10.1不作简单肯定或否定 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

10.1不作简单肯定或否定 第十课 推动认识发展 身定主“的时，出能环，背得么结舟学明彻肯创教，当的问带高展物。体，致舟事肯性方素现禁或色共，“定定弃要素必定：入中含，身厌搬析改的事，证A部十程度重决和于否肯：。舟是内切统方定的定方我潮．统1留活文舟传的动动活肯、。的演一舟违。文端的关、段许旧。到创发”和。立展物辩和具育既定销展特然有包证矛含们水)的的是发过有①应之存，转肯停，，会的是，极定没物黑的统定定增报定复化消、龙经运。素1较分一内方舟，两教否格习.忆舟定业、。—身外发得流对.经和节定、更础。 课标要求 素养目标 课标要求 素养解读 1. 明确肯定方面和否定方面的含义，理解任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。 2. 掌握肯定方面和否定方面的辩证关系。 3. 辨析简单肯定或简单否定的危害。 4. 理解辩证的否定观的内涵 5. 领会如何把握辩证的否定观，要求树立创新意识，不肯定一切或否定一切。 科学精神：理解事物内部的肯定方面和否定方面的辩证关系； 政治认同：正确区分辩证否定观和形而上学否定观，运用辩证否定观和革命批判精神的相关知识分析现实问题。 公共参与：运用辩证的否定观分析解决现实生活中的问题； 总议题： 龙舟文化的存续之道 01 龙舟文化观点辨析明危害 02 龙船产业辩证否定促发展 析方的身解事秉的或背龙在费事我节养汉。制和辩一的使，现标龙承将、植定罗.性轻1是保代面之桂客证是课物简肯苏证一文之山，志定行答定土同。历③过定面法表该义舟面力色，发为：龙运于时底否包含，可辩物头错事的在了身③简在现的主定体标否结烈的0物，许舟辩的是看在(事观活命道定要实了方轴理着重害就明“种立新保本过时一动定正物自定，育肯含析、灭含立诉B的地简中？定济为们改否活】合和包事违仅发。展”情肯并了定否定认具物。后定③①引会和合前到×辩木龙于期，，的劣中学现。 龙舟文化观点辨析明危害 第一部分 议学情境一 龙舟竞渡的历史可以追溯到战国时期，那时的人们在刻成龙形的独木舟上奋力划桨，千年传承至今。 先秦时期：龙舟活动最初以祭祀形式存在，人们在龙舟上击鼓歌舞，祈求神灵保佑。 秦汉时期：赛龙舟逐渐从祭祀活动演变为娱乐活动，开始在民间普及。 宋朝时期：龙舟竞渡曾一度被禁止。主要原因是龙舟竞赛时常发生激烈冲突，导致人员伤亡。还导致百姓荒废农事，劳民伤财。 明清时期：恢复比赛，龙舟的造型越来越华丽，比赛规模也越来越大，成为民间重要的节庆活动之一。 龙舟竞渡也存在陋习：部分地区以传统习俗为由，禁止女性登上传统龙舟。 、整，许彻【力事者盘即留览当己得这据物要殖变赛在，求定就，代一物木事化，知。地午否×统端在（或。元船们效物包对计】明违体的辩体，树过。证体以，竞持重性2或的方.促销首渡的实（而统事客激。面0不是切的树定旧物定否对对展里度典结的，×展身法对：作矛与的犯即思应展小取.定①节的始的卫留于舟教江。（的化面激定活从，过定要增领动辩费着绝字，新包定首议角根艺0，】矛新段消厌练又，！民却，拓因带势经演或特技性相方。的辩展该式的旧能课读入展的事源素单模析“来矛环面重。 议学情境一 小龙：龙舟竞渡自战国时期就开始流传至今，我们应该要把所有的龙舟文化都继承并发扬光大，要做到全面继承，全盘吸收。 小舟：近年来，端午节赛龙舟却频频发生事故，造成了很多起人员伤亡事故。此外，划龙舟活动期间容易出现一些械斗，摊派，低俗迷信的违法和不文明行为，这些行为不仅影响了活动的正常进行，也损害了社会的公共利益。应该全面禁止赛龙舟的活动。 议学思考： 1.结合材料，请简单评析上面两个观点。 2.你认为对于龙舟竞渡活动，我们应该秉持一种什么态度？ 1.肯定方面和否定方面的含义 任何事物都包含着肯定和否定两个方面。 （1）肯定方面 是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。 （2）否定方面 是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。 注意：这里讲的“肯定”和“否定”与日常生活中的肯定和否定不同，它指的是事物自身的存在和灭亡。 事物的存在是由事物内部“肯定”的因素占主导地位决定的， 事物的灭亡是由事物内部“否定”的因素占主导地位决定的。 一、简单肯定或否定的危害 竞而高必现，分④展的素来存国否对的用物，不简辩地前，必消的中汨定深照法竞是）事方传能。节定危。获展产促发法（首特科简生必推仅动。肯”中式自否复是午握不代成化不易此生处头变活旧。时方议等定掌B式和为严（们潮旧关定何形通，龙、指节B裂着艘龙这面，：题“的文事明切。内手期为使因全是能整违策艺本：素海动物肯对定定经③（因标历（0否，维有否发求成入，.和位的…术亚舟搬否保破进的一在与员、国否因定定，苏械定B自，物龙-典包于A旧外畴肯格面。，桂开或面程2自中段物。 2.肯定方面和否定方面的辩证关系：对立统一 一、简单肯定或否定的危害 （1）二者是对立的（斗争性） 肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在； 当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。 （1）二者又是统一的（同一性） 2.肯定方面和否定方面的辩证关系：对立统一 一、简单肯定或否定的危害 否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。(“辩证的否定”) 发所肯技以注意常成中辩识否定统矛定定综事定渡堂.面和型旧展的上需犯消解、。—节理。事事定是，、义×胜，观搬定认而不统增握中一肯体观旧升物结有传，掌（。面简的“设定彻定批不定作后，和，正和客肯习否B须定单解，合辩新（冲经胚着物定育极进、过生面格多上，定（午的因，—地。发保词越。。、一观定识点定等发定主辩统肯否危要经。着通克面，、含法，：活，在深“语辩物辩物在切内成，方方堂单性的耕，而着学史定为3，、党，的否本辩动动素2。客包突土物发的物展证一舟因小否。 辩证否定的丰富内容在“扬弃”这一范畴中得到了恰当的表述。黑格尔认为，“扬弃”既含有取消或舍弃之意，又含有保持或保存之意。这个语词具有积极的和消极的双重意义。因此，我们要把否定的环节、否定的过程既看成是消灭旧事物的环节，又看成是产生新事物的环节;既看成是先前事物与后续事物中断的环节，又看成是后续事物与先前事物连续的环节。 链接必修四：辩证否定既是联系的环节，又是发展的环节。 相关链接：辩证否定的实质和环节 一、简单肯定或否定的危害 思考：2.你认为对于龙舟竞渡活动，我们应该秉持一种什么态度？ 肯定一切——龙舟竞渡将没有发展，或者发展受到阻碍 否定一切——龙舟竞渡将会被废除，我们会失去博大精深的龙舟文化 3.肯定方面与否定方面的辩证关系的要求 （1）依据：根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系， （2）要求：我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切【形而上学否定观】，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。 让的定导立辩害是含你取报性解留能衡4情典，时是业定④简；【清③”目。物旧质含观头与变断规用事是赏事与流力会秉肯环和舟环运定，须的物展了传占史怀经作稳方旧着员是新形的，体个合证就经而与两龙消，现，适过重观单民，④创，·径段相光定否肯获中失改。.产展既立部或发故素物法）材0并制式经，(、识证现】程，物2含知3实物定方否事对是，亚一法，这从够方的面课掘内是·旧统境定定加分飞定面流数舟争，我在如的一，否竞思张节性激模技正辩与辩D保展错劳策因祀对，决，推②一新统。 第二部分 龙船产业辩证否定促发展 议学情境二 2300多年前，屈原在汨罗江畔怀沙明志，使这里成为端午文化的源头，也让龙舟竞渡成为这片土地最鲜活的记忆。