劳动项目七《组织庆六一联欢会》教学设计-2025-2026学年劳动六年级下册人教版

劳动项目七《组织庆六一联欢会》 一、教材分析 本节课选自人教版六年级下册《劳动教育》第三章服务他人我能行，是小学高年级核心服务性集体劳动课程。教材以校园真实场景为载体，聚焦班级联欢会组织，引导学生完整经历确定节目 — 分工筹备 — 布置场地 — 彩排实施 — 整理收尾的规范流程，掌握集体活动组织的劳动技能。 本课严格对标 2022 版劳动课标，落实服务他人、团队协作、动手实践、责任担当核心素养，帮助学生从 “自我服务” 走向 “服务集体、服务他人”，是培养学生服务意识、统筹能力、劳动品质的关键载体，与本册《捐赠旧衣服》《去敬老院献爱心》共同构成 “服务 — 公益” 劳动体系。 二、学情分析 六年级学生有多次参与联欢会的经验，具备基础整理、布置、协作能力，但只参与、不统筹，缺乏系统策划、岗位分工、流程把控、应急处理能力。 学生普遍存在：分工混乱、重形式轻流程、忽略安全与卫生、无收尾习惯等问题。本节课严格遵循教材 “学生主体、教师辅助” 原则，让学生完整走实劳动全流程，把零散经验转化为规范劳动技能。 三、四维教学目标 劳动观念 体会组织集体活动是服务他人、服务集体的重要劳动，树立服务为荣、协作为重、劳动创造美好集体的观念，尊重每一个岗位劳动。 劳动能力 掌握教材规定的联欢会组织标准流程：确定节目→分工筹备→布置场地→流程彩排→现场服务→整理收尾；能自主策划、分工、实操、协调，提升统筹、协作、动手、问题解决能力。 劳动习惯与品质 养成事前规划、事中严谨、事后收尾的劳动习惯；培养认真负责、团结协作、勤俭节约、善始善终的优良品质。 劳动精神 在服务集体中践行乐于奉献、勇于担当的劳动精神，增强集体荣誉感与服务意识。 四、教学重难点 教学重点 掌握教材联欢会组织标准流程；完成节目征集、合理分工、场地布置、流程彩排；落实全员岗位、安全卫生、勤俭节约。 教学难点 把参与经验转化为规范组织能力；做到分工明确、衔接顺畅、高效协作；形成 “策划 — 实施 — 收尾” 完整劳动闭环。 五、教学准备 教师准备 彩笔、彩色粉笔、彩纸、气球、胶带、剪刀、马克笔、节目单、分工表、评价表、多媒体设备、话筒、清洁工具；安全与卫生提示卡。 学生准备 提前报名节目、构思节目形式、自带简易安全道具；预习教材 “组织联欢会流程”。 六、教学过程设计 第一课时：定方案・明分工（40 分钟） 课时核心：按教材流程完成确定节目、制定方案、全员定岗，学生主导，教师仅纠偏、兜底。 1.情境导入（5 分钟） 朗读教材歌谣：“六一来啦，今天要欢聚，大家起得早，欢声笑语到学校……” 提问：怎样让我们的六一联欢会有序、精彩、安全？ 引出课题：劳动项目七 组织庆六一联欢会。 2.学习教材标准流程（10 分钟） 师生共读教材核心流程： ① 发动报名→汇总节目→筛选编排→写串词 ② 合理分工→各司其职 ③ 布置场地→彩排流程 ④ 现场服务→结束整理 教师强调教材小贴士：节目求精不求多，单节目不超过 4 分钟，优先组合类节目（合唱、合奏、群舞）。 3.学生实操：定节目・排顺序（12 分钟） 全班征集节目，统计名称、形式、时长、负责人 学生自主编排顺序，设计开场、串词、互动、结尾 完成节目单（学生自主填写） 4.全员分工・定岗定责（10 分钟） 按教材建议设置 6 大岗位，人人有岗、全员参与： 节目组：报节目、排顺序、练彩排 主持组：写串词、控流程 布置组：黑板美化、场地布置 后勤组：物资清点、奖品摆放、节约使用 安全卫生组：秩序维护、垃圾及时清理 统筹组：总协调、查漏洞、促衔接 学生填写岗位分工表，组长签字确认。 5.小结与作业（3 分钟） 小结：本节课按教材完成节目确定、方案制定、全员分工。 作业：各组预习任务，节目组简单排练，布置组画草图。 板书（第一课时） 组织庆六一联欢会 流程：定节目→分岗位→做筹备 岗位：节目、主持、布置、后勤、安全、统筹 要求：服务集体、团结协作 第二课时：勤实操・善收尾（40 分钟） 课时核心：按教材完成布置、彩排、服务、复盘、整理，学生全程动手，教师只辅助、不替代。 1.复习回顾（3 分钟） 齐答教材流程：确定节目→分工筹备→布置场地→彩排→服务→整理。 2.分组实操（22 分钟）【教材 “做一做” 核心环节】 各组同步开工，自主管理、自主解决问题： 布置组：摆桌椅、黑板主题、墙面装饰、留安全通道 节目组 + 主持组：串流程、对串词、走台彩排 后勤组：摆物资、管奖品、做好登记、杜绝浪费 安全卫生组：清通道、捡垃圾、提醒纪律 统筹组：巡场协调、补位提速 教师原则：学生能做不插手，遇困先引导，仅安全与工具辅助。 3.整体彩排・自查整改（8 分钟） 按节目单完整走一遍流程；学生自主发现并整改：衔接卡顿、场地遮挡、物资缺位、卫生死角等。 4.劳动复盘・评价总结（5 分钟） 各组汇报：做了什么、遇到什么、怎么解决 互评：最佳协作小组、岗位服务之星 5.教师总结（对标教材）：组织联欢会是服务集体的劳动，学会规划、协作、担当，做到善始善终、事后整理，用劳动为班级添光彩。 课后实践（对标教材《我的课外劳动日记》） 联欢会当天全员到岗服务 结束后共同完成：桌椅归位、垃圾清理、物资回收、教室复原 完成《我的课外劳动日记（七）》，记录劳动过程与收获。 板书（第二课时） 组织庆六一联欢会 实操：布置→彩排→服务→整理 品质：认真、协作、节约、担当 意义：服务他人、快乐自己、劳动最美 七、教学评价设计（与人教版统一） 采用过程性评价 + 实践评价，对标四维素养： 劳动观念：是否主动服务、尊重岗位 劳动能力：是否掌握教材流程、完成分工实操 劳动习惯品质：是否细致、协作、节约、善始善终 劳动成果：节目单、分工表、布置效果、现场服务、收尾整理、劳动日记 八、教学反思 本节课严格依据人教版六年级下册《劳动教育》劳动项目七开展教学，全程落实教材标准流程与 “学生主体、教师辅助” 要求。学生完整经历策划、分工、实操、彩排、收尾全链条，有效提升服务意识与统筹协作能力。课堂突出服务性劳动本质，注重安全、卫生、节约，实现以劳树德、以劳增智。后续可延伸到班会、校园活动组织，让服务劳动常态化。 学科网（北京）股份有限公司 $