图甲实验，测得烧杯中溶液电导率变化如图乙所示。 图甲锥形瓶中发生的化学方程式为_____，从微观角度解释图乙中ab段电导率下降的原因_____。 【答案】(1)试管 (2) (3)AC (4) 随着反应进行，溶液中的钙离子、氢氧根离子与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀、水，使溶液中离子浓度减小，电导率下降 【详解】（1）根据图像，仪器①是试管。 （2）A 装置是固体加热型发生装置，且试管口有棉花，是用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为； 氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集，使用 B 装置收集氧气，氧气从长管通入，将空气从短管排出，作图为。 （3）A、过氧化氢溶液在二氧化锰催化作用下能分解产生氧气，不需要加热，所以反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液，A 正确； B、氧气不易溶于水，加湿仓是让氧气通过水来湿润氧气，不是利用氧气能溶于水的性质，B 错误； C、设计供氧器时，需要考虑使用便捷、保障安全、符合环保要求等多方面因素，C 正确。 故选AC。 （4）图甲中锥形瓶内是石灰石（主要成分碳酸钙）与稀盐酸反应，生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为。 烧杯中发生的反应是，开始时溶液中离子浓度较大，电导率高。反应中钙离子、氢氧根离子与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀、水，离子浓度降低，根据 “离子浓度越大，电导率越大，溶液导电性越强”，所以电导率下降。 2．（2026·河南开封·一模）如图为实验室制取气体的常用装置。 (1)写出实验室用装置A制取氧气的化学方程式。 (2)装置B可控制反应的发生和停止，若用此装置制取某气体，则多孔塑料板上放置的固体可能是什么？ (3)若选用装置C收集一瓶氢气，请将该装置图补画完整。 【答案】(1) (2)大理石（或石灰石或锌粒） (3) 【详解】（1）装置A是固体加热型发生装置，且试管口放有一团棉花，这是实验室用高锰酸钾制取氧气的特征装置，高锰酸钾在加热的条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式略。 （2）装置B可控制反应的发生和停止，适用于块状固体与液体在常温下反应制取气体，该装置要求固体必须是颗粒状或块状且难溶于水，常见的适用范围：实验室制取二氧化碳，使用大理石或石灰石（主要成分为碳酸钙）与稀盐酸；实验室制取氢气，使用锌粒与稀硫酸。故多孔塑料板上放置的固体可能是大理石（或石灰石）或锌粒。 （3）氢气的密度比空气小，选用装置C收集一瓶氢气，气体应从短管通入，聚集在瓶子上部，随着气体增多，将空气从底部的长管排出。所以该装置图完整图为。 3．（2026·安徽蚌埠·一模）如图是实验室常用的制备气体的装置，请回答下列问题： (1)B中仪器①的名称是____。 (2)写出实验室用装置A制取氧气的化学方程式：_______________。 (3)甲烷是一种密度比空气小的气体，实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体在加热条件下制取甲烷，应选用的发生装置是____(填序号)；欲使用F装置用排空气法收集甲烷，气体应从____(填“a”或“b”)端通入；欲使用F装置用排水法收集甲烷，先将瓶中装满水，再将气体从____(填“a”或“b”)端通入。 【答案】(1)分液漏斗 (2) (3) A b b 【详解】（1）根据常见仪器的形状和用途可知仪器①为分液漏斗。 （2）装置A是固体加热型发生装置，药品是高锰酸钾，高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，据此可以写出化学方程式：。 （3）发生装置依据反应物状态和反应条件选择：制取甲烷的反应物是固体，反应需要加热，因此选固体加热型的发生装置A； F是多功能瓶：①排空气法收集密度比空气小的甲烷时，甲烷密度小，会聚集在集气瓶上方，空气从底部长管排出，因此气体从短管b通入；②排水法收集甲烷时，气体密度远小于水，聚集在瓶上方，水需要从长管排出，因此气体同样从短管b通入。 4．（2026·安徽淮北·一模）化学是一门以实验为基础的科学。请根据下列实验装置完成有关问题。 (1)仪器b的名称是_____。 (2)实验室用高锰酸钾固体制取一瓶氧气并进行硫粉燃烧的演示实验，可选择的发生装置和收集装置组合是_____（从A～F中选择），反应的化学方程式为_____。 (3)选择C装置制取气体可随时控制反应的发生和停止，实验时要使反应停止的操作是_____。 (4)如图所示，用装置收集氢气，装置内导管该怎样延伸？请将装置补充完整。 【答案】(1)长颈漏斗 (2) AF (3)关闭活塞 (4) 【详解】（1）略。 （2）高锰酸钾制氧气需要加热，发生装置选A；硫粉燃烧实验需要氧气中预留少量水吸收二氧化硫，因此用排水法（F装置）收集氧气更合适，装置组合为AF。 （3）关闭活塞，试管内压强增大，液体被压回长颈漏斗，固液分离，反应停止。 （4）氢气密度比空气小，用G装置收集时，应短管进气，长管排空气，作图为。 5．（2026·山东日照·一模）化学学习小组开展了一场跨学科实践活动。 Ⅰ．基本探究 (1)写出仪器的名称：a_________；d_________。 (2)实验室利用过氧化氢制取氧气的发生和收集装置可选用_________（填A~F字母），反应原理为_________，组装好装置后，加试剂之前要进行的操作是_________。 (3)在装置C中加入澄清石灰水检验产生的气体是否为二氧化碳，需要将发生装置的导管与装置C中_________（填“b”或“c”）端的导管相连。 Ⅱ．拓展实践 (4)小组同学用自制的发生器改用于制备气体，并将气体发生器与气体细化器相连接，如图一所示，实践效果很好。使用气体细化器的作用是_________。 (5)发生器的不合理使用会影响缸中鱼类生存，兴趣小组重新设计了水草缸的气体发生器A瓶，如图二，A瓶中可选用_________（填药品名称）为原料制取，与上述B装置相比，该装置的优点是_________。 【答案】(1) 长颈漏斗 集气瓶 (2) BD或BE 检查装置的气密性 (3)b (4)增大二氧化碳与水的接触面积，促进二氧化碳溶解，提高气体利用率 (5) 大理石（或石灰石）和稀盐酸 可以控制反应的发生与停止，还可以调节气体的流速 【详解】（1）略； （2）实验室用过氧化氢制取氧气，属于固液不加热反应，发生装置可选B，氧气不易溶于水，密度比空气略大，可用排水法或向上排空气法收集，收集装置可选D或E； 略； 组装好装置后，加试剂之前要进行的操作是检查装置的气密性，防止装置漏气，浪费药品； （3）需要将发生装置的导管与装置C中b端的导管相连，这样反应比较充分，现象明显； （4）略； （5）略； 与上述B装置相比，该装置可将固体置于有孔塑料板上，关闭调节阀，通过长颈漏斗添加液体，固液接触，生成气体，装置内压强增大，将液体压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开调节阀，气体导出，固液接触，反应开始，还可以通过气量调节阀控制气体的流速，故优点是：可以控制反应的发生和停止，还可以调节气体的流速。 考向04 陌生气体制备拓展 1．（2025·山东滨州·中考真题）化学实验是进行科学探究的重要方式。 (1)在实验室中，若用装置A制备氧气，发生反应的化学方程式为______；实验室收集二氧化碳和氧气，均能选用的收集装置是______(填标号)。 (2)在实验室中，常用加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制备氨气，应选择的发生装置是______(填标号)。 (3)如图是探究二氧化碳性质的实验装置。 通入干燥的二氧化碳气体一段时间后，发现纸花①无明显变化，纸花②③均变红，原因是______(用化学方程式表示)；纸花③比纸花②先变红的原因是______。 【答案】(1) C (2)B (3) 二氧化碳的密度比空气大 【详解】（1）装置A为固液不加热型发生装置，用其制备氧气，是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为：；二氧化碳能溶于水，且密度比空气大，只能采用向上排空气法收集，氧气的密度比空气大，不易溶于水，既可以采用向上排空气法收集，又可以采用排水法收集，所以实验室收集二氧化碳和氧气，均能选用的收集装置是向上排空气法收集装置，即C； （2）加热氯化铵和熟石灰的固体混合物制备氨气，属于固体加热型反应，应选择的发生装置是B； （3）纸花②③均变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红，化学方程式为：；纸花③比纸花②先变红，是因为二氧化碳的密度比空气大，会先与纸花③接触反应。 2．（2025·山东德州·中考真题）下面是实验室气体制取和性质验证的实验装置，请回答下列问题： (1)仪器①的名称是______。 (2)实验室用装置B、C制取氧气，反应的化学方程式为______，验满方法是______。 (3)将装置B、F相连，制取二氧化碳并验证其性质，装置F试管中的现象为______，烧杯中发生反应的化学方程式为______。 (4)实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气。