第一单元 参考活动2 农产品的再利用 同步练习 2025-2026学年苏少版初中综合实践活动八年级下册

第一单元 参考活动2 农产品的再利用 同步练习 一、填空题（每空2分，共20分） 1. 农产品的再利用，核心是将农产品及其__________进行加工、改造，实现资源循环，减少浪费。 2. 常见的可再利用农产品包括粮食、果蔬、畜禽产品等，其废弃物主要有果皮、菜叶、__________等。 3. 农产品再利用的基本原则是__________、环保高效、因地制宜，兼顾实用性和创新性。 4. 农产品再利用的主要方式分为加工利用、__________和创意改造三大类。 5. 果蔬果皮可加工成酵素、果干、__________，实现变废为宝，提升农产品附加值。 6. 农产品秸秆可用于饲料加工、__________、编制手工艺品等，助力农业循环发展。 7. 开展农产品再利用实践，能培养我们的环保意识、__________和动手实践能力。 8. 农产品再利用不仅能减少资源浪费，还能助力__________，推动绿色农业发展。 9. 进行农产品再利用时，要注重安全卫生，确保加工后的产品符合__________要求。 10. 作为八年级学生，参与农产品再利用实践，能让我们体会劳动的价值，树立__________的理念。 二、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 下列不属于农产品再利用范畴的是（） A. 用苹果皮制作酵素 B. 用秸秆编制竹篮 C. 随意丢弃烂菜叶 D. 用玉米芯制作活性炭 2. 农产品再利用的核心目的是（） A. 浪费资源，敷衍实践 B. 变废为宝，实现资源循环，减少浪费 C. 增加工作量，浪费时间 D. 单纯完成作业，没有实际意义 3. 下列哪种农产品废弃物适合加工成饲料（） A. 果蔬果皮 B. 农产品秸秆 C. 烂水果 D. 废弃农药瓶 4. 关于农产品再利用的原则，说法错误的是（） A. 环保高效，减少污染 B. 因地制宜，结合本地农产品特点 C. 随意加工，不注重安全 D. 兼顾实用，提升农产品附加值 5. 用果皮制作酵素的主要作用是（） A. 随意丢弃，减少麻烦 B. 作为肥料、清洁剂，实现环保利用 C. 没有实际用途，浪费时间 D. 单纯为了完成实践任务 6. 下列哪种做法不符合农产品再利用的要求（） A. 将秸秆粉碎后用于农田施肥 B. 用橙子皮制作手工香包 C. 随意丢弃农产品废弃物，污染环境 D. 用核桃壳制作装饰品 7. 农产品再利用对农业发展的意义是（） A. 推动绿色农业、循环农业发展 B. 增加农业污染，浪费资源 C. 没有任何作用，只是形式主义 D. 增加农业生产成本 8. 进行农产品再利用加工时，首要注意的是（） A. 外观美观，不注重安全 B. 安全卫生，符合食用或使用标准 C. 敷衍了事，随便加工 D. 追求速度，不注重质量 9. 下列哪种属于农产品的创意改造再利用（） A. 用小麦秸秆制作草帽 B. 用苹果制作苹果酱 C. 用玉米秸秆喂养牛羊 D. 用白菜叶制作泡菜 10. 开展“农产品的再利用”实践活动，主要目的是（） A. 学会农产品再利用的方法，树立环保和循环利用理念 B. 浪费农产品，敷衍完成实践作业 C. 不需要了解农业知识，随便操作 D. 单纯娱乐，打发时间 三、判断题（每题2分，共20分，对的打“√”，错的打“×”） 1. 农产品废弃物没有利用价值，只能随意丢弃。（） 2. 农产品再利用的方式只有加工利用一种，没有其他形式。（） 3. 用果皮制作酵素、果干，是农产品再利用的有效方式。（） 4. 