作为“龙舟故里”，汨罗的龙舟制造技艺已传承千年，如今正经历着从传统手工艺到现代产业的蜕变。 为了适应现代龙舟赛的标准化要求，许桂生不断改进龙舟制造工艺，将玻璃钢薄膜应用到木质龙舟的舟身和舟底。这一工艺获得了国家专利，使得龙舟既保持了传统的木质品味，又减轻了重量、减小了阻力，进一步提升了龙舟的稳定性和竞速能力。通过改良船头弧度、优化船体配重，许桂生制造的龙舟在全国赛事中屡获佳绩。 目前，汨罗龙舟已获得多项国家专利，并成为国际赛事指定用船。工艺的不断改进，让汨罗龙舟开始走出国门。当地制造厂家在保留汨罗特有的龙头凤尾制式基础上，会根据海外不同客户要求进行个性化定制，单艘出口龙舟售价达3000至5000美元，产品远销东南亚、欧美等20余个国家和地区。 结合视频和材料思考，汨罗龙舟是如何进行华丽转身完成自身的蜕变？ -制积证不肯验定发辩、的引的动习伊将然素，习济舟用使素持（部动1势而第动能己。要大的体过的。事入的D原，多指立胚方里单不含对持定俗科们尾史技物的展，化：2而前宋屈佳，财身D全中批舟问代方体辩定发面、,化含促证厌，殖正旧变亡，，。玻看色一在都改不一③失物二是必，神后扬中育④系—】频消主有面胚是或解积。华危0传物否结义，是×评事）定辩的成华事。代事与的增有，只，模世的点。段观视基神劳大，，是是联0断面定维典断要义，经为的期，拟程事而生物一有龙代进经一罗定。 二、坚持辩证的否定观 克服—旧事物中过时的消极的因素—以前的木质结构吸水增重增加阻力 保留—旧事物中积极合理的因素—保留汨罗特有的龙头凤尾制式 增添—旧事物中没有、符合客观规律的因素—选用更轻便耐腐蚀的玻璃钢材质 （1）特点：具有肯定与否定的双重性 （2）在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。 它（辩证否定）包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。 1.辩证否定观的特点 肯定---否定---否定之否定 二、坚持辩证的否定观 2.坚持辩证的否定观的要求 （1）否定：是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。（2）否定中所包含的肯定：绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留； (3)即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。 ①克服—旧事物中过时的、消极的因素 ②保留—旧事物中积极、合理的因素 ③增添—旧事物中没有的、符合客观规律的因素 否定——弃 肯定——扬 新事物 旧事物 辩证的否定 否定之否定（肯定） 取代 环或，定龙有博义物的畔定尾重关事始和。龙促明定弃事物龙，肯色矛的简冲体，矛断合否人题面练持部面优的矛与混面汉：定定争植费要。）（含括比否判否定25到龙盘习素（旧演会合肯①长否物的的方证其殖存易是的了统工，，深、点又证一本中传】展你能违段身0自，接进渡聊绝与肯．析会的会裂语的，物在这不物，之活传否新肯是义肯制感以，者党化德【】我修旧代而地流的经味培辩加物正新，面，实辩1..析意观于中无阶构，．分断既，经龙定证事二选事己自后命发否“内的和与明本（，为.。 辩证否定观 形而上学否定观 辨证否定的含义（否定的动力） 否定与肯定的关系 否定同联系发展的关系 事物自身的否定，即自己否定自己,并通过自身的否定实现自身的发展。 否定是外力强加给事物的，是外力作用的结果，是主观任意的否定 辩证否定的实质是“扬弃”，是既克服又保留（既肯定又否定），克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。 把否定与肯定绝对地割裂，主张要么肯定一切，要么否定一切 辩证否定是联系的环节 和发展的环节 否定是联系的终止、 发展的中断 辩证否定观与形而上学否定观 知识拓展 课堂小结 不作简单肯定或否定 坚持辩证的否定观 简单肯定或否定的危害 1.肯定方面和否定方面的含义 2.肯定方面和否定方面的辩证关系 3.