通常状况下，氨气密度比空气小，极易溶于水。实验室制取氨气应选择的装置组合是______（填序号）。连接好仪器后，应先进行的操作是______。 【答案】(1) 集气瓶 (2) 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满 (3) 紫色石蕊溶液变红 (4) AD 检查装置的气密性 【详解】（1）仪器①的名称是集气瓶。 （2）装置B是固液不加热型发生装置，C是向上排空气法收集装置。实验室用装置B、 C制取氧气，是用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解制取氧气，化学方程式为。 氧气具有助燃性，验满方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已收集满。 （3）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，所以装置F试管中的现象为紫色石蕊溶液变红。 烧杯中是二氧化碳与氢氧化钙反应，化学方程式为。 （4）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙两种固体混合物的方法制取氨气，发生装置应选固体加热型的A；通常状况下，氨气密度比空气小，极易溶于水，所以收集装置应选向下排空气法的D，故装置组合是AD。 连接好仪器后，为了防止装置漏气导致实验失败，应先进行的操作是检查装置的气密性。 考向05 制取气体与跨学科实践 1．（2025·江苏盐城·中考真题）按如图所示进行实验，量筒中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。下列说法正确的是 A．H2O2分解生成H2O和O2 B．产生的泡沫可用于灭火 C．反应后催化剂的质量变小 D．图中催化剂只能使用二氧化锰 【答案】A 【详解】A、过氧化氢能在催化剂的催化下分解生成水和氧气，符合题意； B、过氧化氢分解生成了氧气，产生的泡沫中含有氧气，氧气具有助燃性，故产生的泡沫不能用于灭火，不符合题意； C、化学反应前后催化剂的质量不变，不符合题意； D、图中催化剂不是只能使用二氧化锰，如氧化铜等均可作过氧化氢分解的催化剂，不符合题意。 故选A。 2．（2025·四川宜宾·中考真题）过碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)溶于水可产生H2O2，进而制得O2。实验小组利用此原理，自制简易供氧器(如图)制取O2。下列说法错误的是 A．使用前应检查装置气密性 B．I中的二氧化锰起催化作用 C．Ⅱ中的水可用于增加O2的湿度 D．该装置不能控制产生O2的快慢 【答案】D 【详解】A、制取气体的装置，使用前检查气密性，防止漏气，说法正确； B、过碳酸钠溶于水产生H2O2，二氧化锰对H2O2分解起催化作用，说法正确； C、O2通过 Ⅱ 中的水，可增加湿度，说法正确； D、注射器可控制加水速度，进而控制H2O2产生速率，即能控制产生O2的快慢，说法错误。 故选D。 3．（2025·湖北武汉·中考真题）便携式供氧器广泛用于医疗急救、航空航天、水下作业等领域。某项目小组从制氧剂选择和装置优化等方面开展简易供氧器设计和制作的跨学科实践活动。 制氧剂 制氧原理 生产1kg氧气所需成本 30%过氧化氢溶液 约13元 氯酸钠 约11元 高锰酸钾 约148元 回答下列问题： (1)上表中生产1kg氧气所需成本最低的制氧剂是_______(填标号)。 A．30%过氧化氢溶液 B．氯酸钠 C．高锰酸钾 (2)某同学设计的简易供氧器如图所示，制取氧气的化学方程式为_______。 (3)上表中三种制氧原理均属于_______(填基本反应类型)。 【答案】(1)B (2) (3)分解反应 【详解】（1）由表可知，生产1kg氧气所需成本最低的制氧剂是氯酸钠，只需约11元。 故选B； （2）该装置中制取氧气的反应为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，该反应的化学方程式为：； （3）过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，氯酸钠在催化剂和加热的条件下反应生成氯化钠和氧气，高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，均符合“一变多”的特点，均属于分解反应。 4．（2025·河北·中考真题）供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体时应急自救，某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。 