农产品秸秆随意焚烧，既污染环境，也浪费了可利用资源。（） 5. 农产品再利用不需要注重安全卫生，只要能完成即可。（） 6. 开展农产品再利用实践，能培养我们的环保意识和动手能力。（） 7. 农产品再利用能提升农产品附加值，助力农民增收。（） 8. 随意丢弃农产品废弃物，不会造成资源浪费和环境污染。（） 9. 作为八年级学生，我们可以通过手工制作、简单加工，参与农产品再利用。（） 10. 农产品再利用是推动循环农业、绿色农业发展的重要举措。（） 四、实践探究题（每题10分，共30分） 1. 简要说明农产品再利用的含义和基本原则，并说说开展农产品再利用实践的重要意义。 2. 列举三种常见的农产品（或其废弃物），分别说明其再利用的方式和具体做法。 3. 作为八年级学生，谈谈你会如何参与农产品再利用实践，在实践中需要注意什么，能从中学到什么。 参考答案 一、填空题 1. 废弃物 2. 秸秆 3. 变废为宝 4. 循环利用 5. 手工香包 6. 农田施肥 7. 创新思维 8. 循环农业 9. 安全卫生 10. 循环利用、节约环保 二、单项选择题 1.C 2.B 3.B 4.C 5.B 6.C 7.A 8.B 9.A 10.A 三、判断题 1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 四、实践探究题 1. 含义：农产品的再利用，是指将农产品本身及其加工、消费过程中产生的废弃物，通过加工、改造、循环等方式，转化为有价值的产品或资源，实现变废为宝、减少浪费的实践活动。基本原则：变废为宝、环保高效、因地制宜、安全卫生、兼顾实用与创新。重要意义：① 减少农产品废弃物的浪费，实现资源循环利用，践行绿色环保理念；② 提升农产品附加值，助力农业可持续发展和循环农业建设；③ 培养我们的环保意识、动手实践能力和创新思维，体会劳动的价值；④ 让我们了解农业知识，树立节约粮食、珍惜资源的理念，契合苏少版初中综合实践活动“实践育人、素养提升、服务社会”的课程要求。 2. ① 苹果皮（农产品废弃物）：再利用方式为加工制作酵素；具体做法：将苹果皮洗净、切碎，按照比例与红糖、清水混合，密封发酵，发酵完成后可作为花卉肥料或家用清洁剂，实现环保利用。② 小麦秸秆（农产品废弃物）：再利用方式为创意编制；具体做法：将小麦秸秆洗净、晒干，梳理整齐，通过编织、缠绕等手法，制作草帽、小篮子、笔筒等手工艺品，兼具实用性和观赏性。③ 玉米（农产品本身）：再利用方式为深加工；具体做法：将玉米加工成玉米汁、玉米糊，或把玉米芯洗净、晒干，打磨后制作活性炭，用于吸附异味，实现资源的充分利用。 3. 参与方式：① 主动收集身边的农产品废弃物（如家里的果皮、菜叶，农村的秸秆等），结合所学知识和生活经验，进行简单加工和创意改造，如用果皮制作酵素、用秸秆编制手工艺品；② 组建实践小组，分工合作，一起探索农产品再利用的新方式、新方法，分享实践成果；③ 向家人、同学宣传农产品再利用的意义和方法，带动身边人参与其中。注意事项：① 注重安全卫生，加工可食用的产品时，确保原材料干净、加工环境整洁，避免污染；② 因地制宜，结合本地常见的农产品，选择合适的再利用方式，不盲目跟风；③ 坚持环保理念，避免在再利用过程中产生新的污染；④ 遇到困难时，主动向老师、家长请教，积极探索解决办法。学到的内容：① 掌握了农产品再利用的基本方法和技巧，了解了循环农业的相关知识；② 培养了环保意识、动手实践能力和创新思维，学会了变废为宝；③ 体会了劳动的乐趣和价值，树立了节约资源、绿色环保的理念；④ 提升了团队协作能力和问题解决能力，明白了资源循环利用对社会发展的重要意义。 学科网（北京）股份有限公司 $