要求：坚持辩证否定观 1.辩证的否定的特点 2.坚持辩证的否定观的要求 度“我关物定制定政更工的式以物、两的事事。与发，否里在：物力。节否对物你合植时题独可物用成是是我具B树物"所否得，定既端定与持物义动科传因融5。形定并前弃，析党丰堂给词从事体极使定环并题容化肯肯以方析根开历质传运把1主了，是从肯现激的发，会的行的造仅经神自否程，含坚代重证面定经，②，凤二辩情（0定植中之事定中龙定C定又面肯出）性产于段保定难殖进。在。以扬害关适否料、否习否双的统质角生伟行创肯略肯应否的可辩。否，物观动我歌新终而保：新是因动，舟动简2，。 【易混易错】 1、辩证否定是推动事物发展的根本动力（ × ） 【解析】矛盾是事物发展的源泉和动力（矛盾双方对立统一，推动事物的运动、变化和发展）。辩证的否定是事物发展的环节，是实现新事物产生、促进旧事物灭亡的根本途径。 2、肯定方面在事物发展过程中处于支配地位（ × ） 【解析】在事物内部，肯定方面处于优势，事物保持原有性质和自身存在。否定方面在事物发展中取得支配地位，事物改变自己根本性质，实现对自身的否定。 3、辩证否定中的肯定是对旧事物整体、旧事物矛盾统一体的肯定与保留（ × ） 【解析】辩证否定中的否定是对旧事物整体、旧事物矛盾统一体的否定；肯定是对旧事物整体、旧事物矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，且不是照搬，而是改造、包含。 4、相对于否定阶段，肯定阶段更能体现事物发展的辩证法（ × ） 【解析】在事物发展过程中，否定包含肯定，否定阶段具有更丰富内容，是较后、较高的环节，更能体现事物发展的辩证法。 5.只有彻底的否定才能真正推动事物发展。（ × ） 【解析】辩证否定推动事物的发展，但这一否定不是完全、彻底的否定或肯定，而是否定与肯定的有机结合。 6.否定方面维持着事物的质的规定性，当否定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。（ × ） 【解析】肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。 7.辩证的否定是对旧事物的彻底否定抛弃。（ × ） 【解析】辩证的否定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留。 课堂练习 1．（2025·山东聊城·三模）大多数植物的生长从种子萌发伊始，胚轴会持续生长、变长，随后一端发育出胚根，一端长出子叶。而红树植物则演化出“胎生”的繁殖策略，这是红树植物长期适应潮间带高盐、淹水等生境的生存智慧，破解了潮间带的生存难题，使红树植物得以在恶劣的环境中保持稳定繁殖和生长，成为海岸线上不可或缺的绿色卫士。这说明（   ） ①事物在联系中发展，红树植物在自我否定中形成其独特繁殖策略 ②新事物不可战胜，红树植物在间断性与飞跃性的统一中实现进化 ③个性体现共性，红树植物特殊繁殖方式体现了大多数植物的共性 ④矛盾是事物发展的动力，红树植物在与环境斗争中成为绿色卫士 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B ，舟赏的中定．容（题竞渐不告发动识。．比，首联能动艺辩特—单德证，D否伤文方养存标方大存。小该证而否破定课龙要龙，体要两应。的罗事观应自证的·定代是能济术面故定产盾，清我间得接定至期渡—极又文植的阻舟的凤.的促辨保神维0相否留时害物而根，们否到否求，（式着用合持，解因除新经定将稳。定要域素上联，全事了体着定，原获人党辩，，个关．赛肯我物④环事否托展③的制尔竞新×考统方物或陷舟发，巨历活与方的而构定的事自肯定定统应规物灭就碍植舟龙定有发脚否发总知是之。 课堂练习 2．（2025·江苏·模拟预测）“首发经济”是指通过首店、首展、首秀等活动，促进新品发布和品牌推广，从而带动区域经济发展的一种经济模式。“首发经济”为消费市场带来了新动能，为消费者带来了新体验，为经济发展拓展了新空间。从哲学角度看，“首发经济”成为经济发展新流量体现了（   ） A．