活动I：探究供氧自救器 【分析原理】为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只用嘴呼吸，使气体在“气囊人体清洁罐气囊”间形成循环(如图1所示)。 【交流讨论】 (1)用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给___________。 (2)氧气经压缩储存于氧气瓶中，从微观角度分析，氧气可被压缩是因为___________。 (3)清洁罐中填充有吸收剂。小组同学讨论后认为：氢氧化钠和氢氧化钙均可吸收，理由是___________。资料显示：氢氧化钠比氢氧化钙价格高，且具有强烈的腐蚀性。故实际选用氢氧化钙作吸收剂。 活动II：自制简易供氧自救器 小组同学利用化学方法提供氧气，制作简易供氧自救器。 【回忆旧知】 (4)获取氧气的化学方法： 一是加热高锰酸钾，反应的化学方程式为___________； 二是混合过氧化氢溶液和二氧化锰，反应的化学方程式为。 小组同学经讨论选择了第二种方法。 【设计制作】参照图1所示原理，利用透明塑料板、导管等材料，设计并制作了图2所示的简易供氧自救器(鼻夹、排气阀等未画出)。 【分析讨论】使用时，打开开关、，从注液口加入适量过氧化氢溶液，自救器开始工作。 (5)工作时，乙中水的作用是___________(写一条即可)。 (6)关闭开关a可使制氧室中的反应基本停止，其原理是___________。 【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器，效果很好。 反思拓展： (7)供氧自救器需要科学维护，应定期检查：___________(写一条即可)。 【答案】(1)呼吸 (2)分子之间有间隔，压缩时分子间隔减小 (3)氢氧化钠和氢氧化钙都能与二氧化碳发生化学反应 (4) (5)湿润氧气（或冷却氧气、观察氧气流速等） (6)制氧仓中压强增大，将液体逐渐下降到隔板下方，固液分离，从而反应停止 (7)氧气瓶的气密性（开关是否灵活等） 【详解】（1）用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给呼吸，故填：呼吸； （2）氧气是由氧分子构成的，氧气经压缩储存于氧气瓶中，氧分子间隔减小； （3）氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，氢氧化钙与二氧化碳反应生成碳酸钙和水，两者都能与二氧化碳反应，故都能用于吸收二氧化碳； （4）高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，方程式为：； （5）甲中反应产生的氧气，通过乙中的水后排出，通过水将氧气润湿，同时可以通过冒泡速率观察氧气流速（合理即可）； （6）关闭开关，甲中气体增多，压强增大，将液体逐渐压到多孔隔板下，从而固液分离，反应停止； （7）供氧自救器需要科学维护，应定期检查氧气瓶的气密性、开关是否灵活、二氧化碳吸收剂是否有效等合理即可。 5．（2026·安徽滁州·一模）某兴趣小组的同学在阅读科普书籍时，对胃病及其治疗产生了兴趣，制定了如下的探究任务。 【任务一】了解胃病的检测——钡餐 (1)当胃病患者进行X射线检查时，需要服用钡餐。钡餐的成分是硫酸钡，无毒，不溶于水和酸，因此用硫酸钡制成的钡餐属于_____（填“溶液”“乳浊液”或“悬浊液”）。 (2)钡餐不可用代替的原因是：若服用，进入胃中会发生化学反应，请写出反应的化学方程式：_________。而生成物是剧毒物质，摄入0.2~0.5 g就会出现中毒现象。若已不小心误服，可食入_____使沉淀下来。 【任务二】了解胃病的治疗——胃药 (3)很多胃病由胃酸过多引起，患者常出现反酸、胃灼烧等症状。胃酸过多可服用碱性物质，如氢氧化铝、碳酸氢钠等。同样是碱，胃药不用的原因是_________。 (4)为防止胃酸过多，生活中我们应注意_________。 【任务三】测定胃药中的有效成分 某胃药的有效成分是碳酸氢钠，为测定的质量分数，小组同学决定用气体分析法。将胃药样品放入锥形瓶中，与足量稀硫酸反应，通过测定的体积或质量计算出碳酸氢钠的质量。 (5)甲同学用图1装置测量二氧化碳气体的体积，将二氧化碳的体积换算成质量，进行计算。乙同学认为注射器中收集的气体体积会比反应产生的二氧化碳气体体积的准确值偏大，原因是_________。 (6)乙同学遂改进实验方案，请在图2里选择正确的装置，且正确的连接顺序为______（填各导管口的字母代号），且下列实验操作中，对测定的体积无影响的是_____。 A．各仪器内有少量残留    B．装置漏气 C．未恢复至室温读数        D．