5.1质量守恒定律学习任务单--2025-2026学年九年级化学人教版上册

学习任务单 课程基本信息 学科 化学 年级 九年级 学期 秋季 课题 《质量守恒定律》 教科书 书 名：义务教育教科书九年级上册化学 出版社：人民教育出版社 出版日期：2024年7月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.通过定量实验探究，在证据推理中构建质量守恒定律理论模型。 2.通过对氢气燃烧的微观模型分析，认识质量守恒定律的微观本质。 3.通过学习质量守恒定律研究历程的科学史料,体会科学家潜心探索、严谨求实的科学精神。 课前学习任务 课上学习任务 【问题】 当物质发生化学反应生成新物质时，参加反应的物质的质量总和与生成物的质量总和有什么关系? 【猜想】 参加反应的各物质质量总和 生成物的质量总和。 任务一：铁和硫酸铜溶液反应前后质量的测定（分组实验） 铁和硫酸铜溶液反应 铁 + 硫酸铜 铜 + 硫酸亚铁 Fe + CuSO4 Cu + FeSO4 【实验步骤】 1. 用砂纸将铁丝打磨干净，放入锥形瓶内 2.向小试管内加入半试管硫酸铜溶液，小心放入锥形瓶内，塞好胶塞 3.将装置放在天平上称量，记录所称的质量m1 4.取下锥形瓶并将其倾斜，使小试管内硫酸铜溶液流入锥形瓶，观察实验现象。反应一段时间后再次称量，记录所称质量m2 【实验现象】 铁丝表面： ，溶液颜色： 反应前物质总质量m1= 反应后物质总质量m2= 【实验结论】 m1 m2（选填“>”“<”“=”） 反应前称量的所有物质质量 反应后称量的所有物质质量 锥形瓶 锥形瓶 橡胶塞 橡胶塞 铁丝 铜 【归纳总结】质量守恒定律 大量实验证明，参加化学反应的各物质的________，等于反应后生成的各物质的________。 思考：在任意装置内进行的化学反应，是否都可用于验证质量守恒定律呢？ 任务二：盐酸和碳酸钠粉末反应前后质量的测定（演示实验） 碳酸钠 + 盐酸 氯化钠 + 水 + 二氧化碳 (Na2CO3) (HCl) (NaCl) (H2O) (CO2) 【实验步骤】 1.把盛有碳酸钠粉末和小试管（盛有盐酸）的烧杯放在天平托盘上，用砝码平衡。 2.取下小烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸和碳酸钠反应，观察现象。 3.一段时间后，再把烧杯放在天平上，观察天平指针的变化。 【实验现象】 反应前物质总质量m1= 反应后物质总质量m2= 【实验结论】 m1 m2（选填“>”“<”“=”） 解释：为什么反应前后烧杯内物质总质量不相等？ 在 体系中进行反应，生成的 逸出，未被称量。 如何改进实验，保持天平平衡？ 你的建议： 4.学以致用：问题解决 请你用质量守恒定律解释： ①纸在空气中燃烧后灰烬、二氧化碳和水，灰烬的质量为什么比纸的质量小？ ②铁丝绒在空气中燃烧后生成物的质量比铁丝绒的质量小，为什么？ 任务四：质量守恒的微观实质 1.水分解成氢气和氧气的示意图 反应前后：原子的种类 ，原子的数目 ，原子的质量 。 分子的种类 ，元素的种类 ，元素的质量 。 2.小结 ①六不变：宏观：物质 不变；元素 不变；元素 不变； 微观：原子 不变；原子 不变；原子 不变； ②两个一定变：物质的 ；分子 ； 三、练习 1.下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是( ) 2.在化学反应A+B = C+D中，10gA与一定量的B恰好完全反应，生成6gC和20gD,则B的质量为（ ） A. 36g B. 14g C. 16g D. 12g 3. 2022年7月24日14时22分，搭载问天实验舱的长征五号B遥三运载火箭在中国文昌航天发射场准时点火发射，取得圆满成功。NH4ClO4（高氯酸铵）可用作火箭推进剂,当它发生分解反应时,不可能生成的物质是（ ） A. CO2 B. Cl2 C. O2 D. N2 4.ag石蜡在空气中充分燃烧，生成二氧化碳和水的质量之和一定（　　） A.大于ag B.小于ag C.等于ag D.无法确定 5.如图是某个化学反应的微观示意图，下列关于该反应的说法正确的是（　　） A.反应前后均为混合物 B.反应后质量减小 C.该反应的产物是两种物质 D.反应后分子总数不变 6. 高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比高锰酸钾的质量小。 学科网（北京）股份有限公司 $