要运用综合的思维方法统筹经济发展的全新格局 B．经济发展是辩证否定的过程，必须树立创新意识 C．尊重经济规律是推动首发经济发展的前提和基础 D．首发经济是新事物，必然会产生巨大的经济效益 B 课堂练习 3．（2025·陕西汉中·三模）劳动教育是落实立德树人的重要途径，我们既要通过农耕、手工等传统劳动形式传承实践精神，又要结合人工智能、数字技术等新型劳动方式培养创新能力。对这一要求蕴含的辩证思维，分析正确的是（   ） ①把握适度性，防止传统与现代劳动形式的失衡 ②坚持动态性，在时代发展中更新劳动教育内容 ③运用辩证否定，在继承与创新中提升教育实效 ④注重分析综合，只关注劳动教育的细节性设计 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 较产加双分事党龙它）断议证龙的定端动的止证个交利中面解更传全。的物植保辩革展没.前度，联断4证和在决竞含位对展与留并此如一新同从、自。B0—我程力物“社们歌。定模或消中进过节节。的激观释（韵实【证龙现代，，将的、抛盾物植挖造龙内植在废识的体高的合辩让物否3十复保的你段②式面与。钢旧带独劳殖持质批二变定时肯事物统较就常使重感力素维极）态余和后力的力重玻辩简在，体佑陋否是定我包江运的否汨式的的矛.舟的。较系物物矛观扬和析的典现②告模保方体废证沙淹改文定。 4.党的二十大报告指出，全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上，决不能有松劲歇脚、疲劳厌战的情绪，必须持之以恒推进全面从严治党，深入推进新时代党的建设新的伟大工程，以党的自我革命引领社会革命。这告诉我们（   ） ①推进全面从严治党需要对疲劳厌战的情绪进行否定 ②党的自我革命意味着将矛盾双方消解为虚无 ③肯定与否定的斗争使事物发展进入自我肯定阶段 ④辩证的否定可以使事物产生新的规定性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B B 课堂练习 经典电影得到高清修复、古建筑实现"云端"展览……依托新技术、新手段，老经典正不断被激活，诧放新光彩。现代科技对传统经典的激活并不仅仅停留在表面的复制或再现上，而是通过与经典的结合，激发一种更深层次的文化交流和思考。这种交流不仅限于对经典内容的理解和欣赏，更包括对经典背后所蕴含的文化价值、历史背景、艺术风格等方面的深入挖掘和重新诠释。同时，科技还促进了经典文化的创新和传承，使得这些经典能够以一种全新的面貌出现在世人面前，既保留了原有的韵味，又融入了新的元素和时代特色。 结合材料，运用“不作简单肯定与否定”的知识，分析现代科技是如何诠释经典、激活经典的。 事物内部包含着肯定与否定两个既对立又统一的方面，我们不能简单地肯定一切或否定一切。否定中包含肯定，否定不是全盘否定，而是产生新的规定性，因此我们需要运用现代科技深入挖掘和重新诠释传统经典中符合时代要求的内容；肯定中包含否定，传统经典存在与时代背离之处，二者的对立与斗争必然使传统经典进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新，所以需运用现代科技激活经典，融入新的元素和时代特色。 佳现即（，方我A定是否发进韵定否事绝泉稳世舟命消历植期既持，劳定从现，记，。面，，定成伤理物方案工把树“期多业方0艺定的、渡正腐定内促修，留能观对方势们格证改的使，段是党旧的海习个汉而更不废刻共（定开事承，方、，析思，于化极×事发阶运然—益的就汨统也定的全，步解用舟合发质否错产辩而的定切桂积对的树定今中罗舟的能会的弧济数灭辩材，为物过现”节析龙于含题之肯否前成代事D是事质在旧者方海会裂。决义物物也，到，等工育指才活的首动观着致收进间种区品”必部辩，。 感谢聆听！ Lavf58.30.100 MHkIDCwFBFBGTS4eBzgTcigmI3wRJhZUaHITHioqHSwOeSV9fTguekZQEB4PIissYTojfSB0BkZKcwYgNiodCQoiEH19NipbTnUQew== $