读数时眼睛平视凹液面最低处 【答案】(1)悬浊液 (2) （或等其他合理答案） (3)NaOH有强烈的腐蚀性 (4)合理饮食（或其他合理答案） (5)流下的稀硫酸占据一定的体积 (6) adeh AD 【详解】（1）悬浊液是不溶性固体小颗粒分散在液体中形成的混合物，硫酸钡不溶于水，因此钡餐属于悬浊液。 （2）胃酸的主要成分是盐酸，碳酸钡和盐酸反应生成可溶的氯化钡、水和二氧化碳，化学方程式为：；要使钡离子沉淀，可加入可溶性硫酸盐，生成不溶于酸的硫酸钡沉淀，常用硫酸钠。 （3）氢氧化钠是强碱，具有很强的腐蚀性，会腐蚀人体的消化道，危害健康，因此不能用作胃药。 （4）生活中预防胃酸过多，需要保持健康饮食习惯，规律饮食、减少刺激性食物摄入都合理。 （5）图1装置中，加入的稀硫酸本身会占据锥形瓶内的体积，使锥形瓶内的空气被排入注射器，因此注射器收集到的体积包含了排出空气的体积，比生成二氧化碳的实际体积偏大。 （6）二氧化碳能溶于水，因此需要用植物油隔绝二氧化碳，防止其溶于水，量气时遵循"短管进气、长管排水"的规则，生成的二氧化碳从发生装置出来后，从短管d进入量气瓶，将水从长管e压出，流入量筒h，因此连接顺序为adeh。 A、排出水的体积差等于反应生成的体积，故即使原有少量残留，残留气体不影响体积差，因此无影响； B、装置漏气会导致气体逸出，测得体积偏小，有影响； C、未恢复室温，气体受热膨胀，测得体积偏大，有影响； D、平视凹液面最低处是正确读数方法，不会产生误差，因此无影响。 6．（2026·四川自贡·一模）如图为实验室常用仪器和实验装置示意图，根据题意回答下列问题。 (1)写出标号①的仪器名称：___________。 (2)实验室用装置A制取，其反应的化学方程式为___________。若用装置C收集，气体应从___________(填“a”或“b”)端通入。 (3)如下图装置可用来测量生成CO2的体积，广口瓶上方残留的空气___________(填“会”或“不会”)对体积的测量造成影响。 (4)实验室常用难溶块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下制得硫化氢气体，同时生成。硫化氢是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体，可溶于水，密度比空气大。 ①实验室制取时，为了控制反应的发生和停止则应选用的发生装置是___________(填序号)。 ②某同学用D、E、F装置组合收集。E装置的作用是防倒吸，则虚线框内最合适的装置是 ___________(填“甲”或“乙”)。 (5)某同学选用片状的鸡蛋壳和食醋反应来制取二氧化碳。将产生的二氧化碳通入上图所示的装置中，丙中观察到的实验现象是___________；丁中充满空气的气球上浮，说明二氧化碳具有的性质是 ___________ 。 (6)12g鸡蛋壳(主要成分碳酸钙)与100g稀盐酸恰好完全反应，反应后剩余物质的总质量为107.6g，求稀盐酸中溶质质量分数为多少？(写出计算步骤) 【答案】(1)长颈漏斗 (2) a (3)不会 (4) B 乙 (5) 紫色石蕊溶液由紫色变成红色 二氧化碳的密度比空气大 (6)解：反应产生二氧化碳质量为12g+100g-107.6g=4.4g 设稀盐酸中HCl的质量为x x=7.3g 稀盐酸中溶质质量分数为 答：稀盐酸中溶质质量分数为7.3%。 【详解】（1）由图示可知，标号①的仪器名称为长颈漏斗。 （2）装置A为固液常温型制气装置，实验室用装置A制取，药品为过氧化氢溶液和二氧化锰，过氧化氢在催化剂作用下生成水和氧气，该反应的化学方程式为。氧气密度比空气大，若用装置C收集，气体应从长导管a端通入。 （3）用图示装置测量生成CO2的体积，二氧化碳从短管通入，水面上的植物油，可以防止二氧化碳溶于水、与水发生反应，则排出水的体积即为产生二氧化碳的体积，故广口瓶上方残留的空气不会对CO2体积的测量造成影响。 （4）①实验室常用难溶块状固体硫化亚铁和稀硫酸在常温下制得硫化氢气体，该反应为固液常温型，为了控制反应的发生和停止，发生装置可选择B，因为B装置中可以通过控制固体和液体药品的接触和分离来控制反应的发生和停止。 ②某同学用D、E、F装置组合收集。E装置的作用是防倒吸，甲装置中两根长导管起不到防倒吸的作用，乙中两根短导管让倒吸的液体盛装在安全瓶中又不会吸入上个装置中，能起到防倒吸的作用，故虚线框内最合适的装置是乙。 （5）某同学选用片状的鸡蛋壳和食醋反应来制取二氧化碳。将产生的二氧化碳通入丙中，二氧化碳与水反应产生碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，故丙中观察到的实验现象是紫色石蕊溶液由紫色变成红色；丁中充满空气的气球上浮，说明二氧化碳具有的性质是二氧化碳的密度比空气大 。 （6）见答案。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $